电气安装与维修-教案

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SIE 项 目 教 学 课 例A1-1 能 准 确 选 择 塑 料 线 槽 的 规 格 并 完 成 元 器件 的 定 位 安 装

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

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钟 广 专 电 气 安 装 与 维 修讲 师 能 准 确 选 择 塑 料 线 槽 的 规 格 并 完 成 元 器件 的 定 位 安 装 2 课 时理 实 一 体 课 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台 ；微 课 、 视 频 、 GX 编 程 软 件 、 PPT 课 件 等信 息 化 教 学 资 源 。1 ． 使 用 教 材中 国 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 (第 1版 ) 。 是中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培 养 的

职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过 程 与生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。2 ． 教 学 内 容 ： 能 准 确 选 择 塑 料 线 槽 的 规 格 并 完 成 元 器 件 的 定 位 安 装(1) 能 正 确 选 择 塑 料 线 槽 的 规 格 ；(2) 能 规 范 定 位 安 装 线 槽 及 相 关 元 器 件 。3 ． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 气 制 造 与 维 修 专 业 的 核 心 专 业 课 程 ， 能 准 确 选 择 塑 料线 槽 的 规 格 并 完 成 元 器 件 的 定 位 安 装 是 该 课 程 的 首 章 内 容 ， 本 节 课 是 塑 料 线 槽 安 装 的 第一 节 内 容 ， 学 好 本 节 课 对 后 续 掌 握 好 线 槽 安 装 以 及 线 管 安 装 的 知 识 和 技 能 具 有 重 要 作 用， 因 此 本 节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深 远 。

教 学 对 象 ： 机 电 技 术 专 业 二 年 级 的 学 生 。1.知 识 技 能 ： 已 学 习 了 电 类 的 部 分 专 业 课 程 ， 具 备 了 电 气 图 纸 的 识 图 知 识 ；2.学 习 能 力 ： 懂 得 常 见 电 工 工 具 的 使 用 ， 但 安 装 的 技 能 仍 需 提 高 ；3.学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活 动感 兴 趣 。

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1.知 识 目 标 ： 会 说 出 塑 料 线 槽 的 常 见 规 格 ；2.能 力 目 标 ： 能 规 范 完 成 相 关 元 器 件 的 定 位 ；3.情 感 目 标 ： 通 过 完 成 项 目 ， 养 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的 职 业 素 养 和 精 益 求 精 的 工 匠精 神 。1.教 学 重 点 ： 塑 料 线 槽 的 常 见 规 格 。2.教 学 难 点 ： 能 规 范 完 成 相 关 元 器 件 的 定 位 。3.教 学 关 键 点 ： 相 关 元 器 件 的 定 位 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “ 做 中学 ， 做 中 教 ” ， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。

教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 始 终 注 重“ 安 全 生 产 、 规 范 操 作 、 节 约 能 源 ” 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位 工 作任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “ 能 准 确 选 择 塑 料 线 槽 的 规 格 并 完 成 元 器 件 的 定 位 安 装

” ， 学 生 通 过 “ 做 中 学 ” 学 习 了 塑 料 线 槽 的 规 格 以 及 元 器 件 定 位 安 装 的 知 识 和 技 能 ， 实现 了 教 、 学 、 做 合 一 ； 以 “ 融 、 明 、 析 、 会 、 懂 ” 五 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用六 化 同 步 呈 现 课 堂 内 容 ： 专 业 课 程 网 络 化 ， 教 学 内 容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内容 可 视 化 ， 教 学 方 法 一 体 化 ， 评 价 反 馈 多 元 化 。

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1(课外 完成 ) ① 分 析 、 明 确 学 习 任务 ， 获 取 信 息 、 查 找资 料 。② 初 步 学 习 塑 料 线 槽的 规 格 和 元 器 件 安 装定 位 的 知 识 和 技 能 。 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、课 堂 派 下 载 编 程软 件 、 视 频 、 微课 、 课 件 等 学 习资 源 ； ③ 通 过 A+课 堂 派 完 成 课 前测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 测 试题 并 在 课 堂 派 发布 前 测 任 务 ； ②在 微 信 群 和 学 习通 共 享 教 学 资源 ， 供 学 生 下 载使 用 ； ③ 对 小 组长 进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步 学习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运 用 各种 途 径 获 取 信 息 、 处 理 信息 、 完 成 前 测 任 务 。 ③ 利 用网 络 等 信 息 媒 体 ， 提 高 学 生的 学 习 兴 趣 与 学 习 效 度 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、 仪容 仪 表 、 课 室 环 境卫 生 ， 手 机 管 理 等 做 好 上 课 准 备

2(35分 钟 ) 展 示 优 秀 作 业 ， 融 入劳 动 光 荣 的 思 政 教育 。通 过 观 看 视 频 ， 明 确本 节 课 的 具 体 任 务 。结 合 视 频 ， 分 析 选 择的 方 法 ， 完 成 教 学 重点 的 学 习 。能 规 范 完 成 元 器 件的 定 位 安 装 。 欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。结 合 视 频 和 教 师的 问 题 提 示 ， 明确 学 习 任 务 为 塑料 线 槽 的 规 格 以及 元 器 件 的 定 位安 装 。结 合 视 频 和 教 师的 讲 解 ， 理 解 元器 件 定 位 安 装 的方 法 。根 据 图 纸 ， 以 小组 为 单 位 完 成 元器 件 的 定 位 安 装。 表 扬 优 秀 作 品 ， 融入 思 政 教 育 ， 激 发学 习 热 情 。结 合 视 频 ， 引 导 学生 明 确 学 习 任 务 。结 合 课 堂 派 数 据 ，分 析 测 试 情 况 ， 引导 学 生 掌 握 塑 料 线槽 的 知 识 以 及 元 器件 定 位 安 装 的 方 法。指 导 学 生 以 小 组为 单 位 ， 规 范 完成 元 器 件 的 定 位安 装 。 表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发学 习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ，调 整 教 学 策 略利 用 微 视 频 ， 具 体 形 象 ， 帮助 学 生 明 确 任 务 。通 过 视 频 及 教 师 的 问 题 引导 ， 引 导 学 生 掌 握 塑 料 线 槽的 知 识 以 及 元 器 件 定 位 安 装的 方 法 。能 完 成 元 器 件 的 定 位 安 装 ，形 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的 职业 素 养 。 达 成 了 本 节 课 的 知识 目 标 ， 突 出 了 。工 作 过 程 做 到

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2(35分 钟 ) 通 验 收 单 检 查 完 成的 项 目 是 否 符 合验 收 规 定 。 与 小 组 同 学 共 同检 查 完 成 的 项目 是 否 符 合 验收 规 定 。 巡 视 指 导 ， 引 导 学生 解 决 元 器 件 定位 安 装 过 程 中 遇到 的 问 题 。 项 目 验 收 ， 培 养 分 析 问 题、 解 决 问 题 的 能 力 。 达 成 了本 节 课 的 能 力目 标 ， 突 破 了 。

3(7分钟 ) 采 用 自 评 、 组 评 、 师评 和 企 业 专 家 点 评相 结 合 的 形 式 ， 评 价学 生 对 知 识 、 技 能 的掌 握 情 况 ， 形 成 一 次平 时 成 绩 。 总 结 本 次课 教 学 任 务 内 容 及完 成 情 况 ， 融 入 课 程思 政 ， 强 调 德 技 并修 ， 学 习 知 识 的 同 时形 成 职 业 素 养 。 小 组 分 享 元 器 件定 位 安 装 的 结 果和 小 组 项 目 实 施过 程 遇 到 的 问 题。 ① 引 导 学 生 总 结 、反 思 学 习 任 务 完成 情 况 ， 对 存 在 问题 给 予 提 示 、 点拨 ； ② 连 线 企 业 专业 ， 对 实 施 过 程 的规 范 性 等 问 题 进行 专 业 性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现 知识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高 学 生归 纳 总 结 问 题 的 能 力 ， 学 会评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全 面提 升 。

4(3分钟 ) 结 合 实 际 项 目 拓 展 ：巩 固 塑 料 线 槽 的 知 识以 及 元 器 件 定 位 安 装的 方 法 ， 请 你 完 成 提升 练 习 作 业 ， 并 上 传A+课 堂 派 平 台 。 思 考 并 做 好记 录 ， 课 后 进 微信 群 交 流 研 讨 、汇 报 作 业 的 完 成情 况 ， 组 长 要 督促 组 员 完 成 作 业并 上 交 A+课 堂派 平 台 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固 拓展 知 识 与 技 能 ， 拓 宽 学 生 的编 程 思 路 。

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1.塑 料 线 槽 的 规 格2.元 器 件 的 定 位 安 装 1.注 意 安 全2.规 范 操 作3.节 约 能 源4.精 益 求 精1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从专 业 教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安

全 、 规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同育 人 的 渠 道 。

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SIE 项 目 教 学 课 例A1-2 能 规 范 完 成 塑 料 线 槽 切 割 与 平 面 直 角 转弯 安 装

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钟 广 专 电 气 安 装 与 维 修讲 师 能 规 范 完 成 塑 料 线 槽 切 割 与 平 面 直 角 转弯 安 装 2 课 时理 实 一 体 课 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台 ；微 课 、 视 频 、 GX 编 程 软 件 、 PPT 课 件 等信 息 化 教 学 资 源 。1 ． 使 用 教 材中 国 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 (第 1版 ) 。 是中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培 养 的

职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过 程 与生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。2 ． 教 学 内 容 ： 能 规 范 完 成 塑 料 线 槽 切 割 与 平 面 直 角 转 弯 安 装(1) 能 规 范 完 成 塑 料 线 槽 的 切 割 ；(2) 能 规 范 完 成 塑 料 线 槽 平 面 直 角 转 弯 安 装 。3 ． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 气 制 造 与 维 修 专 业 的 核 心 专 业 课 程 ， 能 准 确 选 择 塑 料线 槽 的 规 格 并 完 成 元 器 件 的 定 位 安 装 是 该 课 程 的 首 章 内 容 ， 本 节 课 是 塑 料 线 槽 安 装 的 第二 节 内 容 ， 学 好 本 节 课 对 后 续 掌 握 好 线 槽 安 装 以 及 线 管 安 装 的 知 识 和 技 能 具 有 重 要 作 用， 因 此 本 节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深 远 。

教 学 对 象 ： 机 电 技 术 专 业 二 年 级 的 学 生 。1.知 识 技 能 ： 已 学 习 了 电 类 的 部 分 专 业 课 程 ， 具 备 了 电 气 图 纸 的 识 图 知 识 ；2.学 习 能 力 ： 懂 得 常 见 电 工 工 具 的 使 用 ， 但 安 装 的 技 能 仍 需 提 高 ；3.学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活 动感 兴 趣 。

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1.知 识 目 标 ： 会 说 出 塑 料 线 槽 安 装 的 工 艺 要 求 ；2.能 力 目 标 ： 能 规 范 完 成 塑 料 线 槽 的 切 割 和 平 面 直 角 转 弯 安 装 ；3.情 感 目 标 ： 通 过 完 成 项 目 ， 养 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的 职 业 素 养 和 精 益 求 精 的 工 匠精 神 。1.教 学 重 点 ： 塑 料 线 槽 的 切 割 。2.教 学 难 点 ： 塑 料 线 槽 的 平 面 直 角 转 弯 安 装 。3.教 学 关 键 点 ： 塑 料 线 槽 的 切 割 和 平 面 直 角 转 弯 安 装 的 方 法 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “ 做 中学 ， 做 中 教 ” ， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。

教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 始 终 注 重“ 安 全 生 产 、 规 范 操 作 、 节 约 能 源 ” 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位 工 作任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “ 能 规 范 完 成 塑 料 线 槽 切 割 与 平 面 直 角 转 弯 安 装 ” ， 学

生 通 过 “ 做 中 学 ” 学 习 了 塑 料 线 槽 切 割 与 平 面 直 角 转 弯 安 装 的 知 识 和 技 能 ， 实 现 了 教 、学 、 做 合 一 ； 以 “ 融 、 明 、 析 、 会 、 懂 ” 五 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈现 课 堂 内 容 ： 专 业 课 程 网 络 化 ， 教 学 内 容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ，教 学 方 法 一 体 化 ， 评 价 反 馈 多 元 化 。

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1(课外 完成 ) ① 分 析 、 明 确 学 习 任务 ， 获 取 信 息 、 查 找资 料 。② 初 步 学 习 塑 料 线 槽切 割 和 平 面 直 角 安 装的 知 识 和 技 能 。 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、课 堂 派 下 载 编 程软 件 、 视 频 、 微课 、 课 件 等 学 习资 源 ； ③ 通 过 A+课 堂 派 完 成 课 前测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 测 试题 并 在 课 堂 派 发布 前 测 任 务 ； ②在 微 信 群 和 学 习通 共 享 教 学 资源 ， 供 学 生 下 载使 用 ； ③ 对 小 组长 进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步 学习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运 用 各种 途 径 获 取 信 息 、 处 理 信息 、 完 成 前 测 任 务 。 ③ 利 用网 络 等 信 息 媒 体 ， 提 高 学 生的 学 习 兴 趣 与 学 习 效 度 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、 仪容 仪 表 、 课 室 环 境卫 生 ， 手 机 管 理 等 做 好 上 课 准 备

2(35分 钟 ) 展 示 优 秀 作 业 ， 融 入劳 动 光 荣 的 思 政 教育 。通 过 观 看 视 频 ， 明 确本 节 课 的 具 体 任 务 。结 合 视 频 ， 分 析 线 槽切 割 和 安 装 的 工 艺 和方 法 ， 完 成 教 学 重 点的 学 习 。能 规 范 完 成 线 槽 的切 割 和 平 面 直 角 安装 。 欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。结 合 视 频 和 教 师的 问 题 提 示 ， 明确 学 习 任 务 为 塑料 线 槽 的 切 割 和平 面 直 角 转 弯 的安 装 。结 合 视 频 和 教 师的 讲 解 ， 理 解 塑料 线 槽 切 割 和 安装 的 方 法 。根 据 图 纸 ， 以 小组 为 单 位 完 成 塑料 线 槽 的 切 割 和平 面 直 角 转 弯 的

安 装 。

表 扬 优 秀 作 品 ， 融入 思 政 教 育 ， 激 发学 习 热 情 。结 合 视 频 ， 引 导 学生 明 确 学 习 任 务 。结 合 课 堂 派 数 据 ，分 析 测 试 情 况 ， 引导 学 生 掌 握 塑 料线 槽 切 割 和 平 面直 角 转 弯 安 装 的

方 法 。指 导 学 生 以 小 组为 单 位 ， 规 范 完成 线 槽 切 割 和 平面 直 角 转 弯 安 装。

表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发学 习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ，调 整 教 学 策 略利 用 微 视 频 ， 具 体 形 象 ， 帮助 学 生 明 确 任 务 。通 过 视 频 及 教 师 的 问 题 引导 ， 引 导 学 生 掌 握 塑 料 线槽 切 割 和 平 面 直 角 转 弯 安装 的 方 法 。

能 完 塑 料 线 槽 切 割 和 平 面直 角 转 弯 的 安 装 ， 形 成 安全 、 规 范 、 节 能 的 职 业 素 养。 达 成 了 本 节 课 的 知 识 目 标， 突 出 了 。工 作 过 程 做 到

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2(35分 钟 ) 通 验 收 单 检 查 完 成的 项 目 是 否 符 合验 收 规 定 。 与 小 组 同 学 共 同检 查 完 成 的 项目 是 否 符 合 验收 规 定 。 巡 视 指 导 ， 引 导 学生 解 决 线 槽 切 割和 安 装 过 程 中 遇到 的 问 题 。 项 目 验 收 ， 培 养 分 析 问 题、 解 决 问 题 的 能 力 。 达 成 了本 节 课 的 能 力目 标 ， 突 破 了 。

3(7分钟 ) 采 用 自 评 、 组 评 、 师评 和 企 业 专 家 点 评相 结 合 的 形 式 ， 评 价学 生 对 知 识 、 技 能 的掌 握 情 况 ， 形 成 一 次平 时 成 绩 。 总 结 本 次课 教 学 任 务 内 容 及完 成 情 况 ， 融 入 课 程思 政 ， 强 调 德 技 并修 ， 学 习 知 识 的 同 时形 成 职 业 素 养 。 小 组 分 享 线 槽 切割 和 安 装 的 结 果和 小 组 项 目 实 施过 程 遇 到 的 问 题。 ① 引 导 学 生 总 结 、反 思 学 习 任 务 完成 情 况 ， 对 存 在 问题 给 予 提 示 、 点拨 ； ② 连 线 企 业 专业 ， 对 实 施 过 程 的规 范 性 等 问 题 进行 专 业 性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现 知识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高 学 生归 纳 总 结 问 题 的 能 力 ， 学 会评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全 面提 升 。

4(3分钟 ) 结 合 实 际 项 目 拓 展 ：巩 固 塑 料 线 槽 切 割 和平 面 直 角 转 弯 安 装 的工 艺 和 方 法 ， 请 你 完成 提 升 练 习 作 业 ，并 上 传 A+课 堂 派 平 台。 思 考 并 做 好记 录 ， 课 后 进 微信 群 交 流 研 讨 、汇 报 作 业 的 完 成情 况 ， 组 长 要 督促 组 员 完 成 作 业并 上 交 A+课 堂派 平 台 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固 拓展 知 识 与 技 能 ， 拓 宽 学 生 的编 程 思 路 。

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1.塑 料 线 槽 的 切 割2.塑 料 线 槽 平 面 直 角 转 弯 的 安 装 1.注 意 安 全2.规 范 操 作3.节 约 能 源4.精 益 求 精1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从专 业 教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安

全 、 规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同育 人 的 渠 道 。

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SIE 项 目 教 学 课 例A1-3 能 规 范 完 成 线 槽 的 过 柱 与 过 梁 安 装

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

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钟 广 专 电 气 安 装 与 维 修讲 师 能 规 范 完 成 线 槽 的 过 柱 与 过 梁 安 装2 课 时理 实 一 体 课 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台 ；微 课 、 视 频 、 GX 编 程 软 件 、 PPT 课 件 等信 息 化 教 学 资 源 。1 ． 使 用 教 材中 国 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 (第 1版 ) 。 是中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培 养 的

职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过 程 与生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。2 ． 教 学 内 容 ： 能 规 范 完 成 线 槽 的 过 柱 与 过 梁 安 装(1) 说 出 塑 料 线 槽 过 柱 安 装 工 艺 要 求 和 方 法 ；(2) 能 规 范 完 成 塑 料 线 槽 过 柱 安 装 。3 ． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 气 制 造 与 维 修 专 业 的 核 心 专 业 课 程 ， 能 规 范 完 成 塑 料线 槽 过 柱 安 装 是 该 课 程 的 首 章 内 容 ， 本 节 课 是 塑 料 线 槽 安 装 的 第 三 节 内 容 ， 是 前 两 节 线槽 安 装 知 识 和 技 能 的 进 阶 内 容 ， 学 好 本 节 课 对 全 面 掌 握 好 线 槽 安 装 以 及 后 续 的 线 管 安 装的 知 识 和 技 能 具 有 重 要 作 用 ， 因 此 本 节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深

远 。 教 学 对 象 ： 机 电 技 术 专 业 二 年 级 的 学 生 。1.知 识 技 能 ： 已 学 习 了 电 类 的 部 分 专 业 课 程 ， 具 备 了 电 气 图 纸 的 识 图 知 识 ；2.学 习 能 力 ： 懂 得 常 见 电 工 工 具 的 使 用 和 线 槽 安 装 的 部 分 技 能 ， 但 安 装 的 技 能 仍 需提 高 ；3.学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活 动感 兴 趣 。

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1.知 识 目 标 ： 会 说 出 塑 料 线 槽 过 柱 安 装 的 工 艺 要 求 和 方 法 ；2.能 力 目 标 ： 能 规 范 完 成 塑 料 线 槽 过 柱 的 安 装 ；3.情 感 目 标 ： 通 过 完 成 项 目 ， 养 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的 职 业 素 养 和 精 益 求 精 的 工 匠精 神 。1.教 学 重 点 ： 塑 料 线 槽 过 柱 安 装 的 工 艺 要 求 和 方 法 。2.教 学 难 点 ： 塑 料 线 槽 过 柱 的 安 装 。3.教 学 关 键 点 ： 塑 料 线 槽 过 柱 安 装 的 方 法 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “ 做 中学 ， 做 中 教 ” ， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。

教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 始 终 注 重“ 安 全 生 产 、 规 范 操 作 、 节 约 能 源 ” 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位 工 作任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “ 能 规 范 完 成 塑 料 线 槽 过 柱 过 梁 的 安 装 ” ， 学 生 通 过 “

做 中 学 ” 学 习 了 规 范 完 成 塑 料 线 槽 过 柱 过 梁 安 装 的 知 识 和 技 能 ， 实 现 了 教 、 学 、 做 合 一； 以 “ 融 、 明 、 析 、 会 、 懂 ” 五 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂 内 容： 专 业 课 程 网 络 化 ， 教 学 内 容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方 法 一体 化 ， 评 价 反 馈 多 元 化 。

