修补图书评课稿小班社会公开课教案及教学反思《爱护图书》教材分析：通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要
性，养成良好的阅读习惯。活动目标：1、懂得要爱护图书。2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。活动重难点：活动重点：
懂得要爱护图书活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书难点形成原因：手部小肌肉动作发展能力较弱难点解决策略：层
次递进地进行熟练练习活动过程：一、讨论图书破的原因二、观察教师修补图书1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书2、教师根据
幼儿说的修补图书三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)图书应该怎样拿，怎样放?自己看书时应该注意什么?“屈.老师.教
.案网出处”，打击一起看书时应注意什么?四、欣赏儿歌《小图书》五、幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作活动反思：
《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本
班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的
经验和视野。”来设计本教学活动。这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每
次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的
问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、
观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最
后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相
对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习
惯还需在以后的日常生活中进行。大班教案修补图书,幼儿园大班修补图书,大班修补图书反思大班修补图书教案反思设计意图：图书区是幼
儿园活动区当中非常重要的一个区域，随着对区域活动越来越深入的研究，我们认为：图书区应不只是可以看书、简单获取知识的区域，它应有更深
更为广阔的探究价值和辐射空间。每天幼儿都会去图书区看书，无论是加餐后、区域活动时，还是自由活动时和离园时，他们都会主动选择图书区。
虽然幼儿看书的兴趣一直很浓厚，但是，图书区的作用确不应仅仅如此。于是，根据幼儿的兴趣，结合班级图书区的实际情况，带着对图书探究的欲
望，我们确立了“我和图书交朋友”的主题活动。力求真正以“图书”为点，进行全面的、辐射式的主题活动。活动总目标：1、通过参观，
知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。并能通过与管理员的现场交流，了解图书管理员的工作及具体分工。2、了解图书的演变过程，知道图书
经历了龟壳刻字、竹子刻字、手抄草书、到今天的印刷术的漫长演变过程。3、知道书是由封面、目录、正文、封底四部分组成。学习正确的看书
方法，懂得爱惜图书。4、能大胆想象，制作自己的图书，乐于与同伴分享交流。5、幼儿学习简单的修补方法，提高幼儿动手操作、分类整理
及与同伴合作交流的能力。6、幼儿有阅读的兴趣，能爱护图书，体验看书的乐趣。7、初步了解图书的价值，尝试使用货币购买图书，并知道
根据自己的金额找零。活动准备：1、联系图书馆2、书的演变资料图3、准备纸张、装订机等工具。4、幼儿自己准备图书若干，并标
记好价格。活动一书的世界真奇妙活动目标：1、知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。图书馆里有书库、阅览室、借书处等，了解图书
管理员的工作。2、幼儿了解书的演变过程及产生过程，知道书是来之不易的。3、知道图书有封面、封底、目录和正文组成，学习正确的看书
姿势，懂得爱惜图书。4、幼儿学习二级分类的方法，并能根据图书的大小、颜色、厚薄等进行分类记录。活动准备：联系图书馆、书的演变资
料图、图书分类统计表幼儿园大班修补图书活动内容：美丽的鱼活动目标1、尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。2、感受线描画
的乐趣，培养想象力和创造力。活动准备1、PPT图片2、各种点、线、面小图片；空白鱼，幼儿人手一张勾线笔幼儿人手一支活动过程一、导入
活动教师出示PPT讲故事，激发幼儿兴趣，引入活动主题。教师：在美丽的海底世界，有许许多多漂亮的小鱼，它们幸福的在海底世界生活，可是
