做我的朋友，好吗？
拿着为孩子买的作业本，我不知道怎么对他说，才能让他接受我的这份心意。从走廊的这头走到那头，我在构思最能让他轻易接受的谎言。
孩子太倔强了。他只字没和我提起父母的事情。直到不久前他患阑尾炎手术，我和同学们去看望他，他的大娘才偷偷告诉我的。对于一个年幼失去父母，却从来不希望任何人知道的他，有着同龄孩子没有的深沉和孤独。
遗憾的是，身为班主任的我，却不知道每次来开家长会的高大男人，竟然不是他的父亲。而是他的伯伯。
我该怎样挽回我的粗心给孩子造成的伤害。
我所能做的，就是尽最大的所能帮助他。我想做的第一件事就是，把他褶皱的本子换下来。但是，这需要一个充足的理由，才不至于伤害孩子脆弱的自尊。让他接受我的关爱，就如同接受阳光一样自然。
下课的铃声响了。我悄悄地把他叫到走廊，拍拍他的头，对他说：“孩子，老师遇到难题了，你能不能帮忙解决？这是老师的儿子在家的时候用的本子，现在他去外地念书了，用不上了。你说该怎么处理呢？”
孩子用戒备的眼神看着我。没有吭声。
“你帮老师个忙，老师实在不忍心让他们就这样浪费了。你看他们放着多可惜啊。你来做他们的主人好吗？”孩子看了看我诚恳的脸，摸摸我手中崭新的本子，犹豫了一会儿，终于，接过了我的心意。
我不禁喜出望外。——他接受了我。我的心情豁然开朗起来。
就在他接过本子的同时，忽然，塞进我的手心里一张纸条，说：“老师，答应我，回办公室再看！”
回到办公室，我迫不及待地打开纸条，上面用不很规范的字写着：老师，今天您找我谈话后，我很感动。我知道您对我的期望很高，我一定考出好的成绩给您看看。老师，我很希望和您做个笔友，行吗？允许我和您谈谈心。因为，我没有朋友，我很孤单。——个孤独的人。
一个孤独的人！他——我的一个十三岁的孩子。
没有丝毫的犹豫，我提起笔，也给他回了张字条：
孩子：
如果你愿意，我愿做你最好的朋友。
是的，很多人对你有着很高的期望。老师希望看到你的好成绩，但更希望看到一个健康﹑快乐﹑自信的你。希望看到一个具有健全人格的你。
虽然，“孤独是一种贵族化的情绪”，但老师仍不愿看到和年龄不相称的孤独。不幸的家庭各有各的不幸，老师希望你能从不幸的阴影中走出来。自信的面对生活。打开所有朝向阳光的心窗。好吗？
从今天起，将你想和朋友说的话写在作业本上，老师在本子的背面给你回信。希望你把不为人知道的秘密都告诉老师，我们一起分担你的“痛苦”。
老师也孤独，做我的朋友，好吗？
放学的时候，我在他经过我身旁时，将这封“信”塞到他的手里。
他回过头，对我露出难得的一笑。
走出班级，我看到他攥着纸条，一改往日的沉重，飞也似的朝家奔去。
仿佛他手里攥着的不是一张普通的纸条，而是一个希望。
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