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1(课外 完成 ) ① 分 析 、 明 确 学 习 任务 ， 获 取 信 息 、 查 找资 料 。② 初 步 学 习 能 规 范 完成 塑 料 线 槽 过 柱 安 装的 知 识 和 技 能 。 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、课 堂 派 下 载 编 程软 件 、 视 频 、 微课 、 课 件 等 学 习资 源 ； ③ 通 过 A+课 堂 派 完 成 课 前测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 测 试题 并 在 课 堂 派 发布 前 测 任 务 ； ②在 微 信 群 和 学 习通 共 享 教 学 资源 ， 供 学 生 下 载使 用 ； ③ 对 小 组长 进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步 学习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运 用 各种 途 径 获 取 信 息 、 处 理 信息 、 完 成 前 测 任 务 。 ③ 利 用网 络 等 信 息 媒 体 ， 提 高 学 生的 学 习 兴 趣 与 学 习 效 度 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、 仪容 仪 表 、 课 室 环 境卫 生 ， 手 机 管 理 等 做 好 上 课 准 备

2(35分 钟 ) 展 示 优 秀 作 业 ， 融 入劳 动 光 荣 的 思 政 教育 。通 过 观 看 视 频 ， 明 确本 节 课 的 具 体 任 务 。结 合 视 频 ， 分 析 塑 料线 槽 过 柱 的 安 装 工 艺和 方 法 ， 完 成 教 学 重点 的 学 习 。能 规 范 完 成 塑 料 线槽 过 柱 的 安 装 。 欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。结 合 视 频 和 教 师的 问 题 提 示 ， 明确 学 习 任 务 为 塑料 线 槽 过 柱 的 安装 。结 合 视 频 和 教 师的 讲 解 ， 理 解 塑料 线 槽 过 柱 的 工艺 要 求 和 安 装 方法 。根 据 图 纸 ， 以 小组 为 单 位 完 成 塑料 线 槽 过 柱 的 安装 。 表 扬 优 秀 作 品 ， 融入 思 政 教 育 ， 激 发学 习 热 情 。结 合 视 频 ， 引 导 学生 明 确 学 习 任 务 。结 合 课 堂 派 数 据 ，分 析 测 试 情 况 ， 引导 学 生 掌 握 塑 料 线槽 过 柱 的 工 艺 要求 和 安 装 方 法 。指 导 学 生 以 小 组为 单 位 ， 规 范 完成 塑 料 线 槽 过 柱的 安 装 。 表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发学 习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ，调 整 教 学 策 略利 用 微 视 频 ， 具 体 形 象 ， 帮助 学 生 明 确 任 务 。通 过 视 频 及 教 师 的 问 题 引导 ， 引 导 学 生 掌 握 塑 料 线槽 过 柱 的 工 艺 要 求 和 安 装方 法 。能 完 塑 料 线 槽 过 柱 的 安 装 ，形 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的 职业 素 养 。 达 成 了 本 节 课 的 知识 目 标 ， 突 出 了 。工 作 过 程 做 到

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2(35分 钟 ) 通 验 收 单 检 查 完 成的 项 目 是 否 符 合验 收 规 定 。 与 小 组 同 学 共 同检 查 完 成 的 项目 是 否 符 合 验收 规 定 。 巡 视 指 导 ， 引 导 学生 解 决 线 槽 过 柱安 装 过 程 中 遇 到的 问 题 。 项 目 验 收 ， 培 养 分 析 问 题、 解 决 问 题 的 能 力 。 达 成 了本 节 课 的 能 力目 标 ， 突 破 了 。

3(7分钟 ) 采 用 自 评 、 组 评 、 师评 和 企 业 专 家 点 评相 结 合 的 形 式 ， 评 价学 生 对 知 识 、 技 能 的掌 握 情 况 ， 形 成 一 次平 时 成 绩 。 总 结 本 次课 教 学 任 务 内 容 及完 成 情 况 ， 融 入 课 程思 政 ， 强 调 德 技 并修 ， 学 习 知 识 的 同 时形 成 职 业 素 养 。 小 组 分 享 线 塑 料线 槽 过 柱 安 装 的结 果 和 小 组 项 目实 施 过 程 遇 到 的问 题 。 ① 引 导 学 生 总 结 、反 思 学 习 任 务 完成 情 况 ， 对 存 在 问题 给 予 提 示 、 点拨 ； ② 连 线 企 业 专业 ， 对 实 施 过 程 的规 范 性 等 问 题 进行 专 业 性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现 知识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高 学 生归 纳 总 结 问 题 的 能 力 ， 学 会评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全 面提 升 。

4(3分钟 ) 结 合 实 际 项 目 拓 展 ：巩 固 塑 料 过 柱 安 装 的工 艺 和 方 法 ， 请 你 完成 提 升 练 习 作 业 ，并 上 传 A+课 堂 派 平 台。 思 考 并 做 好记 录 ， 课 后 进 微信 群 交 流 研 讨 、汇 报 作 业 的 完 成情 况 ， 组 长 要 督促 组 员 完 成 作 业并 上 交 A+课 堂派 平 台 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固 拓展 知 识 与 技 能 ， 拓 宽 学 生 的编 程 思 路 。

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1.塑 料 线 槽 过 柱 安 装 的 工 艺 要 求 和 方 法2.塑 料 线 槽 过 柱 的 安 装 1.注 意 安 全2.规 范 操 作3.节 约 能 源4.精 益 求 精1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从专 业 教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安

全 、 规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同育 人 的 渠 道 。

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SIE 项 目 教 学 课 例A1-4 能 规 范 完 成 塑 料 线 槽 任 意 角 度 的 安 装

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

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钟 广 专 电 气 安 装 与 维 修讲 师 能 规 范 完 成 塑 料 线 槽 任 意 角 度 的 安 装2 课 时理 实 一 体 课 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台 ；微 课 、 视 频 、 GX 编 程 软 件 、 PPT 课 件 等信 息 化 教 学 资 源 。1 ． 使 用 教 材中 国 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 (第 1版 ) 。 是中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培 养 的

职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过 程 与生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。2 ． 教 学 内 容 ： 能 规 范 完 成 塑 料 线 槽 任 意 角 度 的 安 装(1) 说 出 塑 料 线 槽 任 意 角 度 安 装 的 工 艺 要 求 和 方 法 ；(2) 能 规 范 完 成 塑 料 线 槽 任 意 角 度 的 安 装 。3 ． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 气 制 造 与 维 修 专 业 的 核 心 专 业 课 程 ， 能 规 范 完 成 塑 料线 槽 任 意 角 度 的 安 装 是 该 课 程 的 首 章 内 容 ， 本 节 课 是 塑 料 线 槽 安 装 的 第 四 节 内 容 ， 是 线槽 安 装 知 识 和 技 能 的 进 阶 内 容 ， 学 好 本 节 课 对 全 面 掌 握 好 线 槽 安 装 以 及 后 续 的 线 管 安 装的 知 识 和 技 能 具 有 重 要 作 用 ， 因 此 本 节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深

远 。 教 学 对 象 ： 机 电 技 术 专 业 二 年 级 的 学 生 。1.知 识 技 能 ： 已 学 习 了 电 类 的 部 分 专 业 课 程 ， 具 备 了 电 气 图 纸 的 识 图 知 识 ；2.学 习 能 力 ： 懂 得 常 见 电 工 工 具 的 使 用 和 线 槽 安 装 的 部 分 技 能 ， 但 安 装 的 技 能 仍 需提 高 ；3.学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活 动感 兴 趣 。

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1.知 识 目 标 ： 会 说 出 塑 料 线 槽 任 意 角 度 安 装 的 工 艺 要 求 和 方 法 ；2.能 力 目 标 ： 能 规 范 完 成 塑 料 线 槽 任 意 角 度 的 安 装 ；3.情 感 目 标 ： 通 过 完 成 项 目 ， 养 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的 职 业 素 养 和 精 益 求 精 的 工 匠精 神 。1.教 学 重 点 ： 塑 料 线 槽 任 意 角 度 安 装 的 工 艺 要 求 和 方 法 。2.教 学 难 点 ： 塑 料 线 槽 任 意 角 度 的 安 装 。3.教 学 关 键 点 ： 塑 料 线 槽 任 意 角 度 安 装 的 方 法 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “ 做 中学 ， 做 中 教 ” ， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。

教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 始 终 注 重“ 安 全 生 产 、 规 范 操 作 、 节 约 能 源 ” 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位 工 作任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “ 能 规 范 完 成 塑 料 线 槽 任 意 角 度 的 安 装 ” ， 学 生 通 过 “

做 中 学 ” 学 习 了 规 范 完 成 塑 料 线 槽 任 意 角 度 安 装 的 知 识 和 技 能 ， 实 现 了 教 、 学 、 做 合 一； 以 “ 融 、 明 、 析 、 会 、 懂 ” 五 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂 内 容： 专 业 课 程 网 络 化 ， 教 学 内 容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方 法 一体 化 ， 评 价 反 馈 多 元 化 。

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1(课外 完成 ) ① 分 析 、 明 确 学 习 任务 ， 获 取 信 息 、 查 找资 料 。② 初 步 学 习 能 规 范 完成 塑 料 线 槽 任 意 角 度安 装 的 知 识 和 技 能 。 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、课 堂 派 下 载 编 程软 件 、 视 频 、 微课 、 课 件 等 学 习资 源 ； ③ 通 过 A+课 堂 派 完 成 课 前测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 测 试题 并 在 课 堂 派 发布 前 测 任 务 ； ②在 微 信 群 和 学 习通 共 享 教 学 资源 ， 供 学 生 下 载使 用 ； ③ 对 小 组长 进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步 学习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运 用 各种 途 径 获 取 信 息 、 处 理 信息 、 完 成 前 测 任 务 。 ③ 利 用网 络 等 信 息 媒 体 ， 提 高 学 生的 学 习 兴 趣 与 学 习 效 度 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、 仪容 仪 表 、 课 室 环 境卫 生 ， 手 机 管 理 等 做 好 上 课 准 备

2(35分 钟 ) 展 示 优 秀 作 业 ， 融 入劳 动 光 荣 的 思 政 教育 。通 过 观 看 视 频 ， 明 确本 节 课 的 具 体 任 务 。结 合 视 频 ， 分 析 塑 料线 槽 任 意 角 度 的 安 装工 艺 和 方 法 ， 完 成 教学 重 点 的 学 习 。能 规 范 完 成 塑 料 线槽 任 意 角 度 的 安 装。 欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。结 合 视 频 和 教 师的 问 题 提 示 ， 明确 学 习 任 务 为 塑料 线 槽 任 意 角 度的 安 装 。结 合 视 频 和 教 师的 讲 解 ， 理 解 塑料 线 槽 任 意 角 度的 工 艺 要 求 和 安装 方 法 。根 据 图 纸 ， 以 小组 为 单 位 完 成 塑料 线 槽 任 意 角 度的 安 装 。 表 扬 优 秀 作 品 ， 融入 思 政 教 育 ， 激 发学 习 热 情 。结 合 视 频 ， 引 导 学生 明 确 学 习 任 务 。结 合 课 堂 派 数 据 ，分 析 测 试 情 况 ， 引导 学 生 掌 握 塑 料 线槽 任 意 角 度 的 工艺 要 求 和 安 装 方法 。指 导 学 生 以 小 组为 单 位 ， 规 范 完成 塑 料 线 槽 任 意角 度 的 安 装 。 表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发学 习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ，调 整 教 学 策 略利 用 微 视 频 ， 具 体 形 象 ， 帮助 学 生 明 确 任 务 。通 过 视 频 及 教 师 的 问 题 引导 ， 引 导 学 生 掌 握 塑 料 线槽 任 意 角 度 的 工 艺 要 求 和安 装 方 法 。能 完 塑 料 线 槽 任 意 角 度 的安 装 ， 形 成 安 全 、 规 范 、 节能 的 职 业 素 养 。 达 成 了 本 节课 的 知 识 目 标 ， 突 出 了。 工 作 过 程 做 到

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2(35分 钟 ) 通 验 收 单 检 查 完 成的 项 目 是 否 符 合验 收 规 定 。 与 小 组 同 学 共 同检 查 完 成 的 项目 是 否 符 合 验收 规 定 。 巡 视 指 导 ， 引 导 学生 解 决 线 槽 任 意角 度 安 装 过 程 中遇 到 的 问 题 。 项 目 验 收 ， 培 养 分 析 问 题、 解 决 问 题 的 能 力 。 达 成 了本 节 课 的 能 力目 标 ， 突 破 了 。

3(7分钟 ) 采 用 自 评 、 组 评 、 师评 和 企 业 专 家 点 评相 结 合 的 形 式 ， 评 价学 生 对 知 识 、 技 能 的掌 握 情 况 ， 形 成 一 次平 时 成 绩 。 总 结 本 次课 教 学 任 务 内 容 及完 成 情 况 ， 融 入 课 程思 政 ， 强 调 德 技 并修 ， 学 习 知 识 的 同 时形 成 职 业 素 养 。 小 组 分 享 线 塑 料线 槽 任 意 角 度 安装 的 结 果 和 小 组项 目 实 施 过 程 遇到 的 问 题 。 ① 引 导 学 生 总 结 、反 思 学 习 任 务 完成 情 况 ， 对 存 在 问题 给 予 提 示 、 点拨 ； ② 连 线 企 业 专业 ， 对 实 施 过 程 的规 范 性 等 问 题 进行 专 业 性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现 知识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高 学 生归 纳 总 结 问 题 的 能 力 ， 学 会评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全 面提 升 。

4(3分钟 ) 结 合 实 际 项 目 拓 展 ：巩 固 塑 料 任 意 角 度 安装 的 工 艺 和 方 法 ， 请你 完 成 提 升 练 习 作业 ， 并 上 传 A+课 堂 派平 台 。 思 考 并 做 好记 录 ， 课 后 进 微信 群 交 流 研 讨 、汇 报 作 业 的 完 成情 况 ， 组 长 要 督促 组 员 完 成 作 业并 上 交 A+课 堂派 平 台 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固 拓展 知 识 与 技 能 ， 拓 宽 学 生 的编 程 思 路 。

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1.塑 料 线 槽 任 意 角 度 安 装 的工 艺 要 求 和 方 法2.塑 料 线 槽 任 意 角 度 的 安 装 1.注 意 安 全2.规 范 操 作3.节 约 能 源4.精 益 求 精1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从专 业 教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。

2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安全 、 规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同育 人 的 渠 道 。

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SIE 项 目 教 学 课 例A1-5 能 规 范 完 成 线 槽 T型 安 装

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

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钟 广 专 电 气 安 装 与 维 修讲 师 能 规 范 完 成 线 槽 T形 安 装2 课 时理 实 一 体 课 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台 ；微 课 、 视 频 、 GX 编 程 软 件 、 PPT 课 件 等信 息 化 教 学 资 源 。1 ． 使 用 教 材中 国 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 (第 1版 ) 。 是中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培 养 的

职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过 程 与生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。2 ． 教 学 内 容 ： 能 规 范 完 成 塑 料 线 槽 T形 的 安 装(1) 说 出 塑 料 线 槽 T形 安 装 的 工 艺 要 求 和 方 法 ；(2) 能 规 范 完 成 线 槽 T形 安 装 。3 ． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 气 制 造 与 维 修 专 业 的 核 心 专 业 课 程 ， 能 规 范 完 成 塑 料线 槽 T形 安 装 是 该 课 程 的 首 章 内 容 ， 本 节 课 是 塑 料 线 槽 安 装 最 后 一 节 内 容 ， 是 线 槽 安 装 知识 和 技 能 的 进 阶 内 容 ， 学 好 本 节 课 对 全 面 掌 握 好 线 槽 安 装 以 及 后 续 的 线 管 安 装 的 知 识 和技 能 具 有 重 要 作 用 ， 因 此 本 节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深 远 。

教 学 对 象 ： 机 电 技 术 专 业 二 年 级 的 学 生 。1.知 识 技 能 ： 已 学 习 了 电 类 的 部 分 专 业 课 程 ， 具 备 了 电 气 图 纸 的 识 图 知 识 ；2.学 习 能 力 ： 懂 得 常 见 电 工 工 具 的 使 用 和 线 槽 安 装 的 部 分 技 能 ， 但 安 装 的 技 能 仍 需提 高 ；3.学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活 动感 兴 趣 。

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1.知 识 目 标 ： 会 说 出 塑 料 线 槽 T形 安 装 的 工 艺 要 求 和 方 法 ；2.能 力 目 标 ： 能 规 范 完 成 塑 料 线 槽 T形 的 安 装 ；3.情 感 目 标 ： 通 过 完 成 项 目 ， 养 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的 职 业 素 养 和 精 益 求 精 的 工 匠精 神 。1.教 学 重 点 ： 塑 料 线 槽 T形 安 装 的 工 艺 要 求 和 方 法 。2.教 学 难 点 ： 塑 料 线 槽 T形 的 安 装 。3.教 学 关 键 点 ： 塑 料 线 槽 T形 安 装 的 方 法 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “ 做 中学 ， 做 中 教 ” ， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。

教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 始 终 注 重“ 安 全 生 产 、 规 范 操 作 、 节 约 能 源 ” 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位 工 作任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “ 能 规 范 完 成 塑 料 线 槽 T形 安 装 ” ， 学 生 通 过 “ 做 中 学 ”

学 习 了 规 范 完 成 塑 料 线 槽 T形 安 装 的 知 识 和 技 能 ， 实 现 了 教 、 学 、 做 合 一 ； 以 “ 融 、 明 、析 、 会 、 懂 ” 五 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂 内 容 ： 专 业 课 程 网络 化 ， 教 学 内 容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方 法 一 体 化 ， 评 价 反馈 多 元 化 。

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1(课外 完成 ) ① 分 析 、 明 确 学 习 任务 ， 获 取 信 息 、 查 找资 料 。② 初 步 学 习 能 规 范 完成 塑 料 线 槽 T形 安 装的 知 识 和 技 能 。 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、课 堂 派 下 载 编 程软 件 、 视 频 、 微课 、 课 件 等 学 习资 源 ； ③ 通 过 A+课 堂 派 完 成 课 前测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 测 试题 并 在 课 堂 派 发布 前 测 任 务 ； ②在 微 信 群 和 学 习通 共 享 教 学 资源 ， 供 学 生 下 载使 用 ； ③ 对 小 组长 进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步 学习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运 用 各种 途 径 获 取 信 息 、 处 理 信息 、 完 成 前 测 任 务 。 ③ 利 用网 络 等 信 息 媒 体 ， 提 高 学 生的 学 习 兴 趣 与 学 习 效 度 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、 仪容 仪 表 、 课 室 环 境卫 生 ， 手 机 管 理 等 做 好 上 课 准 备

2(35分 钟 ) 展 示 优 秀 作 业 ， 融 入劳 动 光 荣 的 思 政 教育 。通 过 观 看 视 频 ， 明 确本 节 课 的 具 体 任 务 。结 合 视 频 ， 分 析 塑 料线 槽 T形 安 装 工 艺 和方 法 ， 完 成 教 学 重 点的 学 习 。能 规 范 完 成 塑 料 线槽 T形 安 装 。 欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。结 合 视 频 和 教 师的 问 题 提 示 ， 明确 学 习 任 务 为 塑料 线 槽 T形 安 装。结 合 视 频 和 教 师的 讲 解 ， 理 解 塑料 线 槽 T形 的 工艺 要 求 和 安 装 方法 。根 据 图 纸 ， 以 小组 为 单 位 完 成 塑料 线 槽 T形 安 装。 表 扬 优 秀 作 品 ， 融入 思 政 教 育 ， 激 发学 习 热 情 。结 合 视 频 ， 引 导 学生 明 确 学 习 任 务 。结 合 课 堂 派 数 据 ，分 析 测 试 情 况 ， 引导 学 生 掌 握 塑 料 线槽 T形 的 工 艺 要 求和 安 装 方 法 。指 导 学 生 以 小 组为 单 位 ， 规 范 完成 塑 料 线 槽 T形 的安 装 。 表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发学 习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ，调 整 教 学 策 略利 用 微 视 频 ， 具 体 形 象 ， 帮助 学 生 明 确 任 务 。通 过 视 频 及 教 师 的 问 题 引导 ， 引 导 学 生 掌 握 塑 料 线槽 T形 的 工 艺 要 求 和 安 装 方法 。能 完 塑 料 线 槽 T形 的 安 装 ，形 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的 职业 素 养 。 达 成 了 本 节 课 的 知识 目 标 ， 突 出 了 。工 作 过 程 做 到

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2(35分 钟 ) 通 验 收 单 检 查 完 成的 项 目 是 否 符 合验 收 规 定 。 与 小 组 同 学 共 同检 查 完 成 的 项目 是 否 符 合 验收 规 定 。 巡 视 指 导 ， 引 导 学生 解 决 T形 安 装过 程 中 遇 到 的 问题 。 项 目 验 收 ， 培 养 分 析 问 题、 解 决 问 题 的 能 力 。 达 成 了本 节 课 的 能 力目 标 ， 突 破 了 。

