16风娃娃
教学要求：
1.正确、流利有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
2.认识“抽、续”等生字。会写“夫、表”等生字。
3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
重点难点
1.学习本课出现的生字、新词,正确书写本课生字。
2.围绕“风娃娃做了哪几件事?哪些做得好,哪些做得不好?”展开讨论,让学生在讨论中理解课文。
教学课时
两课时。
第一课时
教学过程
(一)激趣导入
1.猜谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?(谜底:风)
2.板书:风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃......那风娃娃是什么样的呢?我们一起看课文。
(二)初读课文
1.自由读课文:(1)借助课后的拼音读准生字的字音。(2)标段.
2.出示生字，认读生字。
(三)通读全文,理清线索
1.通读全文,想想风娃娃做了哪几件事情。
板书:吹大风车、吹船帆、吹风筝、吹衣服、吹小树
2.以上的几件事中,哪些是他做的好事,哪些是他做的坏事呢!?再自由读课文:小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句,读一读,并说说自己的感受。
3.小组合作填表:
段落 重点词语、句子 感受 做好事 做坏事 4、汇报小组讨论结果、
（1）做好事:第二、三自然段。
（2）好心办坏事:第五至七自然段。
(四)分块研读,反馈交流
1.研读“做好事”板块。
秧苗喝足了水。风娃娃帮着纤夫吹帆船,船飞快地行驶,纤夫们笑了。
（1）)风娃娃做了什么,结果怎样?(风娃娃吹动风车快速地转动,使秧苗喝足了水。风娃娃帮着纤夫吹帆船,船飞快地行驶,纤夫们笑了。）
（2）风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?
指名读第四自然段:从他心里想的,你体会到了什么?(风娃娃认为帮人们做事很容易，只要有力气就行了。)
你觉得风娃娃这样想对吗?(不对)我们再去看看风娃娃又做了什么事情,结果怎样。
2.研读“好心办坏事”板块。
（1）风娃娃做了什么,结果怎样?(风娃娃吹跑了小朋友的风筝,孩子们伤心极了;风娃娃还吹跑了人们晒的衣服,折断了路边新裁的小树，人们都责怪他。)
（2）看到这样的情景,如果你就在场,你会怎么责怪风娃娃呢?
（3）风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的?读读第八自然段。
（4）读读学习伙伴的话,说说你想对风娃娃说什么。(风娃娃，做好事,光有力气是不行的,还要动脑筋想一想“我这样做是不是正确的”。)
3.小结
通过这个故事,你明白了什么?(做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用。)
课堂作业设计1，抄写本课词语。
板书设计
16风娃娃
吹大风车吹跑风筝
吹帆船吹跑衣服、吹断小树
要看是不是对人们有用
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