常规管理精细化 创新管理新理念
XXXX小学
教学管理是一项任重道远的工作，我校的教学常规管理工作在市教育局的直接领导下，学校以全面推进素质教育为目标，突出实施新课程改革和提升教学质量为重点，扎扎实实开展工作，我们本着：求真、求实、灵活、创新的原则实施工作，我校教学常规管理水平得到了不断进步和提高。
一、分管领导包靠，模范带头作用大
学校建立了以主管教学副校长、教导主任所组成的教学管理系统，全面计划、组织、指挥、调控、检查和总结学校的教学常规工作。每学年初，我们在安排任课时，就做到了三个副校长和教务处主任任课在不同的楼宇，从而实现了学校包靠领导直接深入一线的模式，这样包靠领导以自己的实际行动对自己的管理起到了模范带头作用。
二、全体参与，科学建制，规范行为
学校的精细化管理要求学校由人管人向制度管人转化，根据学校的实际情况制定出一套“管而不死、活而不乱、宽而不松、细而不碎、严而不苛、疏而不漏”的管理制度，用制度去引领教师和学生的行为，用制度去规范教师和学生的行为，使他们学习工作有目标，前进有方向。为此，我们根据上级教育主管部门的要求和我校的实际情况由教务处组织级部主任共同起草，经过全体教师的充分讨论制定出了备课制度、上课制度、教科研制度、教学常规管理检查细则等各项教学常规管理等制度，使本学期的各项工作在计划指导下有条不紊的进行。
三、特色常规，百花齐放
（一）备课
1．全册、单元备课，教研组群策群力
为让每位教师都能准确的把握教材，实现共同提高，对于各个学科的全册、单元备课，学校组织教师开展了集体备课。各教研组共同制定学期初学科教学工作计划，学习教学大纲、新课标，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，突出“三维目标”，准确把握教学重难点显现教学方法和手段，通盘考虑解决重难点的策略，安排好学期教学进度。每次集体备课时，由年级组长先对教材进行分析，谈自已的教学设计思路，并由其他教师提出建设性意见，确定后备出详案，这样大家博采众长，教研能力、业务水平有了很大提高。
2．规范课时备课，提高课堂教学效率
教案是备课的结晶，教学的蓝本。好的家庭作业应该做到：减轻学生过重的课业负担；能帮助学生理清知识点；学生对作业是积极参与的多感官综合参与，提高学生综合运用知识的能力。????
（1）科学、品德等学科注重实践性作业的设置，实现“动”中求知。
在科学、品德等学科教学中，为了避免枯燥、乏味的知识性、理论性作业或简单的机械记忆性作业的设置。我校自建校初，就开展了科学、品德等学科实践性作业的设置，让学生的作业，既能与学科内容相结合、课内知识相联系，又能结合社会实际，符合儿童的认知规律。让学生在完成作业的过程中，既能动口、动眼，又能动手、动脑。既能调查访问，又要实践操作、亲身体验。这样，激发了每个学生的兴趣、爱好，实现了“玩中做”、“做中学”的“动”中求知。
在市教研室2013年小课题评选中，我校的“乐、动、活、思”科学作业设置小课题获二等奖。2012年在潍坊市实验教学金点子评选中荣获二等奖。
（2）作业形式多样化，激发学习兴趣，提高学习能力。
首先，利用学科网站，实现英语多样趣味性作业的设置。根据小学英语教学大纲要求，小学阶段学生没有书面家庭作业，但如何向每周4节的英语课要质量，如何让农村的孩子在没有家长监督和辅导的前提下完成口头的英语家庭作业，成为困扰农村小学英语教学的最大难题。为此，我校积极响应市教研室的号召，发挥网络在农村家庭也已经普及的优势，充分利用“一起学习”英语学科网站，实现了英语多样性、趣味性家庭作业的设置。动画、闯关、PK等符合小学生年龄特点的各种关卡的设计，激发了学生的学习兴趣，克服了农村孩子英语口头作业无人监控的弊端，大大提高了英语教学质量。
其次，设置数学等学科个性化作业，提高自学能力。每个单元或知识点结束，定期举办“我会总结”个性手抄报及个性作业评比，让学生利用本单元或知识点所学到的知识（提倡根据课本拓展）办一次总结性的手抄报或做一次总结性的作业，内容自主（只要不超出本单元的范围），交流心得，提高学生的统筹能力与自学能力。
（3）根据孩子的差异，在数学、语文学科中设置差异性作业
首先，分层布置家庭作业，正视学生差异。设计课外作业时，我们提倡、鼓励教师，本着因材施教和不放弃一个孩子的原则，依据学生的不同特点和接受能力的差异，精心的设计不同层次的作业。为优秀学生设计创新练习，为良好学生设计拓展练习，为部分差生设计基础练习。对于实践作业的设计根据孩子的能力和特长设计不同方面的类型，让每一个孩子都能积极参与，乐此不疲。
其次，允许学生不做作业，实行“作业拒绝制”。 为满足学生们的成就感，特别在设计家庭作业时提出，允许不想做家庭作业的学生可以当堂提出达标要求，给予学生拒绝权。只要通过了当堂的达标检测，当天就有权拒绝做家庭作业了。拒绝权每人每周不能多于三次，每挑战失败一次再扣除拒绝权一次。当看到挑战成功的孩子乐呵呵的样子，其他的孩子也会忍不住蠢蠢欲动，心痒难耐。当然，也有挑战失败的时候，这时候，也会呵呵一笑，加倍努力去了。
2．传承民族优秀文化，重视写字教学
书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。
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