3(7分钟 ) 采 用 自 评 、 组 评 、 师评 和 企 业 专 家 点 评相 结 合 的 形 式 ， 评 价学 生 对 知 识 、 技 能 的掌 握 情 况 ， 形 成 一 次平 时 成 绩 。 总 结 本 次课 教 学 任 务 内 容 及完 成 情 况 ， 融 入 课 程思 政 ， 强 调 德 技 并修 ， 学 习 知 识 的 同 时形 成 职 业 素 养 。 小 组 分 享 线 塑 料线 槽 T形 安 装 的结 果 和 小 组 项 目实 施 过 程 遇 到 的问 题 。 ① 引 导 学 生 总 结 、反 思 学 习 任 务 完成 情 况 ， 对 存 在 问题 给 予 提 示 、 点拨 ； ② 连 线 企 业 专业 ， 对 实 施 过 程 的规 范 性 等 问 题 进行 专 业 性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现 知识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高 学 生归 纳 总 结 问 题 的 能 力 ， 学 会评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全 面提 升 。

4(3分钟 ) 结 合 实 际 项 目 拓 展 ：巩 固 塑 料 T形 安 装 的工 艺 和 方 法 ， 请 你 完成 提 升 练 习 作 业 ，并 上 传 A+课 堂 派 平 台。 思 考 并 做 好记 录 ， 课 后 进 微信 群 交 流 研 讨 、汇 报 作 业 的 完 成情 况 ， 组 长 要 督促 组 员 完 成 作 业并 上 交 A+课 堂派 平 台 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固 拓展 知 识 与 技 能 ， 拓 宽 学 生 的编 程 思 路 。

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1.塑 料 线 槽 T形 安 装 的工 艺 要 求 和 方 法2.塑 料 线 槽 T形 的 安 装 1.注 意 安 全2.规 范 操 作3.节 约 能 源4.精 益 求 精1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从 专 业教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安 全 、

规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同 育 人的 渠 道 。

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SIE 项 目 教 学 课 例A2-1 能 准 确 选 择 塑 料 线 管 的 规 格 并 完 成 元 器件 的 定 位 安 装

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

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《 能 准 确 选 择 塑 料 线 管 的 规 格 并 完 成 元 器 件 的 定 位 安 装 》 教 学 设计授 课教 师 钟 广 专 授 课 学 科 电 气 安 装 与 维 修职 称 讲 师 授 课 内 容 A2-1能 准 确 选 择 塑 料 线 管 的 规 格 并完 成 元 器 件 的 定 位 安 装授 课班 级 授 课 时 间 2课 时课 型 理 实 一 体 课 教 学 资 源与 平 台 A

+课 堂 派 、 微 信 等 教 学 平 台 ； 微 课 、视 频 、 PPT课 件 等 信 息 化 教 学 资 源 。教 材与教 学内 容分 析 1． 使 用 教 材《 电 气 安 装 与 维 修 》2． 教 学 内 容 ： 能 准 确 选 择 塑 料 线 管 的 规 格 并 完 成 元 器 件 的 定 位 安 装(1) 塑 料 线 管 基 本 知 识 ；(2) PVC线 管 定 位 要 求 ；(3) 元 器 件 的 定 位 要 求 ；(4) 实 操 训 练 ： 完 成 成 元 器 件 的 定 位 。3． 地 位 与 作 用

《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 器 专 业 和 机 电 技 术 的 专 业 技 能 课 程 ， 塑 料 线 管 的 安 装是 本 课 程 的 重 要 组 成 内 容 ， 学 习 塑 料 线 管 的 基 本 知 识 和 PVC线 管 的 安 装 定 位 要 求 是 学习 线 管 安 装 的 基 础 。 为 之 后 进 行 PVC线 管 的 选 择 及 规 范 定 位 安 装 打 下 基 础 。教 学对 象分 析 教 学 对 象 ： 电 机 专 业 二 年 级 的 学 生 。1． 知 识 技 能 ： 已 学 习 了 线 槽 的 安 装 相 关 基 础 知 识 及 安 装 要 求 ， 具 备 了 工 具 使 用 基础 ； 2． 学 习 能 力 ： 能 初 步 使 用 工 具 安 装 元 器 件 ， 但 实 操 的 规 范 性 还 有 待 提 高 ；3． 学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 实 践 活 动 感 兴 趣 。

教 学目 标 1． 知 识 目 标 ： 塑 料 线 管 的 基 本 知 识 和 PVC线 管 的 安 装 定 位 要 求 ；2． 能 力 目 标 ： 能 规 范 使 用 工 具 定 位 安 装 元 器 件 ；3． 情 感 目 标 ： 通 过 完 成 元 器 件 的 定 位 及 安 装 ， 养 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的 职 业 素 养和 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。

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教 学重 点难 点及 关键 点 教 学 重 点 ： 塑 料 线 管 的 基 本 知 识 和 PVC线 管 的 安 装 定 位 要 求 。教 学 难 点 ： 使 用 工 具 定 位 安 装 元 器 件 。教 学 关 键 点 ： PVC线 管 的 安 装 定 位 工 艺 要 求 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “做 中学 ， 做 中 教 ”， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。教 法学 法 教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习

教 学策 略

以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 从 塑 料 线管 的 基 本 知 识 到 元 器 件 的 定 位 安 装 ， 始 终 注 重 “安 全 生 产 、 规 范 操 作 、 节 约 能 源 ”职 业 素养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。以 工 作 任 务 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的岗 位 工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 ， 学 生 通 过 “做 中 学 ”学 习 塑 料 线 管 的 基 本 知识 、 选 择 、 切 割 及 定 位 要 求 与 工 艺 要 求 ， 实 现 了 教 、 学 、 做 合 一 ； 以 “融 、 明 、 析 、编 、 排 ”五 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂 内 容 ： 专 业 课 程 信 息 化 ，教 学 内 容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方 法 一 体 化 ， 评 价 反 馈 多 元化 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标1学 习准 备完 成测 试（ 课外 完

成 ） ① 分 析 、 明 确 学 习任 务 ， 获 取 信 息 、查 找 资 料 。② 初 步 完 成 塑 料 线管 基 本 知 识 的 学 习， 完 成 对 塑 料 线 管的 选 择 及 工 艺 要 求的 学 习 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 利 用 网 络 资 源， 学 习 塑 料 线 管的 选 择 、 切 割 等工 艺 要 求 ； ③ 通过 A+课 堂 派 完 成课 前 测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 任 务单 并 在 课 堂 派 发布 ； ② 在 微 信 群和 学 习 通 共 享 教学 资 源 ， 供 学 生下 载 使 用 ； ③ 对小 组 长 进 行 培 训。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步学 习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运用 各 种 途 径 获 取 信 息 、 处理 信 息 、 完 成 前 测 任 务 。③ 利 用 网 络 等 信 息 媒 体 ，提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 与 学习 效 度 。思 政 ： 通 过 协 作 完 成小 组 任 务 ， 形 成 团 结 互 助、 合 作 共 赢 的 精 神 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、仪 容 仪 表 、 课 室环 境 卫 生 ， 手 机管 理 等 做 好 上 课 准 备

2探 究学 习实 施项 目（ 35分 钟） ① 任 务 点 评 — 融 思政展 示 优 秀 作 业 ， 融入 劳 动 光 荣 的 思 政教 育 。② 项 目 描 述 — 明 任务通 过 观 看 视 频 ， 明确 本 节 课 的 具 体 任务 。③ 项 目 分 析 — 学 规范结 合 教 学 课 件 及 视频 ， 学 习 线 管 基 本知 识 和 工 艺 要 求 ，完 成 教 学 重 点 的 学习 。④ 项 目 实 施 — 装 元件根 据 电 气 设 备 和 器件 安 装 位 置 示 意 图

， 按 工 艺 要 求 完 成元 器 件 的 准 备 、 领取 与 安 装

① 课 前 任 务 点 评欣 赏 课 前 任 务 优秀 作 品 ， 提 高 竞争 意 识 。② 项 目 描 述结 合 视 频 和 “元 器件 定 位 ”学 习 结 果评 价 表 ， 明 确 具体 任 务 及 任 务 的工 艺 要 求 。③ 项 目 分 析结 合 视 频 和 教 师

的 讲 解 ， 学 习 基础 知 识 ， 了 解 实操 流 程④ 项 目 实 施开 始 实 操 ， 准 备工 具 及 材 料 ， 根据 工 艺 要 求 完 成元 器 件 的 定 位

① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 作 品 ，融 入 思 政 教 育 ，激 发 学 习 热 情 。② 项 目 描 述结 合 教 学 课 件 和 “元 器 件 定 位 ”学 习结 果 评 价 表 ， 引导 学 生 明 确 学 习任 务 ， 了 解 操 作规 范 。

③ 项 目 分 析结 合 “元 器 件 定 位 ”学 习 结 果 评 价 表和 操 作 视 频 ， 引导 学 生 了 解 施 工流 程 和 施 工 工 艺。④ 项 目 实 施指 导 学 生 规 范 使用 工 具 ， 完 成 元器 件 的 定 位 安 装。 强 调 工 艺 要 求

与 规 范 操 作 。

① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发 学习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ， 调 整教 学 策 略思 政 ： 爱 岗 敬 业 、 劳 动 光 荣、 技 能 报 国 。② 项 目 描 述利 用 “元 器 件 定 位 ”学 习 结 果 评价 表 ， 帮 助 学 生 明 确 任 务 。③ 项 目 分 析结 合 工 程 验 收 记 录 表 和 操 作 视频 ， 了 解 施 工 流 程 和 施 工 工 艺

。 思 政 ： 细 致 认 真 的 工 作 态度 。④ 项 目 实 施规 范 使 用 工 具 ， 完 成 元 器 件 的定 位 安 装 ， 形 成 安 全 、 规 范 、节 能 的 职 业 素 养 。 达 成 了 本 节课 的 知 识 目 标 ， 突 出 了 教 学 重点 。 思 政 ： 工 作 过 程 做 到 安 全生 产 、 规 范 操 作 、 节 约 能 源 ，形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的 工

匠 精 神 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标2探 究学 习实 施项 目（ 35分 钟） ⑤ 项 目 检 测 — 析 工艺对 “元 器 件 定 位 ”学 习结 果 评 价 表 ， 纠 正安 装 过 程 出 现 的 错误 或 不 规 范 操 作 。 ⑤ 项 目 检 测与 小 组 同 学 共 同解 决 安 装 过 程 中遇 到 的 问 题 。 ⑤ 项 目 检 测巡 视 指 导 ， 引 导学 生 解 决 安 装 过程 遇 到 的 问 题 。 ⑤ 项 目 检 测培 养 分 析 问 题 、 解 决 问 题的 能 力 ， 强 效 规 范 操 作 。达 成 了 本 节 课 的 能 力 目标 ， 突 破 了 教 学 难 点 。思 政 ： 克 难 攻 坚 、 敢于 担 当 。 形 成 对 客 户 负 责到 底 的 职 业 素 养 。

3学 习总 结评 价反 馈（ 4分钟 ） 采 用 自 评 、 组 评 、师 评 和 企 业 专 家 点评 相 结 合 的 形 式 ，评 价 学 生 对 知 识 、技 能 的 掌 握 情 况 ，形 成 一 次 平 时 成绩 。 总 结 本 次 课 教学 任 务 内 容 及 完 成情 况 ， 融 入 课 程 思政 ， 强 调 德 技 并修 ， 学 习 知 识 的 同 小 组 分 享 安 装 后作 品 ， 并 小 结 项目 实 施 过 程 遇 到的 问 题 。 ① 引 导 学 生 总结 、 反 思 学 习 任务 完 成 情 况 ， 对存 在 问 题 给 予 提示 、 点 拨 ； ② 连线 企 业 专 业 ， 对实 施 过 程 的 规 范性 等 问 题 进 行 专业 性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现知 识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高学 生 归 纳 总 结 问 题 的 能力 ， 学 会 评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全面 提 升 。思 政 ： 强 调 安 全 、 规范 、 节 能 的 重 要 性 ， 精 益求 精 是 工 匠 精 神 是 职 业 人所 应 具 备 的 。

4项 目拓 展知 识迁 移（ 1分钟 ） 拓 展 提 升 ： 金 属 电线 管 敷 设 的 操 作 工艺 阅 读 书 本 上 的 拓展 提 升 ， 学 习 金 属线 管 的 敷 设 的 操 作工 艺 。 思 考 并 做 好 记录 ， 完 成 课 后 阅读 及 课 后 作 业 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固拓 展 知 识 与 技 能 ， 拓 宽 学生 的 思 维 。

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板 书设 计

教 学反 思 1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从 专 业教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安 全 、规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同 育 人的 渠 道 。

能 准 确 选 择 塑 料 线 管 的 规 格 并 完 成 元 器 件 的 定 位 安 装一 、 项 目 内 容 二 、 项 目 实 施 注 意 事 项1、 塑 料 线 管 基 本 知 识 ；2、 PVC线 管 定 位 要 求 ；3、 元 器 件 的 定 位 要 求 ；4、 实 操 训 练 ： 完 成 成 元 器件 的 定 位 。 1． 注 意 安 全2． 规 范 操 作3． 节 约 能 源4． 精 益 求 精

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SIE 项 目 教 学 课 例A2-2 能 规 范 完 成 塑 料 线 管 的 固 定 安 装

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《 能 规 范 完 成 塑 料 线 管 的 固 定 安 装 》 教 学 设 计授 课教 师 钟 广 专 授 课 学 科 电 气 安 装 与 维 修职 称 讲 师 授 课 内 容 A2-2： 能 规 范 完 成 塑 料 线 管 的 固 定安 装授 课班 级 授 课 时 间 2课 时课 型 理 实 一 体 课 教 学 资 源与 平 台 A

+课 堂 派 、 微 信 等 教 学 平 台 ； 微 课 、视 频 、 PPT课 件 等 信 息 化 教 学 资 源 。教 材与教 学内 容分 析 1． 使 用 教 材《 电 气 安 装 与 维 修 》2． 教 学 内 容 ： 能 规 范 完 成 塑 料 线 管 的 固 定 安 装(1) 管 卡 的 种 类 与 型 号 ；(2) 管 卡 的 选 择 ；(3) PVC管 卡 的 定 位 要 求 及 工 艺 要 求 ；(4) 实 操 训 练 ： 完 成 管 卡 的 定 位 及 安 装 。

3． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 器 专 业 和 机 电 技 术 的 专 业 技 能 课 程 ， 塑 料 线 管 的 安 装是 本 课 程 的 重 要 组 成 内 容 ， 学 习 管 卡 的 基 本 知 识 和 PVC管 卡 的 定 位 要 求 及 工 艺 要 求 是学 习 线 管 安 装 的 基 础 。 为 之 后 进 行 PVC线 管 的 选 择 及 规 范 定 位 安 装 打 下 基 础 。教 学对 象分 析 教 学 对 象 ： 电 机 专 业 二 年 级 的 学 生 。1． 知 识 技 能 ： 已 学 习 了 塑 料 线 管 的 基 础 知 识 及 元 器 件 定 位 安 装 的 基 本 工 艺 ， 能 熟练 使 用 螺 丝 刀 、 PVC管 剪 刀 等 工 具 ；2． 学 习 能 力 ： 能 初 步 使 用 工 具 安 装 管 卡 ， 但 管 卡 的 安 装 位 置 及 实 操 的 规 范 性 还 有待 提 高 ；3． 学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 实 践 活 动 感 兴 趣 。

教 学目 标 1． 知 识 目 标 ： 管 卡 的 基 本 知 识 和 PVC线 管 管 卡 的 安 装 位 置 与 工 艺 要 求 ；2． 能 力 目 标 ： 能 使 用 工 具 规 范 定 位 安 装 管 卡 ；3． 情 感 目 标 ： 通 过 完 成 管 卡 的 定 位 及 安 装 ， 养 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的 职 业 素 养 和精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。

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教 学重 点难 点及 关键 点 教 学 重 点 ： 管 卡 的 基 本 知 识 和 PVC线 管 管 卡 的 安 装 位 置 与 工 艺 要 求 。教 学 难 点 ： 规 范 定 位 安 装 管 卡 。教 学 关 键 点 ： VC线 管 管 卡 的 安 装 位 置 与 工 艺 要 求 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “做 中学 ， 做 中 教 ”， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。教 法学 法 教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习

教 学策 略 以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 从 管 卡 的基 本 知 识 到 VC线 管 管 卡 的 安 装 位 置 与 工 艺 要 求 ， 始 终 注 重 “安 全 生 产 、 规 范 操 作 、 节约 能 源 ”职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。以 工 作 任 务 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的岗 位 工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 ， 学 生 通 过 “做 中 学 ”学 习 塑 料 线 管 管 卡 的 基 本知 识 、 选 择 及 定 位 要 求 与 工 艺 要 求 ， 实 现 了 教 、 学 、 做 合 一 ； 以 “融 、 明 、 析 、 编 、 排 ”五 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂 内 容 ： 专 业 课 程 信 息 化 ， 教 学 内 容岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方 法 一 体 化 ， 评 价 反 馈 多 元 化 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标1学 习准 备完 成测 试（ 课外 完

成 ） ① 分 析 、 明 确 学 习任 务 ， 获 取 信 息 、查 找 资 料 。② 初 步 完 成 管 卡 基本 知 识 的 学 习 ， 完成 对 管 卡 的 选 择 、定 位 及 工 艺 要 求 的学 习 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 利 用 网 络 资 源， 学 习 管 卡 的 基本 知 识 。 选 择 、定 位 及 安 装 等 工艺 要 求 ； ③ 通 过A+课 堂 派 完 成 课前 测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 任 务单 并 在 课 堂 派 发布 ； ② 在 微 信 群和 学 习 通 共 享 教学 资 源 ， 供 学 生下 载 使 用 ； ③ 对小 组 长 进 行 培 训。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步学 习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运用 各 种 途 径 获 取 信 息 、 处理 信 息 、 完 成 前 测 任 务 。③ 利 用 网 络 等 信 息 媒 体 ，提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 与 学习 效 度 。思 政 ： 通 过 协 作 完 成小 组 任 务 ， 形 成 团 结 互 助、 合 作 共 赢 的 精 神 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、仪 容 仪 表 、 课 室环 境 卫 生 ， 手 机管 理 等 做 好 上 课 准 备

2探 究学 习实 施项 目（ 35分 钟） ① 任 务 点 评 — 融 思政展 示 优 秀 作 业 ， 融入 劳 动 光 荣 的 思 政教 育 。② 项 目 描 述 — 明 任务通 过 观 看 视 频 ， 明确 本 节 课 的 具 体 任务 。③ 项 目 分 析 — 学 规范结 合 教 学 课 件 及 视频 ， 学 习 管 卡 基 础知 识 和 定 位 及 工 艺要 求 ， 完 成 教 学 重点 的 学 习 。④ 项 目 实 施 — 装 元件根 据 电 气 设 备 和 器件 安 装 位 置 示 意 图

， 按 工 艺 要 求 完 成管 卡 的 选 择 、 领 取和 安 装

① 课 前 任 务 点 评欣 赏 课 前 任 务 优秀 作 品 ， 提 高 竞争 意 识 。② 项 目 描 述结 合 视 频 和 “管 卡的 定 位 安 装 ”学 习结 果 评 价 表 ， 明确 具 体 任 务 及 任务 的 工 艺 要 求 。③ 项 目 分 析结 合 视 频 和 教 师的 讲 解 ， 学 习 管

卡 基 础 知 识 ， 了解 实 操 流 程④ 项 目 实 施开 始 实 操 ， 准 备工 具 及 材 料 ， 根据 工 艺 要 求 规 范完 成 管 卡 的 定 位安 装

① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 作 品 ，融 入 思 政 教 育 ，激 发 学 习 热 情 。② 项 目 描 述结 合 教 学 课 件 和 “管 卡 的 定 位 安 装 ”学 习 结 果 评 价 表， 引 导 学 生 明 确学 习 任 务 ， 了 解操 作 规 范 。

③ 项 目 分 析结 合 “管 卡 的 定 位安 装 ”学 习 结 果 评价 表 和 操 作 视 频， 引 导 学 生 了 解施 工 流 程 和 施 工工 艺 。④ 项 目 实 施指 导 学 生 规 范 使用 工 具 ， 完 成 管卡 的 定 位 安 装 。强 调 工 艺 要 求 与规 范 操 作 。

① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发 学习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ， 调 整教 学 策 略思 政 ： 爱 岗 敬 业 、 劳 动 光 荣、 技 能 报 国 。② 项 目 描 述利 用 “管 卡 的 定 位 安 装 ”学 习 结果 评 价 表 ， 帮 助 学 生 明 确 任 务。③ 项 目 分 析结 合 工 程 验 收 记 录 表 和 操 作 视

频 ， 了 解 施 工 流 程 和 施 工 工 艺。 思 政 ： 细 致 认 真 的 工 作 态度 。④ 项 目 实 施规 范 使 用 工 具 ， 完 成 管 卡 的 定位 安 装 ， 形 成 安 全 、 规 范 、 节能 的 职 业 素 养 。 达 成 了 本 节 课的 知 识 目 标 ， 突 出 了 教 学 重 点。 思 政 ： 工 作 过 程 做 到 安 全生 产 、 规 范 操 作 、 节 约 能 源 ，

