教学单元名称 任务2——制作个人名片 课时 4学时 所属章节 第4章 文字处理软件的应用 授课班级 4.2 制作个人名片 任务描述 名片在人与人交流沟通及商务活动中较常见到，如何快速设计一款名片是Word的基本应用，也是学习的内容 任务分析 制作个人名片需要完成的任务主要有以下操作。
输入名片基本内容
名片字体格式设置
插入、编辑图片
调整版面布局 教学目标 方法能力 （1）能够独立学习，能够有效地获取信息。
（2）能够在学习中寻求发现问题和解决问题的途径。
（3）能够对所完成工作的质量自我控制及正确评价。 考核方式 过程性考核与终结考核
过程考核：学习知识掌握技能情况（30%）、个人完成名片设计制作（40%）
终结考核：自我总结评价（30%） 社会能力 （1）在工作中能够良好沟通，掌握一定的交流技巧。
（2）乐于助人，学会与人相处。
（3）做事认真、细致，有自制力和自控力。
（4）有较强的团队协作精神和环境意识。 专业能力 （1）会使用Word 2003软件中的常用模版。
（2）能够熟悉在文档中插入图片。
（3）能够使用Word进行字体格式设计。
（4）能够对文档中的图片编辑、修改。
（5）初步了解排版知识。 教学环境 为每位学生配置的计算机具备如下环境：
软件环境：Windows XP、Office 2003系列办公软件
教学设计实施方案（任务2—制作个人名片）
单元教学设计实施方案架构
教学内容 教师行动 学生行动 组织
方式 教学方法 资源与媒介 时间
（分） 1、
任务提出
教师解释具体工作任务 接受工作任务 集中 引导启法 投影屏幕
20 提问：我们大家熟悉的名片上都包含哪些内容？是如何设计 ① 思考：名片上包含的元素，可使用Word软件的字体、图片编辑功能实现 2、
知识讲授与操作演示 教师讲解Word的字体格式设计、图片编辑、Word常用模版等知识，使学生对该软件的功能有更深的了解 ① 识记主要功能，思考如何设计名片 集中 讲授 投影屏幕 30 演示常用模版使用、字体格式、图片插入与编辑操作等 ② 精神集中，仔细观察教师的演示操作 3、
学生讨论 巡视检查、记录 ③
回答学生提问 字体格式、插入图片种类、常用模版种类① 分组（2人一组，随机组合） 交流识记字体格式等 计算机
40 掌握字体格式设计、图片插入、常用模版等的操作方法 ① 分组（2人一组，随机组合） 交流尝试各种操作 计算机
自学教材中图4-23的例子② 独立 尝试名片设计 计算机
4、
完成工作任务 巡视检查、记录 为自己设计一款图文混排的名片、模拟设计会议备忘录① 独立 设计制作 计算机 40 5、
总结评价
根据先期观察记录，对学生的操作情况进行初步点评 ① 倾听点评 集中 自主学习 计算机和投影屏幕 30 对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准② 倾听总结，对自己的整个工作任务的完成过程进行总结③ 先集中
后独立 相互评价自我评价 计算机和投影屏幕
单元教学设计实施方案细则
1、任务提出（20分钟） 教师提出具体的工作任务——当今社会竞争越来越激烈，如何提高工作效率、如何使自己的工作事半功倍就成了大家最关心的问题Word 2003提供了创建特定文档的，Word，简化了某些操作，用户完成特定任务提供了便利。Word中的一些常用模版（包括简历、名片、会议议程、日历等），让学生了解常用模版的种类，使学生明确学习任务。
① 提问：大家常见的名片中都包含哪些元素、怎样设计制作？ 2、知识讲授与操作演示（30分钟） ①教师讲解名片设计 背景资料：字题格式 字符是文档中最基本的组成部分。设置字符格式，包括设置字体、字形、字号、字间距、文字颜色、文字修饰等多项内容。使用字符格式化命令有两种方法：一是先选文字，再使用格式化命令，则设置的格式将对已选择的文字起作用；二是不选文字，直接使用字符格式化命令，则设置的格式将对再次在插入点位置上输入的文字起作用。
