让交互式电子白板与信息技术课堂教学携手同行
一、善用电子白板，激发兴趣
兴趣是最好的老师。交互式电子白板进入课堂，为我们带来一个前所未有的全方位的感官刺激，能够创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。而老师在授课过程中可以像以往一样自由板书，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮挡等动作。提高了视觉效果，能够极大地吸引学生的注意力，更加有利于激发学习的兴趣。
白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能等，将课堂变得更加丰富和生动，学生学习的积极性将得到极大的提高。如：拉幕功能可以用于一节课的开头，引出课题，增加神秘感，从而激发学生学习的欲望。也可用于揭晓答案之前，满足学生的好奇心。
二、学生自主学习，教学相长
自主、合作、探究式的学习是对于学生学习方式课程改革的新方向，有利于培养学生自主学习的能力。传统的信息技术课，相较于其他课程还是比较符合现代化教学理念的，教师与学生通过局域网可以实现互动，学习新知时，可以小组共同探究，电脑上备有学生所需的各种素材资源库。但当交互式电子白板应用到课堂中来后，更加优化了信息技术课堂教学，使许多以前比较复杂的、不好操作的问题迎刃而解。比如：
1、交互电子白板具有记录、保存和回放功能，可以记录下交互式电子白板上发生的整个教学过程的所有细节。这项功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。可以有效地帮助学生进行及时的查漏补缺、复习巩固，从而培养学生在没有教师指导、督促的情况下进行自主学习。
2、对于信息技术课程，很多知识具有拓展性，对于拓展性的问题，交互式电子白板独有的生成性特征，为培养学生的创造性思维提供了良好的技术支持，这同时也有利于引导学生思考，丰富他们的认知，有利于学习的广泛迁移。让学生对自己的学习过程和成果进行反思，做出自我评价，从中使学生产生强烈的求知欲，发挥了他们的自身的创造能力，体验到学习本身所带来的快乐，进而使学生自主地学习，全面地提高学生的素质。
3、在教学过程中，由于交互式电子白板的广泛应用，学生的学习方式发生很大改变，而教师也不得不随之调整自己的教学理念与教学方法，来适应学生的改变。从而形成了师生分享交流，师生互动的课堂教学氛围，也有助于学生提高自主学习能力，教师提高自身的教育教学水平，实现双赢的教学相长。另外，电子白板能够实时记录、保存教学的全过程，成为学科教学的电子档案和课程资源，为教师改进教学、总结和反思提供了重要的资源。
三、突破教学难点，直观呈现
传统的教学往往在突出教学重点，突破教学难点问题上花费大量的时间和精力，而电子白板形象具体，动静结合，交互性强，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。
所以作为新时代的教学一线教师，在电子白板课堂教学过程中科学性和实效性的发挥交互式电子白板独有的功能。不但对教学过程、教学方式、教学资源进行优化设计，同时加强自身的修养，以便能够最好地适应和运用电子白板，优化教学效果，最大限度地调动了学生学习的兴趣，充实教学内容，让我们的信息技术课堂更加出彩。
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