《金属材料》教学设计【学习目标】1．通过对比、归纳和实验探究，了解常见金属的物理性质，认识合金，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。
2．了解生产、生活中的金属制品，并通过查阅资料认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。【重点难点】重点：认识金属物理性质的相似
性和差异性及性质与用途的关系。难点：学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。【学习过程】 1．生活感知：展示四种金属片
，让学生根据生活经验和已有知识尝试分辨出它们。利用认知的缺陷引出课题，激发学生的求知欲。学生选择生活中熟悉的物品，根据其用途描述金
属的物理性质，从中归纳它们的共性和特性。2．学会分析：学生查阅金属物理性质比较的表格等资料，分析生活中常见物品中选择此类金属的原因
，感悟性质与用途之间的关系，继而分析决定物质用途时还需要考虑的因素。适时阅读“金属之最”资料卡片。3．概念解读：利用简易的图示区分
出纯金属和合金，出示合金的概念，通过练习解读概念中的关键词，帮助学生走出对合金理解的误区。介绍铁的两种合金并要求学会区分。4．探究
活动：通过观察和相互刻画比较合金和纯金属的硬度大小，从而揭开四种金属片的“神秘面纱”。通过阅读资料了解焊锡和武德合金的用途，根据表
中提供的数据分析合金和组成金属熔点的高低，归纳出合金具有优良性能的原因，得到合金用途更为广泛的启示。5．阅读资料：结合课本常见金属
主要性能和用途的表格信息，推测出呈现的这些物品（或部件）可能由哪种合金制成，让学生接触生活中更多的合金。6．科技前沿：通过视频资料
介绍钛合金的用途，通过文字资料介绍其它合金的用途，让学生感受金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。7．分享收获：表达本节课所学内
容，畅谈学习方法等心得体会。8．课堂反馈：检查学习效果并及时反馈，师生、生生互评，增进交流。【板书设计】 |
|