形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的 工匠 精 神 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标2探 究学 习实 施项 目（ 35分 钟） ⑤ 项 目 检 测 — 析 工艺对 “管 卡 的 定 位 安 装 ”学 习 结 果 评 价 表 ，纠 正 安 装 过 程 出 现的 错 误 或 不 规 范 操作 。 ⑤ 项 目 检 测与 小 组 同 学 共 同解 决 安 装 过 程 中遇 到 的 问 题 。 ⑤ 项 目 检 测巡 视 指 导 ， 引 导学 生 解 决 安 装 过程 遇 到 的 问 题 。 ⑤ 项 目 检 测培 养 分 析 问 题 、 解 决 问 题的 能 力 ， 强 效 规 范 操 作 。达 成 了 本 节 课 的 能 力 目标 ， 突 破 了 教 学 难 点 。思 政 ： 克 难 攻 坚 、 敢于 担 当 。 形 成 对 客 户 负 责到 底 的 职 业 素 养 。

3学 习总 结评 价反 馈（ 4分钟 ） 采 用 自 评 、 组 评 、师 评 和 企 业 专 家 点评 相 结 合 的 形 式 ，评 价 学 生 对 知 识 、技 能 的 掌 握 情 况 ，形 成 一 次 平 时 成绩 。 总 结 本 次 课 教学 任 务 内 容 及 完 成情 况 ， 融 入 课 程 思政 ， 强 调 德 技 并修 ， 学 习 知 识 的 同 小 组 分 享 安 装 后作 品 ， 并 小 结 项目 实 施 过 程 遇 到的 问 题 。 ① 引 导 学 生 总结 、 反 思 学 习 任务 完 成 情 况 ， 对存 在 问 题 给 予 提示 、 点 拨 ； ② 连线 企 业 专 业 ， 对实 施 过 程 的 规 范性 等 问 题 进 行 专业 性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现知 识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高学 生 归 纳 总 结 问 题 的 能力 ， 学 会 评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全面 提 升 。思 政 ： 强 调 安 全 、 规范 、 节 能 的 重 要 性 ， 精 益求 精 是 工 匠 精 神 是 职 业 人所 应 具 备 的 。4项 目

拓 展知 识迁 移（ 1分钟 ） 拓 展 提 升 ： 金 属 电线 管 敷 设 质 量 标 准阅 读 书 本 上 的 拓展 提 升 ， 学 习 金 属线 管 敷 设 质 量 标 准 思 考 并 做 好 记录 ， 完 成 课 后 阅读 及 课 后 作 业 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固拓 展 知 识 与 技 能 ， 拓 宽 学生 的 思 维 。

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板 书设 计

教 学反 思 1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从 专 业教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安 全 、规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同 育 人的 渠 道 。

能 准 确 选 择 塑 料 线 管 的 规 格 并 完 成 元 器 件 的 定 位一 、 项 目 内 容 二 、 项 目 实 施 注 意 事 项1、 管 卡 基 本 知 识 与 选 择 ；2、 管 卡 定 位 要 求 ；3、 管 卡 的 安 装 工 艺 ；4、 实 操 训 练 ： 完 成 成 元 器件 的 定 位 。 1． 注 意 安 全2． 规 范 操 作3． 节 约 能 源4． 精 益 求 精

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SIE 项 目 教 学 课 例A2-3 能 规 范 完 成 塑 料 线 管 的 连 接 安 装

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《 能 规 范 完 成 塑 料 线 管 的 连 接 安 装 》 教 学 设 计授 课教 师 钟 广 专 授 课 学 科 电 气 安 装 与 维 修职 称 讲 师 授 课 内 容 A2-3： 能 规 范 完 成 塑 料 线 管 的 连 接安 装授 课班 级 授 课 时 间 2课 时课 型 理 实 一 体 课 教 学 资 源与 平 台 A

+课 堂 派 、 微 信 等 教 学 平 台 ； 微 课 、视 频 、 PPT课 件 等 信 息 化 教 学 资 源 。教 材与教 学内 容分 析 1． 使 用 教 材《 电 气 安 装 与 维 修 》2． 教 学 内 容 ： 能 规 范 完 成 塑 料 线 管 的 连 接 安 装(1) 线 管 连 接 件 的 规 格 与 型 号 ；(2) 线 管 连 接 件 的 选 择 ；(3) PVC线 管 的 连 接 安 装 工 艺 ；(4) 实 操 训 练 ： 完 成 塑 料 线 管 的 连 接 安 装 。3． 地 位 与 作 用

《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 器 专 业 和 机 电 技 术 的 专 业 技 能 课 程 ， 塑 料 线 管 的 安 装是 本 课 程 的 重 要 组 成 内 容 ， 学 习 线 管 连 接 件 的 基 本 知 识 、 型 号 选 择 和 PVC线 管 的 连 接安 装 工 艺 是 学 习 线 管 安 装 的 基 础 。 为 之 后 按 图 纸 要 求 规 范 安 装 PVC线 管 打 下 基 础 。教 学对 象分 析 教 学 对 象 ： 电 机 专 业 二 年 级 的 学 生 。1． 知 识 技 能 ： 已 学 习 了 线 管 、 管 卡 的 相 关 基 础 知 识 及 安 装 要 求 ， 具 备 了 工 具 使 用基 础 ；2． 学 习 能 力 ： 能 初 步 使 用 工 具 安 装 元 器 件 ， 但 实 操 的 规 范 性 还 有 待 提 高 ；3． 学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 实 践 活 动 感 兴 趣 。

教 学目 标 1． 知 识 目 标 ： 连 接 件 的 基 本 知 识 和 PVC线 管 连 接 安 装 工 艺 ；2． 能 力 目 标 ： 能 规 范 使 用 工 具 定 位 安 装 元 器 件 ；3． 情 感 目 标 ： 通 过 规 范 完 成 连 接 件 安 装 ， 养 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的 职 业 素 养 和 精益 求 精 的 工 匠 精 神 。

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教 学重 点难 点及 关键 点 教 学 重 点 ： 连 接 件 的 基 本 知 识 和 PVC线 管 连 接 安 装 工 艺教 学 难 点 ： 使 用 工 具 定 位 安 装 元 器 件 。教 学 关 键 点 ： PVC线 管 连 接 安 装 工 艺 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “做 中学 ， 做 中 教 ”， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。教 法学 法 教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习

教 学策 略 以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 从 连 接 件的 基 本 类 型 和 型 号 到 线 管 的 连 接 安 装 ， 始 终 注 重 “安 全 生 产 、 规 范 操 作 、 节 约 能 源 ”职 业素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。以 工 作 任 务 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的岗 位 工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 ， 学 生 通 过 “做 中 学 ”学 习 连 接 件 的 基 本 类 型 、选 择 及 线 管 连 接 安 装 工 艺 ， 实 现 了 教 、 学 、 做 合 一 ； 以 “融 、 明 、 析 、 编 、 排 ”五 步 导 学课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂 内 容 ： 专 业 课 程 信 息 化 ， 教 学 内 容 岗 位 化 ，重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方 法 一 体 化 ， 评 价 反 馈 多 元 化 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标1学 习准 备完 成测 试（ 课外 完

成 ） ① 分 析 、 明 确 学 习任 务 ， 获 取 信 息 、查 找 资 料 。② 初 步 完 成 线 管 连接 件 基 础 知 识 的 学习 ， 完 成 对 塑 料 线管 连 接 件 的 选 择 及工 艺 要 求 的 学 习 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 利 用 网 络 资 源， 学 习 连 接 件 的分 类 和 选 择 、 安装 工 艺 要 求 ； ③通 过 A+课 堂 派 完成 课 前 测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 任 务单 并 在 课 堂 派 发布 ； ② 在 微 信 群和 学 习 通 共 享 教学 资 源 ， 供 学 生下 载 使 用 ； ③ 对小 组 长 进 行 培 训。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步学 习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运用 各 种 途 径 获 取 信 息 、 处理 信 息 、 完 成 前 测 任 务 。③ 利 用 网 络 等 信 息 媒 体 ，提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 与 学习 效 度 。思 政 ： 通 过 协 作 完 成小 组 任 务 ， 形 成 团 结 互 助、 合 作 共 赢 的 精 神 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、仪 容 仪 表 、 课 室环 境 卫 生 ， 手 机管 理 等 做 好 上 课 准 备

2探 究学 习实 施项 目（ 35分 钟） ① 任 务 点 评 — 融 思政展 示 优 秀 作 业 ， 融入 劳 动 光 荣 的 思 政教 育 。② 项 目 描 述 — 明 任务通 过 观 看 视 频 ， 明确 本 节 课 的 具 体 任务 。③ 项 目 分 析 — 学 规范结 合 教 学 课 件 及 视频 ， 学 习 连 接 件 的规 格 及 选 择 和 安 装工 艺 要 求 ， 完 成 教学 重 点 的 学 习 。④ 项 目 实 施 — 装 元件根 据 电 气 设 备 和 器件 安 装 位 置 示 意 图

， 按 工 艺 要 求 完 成连 接 件 的 选 择 、 领取 与 安 装

① 课 前 任 务 点 评欣 赏 课 前 任 务 优秀 作 品 ， 提 高 竞争 意 识 。② 项 目 描 述结 合 视 频 和 “线 管的 连 接 安 装 ”学 习结 果 评 价 表 ， 明确 具 体 任 务 及 任务 的 工 艺 要 求 。③ 项 目 分 析结 合 视 频 和 教 师的 讲 解 ， 学 习 基

础 知 识 ， 了 解 实操 流 程④ 项 目 实 施开 始 实 操 ， 准 备工 具 及 材 料 ， 根据 工 艺 要 求 完 成线 管 的 连 接 安 装

① 课 前 任 务 点 评 表扬 优 秀 作 品 ， 融 入思 政 教 育 ， 激 发 学习 热 情 。② 项 目 描 述结 合 教 学 课 件 和 “线管 的 连 接 安 装 ”学 习结 果 评 价 表 ， 引 导学 生 明 确 学 习 任 务， 了 解 操 作 规 范 。③ 项 目 分 析

结 合 “线 管 的 连 接 安装 ”学 习 结 果 评 价 表和 操 作 视 频 ， 引 导学 生 了 解 施 工 流 程和 施 工 工 艺 。④ 项 目 实 施指 导 学 生 规 范 使 用工 具 ， 完 成 线 管 的连 接 安 装 。 强 调 工艺 要 求 与 规 范 操 作。

① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激发 学 习 热 情 。 根 据 前 测 结果 ， 调 整 教 学 策 略思 政 ： 爱 岗 敬 业 、 劳动 光 荣 、 技 能 报 国 。② 项 目 描 述利 用 “线 管 的 连 接 安 装 ”学习 结 果 评 价 表 ， 帮 助 学 生明 确 任 务 。③ 项 目 分 析结 合 工 程 验 收 记 录 表 和 操作 视 频 ， 了 解 施 工 流 程 和施 工 工 艺 。

思 政 ： 细 致 认 真 的 工作 态 度 。④ 项 目 实 施规 范 使 用 工 具 ， 完 成 元 器件 的 定 位 安 装 ， 形 成 安 全、 规 范 、 节 能 的 职 业 素 养。 达 成 了 本 节 课 的 知 识 目标 ， 突 出 了 教 学 重 点 。思 政 ： 工 作 过 程 做 到安 全 生 产 、 规 范 操 作 、 节约 能 源 ， 形 成 追 求 极 致 、精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标2探 究学 习实 施项 目（ 35分 钟） ⑤ 项 目 检 测 — 析 工艺对 “线 管 的 连 接 安 装 ”学 习 结 果 评 价 表 ，纠 正 安 装 过 程 出 现的 错 误 或 不 规 范 操作 。 ⑤ 项 目 检 测与 小 组 同 学 共 同解 决 安 装 过 程 中遇 到 的 问 题 。 ⑤ 项 目 检 测巡 视 指 导 ， 引 导学 生 解 决 安 装 过程 遇 到 的 问 题 。 ⑤ 项 目 检 测培 养 分 析 问 题 、 解 决 问 题的 能 力 ， 强 效 规 范 操 作 。达 成 了 本 节 课 的 能 力 目标 ， 突 破 了 教 学 难 点 。思 政 ： 克 难 攻 坚 、 敢于 担 当 。 形 成 对 客 户 负 责到 底 的 职 业 素 养 。

3学 习总 结评 价反 馈（ 4分钟 ） 采 用 自 评 、 组 评 、师 评 和 企 业 专 家 点评 相 结 合 的 形 式 ，评 价 学 生 对 知 识 、技 能 的 掌 握 情 况 ，形 成 一 次 平 时 成绩 。 总 结 本 次 课 教学 任 务 内 容 及 完 成情 况 ， 融 入 课 程 思政 ， 强 调 德 技 并修 ， 学 习 知 识 的 同 小 组 分 享 安 装 后作 品 ， 并 小 结 项目 实 施 过 程 遇 到的 问 题 。 ① 引 导 学 生 总结 、 反 思 学 习 任务 完 成 情 况 ， 对存 在 问 题 给 予 提示 、 点 拨 ； ② 连线 企 业 专 业 ， 对实 施 过 程 的 规 范性 等 问 题 进 行 专业 性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现知 识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高学 生 归 纳 总 结 问 题 的 能力 ， 学 会 评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全面 提 升 。思 政 ： 强 调 安 全 、 规范 、 节 能 的 重 要 性 ， 精 益求 精 是 工 匠 精 神 是 职 业 人所 应 具 备 的 。

4项 目拓 展知 识迁 移（ 1分钟 ） 拓 展 提 升 ： 配 电 线路 的 敷 设阅 读 书 本 上 的 拓展 提 升 ， 学 习 配 电线 路 敷 设 的 条 件 和穿 管 布 线 的 规 范 要求 思 考 并 做 好 记录 ， 完 成 课 后 阅读 及 课 后 作 业 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固拓 展 知 识 与 技 能 ， 拓 宽 学生 的 思 维 。

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板 书设 计

教 学反 思 1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从 专 业教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安 全 、规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同 育 人的 渠 道 。

能 准 确 选 择 塑 料 线 管 的 规 格 并 完 成 元 器 件 的 定 位一 、 项 目 内 容 二 、 项 目 实 施 注 意 事 项1、 线 管 连 接 件 的 分 类 ；2、 线 管 连 接 件 的 选 择 ；3、 PVC线 管 连 接 安 装 工艺 ；4、 实 操 训 练 ： 完 成 线 管 进盒 、 箱 等 连 接 件 的 选 择 及 1． 注 意 安 全2． 规 范 操 作3． 节 约 能 源4． 精 益 求 精

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SIE 项 目 教 学 课 例A2-4 能 规 范 完 成 塑 料 线 管 任 意 角 的 安 装

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

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《 能 规 范 完 成 塑 料 线 管 任 意 角 的 安 装 》 教 学 设 计授 课教 师 钟 广 专 授 课 学 科 电 气 安 装 与 维 修职 称 讲 师 授 课 内 容 A2-4 能 规 范 完 成 塑 料 线 管 任 意 角 的安 装授 课班 级 授 课 时 间 2课 时课 型 理 实 一 体 课 教 学 资 源与 平 台 A

+课 堂 派 、 微 信 等 教 学 平 台 ； 微 课 、视 频 、 PPT课 件 等 信 息 化 教 学 资 源 。教 材与教 学内 容分 析 1． 使 用 教 材《 电 气 安 装 与 维 修 》2． 教 学 内 容 ： 能 准 确 选 择 塑 料 线 管 的 规 格 并 完 成 元 器 件 的 定 位(1) 塑 料 线 管 弯 曲 的 基 本 类 型 ；(2) PVC塑 料 线 管 弯 管 方 法 ；(3) PVC线 管 弯 管 安 装 工 艺 ；(4) 实 操 训 练 ： 完 成 鸭 脖 弯 及 直 角 弯 的 制 作 及 安 装 。

3． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 器 专 业 和 机 电 技 术 的 专 业 技 能 课 程 ， 塑 料 线 管 的 安 装是 本 课 程 的 重 要 组 成 内 容 ， 学 习 塑 料 线 管 的 弯 管 方 法 及 工 艺 是 学 习 线 管 安 装 的 基 础 。 为之 后 进 行 PVC线 管 的 制 作 及 安 装 打 下 基 础 。教 学对 象分 析 教 学 对 象 ： 电 机 专 业 二 年 级 的 学 生 。1． 知 识 技 能 ： 已 学 习 了 线 管 的 定 位 、 连 接 等 基 本 知 识 ， 具 备 了 工 具 使 用 基 础 ；2． 学 习 能 力 ： 能 初 步 使 用 工 具 安 装 元 器 件 ， 但 实 操 的 规 范 性 还 有 待 提 高 ；3． 学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 实 践 活 动 感 兴 趣 。

教 学目 标 1． 知 识 目 标 ： 线 管 的 弯 管 类 型 与 弯 管 制 作 要 点 ；2． 能 力 目 标 ： 能 规 范 使 用 工 具 制 作 弯 管 （ 直 角 弯 和 鸭 脖 弯 ） ；3． 情 感 目 标 ： 通 过 完 成 弯 管 的 制 作 及 安 装 ， 养 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的 职 业 素 养 和精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。

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教 学重 点难 点及 关键 点 教 学 重 点 ： PVC线 管 弯 管 制 作 要 点 及 弯 管 制 作 安 装 工 艺 。教 学 难 点 ： 使 用 工 具 制 作 弯 管 （ 直 角 弯 和 鸭 脖 弯 ） 。教 学 关 键 点 ： PVC线 管 弯 管 制 作 安 装 工 艺 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “做 中学 ， 做 中 教 ”， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。教 法学 法 教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习

教 学策 略 以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 从 PVC线 管 的 弯 管 方 法 到 弯 管 的 制 作 安 装 ， 始 终 注 重 “安 全 生 产 、 规 范 操 作 、 节 约 能 源 ”职 业 素养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。以 工 作 任 务 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的岗 位 工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 ， 学 生 通 过 “做 中 学 ”学 习 塑 料 线 管 的 弯 管 类型 、 方 法 及 安 装 制 作 的 工 艺 要 求 ， 实 现 了 教 、 学 、 做 合 一 ； 以 “融 、 明 、 析 、 编 、 排 ”五步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂 内 容 ： 专 业 课 程 信 息 化 ， 教 学 内 容 岗位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方 法 一 体 化 ， 评 价 反 馈 多 元 化 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标1学 习准 备完 成测 试（ 课外 完

成 ） ① 分 析 、 明 确 学 习任 务 ， 获 取 信 息 、查 找 资 料 。② 初 步 完 成 PVC线 管弯 管 方 法 及 质 量 要求 的 学 习 ， 完 成 对PVC线 管 弯 管 制 作 安装 工 艺 要 求 的 学 习 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 利 用 网 络 资 源， 学 习 PVC线 管的 弯 管 制 作 及 安装 的 工 艺 要 求 ；③ 通 过 A+课 堂 派完 成 课 前 测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 任 务单 并 在 课 堂 派 发布 ； ② 在 微 信 群和 学 习 通 共 享 教学 资 源 ， 供 学 生下 载 使 用 ； ③ 对小 组 长 进 行 培 训。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步学 习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运用 各 种 途 径 获 取 信 息 、 处理 信 息 、 完 成 前 测 任 务 。③ 利 用 网 络 等 信 息 媒 体 ，提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 与 学习 效 度 。思 政 ： 通 过 协 作 完 成小 组 任 务 ， 形 成 团 结 互 助、 合 作 共 赢 的 精 神 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、仪 容 仪 表 、 课 室环 境 卫 生 ， 手 机管 理 等 做 好 上 课 准 备

2探 究学 习实 施项 目（ 35分 钟） ① 任 务 点 评 — 融 思政展 示 优 秀 作 业 ， 融入 劳 动 光 荣 的 思 政教 育 。② 项 目 描 述 — 明 任务通 过 观 看 视 频 ， 明确 本 节 课 的 具 体 任务 。③ 项 目 分 析 — 学 规范结 合 教 学 课 件 及 视频 ， 学 习 线 管 弯 管基 本 知 识 和 制 作 、安 装 工 艺 要 求 ， 完成 教 学 重 点 的 学 习。④ 项 目 实 施 — 装 元件根 据 电 气 设 备 和 器

件 安 装 位 置 示 意 图， 按 工 艺 要 求 完 成弯 管 的 制 作 与 安 装

① 课 前 任 务 点 评欣 赏 课 前 任 务 优秀 作 品 ， 提 高 竞争 意 识 。② 项 目 描 述结 合 视 频 和 “弯 管的 定 位 安 装 ”学 习结 果 评 价 表 ， 明确 具 体 任 务 及 任务 的 工 艺 要 求 。③ 项 目 分 析结 合 视 频 和 教 师的 讲 解 ， 学 习 基

础 知 识 ， 了 解 实操 流 程④ 项 目 实 施开 始 实 操 ， 准 备工 具 及 材 料 ， 根据 工 艺 要 求 完 成线 管 的 弯 管 制 作及 安 装

① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 作 品 ，融 入 思 政 教 育 ，激 发 学 习 热 情 。② 项 目 描 述结 合 教 学 课 件 和 “弯 管 的 定 位 安 装 ”学 习 结 果 评 价 表， 引 导 学 生 明 确学 习 任 务 ， 了 解操 作 规 范 。

