教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册一年级（下）教材版本人教部编版课题名称第六单元14.要下雨了难点名称学会观察大自然，善于动脑筋、想
问题，理解大自然现象。难点分析从知识角度分析为什么难通过学习课文，理解快要下雨时燕子为什么低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家的大自然现象。从
学生角度分析为什么难这篇课文是介绍下雨前的自然现象，这高于一年级学生的生活经验和常识，学生难以理解。难点教学方法1.通过朗读课文和
资料卡，理解下雨前一些小动物的异常表现。2.通过拓展延伸，了解更多的大自然现象。教学环节教学过程导入1.下雨前大自然会给我传来一些
信息，你知道哪些现象预示着要下雨吗？小动物们又是怎么知道“要下雨了”呢？知识讲解（难点突破）理解课文。读小白兔与燕子的对话，理解要
下雨前燕子的反应。①理解关键词“潮湿”。②思考：下雨前燕子为什么飞得那么低？因为要下雨了空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠飞不高，燕
子为了捉虫子所以飞得那么低。③出示资料卡，帮助学生理解燕子低飞的缘由。读小白兔与小鱼的对话，理解要下雨前小鱼的反应。①理解关键词“
闷得很”。②思考：小鱼为什么都游到了水面上？因为要下雨了水里闷得很，所以小鱼游到水面上透气。③出示资料卡，帮助学生理解鱼游水面的缘
由。读小白兔与蚂蚁的对话，理解要下雨前蚂蚁的行为。①蚂蚁是刚知道要下雨了还是早知道了？（早就知道）你从哪里看出来蚂蚁早就知道了？
（蚂蚁回答小白兔；“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”这里证明蚂蚁早知道要下雨了。）②思考：下雨前蚂蚁为什么要搬家？因为下雨时雨水
会往低处流淹没蚂蚁的洞穴，所以要下雨前蚂蚁会把家搬到高出。课堂练习（难点巩固）拓展延伸关于看动物预报天气的谚语你还知道哪些？①蚂蚁
搬家蛇过道，大雨不久要来到。②久雨听蛙鸣，天气将转晴；久晴听蛙鸣，风雨快来临。③蜜蜂迟归，雨来风吹。小结课文向我们介绍了燕子低飞、
鱼游水面、蚂蚁搬家都是夏天将要下雨的先兆。同学们，大自然非常奇妙，只要我们多观察，勤思考就能发现更多奥秘！以下为语文学科《长相思》
教学设计案样例。教师姓名××单位名称××填写时间×年×月×日学科语文年级/册五年级（上）教材版本人教版课题名称第七单元21《长相
思》难点名称在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。难点分析从知识角度分析为什么难体味“故园”的文化意蕴，要通
过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难这首词中，词人的内心矛盾和冲突学生较难感
受，因为这高于五年级学生的情感经验和生活经验。难点教学方法1.通过情境诵读和想象，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。?2.通过
讨论及问题探究，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。教学环节教学过程导入1.如果用一个词表达你读完这首词的感受，你想到了哪个词？
（艰难、悲壮、思乡、危险、豪迈、思念）2.指名学生朗读（读出自己体会）知识讲解（难点突破）3.理解诗句。（1）从哪一句词中读出了这
种感受？“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”①作者此时身处何地？②想象：这边是故园，那边是榆关，中间隔着“山一程，水
一程”，你想到了哪个词？（跋山涉水）故园的人思念亲人，榆关的人走过了怎样的山，怎样的水？将士们走过“山一程，水一程”，越走越远，思
念越走越长。身在故园的人“遥望这山一程，水一程”，牵挂前方的亲人。③由晚上的“千帐灯”想到了什么？故园人的牵挂，榆关人的思念
跋山涉水的艰难身向榆关的豪迈，壮观。（2）“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”①“更”在古代分为五更，每更大约
2小时，风一更，雪一更，更更交替，体会边关环境的恶劣。②借助注释理解“聒碎”，体会“聒碎乡心梦不成”实为“聒碎乡心梦难成”，就是
因为那份思念。③体会作者用词的精妙。上阕“一程一程”、下阕“一更一更”对仗应和，“一”虽为数字之首，却有连绵不绝之意，实为“一程一
程又一程”，“一更一更又一更”。④“故园无此声”想象：身在征途的将士们此时会想些什么？故园的亲人又会想些什么？难道故园真的无此声
吗？故园的人看到风雪也会想念远在塞外的亲人。将士们思念故园的宁静，山水分隔的只是距离，但却隔不开牵挂思念的心。⑤指导朗读：读出风雪
的肆虐、读出将士难以入睡、读出对家人的思念。“山一程，水一程”隔不断思念的心，“风一更，雪一更”吹不散思乡的情。难怪作者长相思。齐
读。那就让这风雪带去故园的人对将士们的牵挂和思念吧。此时，身在榆关外的将士们，他们也让这风这雪带去自己对故园人的思念和怀念。⑥如果
将这首词定格成一幅幅画面，当你的耳畔响起这样的声音，你的眼前会出现哪些画面让你印象深刻。配乐朗读课堂练习（难点巩固）4.提到“思乡
”，在古诗词中，表达对家乡思念的诗句也有很多，有一些特定的“景”或者“物”都可以和思乡联系起来，比如：（指名回答）举头望明月，低
头思故乡。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。春风又绿江南岸，明月何时照我还。露从今夜白，月是故乡明。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
这么多古诗词当中，有明月寓相思，有书信寓相思，还有佳节寓相思。在纳兰性德这首《长相思》当中，他的相思又寓托在哪里呢？纳兰性德，他生
在关内，长在关内，在这个初春的季节，他去塞外，冰雪未消，一切在他的眼中都是那么的荒凉，寂寞。难怪他会思念。寒冷的帐外，帐内的点点灯
光应该是最温暖的，这一暖一寒，更让纳兰性德和无数将士们心里想着故园。带着这份思念，带着这份想念，一起走进《长相思》。在纳兰性德的笔
下，他将思乡之情寓于风雪之中，将这份不得不离，不得不别的牵挂写在这首长相思中。配乐朗读。小结当一个人的身和他的内心相统一的时候，我
们叫做“身心合一”，而此时的纳兰性德，一生跟康熙皇帝出巡无数次，他早已厌倦了这样的征途，所以这种离别是不得不忍的离别，这种跋山涉水是不得不进行了山一程，水一程，这种听风沐雪也是他不得不的。那当他的身和心分开的时候，此时，纳兰性德的身在哪里？心在哪里？（身在征途、心系故园）全班配乐朗读。 |
|
