5.《小公鸡和小鸭子》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文，读好对话。
2、懂得小公鸡和小鸭子之间互相帮助、团结友善的精神
教学重难点：
读好对话；懂得互相帮助的道理
教学过程：
猜图导入
“这节课老师带来了两位新朋友，你们想认识吗？”
师板书课题，生书空，并再齐读课题
初读课文
生自读课文
指名分段读课文，进行适当点评
细读课文
学习第二自然段
男生齐读
指导第二句话（读出小公鸡高兴的心情）
指导第三句话（要用急的快哭的语气朗读）
指名读；齐读
小公鸡看到小鸭子捉不到虫子，它是怎么做的呢？
学习三、四自然段
女生齐读
用横线画出小鸭子的话，波浪线画出小公鸡说的话
同桌对读
指导“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”，读出小鸭子的焦急、担心。
师范读后指名学生读，再齐读
分组朗读对话
理解“偷偷地、飞快地”并指导相应句子的朗读
请两位学生上台分角色表演
拓展延伸
1、想象小鸭子会对小公鸡说什么呢？
2、总结：这节课我们认识了两只互相帮助的小动物，老师希望你们也能像小公鸡和小鸭子一样，懂得互相帮助。
五、课后作业
家庭作业：回家后把故事讲给爸爸妈妈听
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