③ 项 目 分 析结 合 “弯 管 的 定 位安 装 ”学 习 结 果 评价 表 和 操 作 视 频， 引 导 学 生 了 解施 工 流 程 和 施 工工 艺 。④ 项 目 实 施指 导 学 生 规 范 使用 工 具 ， 完 成 弯管 制 作 及 安 装 。强 调 工 艺 要 求 与规 范 操 作 。

① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发 学习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ， 调 整教 学 策 略思 政 ： 爱 岗 敬 业 、 劳 动 光 荣、 技 能 报 国 。② 项 目 描 述利 用 “弯 管 的 定 位 安 装 ”学 习 结果 评 价 表 ， 帮 助 学 生 明 确 任 务。③ 项 目 分 析结 合 工 程 验 收 记 录 表 和 操 作 视

频 ， 了 解 施 工 流 程 和 施 工 工 艺。 思 政 ： 细 致 认 真 的 工 作 态度 。④ 项 目 实 施规 范 使 用 工 具 ， 完 成 弯 管 制 作及 安 装 ， 形 成 安 全 、 规 范 、 节能 的 职 业 素 养 。 达 成 了 本 节 课的 知 识 目 标 ， 突 出 了 教 学 重 点。 思 政 ： 工 作 过 程 做 到 安 全生 产 、 规 范 操 作 、 节 约 能 源 ，

形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的 工匠 精 神 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标2探 究学 习实 施项 目（ 35分 钟） ⑤ 项 目 检 测 — 析 工艺对 “弯 管 的 定 位 安 装 ”学 习 结 果 评 价 表 ，纠 正 安 装 过 程 出 现的 错 误 或 不 规 范 操作 。 ⑤ 项 目 检 测与 小 组 同 学 共 同解 决 安 装 过 程 中遇 到 的 问 题 。 ⑤ 项 目 检 测巡 视 指 导 ， 引 导学 生 解 决 安 装 过程 遇 到 的 问 题 。 ⑤ 项 目 检 测培 养 分 析 问 题 、 解 决 问 题的 能 力 ， 强 效 规 范 操 作 。达 成 了 本 节 课 的 能 力 目标 ， 突 破 了 教 学 难 点 。思 政 ： 克 难 攻 坚 、 敢于 担 当 。 形 成 对 客 户 负 责到 底 的 职 业 素 养 。

3学 习总 结评 价反 馈（ 4分钟 ） 采 用 自 评 、 组 评 、师 评 和 企 业 专 家 点评 相 结 合 的 形 式 ，评 价 学 生 对 知 识 、技 能 的 掌 握 情 况 ，形 成 一 次 平 时 成绩 。 总 结 本 次 课 教学 任 务 内 容 及 完 成情 况 ， 融 入 课 程 思政 ， 强 调 德 技 并修 ， 学 习 知 识 的 同 小 组 分 享 安 装 后作 品 ， 并 小 结 项目 实 施 过 程 遇 到的 问 题 。 ① 引 导 学 生 总结 、 反 思 学 习 任务 完 成 情 况 ， 对存 在 问 题 给 予 提示 、 点 拨 ； ② 连线 企 业 专 业 ， 对实 施 过 程 的 规 范性 等 问 题 进 行 专业 性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现知 识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高学 生 归 纳 总 结 问 题 的 能力 ， 学 会 评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全面 提 升 。思 政 ： 强 调 安 全 、 规范 、 节 能 的 重 要 性 ， 精 益求 精 是 工 匠 精 神 是 职 业 人所 应 具 备 的 。4

项 目拓 展知 识迁 移（ 1分钟 ） 拓 展 提 升 ： 电 桥 架安 装 要 求 及 规 范 指导 阅 读 书 本 上 的 拓展 提 升 ， 学 习 电 桥架 安 装 要 求 及 规 范指 导 。 思 考 并 做 好 记录 ， 完 成 课 后 阅读 及 课 后 作 业 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固拓 展 知 识 与 技 能 ， 拓 宽 学生 的 思 维 。

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板 书设 计

教 学反 思 1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从 专 业教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安 全 、规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同 育 人的 渠 道 。

能 准 确 选 择 塑 料 线 管 的 规 格 并 完 成 元 器 件 的 定 位一 、 项 目 内 容 二 、 项 目 实 施 注 意 事 项1、 塑 料 线 管 弯 曲 的 基 本 类 型 ；2、 PVC塑 料 线 管 弯 管 方 法 ；3、 PVC线 管 弯 管 安 装 工 艺 ；4、 实 操 训 练 ： 完 成 鸭 脖 弯 及 直 角弯 的 制 作 及 安 装 。 1． 注 意 安 全2． 规 范 操 作3． 节 约 能 源4． 精 益 求 精

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SIE 项 目 教 学 课 例A3-1 能 根 据 图 纸 选 择 金 属 桥 架的 直 线 段 及 其 配 件

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

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钟 广 专 电 气 安 装 与 维 修讲 师 能 根 据 图 纸 选 择 金 属 桥 架 的 直 线 段 及其 配 件 2 课 时理 实 一 体 课 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台 ；微 课 、 视 频 、 GX 编 程 软 件 、 PPT 课 件 等信 息 化 教 学 资 源 。1 ． 使 用 教 材中 国 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 (第 1 版 ) 。是 中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培 养

的 职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过 程与 生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。2 ． 教 学 内 容 ： 能 根 据 图 纸 选 择 金 属 桥 架 的 直 线 段 及 其 配 件(1) 能 识 别 桥 架 及 桥 架 配 件 的 规 格 ；(2) 能 根 据 图 纸 计 算 并 选 择 桥 架 及 其 配 件 的 型 号 。3 ． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 气 制 造 与 维 修 专 业 的 核 心 专 业 课 程 ， 金 属 桥 架 的 安 装是 该 课 程 的 重 要 内 容 ， 本 节 课 是 金 属 桥 架 安 装 的 第 一 节 内 容 ， 是 后 续 完 成 金 属 桥 架 的 拼接 和 固 定 的 基 础 ， 因 此 本 节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深 远 。

教 学 对 象 ： 机 电 技 术 专 业 二 年 级 的 学 生 。1.知 识 技 能 ： 已 学 习 了 电 类 的 部 分 专 业 课 程 以 及 电 气 安 装 中 的 线 槽 和 线 管 知 识 ；2.学 习 能 力 ： 具 备 了 电 工 的 基 础 知 识 ， 以 及 使 用 常 见 电 工 工 具 的 安 装 能 力 ， 但 仍 需待 提 高 ；3.学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活 动感 兴 趣 。

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1.知 识 目 标 ： 会 识 别 桥 架 及 桥 架 配 件 的 规 格 ；2.能 力 目 标 ： 能 根 据 图 纸 计 算 并 选 择 桥 架 及 其 配 件 的 型 号 ；3.情 感 目 标 ： 通 过 完 成 项 目 ， 养 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的 职 业 素 养 和 精 益 求 精 的 工 匠精 神 。1.教 学 重 点 ： 识 别 桥 架 及 桥 架 配 件 的 规 格 。2.教 学 难 点 ： 根 据 图 纸 计 算 并 选 择 桥 架 及 其 配 件 的 型 号 。3.教 学 关 键 点 ： 计 算 桥 架 及 其 配 件 的 型 号 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “ 做 中学 ， 做 中 教 ” ， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。

教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 始 终 注 重“ 安 全 生 产 、 规 范 操 作 、 节 约 能 源 ” 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “ 能 根 据 图 纸 选 择 金 属 桥 架 的 直 线 段 及 其 配 件 ” ，

学 生 通 过 “ 做 中 学 ” 学 习 了 金 属 桥 架 图 纸 的 计 算 及 桥 架 选 择 ， 实 现 了 教 、 学 、 做 合 一 ；以 “ 融 、 明 、 析 、 做 、 懂 ” 五 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂 内 容 ：专 业 课 程 网 络 化 ， 教 学 内 容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方 法 一 体化 ， 评 价 反 馈 多 元 化 。

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1(课外 完成 ) ① 分 析 、 明 确 学 习 任务 ， 获 取 信 息 、 查 找资 料 。② 初 步 掌 握 金 属 桥 架的 计 算 以 及 直 线 段 和配 件 的 选 择 。 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、课 堂 派 下 载 编 程软 件 、 视 频 、 微课 、 课 件 等 学 习资 源 ； ③ 通 过 A+课 堂 派 完 成 课 前测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 测试 题 并 在 课 堂派 发 布 前 测 任务 ； ② 在 微 信 群和 学 习 通 共 享 教学 资 源 ， 供 学 生 下载 使 用 ； ③ 对 小 组长 进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步 学习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运 用 各种 途 径 获 取 信 息 、 处 理 信息 、 完 成 前 测 任 务 。 ③ 利 用网 络 等 信 息 媒 体 ， 提 高 学 生的 学 习 兴 趣 与 学 习 效 度 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、 仪容 仪 表 、 课 室 环 境卫 生 ， 手 机 管 理 等 做 好 上 课 准 备

2(35分 钟 ) 展 示 优 秀 作 业 ， 融 入劳 动 光 荣 的 思 政 教育 。通 过 观 看 视 频 ， 明 确本 节 课 的 具 体 任 务 。结 合 视 频 ， 分 析 选 择的 方 法 ， 完 成 教 学 重点 的 学 习 。根 据 金 属 桥 架 图 纸 的计 算 结 果 ， 正 确 选 择金 属 桥 架 的 直 线 段 及其 配 件 的 型 号 和 数 量。 欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。结 合 视 频 和 教 师的 问 题 提 示 ， 明确 学 习 任 务 为 根据 图 纸 正 确 选 择金 属 桥 架 直 线 段和 配 件 。结 合 视 频 和 教 师的 讲 解 ， 理 解 桥架 计 算 和 选 择 的方 法 。根 据 图 纸 ， 以 小组 为 单 位 完 成 金属 桥 架 直 线 段 及其 配 件 的 选 择 。 表 扬 优 秀 作 品 ， 融入 思 政 教 育 ， 激 发学 习 热 情 。结 合 视 频 ， 引 导 学生 明 确 学 习 任 务 。结 合 课 堂 派 数 据 ，分 析 测 试 情 况 ， 引导 学 生 学 习 金 属 桥架 的 类 型 和 计 算 方法 。指 导 学 生 以 小 组为 单 位 ， 完 成 金属 桥 架 的 直 线 段及 其 配 件 的 选 择。 表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发学 习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ，调 整 教 学 策 略利 用 微 视 频 ， 具 体 形 象 ， 帮助 学 生 明 确 任 务 。通 过 视 频 及 教 师 的 问 题 引导 ， 引 导 学 生 掌 握 金 属 桥 架的 计 算 和 选 择 方 法 。根 据 图 纸 完 成 金 属 桥 架 的 直线 段 和 配 件 的 选 择 ， 形 成 安全 、 规 范 、 节 能 的 职 业 素 养。 达 成 了 本 节 课 的 知 识 目 标， 突 出 了 。工 作 过 程 做 到

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2(35分 钟 ) 通 验 收 单 检 查 完 成的 项 目 是 否 符 合验 收 规 定 。 与 小 组 同 学 共 同检 查 完 成 的 项目 是 否 符 合 验收 规 定 。 巡 视 指 导 ， 引 导 学生 解 决 桥 架 选 择和 验 收 过 程 中 遇到 的 问 题 。 项 目 验 收 ， 培 养 分 析 问 题、 解 决 问 题 的 能 力 。 达 成了 本 节 课 的 能 力目 标 ， 突 破 了 。

3(7分钟 ) 采 用 自 评 、 组 评 、 师评 和 企 业 专 家 点 评相 结 合 的 形 式 ， 评 价学 生 对 知 识 、 技 能 的掌 握 情 况 ， 形 成 一 次平 时 成 绩 。 总 结 本 次课 教 学 任 务 内 容 及完 成 情 况 ， 融 入 课 程思 政 ， 强 调 德 技 并修 ， 学 习 知 识 的 同 时形 成 职 业 素 养 。 小 组 分 享 桥 架 选择 的 结 果 和 小 组项 目 实 施 过 程 遇到 的 问 题 。 ① 引 导 学 生 总 结 、反 思 学 习 任 务 完成 情 况 ， 对 存 在 问题 给 予 提 示 、 点拨 ； ② 连 线 企 业 专业 ， 对 实 施 过 程 的规 范 性 等 问 题 进行 专 业 性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现 知识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高 学 生归 纳 总 结 问 题 的 能 力 ， 学 会评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全 面提 升 。

4(3分钟 ) 结 合 实 际 项 目 拓 展 ：巩 固 金 属 桥 架 直 线 段和 配 件 选 择 的 原 则 和方 法 ， 请 你 完 成 提升 练 习 作 业 ， 并 上 传A+课 堂 派 平 台 。 思 考 并 做 好记 录 ， 课 后 进 微信 群 交 流 研 讨 、汇 报 作 业 的 完 成情 况 ， 组 长 要 督促 组 员 完 成 作 业并 上 交 A+课 堂派 平 台 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固 拓展 知 识 与 技 能 ， 拓 宽 学 生 的编 程 思 路 。

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1.金 属 桥 架 的 规 格2.金 属 桥 架 的 计 算3.根 据 图 纸 选 择 金 属 桥 架 1.注 意 安 全2.规 范 操 作3.节 约 能 源4.精 益 求 精1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从专 业 教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。

2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安全 、 规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同育 人 的 渠 道 。

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SIE 项 目 教 学 课 例A3-2 能 规 范 进 行 金 属 桥 架 的 拼 接

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

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钟 广 专 电 气 安 装 与 维 修讲 师 能 规 范 进 行 金 属 桥 架 的 拼 接2 课 时理 实 一 体 课 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台 ；微 课 、 视 频 、 GX 编 程 软 件 、 PPT 课 件 等信 息 化 教 学 资 源 。1 ． 使 用 教 材中 国 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 (第 1版 ) 。 是中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培 养 的

职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过 程 与生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。2 ． 教 学 内 容 ： 能 规 范 进 行 金 属 桥 架 的 拼 接(1) 能 按 照 图 纸 正 确 搭 建 出 金 属 桥 架 的 模 型 ；(2) 能 规 范 进 行 金 属 桥 架 的 拼 接 。3 ． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 气 制 造 与 维 修 专 业 的 核 心 专 业 课 程 ， 金 属 桥 架 的 安 装是 该 课 程 的 重 要 内 容 ， 本 节 课 是 金 属 桥 架 安 装 的 第 二 节 内 容 ， 是 承 接 第 一 节 金 属 桥 架 选择 以 及 后 续 桥 架 固 定 的 内 容 ， 因 此 本 节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深远 。

教 学 对 象 ： 机 电 技 术 专 业 二 年 级 的 学 生 。1.知 识 技 能 ： 已 学 习 了 电 类 的 部 分 专 业 课 程 以 及 电 气 安 装 中 的 线 槽 和 线 管 知 识 ；2.学 习 能 力 ： 具 备 了 电 工 的 基 础 知 识 ， 以 及 使 用 常 见 电 工 工 具 的 安 装 能 力 ， 但 仍 需待 提 高 ；3.学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活 动感 兴 趣 。

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1.知 识 目 标 ： 会 金 属 桥 架 的 拼 接 方 法 和 规 范 ；2.能 力 目 标 ： 能 规 范 进 行 金 属 桥 架 的 拼 接 ；3.情 感 目 标 ： 通 过 完 成 项 目 ， 养 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的 职 业 素 养 和 精 益 求 精 的 工 匠精 神 。1.教 学 重 点 ： 会 金 属 桥 架 的 拼 接 方 法 。2.教 学 难 点 ： 金 属 桥 架 的 拼 接 规 范 。3.教 学 关 键 点 ： 金 属 桥 架 的 拼 接 规 范 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “ 做 中学 ， 做 中 教 ” ， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。

教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 始 终 注 重“ 安 全 生 产 、 规 范 操 作 、 节 约 能 源 ” 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “ 能 规 范 进 行 金 属 桥 架 的 拼 接 ” ， 学 生 通 过 “ 做 中 学

” 学 习 了 金 属 桥 架 的 拼 接 ， 实 现 了 教 、 学 、 做 合 一 ； 以 “ 融 、 明 、 析 、 会 、 懂 ” 五 步 导学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂 内 容 ： 专 业 课 程 网 络 化 ， 教 学 内 容 岗 位 化， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方 法 一 体 化 ， 评 价 反 馈 多 元 化 。

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1(课外 完成 ) ① 分 析 、 明 确 学 习 任务 ， 获 取 信 息 、 查 找资 料 。② 初 步 掌 握 金 属 桥 架的 拼 接 的 方 法 和 规 范。 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、课 堂 派 下 载 编 程软 件 、 视 频 、 微课 、 课 件 等 学 习资 源 ； ③ 通 过 A+课 堂 派 完 成 课 前测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 测试 题 并 在 课 堂派 发 布 前 测 任务 ； ② 在 微 信 群和 学 习 通 共 享 教学 资 源 ， 供 学 生 下载 使 用 ； ③ 对 小 组长 进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步 学习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运 用 各种 途 径 获 取 信 息 、 处 理 信息 、 完 成 前 测 任 务 。 ③ 利 用网 络 等 信 息 媒 体 ， 提 高 学 生的 学 习 兴 趣 与 学 习 效 度 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、 仪容 仪 表 、 课 室 环 境卫 生 ， 手 机 管 理 等 做 好 上 课 准 备

2(35分 钟 ) 展 示 优 秀 作 业 ， 融 入劳 动 光 荣 的 思 政 教育 。通 过 观 看 视 频 ， 明 确本 节 课 的 具 体 任 务 。结 合 视 频 ， 分 析 选 择的 方 法 ， 完 成 教 学 重点 的 学 习 。能 规 范 进 行 金 属 桥架 的 拼 接 安 装 。 欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。结 合 视 频 和 教 师的 问 题 提 示 ， 明确 学 习 任 务 为 金属 桥 架 的 拼 接 。结 合 视 频 和 教 师的 讲 解 ， 理 解 金属 桥 架 的 拼 接 方法 和 规 范 。根 据 图 纸 ， 以 小组 为 单 位 完 成 金属 桥 架 的 拼 接 安装 。 表 扬 优 秀 作 品 ， 融入 思 政 教 育 ， 激 发学 习 热 情 。结 合 视 频 ， 引 导 学生 明 确 学 习 任 务 。结 合 课 堂 派 数 据 ，分 析 测 试 情 况 ， 引导 学 生 学 习 金 属 桥架 的 拼 接 方 法 和 规范 。指 导 学 生 以 小 组为 单 位 ， 规 范 完成 金 属 桥 架 的 拼接 。 表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发学 习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ，调 整 教 学 策 略利 用 微 视 频 ， 具 体 形 象 ， 帮助 学 生 明 确 任 务 。通 过 视 频 及 教 师 的 问 题 引导 ， 引 导 学 生 掌 握 金 属 桥 架的 拼 接 方 法 和 规 范 。能 规 范 进 行 金 属 桥 架 的 拼 接， 形 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的职 业 素 养 。 达 成 了 本 节 课 的知 识 目 标 ， 突 出 了。 工 作 过 程 做 到

第 65 页 共 192 页

2(35分 钟 ) 通 验 收 单 检 查 完 成的 项 目 是 否 符 合验 收 规 定 。 与 小 组 同 学 共 同检 查 完 成 的 项目 是 否 符 合 验收 规 定 。 巡 视 指 导 ， 引 导 学生 解 决 桥 架 拼 接和 验 收 过 程 中 遇到 的 问 题 。 项 目 验 收 ， 培 养 分 析 问 题、 解 决 问 题 的 能 力 。 达 成 了本 节 课 的 能 力目 标 ， 突 破 了 。

3(7分钟 ) 采 用 自 评 、 组 评 、 师评 和 企 业 专 家 点 评相 结 合 的 形 式 ， 评 价学 生 对 知 识 、 技 能 的掌 握 情 况 ， 形 成 一 次平 时 成 绩 。 总 结 本 次课 教 学 任 务 内 容 及完 成 情 况 ， 融 入 课 程思 政 ， 强 调 德 技 并修 ， 学 习 知 识 的 同 时形 成 职 业 素 养 。 小 组 分 享 桥 架 拼接 的 结 果 和 小 组项 目 实 施 过 程 遇到 的 问 题 。 ① 引 导 学 生 总 结 、反 思 学 习 任 务 完成 情 况 ， 对 存 在 问题 给 予 提 示 、 点拨 ； ② 连 线 企 业 专业 ， 对 实 施 过 程 的规 范 性 等 问 题 进行 专 业 性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现 知识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高 学 生归 纳 总 结 问 题 的 能 力 ， 学 会评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全 面提 升 。

4(3分钟 ) 结 合 实 际 项 目 拓 展 ：巩 固 金 属 桥 架 拼 接 的方 法 和 规 范 ， 请 你 完成 提 升 练 习 作 业 ，并 上 传 A+课 堂 派 平 台。 思 考 并 做 好记 录 ， 课 后 进 微信 群 交 流 研 讨 、汇 报 作 业 的 完 成情 况 ， 组 长 要 督促 组 员 完 成 作 业并 上 交 A+课 堂派 平 台 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固 拓展 知 识 与 技 能 ， 拓 宽 学 生 的编 程 思 路 。

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1. 金 属 桥 架 拼 接 的 方 法（ 1） 搭 建 模 型（ 2） 拼 接 步 骤2.金 属 桥 架 拼 接 的 规 范3.金 属 桥 架 的 拼 接 1.注 意 安 全2.规 范 操 作3.节 约 能 源4.精 益 求 精1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从专 业 教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。

