一年级上册书法课教学计划一、学情分析对于一年级刚刚入学的学生，他们还没有掌握正确的写字姿势，握笔方法，写字习惯也不好，写字时坐不端正，爱说
话，对于笔顺间架结构等掌握不好。二、指导思想写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工
具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写
得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。三、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力，培养学生
认真写字和爱惜写字用品的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特
点，初步掌握了解汉字的书写方法。3、通过学习，学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。四、具体措施1、观察联想，活化字形，感知
字形美。2、比较观察，示范演示，体会书写美。3、严格训练，培养习惯，发展个性美。4、激励评价，鼓励进取，展开竞赛。五、教
学时间安排时间内容课时第一周正确的写字姿
势1课时第二周横的书写2课时第三周
竖的书写2课时第四周撇的书写2课时第
五周捺的书写2课时第六周点的书写
2课时第七周横折的书写2课时第八周横折钩
的书写2课时第九周竖折的书写2课时第十周
竖提的书写2课时第十一周竖钩的书写2课时第十
二周竖弯的书写2课时第十三周竖弯钩的书写
2课时第十四周横折弯钩的书写2课时第十五周独体字（一）
2课时第十六周独体字（二）2课时第十七周提手旁
2课时沙湾乡中心小学教学设计课题：1.正确的写字姿势节次：1主备：三维目标1、训练正
确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到
，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功
的有力保障。重点难点掌握正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。教具准备多媒体课件教学设计教学过程一、导入。小朋友们，现在你们己经开
始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势
。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样
的。(1)仔细看图，讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35
厘米(大约一尺)。②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右
手握笔。④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。(2)练习要点(重点练习第四个要点)。①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势
，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。③引导
学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。（3）巩固练习①说说写字
资势的的要点。②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。写字时，要做到：右手握笔背挺直，
眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情
况，表扬学得好的同学。2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。教学反思沙湾
乡中心小学教学设计课题：2.横的书写节次：2主备：三维目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养
学生良好的书写习惯。重点难点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。教具准备多媒体课件教学设计教学过程一、导入：向学生
展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开
始老师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要
建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“
横”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺（从左到右）。3、再次范写，让学生说说自己看到
的“横”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像
个火柴棒。横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高
、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。5、指名说一说横怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学
生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带“一”的字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4
、带领学生分析“上”的书写要领。5、演示“上”的书写过程。6、用同样的方法教“五”的书写。三小结：今天我们学习了横的书写方法，还
学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？教学反思沙湾乡中心小学教学设计课题：3.竖的书写节次：2主备：
三维目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。3、培养
学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写
基本笔画“竖”。教具准备多媒体课件教学设计教学过程一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二
、新课教授垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。图示
：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生
练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖的字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领
学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。教学反思沙湾乡中心小学教学设计课题
：4.撇的书写节次：2主备：三维目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础
上，学会书写基本笔画“撇”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难
点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。教具准备多媒体课件教学设计教学过程一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈
自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“撇”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2
、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行
笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，
有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。图
示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。短撇，写法同斜撇，只是笔画较短
。5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学
习书写带撇的字。1、出示范字。斜撇：竖撇：短撇：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6
、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。教学反思沙湾乡中心小学教学设计课题：5.捺的书写节次：2主备
：三维目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。3、
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点在观察、比较、临摩的基础上，学会
书写基本笔画“捺”。教具准备多媒体课件教学设计教学过程一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题
。二、新授：（一）讲解“捺”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学
生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变
化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，
行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。图示：平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有
下(略平一些)方向行笔。5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学
生作业。（三）学习书写带有捺的字。1、出示范字。斜捺：平捺：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示
书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。教学反思教学设计课题：6.点的书写节次：2主备：
三维目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。3、培
养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点在观察、比较、临摩的基础上，学会书
写基本笔画“点”。教具准备多媒体课件教学设计教学过程一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。
二、新授：（一）讲解“点”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生
说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化
，不能写得像个火柴棒。详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点
，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。左点．写法基本同有点
，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。图示：长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。5、指名说一说右点、左点、竖点、长点
怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带点的字。1、出示范字。右点
：左点：长点：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三
小结：本节课的主要内容。教学反思教学设计课题：7.横折的书写节次：2主备：三维目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅
笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的
能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。教具准备多媒体课件教学设计
教学过程一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“横折”书写要领。1、
老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。分小组讨
论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔从左
到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“
两个角”。5、指名说一说横折怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书
写带横折的字。1、出示范字。横折：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写
，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。教学反思教学设计课题：8.横折钩的书写节次：2主备：三维目标1、在老师的
讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。3、培养学生的审美能力，逐步
