小学语文备课设计基本样例(含学期教学计划、单元教学计划

小学语文备课设计基本样例（含学期教学计划、单元教学计划、单课教学设计）小学语文×年级第×学期教学计划学习基础分析……例：本册教材以课程标准为
依据和“先识后写，识多写少”的编写原则，坚持早识字、多识字、快识字、自主识字和在阅读中识字的理念。一年级学生刚刚入学，是从幼儿园到
正规学校教育的过渡期。刚入学的一年级小学生离开幼儿园，步入全新的学习环境。……一年级兴趣培养尤为重要。就识字方面，教师就可以通过形
式多样的识字活动，帮助学生初步了解基本的识字方法，激发学生的识字兴趣，了解方法通过听听说说、听听读读、看看练练等形式多样的活动，…
…二、学期教学目标（建议分模块阐述）例：(一)识字与写字(二)阅读(三)写作(四)口语交际(五)综合性学习单元教学计划单元目标教学
安排评价要求评价建议课题类型课时（类型可分为：精读 略读 口语交际 语文园地 作文）（评价操作建议：例：1.在每堂课前的两分钟预备
铃时，由老师巡视学生的课前准备工作，发现有没达到要求的同学就给予课前准备的“平脸”评价，其余同学则给予“笑脸”评价。2.课堂上及时
反馈学生的听课、发言及写字情况，对于能安静听课、发言积极的同学可在书上敲章，对于写字姿势正确的孩子可在写字本上敲章。教师在课后根据
得章情况给予课堂学习的评价。3.课后通过家校互动或班级微信把课后读文、说话等要求告知家长，由家长及时进行评价。4.因孩子处于刚入学
的学习准备期，所以评价尽量以鼓励为主，让学生多得笑脸，少得平脸。一般不给予哭脸的评价。）1 ××××（课 题） [教学总目标]（
对知识、能力、情感三个维度的目标要求分3至4点进行描述。）……[教学重点]……[教学难点]……（也可以将重点和难点整合在一起进行描
述。）[教学技术与学习资源应用]……[教学时间]……第一课时[教学目标]……[教学过程]（教学过程中的各板块描述根据文本内容及教学
实际来呈现，以下只是例举。）（将评价融入教学，体现过程性评价，可以在某些环节作评价说明。）例如：一、趣味导入，揭示课题评价关注点：
◆正确拼读音节情况。（重点关注读准翘舌音）◆跟着教师书空汉字的情况。◆朗读课题的情况。（声音整齐）……二、初读课文，整体感知……评
价关注点：◆朗读课文的情况。（关注读书姿势、字字过目，遇到不认识的字拼拼音节）◆小组交流的情况。（重点关注有序活动、音量适中）三、
学习课文，了解内容评价关注点：◆用完整的句子说清自己读懂的内容的情况。（重点关注表达规范）◆参与活动的情况。◆同桌讨论的情况。◆正
确朗读课文，尝试读出相关语气的情况。……四、指导写字，总结全文……评价关注点：◆用完整的句子说清自己读懂的内容的情况。（重点关注表
达规范）◆书写汉字的情况。（笔顺正确、执笔与书写姿势正确）◆同桌讨论的情况。◆正确朗读课文，尝试读出相关语气的情况。 五、布置作业
，明确要求……同学或家长评一评第二课时格式、步骤与第一课时一致[板书设计]……[教学反思]……