认识模版
模板包括公用模板和文档模板，公用模板所包含的设置适用于所有文档，如信函和传真、个人简历、备忘录等多种常用模板，而文档模板所包含的设置只适用于以该模板为基础的文档。我们可以把文档保存为一个模板，使工作更加方便，方法是选择“文件”→“另存为”命令，弹出“另存为”对话框，设置文件类型为“文档模板”，Word就自动转到了模板的保存文件夹，输入模板的名称，然后单击“保存”按钮。
除了将文档保存为模板外，还可以直接建立一个新的模板，方法是选择“文件”→“新建”命令，在打开“新建”面板中的新建区域中选择一种模板，然后单击“确定”按钮，就可以新建一个模板了。
向导是Word 2003为简化用户操作所提供的一种功能，它是将使用某些文档模板制作文档的操作过程流程化，用户只需按照操作流程依次填写模板内容，就可以轻松制作固定格式的文档。 背景资料：文本框 Word的文本框是一种可以移动和调节大小的文本或图形容器。文本框可用于在页面上放置多块文本，也可用于为文本设置不同于文档中其他文本的方向。
背景资料：绘制图形 使用Word本身的绘图功能。选择“视图”→“工具栏”→“绘图”命令，打开“绘图”工具栏；或单击工具栏上的“绘图”按钮，使绘图工具中各种功能的图标出现在编辑屏幕的下方，此后，便可以用图标中所示的各种功能进行绘图。
② 教师演示操作部分：
字体格式设置
文本框使用
插入图片
编辑修改图片
常用模版使用
安排下一环节任务：请随机组成小组（2人一组），大家一起来交流识记所学新操作的名称、操作方法。 3、学生讨论（40分钟） 教师提供的学习资源如右表
① 学生随机每2人组成一个交流讨论小组，交流识记所学新操作的名称、操作方法。
② 学生独立尝试所学各种操作。
③ 教师在此过程中不讲授任何内容，完全由学生自己来完成尝试操作环节，教师只充当咨询师的角色，并认真检查记录学生讨论及交流学习的情况，便于考核学生。 学习资源
标志性小图片
教学课件
操作录象资料
4、完成工作任务（40分钟） ① 学生独立完成设计一款名片要求大小为88.9×55毫米，公司名称使用艺术字，姓名文字为楷体、三号、加粗，职称文字为楷体四号、加粗，其余文字均为宋体8号，并在指定位置插入相应的标志图片。
利用模版和向导设计会议备忘录。
注：仔细观察学生设计的名片风格、名片中包含元素等。 1．名片正面通常包含的元素有：单位名称、个人姓名、个人职务、通讯地址、邮编、联系电话、传真、电子信箱、公司标志，名片背面内容可以是正面内容的英文版，还可是公司经营范围简单介绍等。
2．为学校艺术节召开制作一个会议备忘录：使用备忘录向导制作，按向导提示输入备忘录内容，输入后进行字体格式设置、排版等。
备忘录内容可参考教材图4-47自己编写。 5、总结评价与提高（30分钟） 总结评价
① 教师依据学生讨论交流及完成工作工程中的行动记录，挑选出具有代表性的设计作品，随机抽取几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处。
教师总结：完成名片设计，名片中包含元素是否齐全、内容正确，字体格式设置是否正确，版面设计是否合理，总体效果如何。
教师组织学生展示设计作品，评选出优秀的作品。
注意分开已经完成的、未完成的及操作错误的。
② 教师总结与学生总结相结合，掌握常用模版的使用，提高工作效率。注重设计作品的视觉效果，给人以美的享受。
③ 学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成工作任务的过程中的收获，并提交书面总结报告。
注意名片设计中色彩的搭配。
最后教师及学生共同评出本次课的成绩。评分依据——过程考核：学习知识掌握技能情况（30%）、个人完成名片、会议备忘录等设计成果（40%）、终结考核：自我总结评价（30%）。
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