利用信息技术资源提高课堂教学效率
随着学校办学条件的改善,信息技术资源为教师备课提供了丰富的信息资源,为学生学习创设了直观形象的情景,在图、文、视频相结合的信息技术环境下学生进行知识、技能的学习,开阔了学生的视野。将课堂教学变得更为生动活泼,使一些抽象、难懂、枯燥的知识变得浅显易懂,从而增强教学的实效性。
一、教师应适时恰当的利用信息技术手段。 （一）变静态为动态，激活学生探究的兴趣。? 小学生好动，对动画很感兴趣，因此，在教学中，要依照学生的年龄特点，紧紧抓住学生，想尽办法让静止的教材动起来，让学生动起来，激活学生探究的兴趣。
（二）变抽象为具体，帮助学生直观认识事物变化的规律。? （三）突破时间、空间的限制，给学生全新的体验
二、教师应提高学生网络搜集信息和整理信息的能力
正像古人说的一句话：“授人以鱼，不如授之以渔”。学生只有掌握了信息技术这种“渔”，才能在以后的学习中，获得更多的“鱼”。上充分应用信息技术，不应该只停留在教师做做课件，学生动动鼠标。而应该让学生真正学会怎样运用信息技术去搜集想要的资料，到哪里去找资料。因此以多媒体计算机和互联网为学习工具，以网络作为重要的信息来源进行开放式教学，将学生的学习置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验。?
众所周知，?Internet是世界上最大的知识库、资源库，它拥有最丰富的信息资源，而且这些知识库和资源库都是按照符合人类联想思维特点的超文本结构组织起来的，因而特别适合于学生进行基于自主发现、自主探索的探究性学习。由于网络环境中的海量信息，教师与学生拥有信息的机会是平等的，更多的时候，学生了解掌握的信息可能比教师还多。教师逐步失去以往占有教学信息资源的优势，不可能再依赖现成的教参把有限的知识和所谓的标准答案传授给学生。教师的任务将转变为如何引导学生在信息的海洋中筛选、获取有用的信息。所以，教师可以将所学的知识分解成若干个小问题，让学生带着问题通过搜索引擎或相关的网站全方位、多角度地找出答案，完成任务。输入关键词通过搜索引擎检索到相关网页资料可能会达到数百上千条，这是教参所望尘莫及的。教师充分利用网络技术开展教学，能冲破课本的束缚，在学生面前展开广阔的学习空间，从而提高学生学习的效果。
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