2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安全 、 规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同育 人 的 渠 道 。

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SIE 项 目 教 学 课 例A3-3 能 规 范 完 成 金 属 桥 架 的 固 定 及 桥 架 布 线

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

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钟 广 专 电 气 安 装 与 维 修讲 师 能 规 范 完 成 金 属 桥 架 的 固 定 及 桥 架 布 线2 课 时理 实 一 体 课 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台 ；微 课 、 视 频 、 GX 编 程 软 件 、 PPT 课 件 等信 息 化 教 学 资 源 。1 ． 使 用 教 材中 国 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 (第 1版 ) 。 是中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培 养 的

职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过 程 与生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。2 ． 教 学 内 容 ： 能 规 范 完 成 金 属 桥 架 的 固 定 及 桥 架 布 线(1) 能 按 图 纸 要 求 完 成 金 属 桥 架 的 固 定 ；(2) 能 规 范 进 行 桥 架 导 线 的 布 线 。3 ． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 气 制 造 与 维 修 专 业 的 核 心 专 业 课 程 ， 金 属 桥 架 的 安 装是 该 课 程 的 重 要 内 容 ， 本 节 课 是 金 属 桥 架 安 装 的 第 三 节 内 容 ， 是 承 接 第 二 节 金 属 桥 架 选用 和 拼 接 的 内 容 ， 因 此 本 节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深 远 。

教 学 对 象 ： 机 电 技 术 专 业 二 年 级 的 学 生 。1.知 识 技 能 ： 已 学 习 了 电 类 的 部 分 专 业 课 程 以 及 电 气 安 装 中 的 线 槽 和 线 管 知 识 ；2.学 习 能 力 ： 具 备 了 电 工 的 基 础 知 识 ， 以 及 使 用 常 见 电 工 工 具 的 安 装 能 力 ， 但 仍 需待 提 高 ；3.学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活 动感 兴 趣 。

第 2 页 共 6 页第 69 页 共 192 页

1.知 识 目 标 ： 会 金 属 桥 架 固 定 和 布 线 的 方 法 和 规 范 ；2.能 力 目 标 ： 能 按 图 纸 要 求 规 范 完 成 金 属 桥 架 的 固 定 和 布 线 ；3.情 感 目 标 ： 通 过 完 成 项 目 ， 养 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的 职 业 素 养 和 精 益 求 精 的 工 匠精 神 。1.教 学 重 点 ： 金 属 桥 架 固 定 和 布 线 的 规 范 。2.教 学 难 点 ： 金 属 桥 架 固 定 和 布 线 的 方 法 。3.教 学 关 键 点 ： 金 属 桥 架 固 定 和 布 线 的 方 法 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “ 做 中学 ， 做 中 教 ” ， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。

教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 始 终 注 重“ 安 全 生 产 、 规 范 操 作 、 节 约 能 源 ” 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “ 能 规 范 进 行 金 属 桥 架 的 拼 接 ” ， 学 生 通 过 “ 做 中 学

” 学 习 了 金 属 桥 架 的 固 定 和 布 线 ， 实 现 了 教 、 学 、 做 合 一 ； 以 “ 融 、 明 、 析 、 会 、 懂 ”五 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂 内 容 ： 专 业 课 程 网 络 化 ， 教 学 内 容岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方 法 一 体 化 ， 评 价 反 馈 多 元 化 。

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1(课外 完成 ) ① 分 析 、 明 确 学 习 任务 ， 获 取 信 息 、 查 找资 料 。② 初 步 掌 握 金 属 桥 架的 固 定 和 布 线 的 方 法和 规 范 。 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、课 堂 派 下 载 编 程软 件 、 视 频 、 微课 、 课 件 等 学 习资 源 ； ③ 通 过 A+课 堂 派 完 成 课 前测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 测试 题 并 在 课 堂派 发 布 前 测 任务 ； ② 在 微 信 群和 学 习 通 共 享 教学 资 源 ， 供 学 生 下载 使 用 ； ③ 对 小 组长 进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步 学习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运 用 各种 途 径 获 取 信 息 、 处 理 信息 、 完 成 前 测 任 务 。 ③ 利 用网 络 等 信 息 媒 体 ， 提 高 学 生的 学 习 兴 趣 与 学 习 效 度 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、 仪容 仪 表 、 课 室 环 境卫 生 ， 手 机 管 理 等 做 好 上 课 准 备

2(35分 钟 ) 展 示 优 秀 作 业 ， 融 入劳 动 光 荣 的 思 政 教育 。通 过 观 看 视 频 ， 明 确本 节 课 的 具 体 任 务 。结 合 视 频 ， 分 析 选 择的 方 法 ， 完 成 教 学 重点 的 学 习 。能 规 范 完 成 金 属 桥架 的 固 定 和 布 线 。 欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。结 合 视 频 和 教 师的 问 题 提 示 ， 明确 学 习 任 务 为 金属 桥 架 的 固 定 和布 线 。结 合 视 频 和 教 师的 讲 解 ， 理 解 金属 桥 架 固 定 和 布线 的 方 法 和 规 范。根 据 图 纸 ， 以 小组 为 单 位 完 成 金属 桥 架 的 固 定 和布 线 。 表 扬 优 秀 作 品 ， 融入 思 政 教 育 ， 激 发学 习 热 情 。结 合 视 频 ， 引 导 学生 明 确 学 习 任 务 。结 合 课 堂 派 数 据 ，分 析 测 试 情 况 ， 引导 学 生 学 习 金 属 桥架 固 定 和 布 线 的 方法 和 规 范 。指 导 学 生 以 小 组为 单 位 ， 规 范 完成 金 属 桥 架 的 固定 和 布 线 。 表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发学 习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ，调 整 教 学 策 略利 用 微 视 频 ， 具 体 形 象 ， 帮助 学 生 明 确 任 务 。通 过 视 频 及 教 师 的 问 题 引导 ， 引 导 学 生 掌 握 金 属 桥 架固 定 和 布 线 的 方 法 和 规 范。能 规 范 完 成 金 属 桥 架 的 固 定和 布 线 ， 形 成 安 全 、 规 范 、节 能 的 职 业 素 养 。 达 成 了 本节 课 的 知 识 目 标 ， 突 出 了。 工 作 过 程 做 到

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2(35分 钟 ) 通 验 收 单 检 查 完 成的 项 目 是 否 符 合验 收 规 定 。 与 小 组 同 学 共 同检 查 完 成 的 项目 是 否 符 合 验收 规 定 。 巡 视 指 导 ， 引 导 学生 解 决 金 属 桥 架固 定 和 布 线 验 收过 程 中 遇 到 的 问题 。 项 目 验 收 ， 培 养 分 析 问 题、 解 决 问 题 的 能 力 。 达 成 了本 节 课 的 能 力目 标 ， 突 破 了 。

3(7分钟 ) 采 用 自 评 、 组 评 、 师评 和 企 业 专 家 点 评相 结 合 的 形 式 ， 评 价学 生 对 知 识 、 技 能 的掌 握 情 况 ， 形 成 一 次平 时 成 绩 。 总 结 本 次课 教 学 任 务 内 容 及完 成 情 况 ， 融 入 课 程思 政 ， 强 调 德 技 并修 ， 学 习 知 识 的 同 时形 成 职 业 素 养 。 小 组 分 享 桥 架 固定 和 布 线 的 结 果和 小 组 项 目 实 施过 程 遇 到 的 问 题。 ① 引 导 学 生 总 结 、反 思 学 习 任 务 完成 情 况 ， 对 存 在 问题 给 予 提 示 、 点拨 ； ② 连 线 企 业 专业 ， 对 实 施 过 程 的规 范 性 等 问 题 进行 专 业 性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现 知识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高 学 生归 纳 总 结 问 题 的 能 力 ， 学 会评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全 面提 升 。

4(3分钟 ) 结 合 实 际 项 目 拓 展 ：巩 固 金 属 桥 架 固 定 和布 线 的 方 法 和 规 范 ，请 你 完 成 提 升 练 习作 业 ， 并 上 传 A+课 堂派 平 台 。 思 考 并 做 好记 录 ， 课 后 进 微信 群 交 流 研 讨 、汇 报 作 业 的 完 成情 况 ， 组 长 要 督促 组 员 完 成 作 业并 上 交 A+课 堂派 平 台 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固 拓展 知 识 与 技 能 ， 拓 宽 学 生 的编 程 思 路 。

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1.金 属 桥 架 固 定 的 方 法 和 规 范2.金 属 桥 架 布 线 的 方 法 和 规 范 1.注 意 安 全2.规 范 操 作3.节 约 能 源4.精 益 求 精1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从专 业 教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安

全 、 规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同育 人 的 渠 道 。

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SIE 项 目 教 学 课 例A4-1 会 识 读 电 源 配 电 箱 元 器 件 的 铭 牌并 选 择 相 应 的 型 号

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

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钟 广 专 电 气 安 装 与 维 修讲 师 会 识 读 电 源 配 电 箱 元 器 件 的 铭 牌 并 选择 相 应 的 型 号 2 课 时理 实 一 体 课 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台 ；微 课 、 视 频 、 GX 编 程 软 件 、 PPT 课 件 等信 息 化 教 学 资 源 。1.使 用 教 材中 国 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 (第 1 版 ) 。是 中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培 养

的 职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过 程与 生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。2.教 学 内 容 ： 识 读 电 源 配 电 箱 元 器 件 的 铭 牌 并 选 择 相 应 的 型 号(1) 能 识 读 电 源 配 电 箱 元 器 件 的 铭 牌 ；(2) 能 正 确 选 择 电 源 配 电 箱 及 相 关 元 器 件 的 型 号 。3.地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 气 制 造 与 维 修 专 业 的 核 心 专 业 课 程 ， 识 读 电 源 配 电 箱元 器 件 的 铭 牌 并 选 择 相 应 的 型 号 是 该 课 程 的 重 要 内 容 ， 对 提 升 学 生 的 专 业 技 能 具 有 很 好的 促 进 作 用 ， 因 此 本 节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深 远 。

教 学 对 象 ： 机 电 技 术 专 业 二 年 级 的 学 生 。1.知 识 技 能 ： 已 学 习 了 电 类 的 部 分 专 业 课 程 ；2.学 习 能 力 ： 具 备 了 电 工 的 基 础 知 识 ， 以 及 使 用 常 见 电 工 工 具 的 安 装 能 力 ， 但 仍 需待 提 高 ；3.学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活 动感 兴 趣 。

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1.知 识 目 标 ： 能 识 读 电 源 配 电 箱 元 器 件 的 铭 牌 ；2.能 力 目 标 ： 能 正 确 选 择 电 源 配 电 箱 及 相 关 元 器 件 的 型 号 ；3.情 感 目 标 ： 通 过 完 成 项 目 ， 养 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的 职 业 素 养 和 精 益 求 精 的 工 匠精 神 。1.教 学 重 点 ： 能 识 读 电 源 配 电 箱 元 器 件 的 铭 牌 。2.教 学 难 点 ： 能 正 确 选 择 电 源 配 电 箱 及 相 关 元 器 件 的 型 号 。3.教 学 关 键 点 ： 正 确 选 择 电 源 配 电 箱 及 相 关 元 器 件 的 型 号 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “ 做 中学 ， 做 中 教 ” ， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。

教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 始 终 注 重“ 安 全 生 产 、 规 范 操 作 、 节 约 能 源 ” 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “ 会 识 读 电 源 配 电 箱 元 器 件 的 铭 牌 并 选 择 相 应 的 型

号 ” ， 学 生 通 过 “ 做 中 学 ” 学 习 了 元 器 件 的 铭 牌 ， 并 选 择 相 应 的 型 号 ， 实 现 了 教 、 学 、做 合 一 ； 以 “ 融 、 明 、 析 、 做 、 验 ” 五 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课堂 内 容 ： 专 业 课 程 网 络 化 ， 教 学 内 容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学方 法 一 体 化 ， 评 价 反 馈 多 元 化 。

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1(课外 完成 ) ① 分 析 、 明 确 学 习 任务 ， 获 取 信 息 、 查 找资 料 。② 初 步 识 读 电 源 配 电箱 元 器 件 的 铭 牌 并 选择 相 应 的 型 号 。 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、课 堂 派 下 载 编 程软 件 、 视 频 、 微课 、 课 件 等 学 习资 源 ； ③ 通 过A+ 课 堂 派 完 成课 前 测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 测 试题 并 在 课 堂 派 发布 前 测 任 务 ； ②在 微 信 群 和 学 习通 共 享 教 学 资 源， 供 学 生 下 载 使用 ； ③ 对 小 组 长进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步 学习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运 用 各种 途 径 获 取 信 息 、 处 理 信息 、 完 成 前 测 任 务 。 ③ 利 用网 络 等 信 息 媒 体 ， 提 高 学 生的 学 习 兴 趣 与 学 习 效 度 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、 仪容 仪 表 、 课 室 环 境卫 生 ， 手 机 管 理 等 做 好 上 课 准 备

2(35分 钟 ) 展 示 优 秀 作 业 ， 融 入劳 动 光 荣 的 思 政 教育 。通 过 观 看 视 频 ， 明 确本 节 课 的 具 体 任 务 。结 合 视 频 ， 分 析 选 择的 方 法 ， 完 成 教 学 重点 的 学 习 。根 据 图 纸 ， 正 确 识 读电 源 配 电 箱 元 器 件 的铭 牌 并 选 择 相 应 的 型号 。 欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。结 合 视 频 和 教 师的 问 题 提 示 ， 明确 学 习 任 务 为 识读 电 源 配 电 箱 元器 件 的 铭 牌 并 选择 相 应 的 型 号 。结 合 视 频 和 教 师的 讲 解 ， 理 解 元器 件 的 铭 牌 。根 据 图 纸 ， 以 小组 为 单 位 完 成 识读 电 源 配 电 箱 元器 件 的 铭 牌 并 选择 相 应 的 型 号 。 表 扬 优 秀 作 品 ， 融入 思 政 教 育 ， 激 发学 习 热 情 。结 合 视 频 ， 引 导 学生 明 确 学 习 任 务 。结 合 课 堂 派 数 据 ，分 析 测 试 情 况 ， 引导 学 生 正 确 识 读 电源 配 电 箱 元 器 件的 铭 牌 并 选 择 相应 的 型 号 。指 导 学 生 以 小 组为 单 位 ， 完 成 识读 电 源 配 电 箱 元器 件 的 铭 牌 并 选择 相 应 的 型 号 。 表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发学 习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ，调 整 教 学 策 略利 用 微 视 频 ， 具 体 形 象 ， 帮助 学 生 明 确 任 务 。通 过 视 频 及 教 师 的 问 题 引导 ， 引 导 学 生 识 读 电 源 配电 箱 元 器 件 的 铭 牌 并 选 择相 应 的 型 号 。根 据 图 纸 完 成 识 读 电 源 配 电箱 元 器 件 的 铭 牌 并 选 择 相 应的 型 号 ， 形 成 安 全 、 规 范 、节 能 的 职 业 素 养 。 达 成 了 本节 课 的 知 识 目 标 ， 突 出 了。

工 作 过 程 做 到

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2(35分 钟 ) 验 收 单 检 查 完 成 的项 目 是 否 符 合 验收 规 定 。 与 小 组 同 学 共 同检 查 完 成 的 项目 是 否 符 合 验收 规 定 。 巡 视 指 导 ， 引 导 学生 解 决 元 器 件 选择 和 验 收 过 程 中遇 到 的 问 题 。 项 目 验 收 ， 培 养 分 析 问 题、 解 决 问 题 的 能 力 。 达 成了 本 节 课 的 能 力 目 标 ， 突 破了 。

3(4分钟 ) 采 用 自 评 、 组 评 、 师评 和 企 业 专 家 点 评相 结 合 的 形 式 ， 评 价学 生 对 知 识 、 技 能 的掌 握 情 况 ， 形 成 一 次平 时 成 绩 。 总 结 本 次课 教 学 任 务 内 容 及完 成 情 况 ， 融 入 课 程思 政 ， 强 调 德 技 并修 ， 学 习 知 识 的 同 时形 成 职 业 素 养 。 小 组 分 享 如 何 正确 识 读 电 源 配 电箱 元 器 件 的 铭 牌并 选 择 相 应 的 型号 和 小 组 项 目 实施 过 程 遇 到 的 问题 。 ① 引 导 学 生 总 结 、反 思 学 习 任 务 完成 情 况 ， 对 存 在 问题 给 予 提 示 、 点拨 ； ② 连 线 企 业 专业 ， 对 实 施 过 程 的规 范 性 等 问 题 进行 专 业 性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现 知识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高 学 生归 纳 总 结 问 题 的 能 力 ， 学 会评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全 面提 升 。

4(1分钟 ) 结 合 实 际 项 目 拓 展 ：电 源 配 电 箱 的 安 装 ，请 你 完 成 提 升 练 习 作业 ， 并 上 传 A+课 堂派 平 台 。 思 考 并 做 好记 录 ， 课 后 进 微信 群 交 流 研 讨 、汇 报 作 业 的 完 成情 况 ， 组 长 要 督促 组 员 完 成 作 业并 上 交 A+课 堂派 平 台 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固 拓展 知 识 与 技 能 ， 拓 宽 学 生 的编 程 思 路 。

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1.识 读 电 源 配 电 箱 元 器 件 的 铭 牌 ；2.正 确 选 择 电 源 配 电 箱 及 相 关 元 器 件 的 型 号 。 1.注 意 安 全2.规 范 操 作3.节 约 能 源4.精 益 求 精1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从 专 业 教学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安 全 、 规

范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同 育 人 的渠 道 。

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SIE 项 目 教 学 课 例A4-2 能 规 范 完 成 电 源 配 电 箱 的 安 装

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

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钟 广 专 电 气 安 装 与 维 修讲 师 能 规 范 完 成 电 源 配 电 箱 的 安 装20电 机 2 2 课 时理 实 一 体 课 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台 ；微 课 、 视 频 、 GX 编 程 软 件 、 PPT 课 件 等信 息 化 教 学 资 源 。1.使 用 教 材中 国 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 (第 1 版 ) 。是 中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培 养

的 职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过 程与 生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。2.教 学 内 容 ： 能 规 范 完 成 电 源 配 电 箱 的 安 装(1) 能 正 确 选 择 电 源 配 电 箱 的 元 器 件 ；(2) 能 规 范 定 位 安 装 元 器 件 。3.地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 气 制 造 与 维 修 专 业 的 核 心 专 业 课 程 ， 规 范 完 成 电 源 配电 箱 的 安 装 是 该 课 程 的 重 要 内 容 ， 对 提 升 学 生 的 专 业 技 能 具 有 很 好 的 促 进 作 用 ， 因 此 本节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深 远 。

教 学 对 象 ： 机 电 技 术 专 业 二 年 级 的 学 生 。1.知 识 技 能 ： 能 根 据 图 纸 识 别 元 器 件 及 铭 牌 ；2.学 习 能 力 ： 具 备 了 电 工 的 基 础 知 识 ， 以 及 使 用 常 见 电 工 工 具 的 安 装 能 力 ， 但 仍 需待 提 高 ；3.学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活 动感 兴 趣 。

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1.知 识 目 标 ： 能 正 确 选 择 电 源 配 电 箱 的 元 器 件 ；2.能 力 目 标 ： 能 规 范 定 位 安 装 元 器 件 ；3.情 感 目 标 ： 通 过 完 成 项 目 ， 养 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的 职 业 素 养 和 精 益 求 精 的 工 匠精 神 。1.教 学 重 点 ： 能 正 确 选 择 电 源 配 电 箱 的 元 器 件 。2.教 学 难 点 ： 能 规 范 定 位 安 装 元 器 件 。3.教 学 关 键 点 ： 能 规 范 定 位 安 装 元 器 件 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “ 做 中学 ， 做 中 教 ” ， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。

教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 始 终 注 重“ 安 全 生 产 、 规 范 操 作 、 节 约 能 源 ” 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “ 规 范 完 成 电 源 配 电 箱 的 安 装 ” ， 学 生 通 过 “ 做 中

学 ” 学 习 了 电 源 配 电 箱 的 安 装 ， 实 现 了 教 、 学 、 做 合 一 ； 以 “ 融 、 明 、 析 、 装 、 验 ” 五步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂 内 容 ： 专 业 课 程 网 络 化 ， 教 学 内 容 岗位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方 法 一 体 化 ， 评 价 反 馈 多 元 化 。

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1(课外 完成 ) ① 分 析 、 明 确 学 习 任务 ， 获 取 信 息 、 查 找资 料 。② 初 步 了 解 电 源 配电 箱 安 装 的 有 关 规定 。 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、课 堂 派 下 载 编 程软 件 、 视 频 、 微课 、 课 件 等 学 习资 源 ； ③ 通 过A+课 堂 派 完 成 课前 测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 测 试题 并 在 课 堂 派 发布 前 测 任 务 ； ②在 微 信 群 和 学 习通 共 享 教 学 资 源， 供 学 生 下 载 使用 ； ③ 对 小 组 长进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步 学习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运 用 各种 途 径 获 取 信 息 、 处 理 信息 、 完 成 前 测 任 务 。 ③ 利 用网 络 等 信 息 媒 体 ， 提 高 学 生的 学 习 兴 趣 与 学 习 效 度 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、 仪容 仪 表 、 课 室 环 境卫 生 ， 手 机 管 理 等 做 好 上 课 准 备