提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。
教具准备多媒体课件教学设计教学过程一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）
讲解“横折钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的
“横折钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写
得像个火柴棒。详细讲解：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。5、指名说一说横
折钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折钩的字。1、出
示范字。横折钩：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三
小结：本节课的主要内容。教学反思教学设计课题：9.竖折的书写节次：2主备：三维目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握
铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的
能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。教具准备多媒体课件教学设计教
学过程一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖折”书写要领。1、
老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。分小组讨论
。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写竖(
有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。5、指名说一说竖折怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学
生练习书写竖折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖折的字。1、出示范字。竖折：2、指名认读。3、指名说笔顺，书
空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。教学反思教学设计课题：
10.竖提的书写节次：2主备：三维目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基
础上，学会书写基本笔画“竖提”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重
点难点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。教具准备多媒体课件教学设计教学过程一、导入：复习上节课的主要内容。指
名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖提”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画
名称。2、讲解笔顺（从上到下）。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一
个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一
笔写成，提的收笔处出尖。图示：5、指名说一说竖提怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。展
示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、出示范字。竖提：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演
示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。教学反思教学设计课题：11.竖钩的书写节次：2主备
：三维目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。3、
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点在观察、比较、临摩的基础上，学
会书写基本笔画“竖钩”。教具准备多媒体课件教学设计教学过程一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读
课题。二、新授：（一）讲解“竖钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写
，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有
轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩
处上下应在一条垂直线上。5、指名说一说竖钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业
。（三）学习书写带竖钩的字。1、出示范字。竖钩：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6
、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。教学反思教学设计课题：12.竖弯的书写节次：2主备：三维
目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”。3、培养学生
的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本
笔画“竖弯”。教具准备多媒体课件教学设计教学过程一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二
、新授：（一）讲解“竖弯”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说
说自己看到的“竖弯”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变
化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。5、指名说一说竖弯怎样书写。6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、出示范字。竖弯：2、指名认读。3、指名说笔
顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。教学反思教学设计
课题：13.竖弯钩的书写节次：2主备：三维目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、
临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书
写习惯。重点难点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。教具准备多媒体课件教学设计教学过程一、导入：复习上节课的
主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖弯钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称
。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书
写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出
，笔画比竖弯要长一些。图示：5、指名说一说竖弯钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀
的学生作业。（三）学习书写带竖弯钩的字。1、出示范字。竖弯钩：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演
示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。教学反思教学设计课题：14.横折弯钩的书写节次：2
主备：三维目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩
”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点在观察、比较、临摩的基
础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。教具准备多媒体课件教学设计教学过程一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板
书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“横折弯钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺
。3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收
笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出
。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。5、指名说一说横折弯钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横折弯钩，师
行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折弯钩的字。1、出示范字。横折弯钩：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带
领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。教学反思教学设计课题：15.独
体字（一）节次：2主备：三维目标1、掌握独体字的书写规则。2、正确、规范地书写独体字。重点难点掌握独体字的书写规则。教具
准备多媒体课件教学设计教学过程一、复习横折弯钩的写法，激发学习兴趣。二、学习独体字的书写规则1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画
一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。2、出示汉字：口、日、田、目3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时
要注意什么？口：上窄下宽。日：字形稍长，上下等宽。田：上窄下宽。目：字形稍长，上下等宽。4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿
势。5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。三、书写练习：写字书第41页内容。四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。五、作业布置：完成
《语文》字词同步读写。教学反思教学设计课题：16.独体字（二）节次：2主备：三维目标1、掌握独体字与上下结构的汉字的书
写规则。2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。重点难点掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。教具准备多媒体课件教学设计教学过程一、复习独体字“口、日、目、田”等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1、介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。2、出示汉字：山、火、正、不3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？山、正：中“竖”端正，重心平稳。火：“撇”“捺”对称，重心平稳。不：“撇”“点”平衡，重心平稳。4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。5、小组交流，评出写字之星。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。板书设计：第十二课：独体字（二）山、正：中“竖”端正，重心平稳。火：“撇”“捺”对称，重心平稳。不：“撇”“点”平衡，重心平稳。教学反思教学设计课题：17.提手旁节次：2主备：三维目标1、掌握提手旁的书写规则。2、正确、规范地书写含有提手旁的汉字。重点难点掌握提手旁的书写规则。教具准备多媒体课件教学设计教学过程一、复习独体字“山、正、火、不”等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习提手旁的书写规则1、介绍提手旁的书写规则。写“提手旁”要领：横稍上斜，竖钩直，一提向字心。2、学生书空练习。3、出示汉字：把、报、挨、挑4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？把：左窄右宽，坐高有底，下面平齐。报：左高右低，下面平齐。挨：左右等高，上齐下平。挑：右稍低，下平齐。5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。6、小组交流，评出写字之星。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。教学反思2 |
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