学习目标1、说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别；2、了解鱼的主要特征；3、认识鱼的呼吸特点；4、认识鱼与人类
生活的关系。自主学习导学稿：【自主学习】时间10分钟阅读书本p19-23，在课本上标记，并完成自主学习部分
脊柱无脊椎动物：体内没有有脊椎骨组成的脊柱。脊椎动物：身体内都有有脊椎骨组成的脊柱。[启导精思]体色：背深腹浅（有利于防
御敌害）1.1.先观察它的外形?1.2.它是否有利于克服在水中运动的阻力？鱼体呈型流线
是，另外还有鳞片和黏液控制方向保持平衡1.水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？2.进入与流出鳃的水相比，气体成分有何变化？
3.观察右图鱼鳃有什么特点?口鳃盖后缘流出与流入的水流相比,氧气量↓,二氧化碳量↑红色，鳃丝多且密1.鱼只靠鳍进行运动
，这种说法全面吗？不全面，尾部和躯干部的摆动及鳍协调【自主提升】鱼只有在水中才能呼吸,它通过鳃,取得溶解在水中的氧气。鱼
鳃在水中时，鳃丝会展开，扩大了与水的接触面积，有利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃片会互相覆盖，鳃丝会相互粘连在一起，减少了与空气
接触的面积，加上空气干燥，这时鱼就会窒息而死。【3.拓展延伸】?叫鱼的不一定都是鱼。例如鱿鱼﹑墨鱼﹑鲍鱼等是软体动物，
娃娃鱼是两栖动物，鳄鱼、甲鱼是爬行动物，鲸鱼是哺乳动物。不叫鱼的也可以是鱼。如海马也是一种鱼。讨论：生活在水中，体表
常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动和鳍的协调作用游泳。（下节课默写）你能说出鱼类适应水中生活有哪些特点？鱼类与人类
生活的关系鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业鱼为人类提供了富含蛋白质的食物还融入了人类的文化由于长期过度捕捞和水污染，鱼类
的生存面临严重的威胁1986年实行《中华人民共和国渔业法》我国渔业发展重心已经从捕捞业转移到养殖业上【课堂检测】?1.下列
动物组合中，属于无脊椎动物的是（）?A.鲨鱼和娃娃鱼B.鱿鱼和鲍鱼C.鲸鱼和鳄鱼D.甲
鱼和鲫鱼?2..下列水产品中，属于鱼类的是（）①甲鱼②黄鳝③鲫鱼④鲸鱼⑤鳙鱼⑥墨鱼⑦鲍鱼⑧娃娃鱼
⑨鳄鱼⑩鱿鱼?A.①②③④⑦⑧B.?.①②③⑧C.②③⑤D.②③⑤⑦
⑧⑩BC?3.?我国著名的“四大家鱼”是（）?A.青鱼草鱼鲢鱼鳙鱼B.草鱼鲢鱼鲫
鱼鳙鱼C.鲢鱼鲫鱼鲤鱼青鱼?D.青鱼草鱼鲢鱼鲤鱼?4.鲫鱼用来调节身体平衡的结构
是（）A腮和鱼鳔B胸鳍腹鳍背鳍臀鳍C头部腮D．鱼鳔尾鳍躯干
AB?5.下列说话中不能体现鱼适应水生生活特点的是（）?A．用腮呼吸B．体内具有脊柱
?C．用鳍游泳D．身体呈流线型?6.将活鱼从水池中取出，不久便会死亡的直接原因是（?）?A．
体表干燥B．无法呼吸C．身体内缺水D．血液循环停止BB7.现有小鲤鱼数条、金鱼缸、
冷开水（溶解在水中的氧气已经除去）、池塘水等。请你设计一个实验，探究鱼在水中呼吸时利用的是否是溶解在水中的氧气。?(1)作出假设
：___________________________________________?(2)设计探究方案。?①取两个_
_____的金鱼缸编号为甲、乙，分别向其中加入等量的________和________。?②分别取5条小鲤鱼放入甲、乙两金鱼缸
中，观察一段时间并记录________表现。(3)实验现象。?一段时间后，甲中的小鲤鱼____________________
_；?乙中的小鲤鱼_________________________________。?(4)实验结论：___________
_______________________。?(5)由此联想到应该怎样保护鱼类，清你提出一条合理化的建议：?_______
_________________________________________________________鱼的呼吸是利
用什么状态的氧相同冷开水池塘水它们生活生长状况良好开始死亡鱼的呼吸是利用水中溶解的氧气进行呼吸的8.小
明在观察金鱼的呼吸时，做了下列实验：(1)把墨汁滴在鱼口的前方，墨汁会从鱼口进入，再从鳃盖后缘流出，当他再把墨汁滴在鱼的鳃盖后缘
处，发现墨汁不会从鳃盖后缘进入，从鱼口流出，这个现象说明了什么？(2)向装有等量清水的甲、乙两个大烧杯中各滴入数滴0.
1%的BTB液（溴麝香草酚蓝指示剂，遇二氧化碳后由蓝色变成黄色，短时间使用对鱼无毒害作用），使溶液呈蓝色，将一条小鱼放入甲烧杯中，
20～30分钟后观察甲杯中液体由蓝色变为黄色，乙杯中无颜色变化，这又说明墨汁随着水由口进入进行气体交换后经鳃盖后缘流出.鱼
的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，水由口进入然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换.?口和鳃盖后缘不停的交替张合这时它进行的生理活动是呼吸鱼的呼吸产生的二氧化碳排放到甲杯液体，液体由蓝色变为黄色。 |
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