四年级上册《麻雀》教学设计江桥镇中心小学 周晓辉【教学目标】1.展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。2.体会母爱的巨大力
量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。3.通过对比老麻雀和猎狗的形象，感受老麻雀的勇敢。【教学重点
】1.展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。2.体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏
惧庞然大物的思想感情。【教学难点】通过对比老麻雀和猎狗的形象，感受老麻雀的勇敢。【教学过程】一、导入新课1.复习检查上一节课，我们
学习了《麻雀》，再来看一下这些字词认识了吗？认读并造句。无奈 巢穴 牙齿 身躯掩护 幼儿 搏斗 庞大2.回顾分段：第一
部分（第1-3自然段）：事情的起因第二部分（第4-6自然段）：事情的经过第三部分（第7自然段）：事情的结局。3.这节课我们继续学习
《麻雀》。4.板书课题-生书空课题-齐读课题二、品读感悟（一）学习第一部分1.自主学习：（1）自由朗读课文第1-3自然段。（2）交
流探讨：这件事是在什么情况下发生的？2.出示第1-3自然段。3.事情的起因：打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀
。4.事情发生在什么时间？什么地点？时间：打猎回来时。地点：林荫路上。5.出示句子：突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到
了前面有什么野物。（1）“野物”指什么？“野物”指的是小麻雀。（2）“嗅”的意思是闻，用鼻子辨别气味。一般习惯用在动物身上。比如，
狗、猫等。（3）“放慢”“嗅”写出了猎狗发现猎物之后的敏感和警惕。6.出示段落：风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见
一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。（1）小麻雀的外形：
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。（2）小麻雀的动作：小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。（3
）“无可奈何”写出了小麻雀掉在地上之后的无奈和惊慌。7.指导朗读这部分。（二）学习第二部分1.小组合作学习：（1）自由朗读课文第4
-6自然段。（2）交流探讨：这件事情的经过是怎样的？2.想象说话：（1）面对这样一只出生不久的小麻雀，如果是你，会怎么想？怎么做呢
？预设：如果是我，我会想，小麻雀多可怜呀！它离开妈妈和伙伴，一定很着急。我要把它放回梧桐树上帮它回到妈妈身边。（2）现在，大猎狗发
现了小麻雀，预示着什么？预设：现在，大猎狗发现了小麻雀，就预示着小麻雀的危险来了。3.出示句子：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开
大嘴，露出锋利的牙齿。（1）对猎狗的动作描写，表现了猎狗的凶残，说明小麻雀的处境非常危险。（2）从猎狗的表现中，你觉得此时的这只“
分明是刚出生不久”的小麻雀遇到了一个和自己相比怎样的敌人？小麻雀遇到了一个比自己强大百倍的敌人。4.出示句子：突然，一只老麻雀从一
棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。（1）“突然”一词表明老麻雀的到来迅猛，让猎狗意想不到
。（2）比喻的修辞手法。把老麻雀比作一块石头。（3）“石头”写出了老麻雀身体的僵硬和降落时的力度，表现了老麻雀保护小麻雀的决心和勇
气。（4）老麻雀挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着的样子是全身每一根羽毛都立了起来，用自己最后的力量来捍卫自己的孩子。说明老麻雀除了愤
怒，还有为了救自己的孩子表现出把生死置之度外，毫不惧怕比自己强大的敌人的勇敢精神。（5）“绝望”是没有一点希望的意思。老麻雀意识到
自己和猎狗对比力量非常小，非常悲凉，但是在这样的情况下，它依然没有放弃对孩子的救助，说明了它爱子情深。5.出示段落：老麻雀用自己的
身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。（1）老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？因为老麻雀在庞
大的猎狗面前是弱小的，没有任何保卫自己和幼儿的武器，所以，它十分紧张，“浑身发抖”。但是，它又十分急于保护自己的孩子，表现出决不畏
缩，所以，“发出嘶哑的声音”。（2）“一种强大的力量”指的是什么力量？“一种强大的力量”是（母爱的力量），是老麻雀为了小麻雀（不惜
牺牲自我）的精神。6.出示第六自然段：猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。“愣住”“后退”说明了
猎狗被老麻雀保护小麻雀的决心和勇气震撼到了。7.指导朗读。（三）学习第三部分1.自主学习：（1）自由朗读第7自然段。（2）交流探讨
：作者为什么唤回猎狗，把它带走？2.出示第七自然段：我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。3.“我”也被老麻雀的勇敢震撼了。4.“我”
为什么唤回猎狗，把它带走？因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼小的精神所感动，也由于爱怜之心的驱使，所以急忙唤回猎
狗，带着它走开了。5.由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎狗，勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了
，这告诉我们什么呢？正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种强大的爱，吓住了猎狗；正是这种强大的爱，感动了“我”。6.指导朗读。（
四）总结延伸1.世界上无论人或动物都有母爱，母爱是母亲对孩子最无私的爱，博大的爱，这种爱是一种奉献。它能产生强大的、超乎寻常的力量
，冲破一切艰难险阻，不畏强暴，不怕牺牲自己的一切。2.读了全文，你认为这是一只（A）的老麻雀。A、勇敢无私 B、自不量力 C、视
死如归3.作者是如何写清楚老麻雀拼死掩护小麻雀的？（1）抓住环境描写，表现出当时环境的恶劣，为老麻雀救子渲染一种悲壮的氛围。（2）
通过比喻的修辞手法，老麻雀“像一块石头似的落在猎狗面前”，写出了老麻雀救子心切。（3）抓住动作描写表现出老麻雀跟猎狗对峙时的紧张和
毫不退缩。（4）通过猎狗和老麻雀的力量对比表现出老麻雀的勇敢和母爱的力量。4.母爱是伟大的，如果让你给母亲做一件事，你会做什么呢？（提示：可以帮助母亲做家务或者好好学习用成绩来报答她。）三、课堂小结四、布置作业1.搜集关于母爱的小故事，和同学们分享。2.完成语文资源评价“基础演练”部分练习题。五、板书设计 |
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