《二氧化碳制取和性质》教学设计教学背景：实验室制取二氧化碳是初中化学实验的重要内容，而有些同学对气体的制取装置和收集装置的选择比较模糊，故借
助这节微课将此知识进一步巩固提升，从而激发学生学习化学的兴趣。教学目标：1、回忆实验室制取氧气的思路，帮助学生理清气体制取装置选择
的依据，培养学生实事求是的科学态度。教学方法:知识迁移的教学过程:教师:回顾氧气制取装置的选择，总结如何选择气体发生装置和收集发生
装置的确定需考虑的因素: (1)、反应物的状态(如液态、固态)（2）、反应条件（如加热、不加热）教师:根据制取二氧化碳的原料和条件
，选择固液常温型。教师:回顾气体的收集装置，总结考虑收集装置需要考虑的问题，主要应以两个物理性质方面去考虑。(1)气体在水中的溶解
性(2)气体的密度与空气密度比较排水法:不易溶于水且不与水反应向上排空气法:密度大于空气密度且不与空气中的成份反应向下排空气法:密
度小于空气密度且不与空气中的成份反应。教师:二氧化碳的收集装置是根据二氧化碳的溶解性，密度等性质选择的。讲解完发生装置和收集装置的
选择，展示完整的制取装置，使学生能能更好的选择装置。教师：收集完气体，考虑二氧化碳的不燃性和不支持燃烧的化学性质，用燃着的木条验满
。学生:认真听老师讲解，把随意猜测变为理解，认识到每一步实验都有科学依据，体验知识和实验的严谨性和科学性。课堂小结：总结收获，交流
体会。 |
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