2(35分 钟 ) 展 示 优 秀 作 业 ， 融 入劳 动 光 荣 的 思 政 教育 。通 过 观 看 视 频 ， 明 确本 节 课 的 具 体 任 务 。结 合 视 频 ， 分 析 选 择的 方 法 ， 完 成 教 学 重点 的 学 习 。根 据 图 纸 ， 选 择 相 应的 元 器 件 ， 并 按 规 定完 成 电 路 的 安 装 。 欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。结 合 视 频 和 教 师的 问 题 提 示 ，明 确 学 习 任 务为 规 范 完 成 电 源配 电 箱 的 安 装 。结 合 视 频 和 教 师的 讲 解 ， 理 解 元器 件 的 铭 牌 。根 据 图 纸 ， 以 小组 为 单 位 规 范 完成 电 源 配 电 箱 的安 装 。 表 扬 优 秀 作 品 ， 融入 思 政 教 育 ， 激 发学 习 热 情 。结 合 视 频 ， 引 导 学生 明 确 学 习 任 务 。结 合 课 堂 派 数 据 ，分 析 测 试 情 况 ， 引导 学 生 完 成 电 源配 电 箱 的 安 装 。指 导 学 生 以 小 组为 单 位 ， 完 成 电源 配 电 箱 的 安 装。 表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发学 习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ，调 整 教 学 策 略利 用 微 视 频 ， 具 体 形 象 ， 帮助 学 生 明 确 任 务 。通 过 视 频 及 教 师 的 问 题 引导 ， 引 导 学 生 完 成 电 源 配电 箱 的 安 装 。根 据 图 纸 完 成 电 源 配 电 箱 的安 装 ， 形 成 安 全 、 规 范 、 节能 的 职 业 素 养 。 达 成 了 本 节课 的 知 识 目 标 ， 突 出 了。 工 作 过 程 做 到

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2(35分 钟 ) 通 验 收 单 检 查 完 成的 项 目 是 否 符 合验 收 规 定 。 与 小 组 同 学 共 同检 查 完 成 的 项目 是 否 符 合 验收 规 定 。 巡 视 指 导 ， 引 导 学生 解 决 电 源 配电 箱 安 装 过 程 中遇 到 的 问 题 。 项 目 验 收 ， 培 养 分 析 问 题、 解 决 问 题 的 能 力 。 达 成了 本 节 课 的 能 力 目 标 ， 突 破了 。

3(4分钟 ) 采 用 自 评 、 组 评 、 师评 和 企 业 专 家 点 评相 结 合 的 形 式 ， 评 价学 生 对 知 识 、 技 能 的掌 握 情 况 ， 形 成 一 次平 时 成 绩 。 总 结 本 次课 教 学 任 务 内 容 及完 成 情 况 ， 融 入 课 程思 政 ， 强 调 德 技 并修 ， 学 习 知 识 的 同 时形 成 职 业 素 养 。 小 组 分 享 如 何 完成 电 源 配 电 箱 的安 装 和 小 组 项 目实 施 过 程 遇 到 的问 题 。 ① 引 导 学 生 总 结 、反 思 学 习 任 务 完成 情 况 ， 对 存 在 问题 给 予 提 示 、 点拨 ； ② 连 线 企 业 专业 ， 对 实 施 过 程 的规 范 性 等 问 题 进行 专 业 性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现 知识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高 学 生归 纳 总 结 问 题 的 能 力 ， 学 会评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全 面提 升 。

4(1分钟 ) 结 合 实 际 项 目 拓 展 ：厨 房 照 明 系 统 ， 请 你完 成 提 升 练 习 作 业， 并 上 传 A+课 堂 派 平台 。 思 考 并 做 好记 录 ， 课 后 进 微信 群 交 流 研 讨 、汇 报 作 业 的 完 成情 况 ， 组 长 要 督促 组 员 完 成 作 业并 上 交 A+课 堂派 平 台 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固 拓展 知 识 与 技 能 ， 拓 宽 学 生 的编 程 思 路 。

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1.能 正 确 选 择 电 源 配 电 箱 的 元 器 件 ；2.能 规 范 定 位 安 装 元 器 件 。 1.注 意 安 全2.规 范 操 作3.节 约 能 源4.精 益 求 精1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从 专 业 教学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安 全 、 规

范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同 育 人 的渠 道 。

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B1-1 会 识 读 照 明 配 电 箱 元 器 件 的 铭 牌 并 选 择相 应 的 型 号

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

SIE项 目 教 学 课 例

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授 课教 师 钟 广 专 授 课 学 科 电 气 安 装 与 维 修职 称 讲 师 授 课 内 容 会 识 读 照 明 配 电 箱 元 器 件 的 铭 牌 并选 择 相 应 的 型 号授 课班 级 授 课 时 间 2课 时课 型 理 实 一 体 课 教 学 资 源与 平 台 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台； 微 课 、 视 频 、 GX编 程 软 件 、 PPT课 件等 信 息 化 教 学 资 源 。

教 材与教 学内 容分 析 1． 使 用 教 材中 国 人 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 （ 第 1版 ）。 是 中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培养 的 职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过程 与 生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。2． 教 学 内 容 ： 会 识 读 照 明 配 电 箱 元 器 件 的 铭 牌 并 选 择 相 应 的 型 号(1) 识 读 元 器 件 的 铭 牌 ；(2) 根 据 图 纸 选 择 相 应 的 型 号 。3． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 器 制 造 与 维 修 的 核 心 专 业 课 程 ， 能 够 识 读 照 明 配 电 箱元 器 件 的 铭 牌 ， 并 根 据 图 纸 选 择 相 应 的 型 号 ， 是 本 课 程 的 重 要 学 习 内 容 ， 对 提 升 学 生 的专 业 技 能 具 有 很 好 的 促 进 作 用 ， 因 此 本 节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义深 远 。

教 学对 象分 析 教 学 对 象 ： 电 机 电 器 制 造 与 维 修 二 年 级 的 学 生 。1． 知 识 技 能 ： 未 能 系 统 读 出 照 明 配 电 箱 元 器 件 的 铭 牌 并 选 择 型 号 ；2． 学 习 能 力 ： 具 备 初 步 识 读 图 纸 能 力 ， 但 还 需 提 升 ；3． 学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活动 感 兴 趣 。教 学目 标 1． 知 识 目 标 ： 会 识 读 照 明 配 电 箱 元 器 件 的 铭 牌 ；2． 能 力 目 标 ： 能 正 确 选 择 照 明 配 电 箱 及 相 关 元 器 件 的 型 号 ；3． 情 感 目 标 ： 通 过 完 成 项 目 的 元 器 件 铭 牌 识 读 并 选 择 ， 养 成 安 全 、 科 学 、 节 能 的职 业 素 养 和 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。

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教 学重 点难 点及 关键 点 教 学 重 点 ： 照 明 配 电 箱 元 器 件 铭 牌 的 识 读 和 选 择 ；教 学 难 点 ： 照 明 配 电 箱 元 器 件 的 选 择 。教 学 关 键 点 ： 元 器 件 的 识 读 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “做 中学 ， 做 中 教 ”， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。教 法学 法 教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习

教 学策 略

以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 从 元 器 件铭 牌 的 识 读 到 选 择 ， 始 终 注 重 “安 全 生 产 、 科 学 严 谨 ”职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极致 、 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “识 读 照 明 配 电 箱 元 器 件 的 铭 牌 并 选 择 相 应 的 型 号 ”， 学 生 通 过 “做 中 学 ”学 习 了 元 器 件 的 铭 牌 ， 并 选 择 相 应 的 型 号 ， 实 现 了 教 、 学 、 做 合 一； 以 “融 、 明 、 析 、 选 ”四 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂 内 容 ： 专 业课 程 网 络 化 ， 教 学 内 容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方 法 一 体 化 ，评 价 反 馈 多 元 化 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标1学 习准 备完 成测 试（ 课外 完

成 ） ① 分 析 、 明 确 学 习任 务 ， 获 取 信 息 、查 找 资 料 。② 初 步 了 解 照 明 配电 箱 元 器 件 的 组 成及 铭 牌 含 义 。 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、课 堂 派 下 载 视 频、 微 课 、 课 件 等学 习 资 源 ； ③ 通过 A+课 堂 派 完 成课 前 测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 测 试题 并 在 课 堂 派 发布 前 测 任 务 ； ②在 微 信 群 和 学 习通 共 享 教 学 资 源， 供 学 生 下 载 使用 ； ③ 对 小 组 长进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步学 习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运用 各 种 途 径 获 取 信 息 、 处理 信 息 、 完 成 前 测 任 务 。③ 利 用 网 络 等 信 息 媒 体 ，提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 与 学习 效 度 。思 政 ： 通 过 协 作 完 成小 组 任 务 ， 形 成 团 结 互 助、 合 作 共 赢 的 精 神 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、仪 容 仪 表 、 课 室环 境 卫 生 ， 手 机管 理 等 做 好 上 课 准 备

2探 究学 习实 施项 目（ 65分 钟） ① 任 务 点 评 — 融 思政展 示 优 秀 作 业 ， 融入 劳 动 光 荣 的 思 政教 育 。② 项 目 描 述 — 明 任务通 过 观 看 视 频 ， 明确 本 节 课 的 具 体 任务 。③ 项 目 分 析 — 析 铭牌结 合 视 频 ， 分 析 照明 配 电 箱 ， 完 成 教学 重 点 的 学 习 。④ 项 目 实 施 — 选 元件根 据 图 纸 ， 选 择 相应 的 元 器 件 ， 完 成

教 学 难 点 的 学 习 。

① 课 前 任 务 点 评欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。② 项 目 描 述结 合 视 频 和 教 师的 问 题 提 示 ， 明确 照 明 配 电 箱 元器 件 铭 牌 的 识 读并 选 择 相 应 的 型号 的 基 本 任 务 。

③ 项 目 分 析结 合 视 频 和 教 师的 讲 解 ， 识 读 照明 配 电 箱 元 器 件的 铭 牌 。④ 项 目 实 施根 据 图 纸 ， 小 组协 作 ， 完 成 照 明配 电 箱 元 器 件 的选 择 。 ① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 作 品 ，融 入 思 政 教 育 ，激 发 学 习 热 情 。② 项 目 描 述结 合 视 频 ， 引 导学 生 明 确 学 习 任务 。③ 项 目 分 析结 合 课 堂 派 数 据， 分 析 测 试 情 况， 引 导 学 生 说 出照 明 配 电 箱 元 器件 铭 牌 。④ 项 目 实 施指 导 学 生 根 据 图纸 ， 正 确 选 择 照明 配 电 箱 的 元 器件 。

① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发 学习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ， 调 整教 学 策 略思 政 ： 爱 岗 敬 业 、 劳 动 光 荣、 技 能 报 国 。② 项 目 描 述利 用 微 视 频 ， 具 体 形 象 ， 帮 助学 生 明 确 任 务 。③ 项 目 分 析通 过 视 频 及 教 师 的 问 题 引 导 ，准 确 说 出 照 明 配 电 箱 元 器 件 的

铭 牌 。思 政 ： 细 致 认 真 的 工 作 态度 。④ 项 目 实 施根 据 图 纸 ， 正 确 选 择 配 电 箱 的元 器 件 ， 形 成 安 全 生 产 、 科 学严 谨 的 职 业 素 养 。 达 成 了 本 节课 的 知 识 目 标 ， 突 出 了 教 学 重点 。 思 政 ： 工 作 过 程 做 到 安 全生 产 、 科 学 严 谨 ， 形 成 追 求 极致 、 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标3学 习总 结评 价反 馈（ 10

分 钟） 采 用 自 评 、 组 评 、师 评 和 企 业 专 家 点评 相 结 合 的 形 式 ，评 价 学 生 对 知 识 、技 能 的 掌 握 情 况 ，形 成 一 次 平 时 成 绩。 总 结 本 次 课 教 学任 务 内 容 及 完 成 情况 ， 融 入 课 程 思 政， 强 调 德 技 并 修 ，学 习 知 识 的 同 时 形 小 组 小 结 项 目 实施 过 程 遇 到 的 问题 。 ① 引 导 学 生 总 结、 反 思 学 习 任 务完 成 情 况 ， 对 存在 问 题 给 予 提 示、 点 拨 ； ② 连 线企 业 专 业 ， 对 实施 过 程 的 规 范 性等 问 题 进 行 专 业性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现知 识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高学 生 归 纳 总 结 问 题 的 能 力， 学 会 评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全面 提 升 。思 政 ： 强 调 安 全 、 规范 、 节 能 的 重 要 性 ， 精 益求 精 是 工 匠 精 神 是 职 业 人所 应 具 备 的 。4项 目拓 展知 识迁 移

（ 5分钟 ） 完 成 课 本 拓 展 提 升知 识 ——漏 电 开 关。 思 考 并 做 好 记 录， 课 后 进 微 信 群交 流 研 讨 、 汇 报作 业 的 完 成 情 况， 组 长 要 督 促 组员 完 成 作 业 并 上交 A+课 堂 派 平 台。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固拓 展 知 识 与 技 能 。板 书设 计 一 、 项 目 内 容 二 、 项 目 实 施 注 意 事 项1． 识 读 元 器 件 铭 牌2． 正 确 选 择 元 器 件 1． 安 全 生 产2． 科 学 严 谨

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教 学反 思 1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从专 业 教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安 全、 规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同 育人 的 渠 道 。

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B1-2 能 规 范 完 成 照 明 配 电 箱 的 安 装

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

SIE项 目 教 学 课 例

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授 课教 师 钟 广 专 授 课 学 科 电 气 安 装 与 维 修职 称 讲 师 授 课 内 容 能 规 范 完 成 照 明 配 电 箱 的 安 装授 课班 级 授 课 时 间 2课 时课 型 理 实 一 体 课 教 学 资 源与 平 台 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台； 微 课 、 视 频 、 GX编 程 软 件 、 PPT课 件等 信 息 化 教 学 资 源 。

教 材与教 学内 容分 析 1． 使 用 教 材中 国 人 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 （ 第 1版 ）。 是 中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培养 的 职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过程 与 生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。2． 教 学 内 容 ： 能 规 范 完 成 照 明 配 电 箱 的 安 装(1) 能 说 出 照 明 配 电 箱 安 装 的 有 关 规 定 ；(2) 能 够 规 范 完 成 照 明 配 电 箱 的 安 装 。3． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 器 制 造 与 维 修 专 业 的 核 心 课 程 ， 能 说 出 照 明 配 电 箱 安装 的 有 关 规 定 及 规 范 完 成 照 明 配 电 箱 的 安 装 ， 是 本 课 程 的 重 要 学 习 内 容 ， 对 提 升 学 生 的专 业 技 能 具 有 很 好 的 促 进 作 用 ， 因 此 本 节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义深 远 。

教 学对 象分 析 教 学 对 象 ： 机 电 技 术 专 业 二 年 级 的 学 生 。1． 知 识 技 能 ： 能 根 据 图 纸 识 别 元 器 件 及 铭 牌 ；2． 学 习 能 力 ： 具 备 初 步 安 装 能 力 ， 但 还 需 提 升 ；3． 学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活动 感 兴 趣 。教 学目 标 1． 知 识 目 标 ： 能 说 出 照 明 配 电 箱 安 装 的 有 关 规 定 ；2． 能 力 目 标 ： 能 规 范 完 成 照 明 配 电 箱 的 安 装 ；3． 情 感 目 标 ： 通 过 配 电 箱 的 安 装 ， 养 成 安 全 、 科 学 、 节 能 的 职 业 素 养 和 精 益 求 精的 工 匠 精 神 。

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教 学重 点难 点及 关键 点 教 学 重 点 ： 照 明 配 电 箱 的 安 装 ；教 学 难 点 ： 照 明 配 电 箱 的 检 测 。教 学 关 键 点 ： 照 明 配 电 箱 的 安 装 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “做 中学 ， 做 中 教 ”， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。教 法学 法 教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习

教 学策 略

以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 从 元 器 件选 择 到 安 装 ， 始 终 注 重 “安 全 生 产 、 规 范 操 作 ”职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致 、 精益 求 精 的 工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “能 规 范 完 成 照 明 配 电 箱 的 安 装 ”， 学 生 通 过 “做 中 学”学 习 了 元 器 件 的 铭 牌 ， 并 选 择 相 应 的 型 号 ， 实 现 了 教 、 学 、 做 合 一 ； 以 “融 、 明 、 析 、装 、 排 ”五 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂 内 容 ： 专 业 课 程 网 络 化 ，教 学 内 容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方 法 一 体 化 ， 评 价 反 馈 多 元化 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标1学 习准 备完 成测 试（ 课外 完

成 ） ① 分 析 、 明 确 学 习任 务 ， 获 取 信 息 、查 找 资 料 。② 初 步 了 解 照 明 配电 箱 安 装 的 有 关 规定 。 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、课 堂 派 下 载 视 频、 微 课 、 课 件 等学 习 资 源 ； ③ 通过 A+课 堂 派 完 成课 前 测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 测 试题 并 在 课 堂 派 发布 前 测 任 务 ； ②在 微 信 群 和 学 习通 共 享 教 学 资 源， 供 学 生 下 载 使用 ； ③ 对 小 组 长进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步学 习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运用 各 种 途 径 获 取 信 息 、 处理 信 息 、 完 成 前 测 任 务 。③ 利 用 网 络 等 信 息 媒 体 ，提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 与 学习 效 度 。思 政 ： 通 过 协 作 完 成小 组 任 务 ， 形 成 团 结 互 助、 合 作 共 赢 的 精 神 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、仪 容 仪 表 、 课 室环 境 卫 生 ， 手 机管 理 等 做 好 上 课 准 备

2探 究学 习实 施项 目（ 65分 钟） ① 任 务 点 评 — 融 思政展 示 优 秀 作 业 ， 融入 劳 动 光 荣 的 思 政教 育 。② 项 目 描 述 — 明 任务通 过 观 看 视 频 ， 明确 本 节 课 的 具 体 任务 。③ 项 目 分 析 — 析 任务结 合 视 频 ， 分 析 学习 任 务 ， 并 学 习 照明 安 装 的 有 关 规 定及 验 收 标 准 。④ 项 目 实 施 — 装 电路根 据 图 纸 ， 选 择 相应 的 元 器 件 ， 并 按规 定 完 成 电 路 的 安装 。

○5项 目 检 测 —排 故 障通 电 检 测 程 序 的 功能 ， 排 除 调 试 过 程遇 到 的 故 障 。

① 课 前 任 务 点 评欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。② 项 目 描 述结 合 视 频 和 教 师的 问 题 提 示 ， 明确 学 习 任 务 为 能规 范 完 成 照 明 配电 箱 的 安 装 。③ 项 目 分 析结 合 视 频 和 教 师

的 讲 解 ， 掌 握 照明 配 电 箱 安 装 的有 关 规 定 及 验 收标 准 。④ 项 目 实 施根 据 图 纸 ， 小 组协 作 ， 完 成 照 明配 电 箱 的 安 装 。○

5项 目 检 测与 小 组 同 学 共 同解 决 调 试 过 程 中遇 到 的 问 题 。

① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 作 品 ，融 入 思 政 教 育 ，激 发 学 习 热 情 。② 项 目 描 述结 合 视 频 ， 引 导学 生 明 确 学 习 任务 。③ 项 目 分 析结 合 课 堂 派 数 据， 分 析 测 试 情 况， 引 导 学 生 学 习

照 明 配 电 箱 安 装的 有 关 规 定 及 验收 标 准 。④ 项 目 实 施指 导 学 生 根 据 图纸 ， 正 确 安 装 电路 。○

5项 目 检 测巡 视 指 导 ， 引 导学生 解 决 调 试 过 程遇 到 的 问 题 。

① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激发 学 习 热 情 。 根 据 前 测 结果 ， 调 整 教 学 策 略思 政 ： 爱 岗 敬 业 、 劳动 光 荣 、 技 能 报 国 。② 项 目 描 述利 用 微 视 频 ， 具 体 形 象 ，帮 助 学 生 明 确 任 务 。③ 项 目 分 析通 过 视 频 及 教 师 的 问 题 引导 ， 准 确 说 出 照 明 配 电 箱安 装 的 有 关 规 定 及 验 收 标准 。

思 政 ： 细 致 认 真 的 工作 态 度 。④ 项 目 实 施根 据 图 纸 ， 正 确 完 成 电 路的 安 装 ， 形 成 安 全 生 产 、规 范 的 职 业 素 养 。 达 成 了本 节 课 的 知 识 目 标 ， 突 破了 教 学 重 点 。思 政 ： 工 作 过 程 做 到安 全 生 产 、 科 学 严 谨 ， 形成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的工 匠 精 神 。○

5项 目 检 测项 目 检 查 与 故 障 检 修 ， 培养 分 析 问 题 、 解 决 问 题 的能 力 。 达 成 了 本 节 课 的 能

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力 目 标 ， 突 破 了 教 学 难 点。 思 政 ： 克 难 攻 坚 、 敢 于 担当 。 形 成 对 客 户 负 责 到 底 的 职业 素 养 。3学 习总 结评 价反 馈

