一年级上学期
我是中国人
教学设计参考
教学目标:通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家，通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受身为中国人的自豪。
教学重点：知道中国是一个多民族的国家，不同的民族有不同文化和习俗。
教学准备：统编课本教材
课时安排:一课时
教学过程
一、创立情景揭示课题
1.播放歌曲“大中国”提问这首歌唱的是什么？引导学生说中国是我们的家。
2.出示插图提问图上这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？
分析：
我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数量多，虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。
3.讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族，回族，满族，藏族等。
设计发展；从通俗易懂的歌曲入手，结合图画进行教学，可以调动学生的对学习的兴趣以及产生的问题，进行方案思维。
二、看图说话，听读句子。
1.引导学生观看画中的远景，所以说看到了什么？
（1）引导学生看图简单介绍天安门。（红的墙，黄的瓦）
（2）引导学生认识五星红旗，五星红旗是我们的国旗，是我们的伟大祖国的象征。
出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对祖国的认识。
2.提问天安门是中国的象征，是我们国家代表性的建筑，你还知道我们国家有哪些代表性的建筑。（教师事先可准备有关的图图片进行展示，如故宫，长城。）
3.教师带读句子，我是中国人。
设计发展：通过这样的图片，我们进行让图片说话，让学生初步了解天安门等中国的标志，增强我是中国的自豪感，让同学们通过图片来进行发散思维，想到我是中国人。
三、唱一唱跳一跳。
播放我们的祖国是花园视频，学生边观看边学着唱唱歌的形式带动教学，增加学生对这篇课文的认识和理解。
四、朗读儿歌，激发情感。
1.朗读儿歌。
我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。
2.读句子。
教师：我们为自己是中国人而感到自豪。
齐读：我是中国人。
设计发展：对一个幼儿园进入小学的孩子，应该从入学的孩子注意力集中进行比较，以及知道他们学习的过程当中有短时间进入长时间，那么小学一年级开始的时候是时间比较短，中间要穿说和学习内容有关的课间操不仅能缓解学生的疲劳，而且还激发学生对学习的热情。
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