突然有一天，这里来了一个恶魔，它长得很大，也非常可怕。小鱼们都害怕极了，恶魔身上还有一种神奇的魔力，在这里施了魔法就离开了，这时小
鱼儿们身上漂亮的花纹全都不见了，它们都伤心极了，这可怎么办呀？小朋友你们能帮助它们吗？二、活动展开1、出示点、线、面小图片，了解点
线面的基本用法。教师：老师也请来了好多好朋友来帮助小鱼儿们。我们来把它们请出来吧！（1）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出锯齿线和城堡线宝宝
并讲解画法。（2）念咒语“麻里麻里轰”请出波浪线和花瓣线宝宝并讲解画法。（3）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出蜗牛线和回形线宝宝并讲解画法
。（4）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出各种点点宝宝并讲解画法。2、播放PPT图片，观察范例中点、线、面的运用。3、教师示范作画，幼儿观察
欣赏。4、教师发放拆料，幼儿创作，大胆表现。教师巡回指导。三、结束活动欣赏同伴作品，活动自然结束。大班修补图书反思幼儿从大班进入小
学是一个重要的转折。规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会学习性适应有相当重要的影响。它不仅影响幼小衔
接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小衔接的坡度，
还将使孩子终身受益。大班幼儿修补图书。幼儿园小朋友多有的吃有的喝还有的玩呢！幼儿园修补图书区。设计背景：图书角是孩子们看一看
、想一想、说一说，一个轻松的、与同伴交流的环境，平时，角色游戏时、自由活动时，孩子们也特别喜欢去图书角看书，久而久之，有些书被孩子
们翻破；有时候，孩子们发生抢书的现象，把书撕破了；有时一些特别调皮的孩子，故意把书弄破了。虽然已经大班了，但很多孩子对图书的爱护还
不够，一但书撕破了，就找老师修补，老师每次都帮忙修补好，这样，孩子对图书的破坏只增不减，反正老师会修补的心理也成了孩子不爱惜图书的
原因，所以我设计了这样一次科学活动，想通过让幼儿动手修补图书，从动手修补图书升华到幼儿爱惜图书宝宝的情感。活动目标：1、认识
常见的修补图书的工具。2、幼儿乐意主动探索、动手尝试，用不同的方法修补图书。3、幼儿爱惜图书，与图书宝宝做好朋友。
活动准备：损坏的图书若干、透明胶、双面胶、胶水、剪刀等修补工具、舞会音乐。活动重点：幼儿乐意主动探索、动手修补图书难点：从
修补图书升华到对爱惜图书的情感活动过程：一、情境导入1、教师播放哭的声音，出示书宝宝。（柏拉图说过："好奇心是知识之母。"爱
因斯坦说过："兴趣是最好的老师"，所以我设计书宝宝哭了，这一情境导入活动，吸引幼儿的注意力，抓住孩子的好奇心，激发孩子的兴趣。）2
、幼儿观察、讨论书宝宝为什么哭了，造成书宝宝哭的原因。（苏霍姆林斯基说过："观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于
植物之必不可少一样，在这里，观察是智慧的最重要的能源"。通过观察，幼儿发现书宝宝破了，所以哭了，进而引导幼儿讨论书宝宝可能是什么原
因破的呢？为培养幼儿爱护图书的情感做铺垫）二、幼儿主动探索、修补图书1、书宝宝因为破了，所以很伤心的哭了，你们愿意帮助它，修好它吗
？（我采用游戏的形式贯穿整个活动，陈鹤琴说过："儿童好游戏乃是天然的。"《指南》中也提到："幼儿的生活与游戏本身就具有天然的
整体性，幼儿各领域的学习与发展也在其生活和游戏中自然地发生并一体化地进行。"）2、简单认识修补图书的工具（完成教学目标1，为下面幼
儿动手操作、修补图书做铺垫。同时，也给幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。）
3、分组合作，动手操作，修补图书。（《纲要》中提到：引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力。这个
环节中，孩子们积极讨论、交流、探索、动手操作，解决了本次活动的重点。）4、每组介绍修补图书的方法。（学习采用多种方式表现、交
流、分享探索的过程和结果。）三、参加舞会，提升幼儿爱护图书的情感1、你们用了很多的方法，把书宝宝修补好了，书宝宝很开心，它想请孩子
们一起去图书王国参加舞会，你们愿意吗？（通过书宝宝为了感谢孩子们的帮助，请孩子们参加舞会的形式来结束本次活动，让孩子们体验了帮助别人的快乐、体验成功修补了图书的喜悦。）2、每个孩子找一本自己喜欢的图书宝宝，带着书宝宝跳舞。（通过这个环节，让孩子们在与书宝宝跳舞的情境中，升华对书宝宝的喜爱之情，同时感受与书宝宝是好朋友，以后要爱惜图书的情感，从而突破本次活动的难点。）活动延伸：在我们的图书角里，还有小朋友家里，还有很多书宝宝可能在偷偷的哭呢，让我们去找找，去帮助它们吧。幼儿修补图书教案。 |
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