（ 10分 钟） 采 用 自 评 、 组 评 、师 评 和 企 业 专 家 点评 相 结 合 的 形 式 ，评 价 学 生 对 知 识 、技 能 的 掌 握 情 况 ，形 成 一 次 平 时 成 绩。 总 结 本 次 课 教 学任 务 内 容 及 完 成 情况 ， 融 入 课 程 思 政， 强 调 德 技 并 修 ，学 习 知 识 的 同 时 形成 职 业 素 养 。 小 组 小 结 项 目 实施 过 程 遇 到 的 问题 。 ① 引 导 学 生 总 结、 反 思 学 习 任 务完 成 情 况 ， 对 存在 问 题 给 予 提 示、 点 拨 ； ② 连 线企 业 专 业 ， 对 实施 过 程 的 规 范 性等 问 题 进 行 专 业性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现知 识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高学 生 归 纳 总 结 问 题 的 能 力， 学 会 评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全面 提 升 。思 政 ： 强 调 安 全 、 规范 、 节 能 的 重 要 性 ， 精 益求 精 是 工 匠 精 神 是 职 业 人所 应 具 备 的 。4项 目拓 展知 识迁 移

（ 5分钟 ） 完 成 课 本 拓 展 提 升知 识 ——Pz30配 电箱 。 思 考 并 做 好 记 录， 课 后 进 微 信 群交 流 研 讨 、 汇 报作 业 的 完 成 情 况， 组 长 要 督 促 组员 完 成 作 业 并 上交 A+课 堂 派 平 台。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固拓 展 知 识 与 技 能 。板 书设 计 一 、 项 目 内 容 二 、 项 目 实 施 注 意 事 项1． 照 明 配 电 箱 安 装 的 有 关 规 定2． 照 明 配 电 箱 的 安 装 1． 安 全 生 产2． 规 范 操 作

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教 学反 思 1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从专 业 教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安 全、 规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同 育人 的 渠 道 。

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B2-1 能 识 读 照 明 平 面 图 并 合 理 选 择 灯 具 和 开关

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

SIE项 目 教 学 课 例

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授 课教 师 钟 广 专 授 课 学 科 电 气 安 装 与 维 修职 称 讲 师 授 课 内 容 能 识 读 照 明 平 面 图 并 合 理 选 择 灯 具和 开 关授 课班 级 授 课 时 间 2课 时课 型 理 实 一 体 课 教 学 资 源与 平 台 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台； 微 课 、 视 频 、 GX编 程 软 件 、 PPT课 件等 信 息 化 教 学 资 源 。

教 材与教 学内 容分 析 1． 使 用 教 材中 国 人 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 （ 第 1版 ）。 是 中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培养 的 职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过程 与 生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。2． 教 学 内 容 ： 能 识 读 照 明 平 面 图 并 合 理 选 择 灯 具 和 开 关（ 1） 照 明 灯 具 的 电 气 符 号 ；（ 2） 照 明 开 关 的 介 绍 和 电 气 符 号 ；（ 3） 识 读 照 明 平 面 图 。3． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 机 电 技 术 应 用 专 业 的 核 心 专 业 课 程 ， 能 识 读 照 明 平 面 图 并 合理 选 择 灯 具 和 开 关 ， 是 本 课 程 的 重 要 学 习 内 容 ， 对 提 升 学 生 的 专 业 技 能 具 有 很 好 的 促 进作 用 ， 因 此 本 节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深 远 。

教 学对 象分 析 教 学 对 象 ： 机 电 技 术 专 业 二 年 级 的 学 生 。1． 知 识 技 能 ： 能 识 别 常 见 的 照 明 灯 具 和 开 关 ， 但 对 照 明 灯 具 和 开 关 符 号 不 熟 悉 ，平 面 图 不 熟 悉 ；2． 学 习 能 力 ： 初 步 具 备 图 纸 的 识 读 能 力 ；3． 学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活动 感 兴 趣 。教 学目 标 1． 知 识 目 标 ： 能 识 读 照 明 平 面 图 并 合 理 选 择 灯 具 和 开 关 ；2． 能 力 目 标 ： 能 使 用 检 测 工 具 检 测 照 明 灯 具 和 开 关 ；3． 情 感 目 标 ： 通 过 完 成 项 目 照 明 开 关 和 灯 具 的 选 择 和 检 查 ， 养 成 安 全 、 科 学 、 节能 的 职 业 素 养 和 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。

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教 学重 点难 点及 关键 点 教 学 重 点 ： 照 明 平 面 图 的 识 读 和 选 择 ；教 学 难 点 ： 照 明 灯 具 和 开 关 的 检 查 。教 学 关 键 点 ： 读 照 明 平 面 图 并 合 理 选 择 灯 具 和 开 关 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “做 中学 ， 做 中 教 ”， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。教 法学 法 教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习

教 学策 略

以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 从 识 读 照明 平 面 图 并 合 理 选 择 灯 具 和 开 关 ， 始 终 注 重 “安 全 生 产 、 科 学 严 谨 ”职 业 素 养 的 培 养 ， 最终 形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “根 据 照 明 平 面 图 选 择 相 应 的 照 明 灯 具 和 开 关 ， 并完 成 照 明 灯 具 和 开 关 的 检 查 ”， 学 生 通 过 “做 中 学 ”学 习 了 元 器 件 的 铭 牌 ， 并 选 择 相 应 的 型号 ， 实 现 了 教 、 学 、 做 合 一 ； 以 “融 、 明 、 析 、 选 ”四 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六化 同 步 呈 现 课 堂 内 容 ： 专 业 课 程 网 络 化 ， 教 学 内 容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容可 视 化 ， 教 学 方 法 一 体 化 ， 评 价 反 馈 多 元 化 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标1学 习准 备完 成测 试（ 课外 完

成 ） ① 分 析 、 明 确 学 习任 务 ， 获 取 信 息 、查 找 资 料 。② 初 步 了 解 常 见 的照 明 灯 具 和 开 关 。 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、、 视 频 、 微 课 、课 件 等 学 习 资 源； ③ 通 过 学 习 通完 成 课 前 测 试 。 ① 创 建 课 前 测 试题 并 在 课 堂 派 发布 前 测 任 务 ； ②在 微 信 群 和 学 习通 共 享 教 学 资 源， 供 学 生 下 载 使用 ； ③ 对 小 组 长进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步学 习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运用 各 种 途 径 获 取 信 息 、 处理 信 息 、 完 成 前 测 任 务 。③ 利 用 网 络 等 信 息 媒 体 ，提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 与 学习 效 度 。思 政 ： 通 过 协 作 完 成小 组 任 务 ， 形 成 团 结 互 助、 合 作 共 赢 的 精 神 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、仪 容 仪 表 、 课 室环 境 卫 生 ， 手 机管 理 等 做 好 上 课 准 备

2探 究学 习实 施项 目（ 35分 钟） ① 任 务 点 评 — 融 思政展 示 优 秀 作 业 ， 融入 劳 动 光 荣 的 思 政教 育 。② 项 目 描 述 — 明 任务通 过 观 看 PPT和 实 际案 例 ， 明 确 本 节 课的 具 体 任 务 。③ 项 目 分 析 — 析 照明 平 面 图结 合 PPT， 熟 悉 照 明灯 具 和 开 关 的 电 气符 号 和 照 明 平 面 图， 完 成 教 学 重 点 的学 习 。④ 项 目 实 施 — 选 元件 ， 检 查 元 件根 据 视 频 和 图 纸 ，

选 择 相 应 的 元 器 件并 完 成 检 测 。

① 课 前 任 务 点 评欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。② 项 目 描 述结 合 PTT和 实 际案 例 明 确 本 次 课的 基 本 任 务 。③ 项 目 分 析结 合 PPT和 教 师的 讲 解 ， 识 读 照明 灯 具 和 开 关 的电 气 符 号 和 照 明

平 面 图 。④ 项 目 实 施根 据 视 频 和 图 纸， 小 组 协 作 ， 完成 照 明 平 面 图 的元 件 选 择 和 检 查。 ① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 作 品 ，融 入 思 政 教 育 ，激 发 学 习 热 情 。② 项 目 描 述结 合 PPT和 实 际 案例 ， 引 导 学 生 明确 学 习 任 务 。③ 项 目 分 析结 合 PPT， 引 导 学生 熟 悉 照 明 平 面图 的 组 成 和 原 理。④ 项 目 实 施指 导 学 生 根 据 图纸 ， 完 成 照 明 平面 图 的 元 件 选 择和 检 查 。

① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发 学习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ， 调 整教 学 策 略思 政 ： 爱 岗 敬 业 、 劳 动 光 荣、 技 能 报 国 。② 项 目 描 述利 用 PPT和 实 际 案 例 ， 具 体 形象 ， 帮 助 学 生 明 确 任 务 。③ 项 目 分 析通 过 教 师 的 引 导 ， 学 生 能 够 说照 明 开 关 和 灯 具 的 电 气 符 号 ，

并 指 出 照 明 平 面 图 的 组 成 。思 政 ： 细 致 认 真 的 工 作 态度 。④ 项 目 实 施根 据 图 纸 ， 正 确 选 择 相 应 的 照明 灯 具 和 开 关 并 完 成 检 查 ， 形成 安 全 生 产 、 科 学 严 谨 的 职 业素 养 。 达 成 了 本 节 课 的 知 识 目标 ， 突 出 了 教 学 重 点 。思 政 ： 工 作 过 程 做 到 安 全生 产 、 科 学 严 谨 ， 形 成 追 求 极致 、 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标3学 习总 结评 价反 馈

（ 4分钟 ） 采 用 自 评 、 组 评 、师 评 和 企 业 专 家 点评 相 结 合 的 形 式 ，评 价 学 生 对 知 识 、技 能 的 掌 握 情 况 ，形 成 一 次 平 时 成 绩。 总 结 本 次 课 教 学任 务 内 容 及 完 成 情况 ， 融 入 课 程 思 政， 强 调 德 技 并 修 ，学 习 知 识 的 同 时 形 小 组 小 结 项 目 实施 过 程 遇 到 的 问题 。 ① 引 导 学 生 总 结、 反 思 学 习 任 务完 成 情 况 ， 对 存在 问 题 给 予 提 示、 点 拨 ； ② 连 线企 业 专 业 ， 对 实施 过 程 的 规 范 性等 问 题 进 行 专 业性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现知 识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高学 生 归 纳 总 结 问 题 的 能 力， 学 会 评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全面 提 升 。思 政 ： 强 调 安 全 、 规范 、 节 能 的 重 要 性 ， 精 益求 精 是 工 匠 精 神 是 职 业 人所 应 具 备 的 。4项 目拓 展知 识迁 移

（ 1分钟 ） 完 成 课 本 拓 展 提 升知 识 ——LED灯 认识 。 思 考 并 做 好 记 录， 课 后 进 微 信 群交 流 研 讨 、 汇 报作 业 的 完 成 情 况， 组 长 要 督 促 组员 完 成 作 业 并 上交 学 习 通 平 台 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固拓 展 知 识 与 技 能 。板 书设 计 一 、 项 目 内 容 二 、 项 目 实 施 注 意 事 项1． 照 明 灯 具 的 电 气 符 号2． 照 明 开 关 的 电 气 符 号3. 照 明 平 面 图 的 识 读 1． 安 全 生 产2． 科 学 严 谨

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教 学反 思 1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从 专 业教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安 全 、规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同 育 人的 渠 道 。

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B2-2 能 规 范 完 成 灯 具 和 开 关 的 安 装

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

SIE项 目 教 学 课 例

第 104 页 共 192 页

授 课教 师 钟 广 专 授 课 学 科 电 气 安 装 与 维 修职 称 讲 师 授 课 内 容 能 规 范 完 成 灯 具 和 开 关 的 安 装授 课班 级 授 课 时 间 3课 时课 型 理 实 一 体 课 教 学 资 源与 平 台 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台； 微 课 、 视 频 、 PPT课 件 等 信 息 化 教 学资 源 。

教 材与教 学内 容分 析 1． 使 用 教 材中 国 人 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 （ 第 1版 ）。 是 中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培养 的 职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过程 与 生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。2． 教 学 内 容 ： 能 规 范 完 成 灯 具 和 开 关 的 安 装（ 1） 照 明 灯 具 的 控 制 方 式 ；（ 2） 照 明 开 关 的 安 装 要 求 ；（ 3） 照 明 灯 具 的 安 装 要 求 。3． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 机 电 技 术 应 用 专 业 的 核 心 专 业 课 程 ， 规 范 完 成 灯 具 和 开 关 的安 装 ， 是 本 课 程 的 重 要 学 习 内 容 ， 对 提 升 学 生 的 专 业 技 能 具 有 很 好 的 促 进 作 用 ， 因 此 本节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深 远 。

教 学对 象分 析 教 学 对 象 ： 机 电 技 术 专 业 二 年 级 的 学 生 。1． 知 识 技 能 ： 能 识 读 照 明 平 面 图 的 照 明 灯 具 和 开 关 和 线 管 、 线 槽 的 安 装 。 但 对 照明 线 路 的 敷 设 和 安 装 并 不 熟 悉 。2． 学 习 能 力 ： 具 备 图 纸 的 识 读 能 力 和 简 单 的 安 装 能 力 ；3． 学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活动 感 兴 趣 。教 学目 标 1． 知 识 目 标 ： 清 楚 照 明 灯 具 和 开 关 的 安 装 要 求 和 工 艺 规 范 ；2． 能 力 目 标 ： 能 规 范 完 成 灯 具 和 开 关 的 安 装 ；3． 情 感 目 标 ： 通 过 完 成 灯 具 和 开 关 的 安 装 ， 养 成 安 全 、 科 学 、 节 能 的 职 业 素 养 和精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。

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教 学重 点难 点及 关键 点 教 学 重 点 ： 照 明 灯 具 和 开 关 的 安 装 ；教 学 难 点 ： 照 明 灯 具 和 开 关 的 安 装 工 艺 和 走 线 。教 学 关 键 点 ： 照 明 灯 具 和 开 关 的 安 装 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “做 中学 ， 做 中 教 ”， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。教 法学 法 教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习

教 学策 略

以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 从 规 范 完成 照 明 灯 具 和 开 关 的 安 装 ， 始 终 注 重 “安 全 生 产 、 科 学 严 谨 ”职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成追 求 极 致 、 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “根 据 车 间 办 公 室 的 照 明 灯 具 和 开 关 的 安 装 要 求 ，根 据 图 纸 规 范 完 成 安 装 ”， 学 生 通 过 “做 中 学 ”熟 悉 安 装 步 骤 和 工 艺 ， 实 现 了 教 、 学 、 做 合一 ； 以 “融 、 明 、 析 、 装 ”四 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂 内 容 ： 专业 课 程 网 络 化 ， 教 学 内 容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方 法 一 体 化， 评 价 反 馈 多 元 化 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标1学 习准 备完 成测 试（ 课外 完

成 ） ① 分 析 、 明 确 学 习任 务 ， 获 取 信 息 、查 找 资 料 。② 初 步 熟 悉 照 明 回路 的 原 理 和 组 成 。③ 初 步 熟 悉 照 明 的安 装 工 艺 要 求 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、、 视 频 、 微 课 、课 件 等 学 习 资 源； ③ 通 过 学 习 通完 成 课 前 测 试 。 ① 创 建 课 前 测 试题 并 在 课 堂 派 发布 前 测 任 务 ； ②在 微 信 群 和 学 习通 共 享 教 学 资 源， 供 学 生 下 载 使用 ； ③ 对 小 组 长进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步学 习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运用 各 种 途 径 获 取 信 息 、 处理 信 息 、 完 成 前 测 任 务 。③ 利 用 网 络 等 信 息 媒 体 ，提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 与 学习 效 度 。思 政 ： 通 过 协 作 完 成小 组 任 务 ， 形 成 团 结 互 助、 合 作 共 赢 的 精 神 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、仪 容 仪 表 、 课 室环 境 卫 生 ， 手 机管 理 等 做 好 上 课 准 备

2探 究学 习实 施项 目（ 100分 钟） ① 任 务 点 评 — 融 思政展 示 优 秀 作 业 ， 融入 劳 动 光 荣 的 思 政教 育 。② 项 目 描 述 — 明 任务通 过 观 看 PPT和 实 际案 例 ， 明 确 本 节 课的 具 体 任 务 。③ 项 目 分 析 — 析 灯具 和 开 关 的 安 装 要求结 合 PPT， 熟 悉 照 明灯 具 的 控 制 方 式 和安 装 工 艺 要 求 ， 完成 教 学 重 点 的 学 习。④ 项 目 实 施 — 装 照明 灯 具 和 开 关根 据 视 频 和 图 纸 ，

规 范 完 成 照 明 灯 具和 开 关 的 安 装 。

① 课 前 任 务 点 评欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。② 项 目 描 述结 合 PTT和 实 际案 例 明 确 本 次 课的 基 本 任 务 。③ 项 目 分 析结 合 PPT和 教 师的 讲 解 ， 熟 悉 照明 灯 具 和 开 关 的

安 装 要 求 和 工 艺。④ 项 目 实 施根 据 视 频 和 图 纸， 小 组 协 作 ， 规范 完 成 灯 具 和 开关 的 安 装 ① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 作 品 ，融 入 思 政 教 育 ，激 发 学 习 热 情 。② 项 目 描 述结 合 PPT和 实 际 案例 ， 引 导 学 生 明确 学 习 任 务 。③ 项 目 分 析结 合 PPT， 引 导 学生 熟 悉 照 明 灯 具和 开 关 的 安 装 。④ 项 目 实 施指 导 学 生 根 据 图纸 ， 规 范 完 成 灯具 和 开 关 的 安 装。

① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发 学习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ， 调 整教 学 策 略思 政 ： 爱 岗 敬 业 、 劳 动 光 荣、 技 能 报 国 。② 项 目 描 述利 用 PPT和 实 际 案 例 ， 具 体 形象 ， 帮 助 学 生 明 确 任 务 。③ 项 目 分 析通 过 教 师 的 引 导 ， 学 生 能 够 说理 解 灯 具 照 明 的 控 制 方 式 ， 能

够 理 解 灯 具 和 开 关 的 安 装 步 骤和 工 艺 。思 政 ： 细 致 认 真 的 工 作 态度 。④ 项 目 实 施根 据 图 纸 ， 规 范 完 成 灯 具 和 开关 的 安 装 ， 形 成 安 全 生 产 、 科学 严 谨 的 职 业 素 养 。 达 成 了 本节 课 的 知 识 目 标 ， 突 出 了 教 学重 点 。思 政 ： 工 作 过 程 做 到 安 全生 产 、 科 学 严 谨 ， 形 成 追 求 极

致 、 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标3学 习总 结评 价反 馈（ 15

分 钟） 采 用 自 评 、 组 评 、师 评 和 企 业 专 家 点评 相 结 合 的 形 式 ，评 价 学 生 对 知 识 、技 能 的 掌 握 情 况 ，形 成 一 次 平 时 成 绩。 总 结 本 次 课 教 学任 务 内 容 及 完 成 情况 ， 融 入 课 程 思 政， 强 调 德 技 并 修 ，学 习 知 识 的 同 时 形 小 组 小 结 项 目 实施 过 程 遇 到 的 问题 。 ① 引 导 学 生 总 结、 反 思 学 习 任 务完 成 情 况 ， 对 存在 问 题 给 予 提 示、 点 拨 ； ② 连 线企 业 专 业 ， 对 实施 过 程 的 规 范 性等 问 题 进 行 专 业性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现知 识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高学 生 归 纳 总 结 问 题 的 能 力， 学 会 评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全面 提 升 。思 政 ： 强 调 安 全 、 规范 、 节 能 的 重 要 性 ， 精 益求 精 是 工 匠 精 神 是 职 业 人所 应 具 备 的 。4项 目拓 展知 识迁 移

（ 4分钟 ） 完 成 课 本 拓 展 提 升知 识 ——三 地 控 制开 关 介 绍 。 思 考 并 做 好 记 录， 课 后 进 微 信 群交 流 研 讨 、 汇 报作 业 的 完 成 情 况， 组 长 要 督 促 组员 完 成 作 业 并 上交 学 习 通 平 台 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固拓 展 知 识 与 技 能 。板 书设 计 一 、 项 目 内 容 二 、 项 目 实 施 注 意 事 项1． 照 明 灯 具 的 控 制2． 照 明 灯 具 的 安 装 要 求3. 照 明 开 关 的 安 装 要 求4.开 关 和 灯 具 的 安 装 步 骤 和 工 艺 1． 安 全 生 产2． 科 学 严 谨

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教 学反 思 1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从 专 业教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安 全 、规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同 育 人的 渠 道 。

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B2-3 能 识 读 插 座 平 面 图 并 合 理 选 择 插 座 型 号

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

SIE项 目 教 学 课 例

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授 课教 师 钟 广 专 授 课 学 科 电 气 安 装 与 维 修职 称 讲 师 授 课 内 容 能 识 读 插 座 平 面 图 并 合 理 选 择 插 座型 号授 课班 级 授 课 时 间 1课 时课 型 理 实 一 体 课 教 学 资 源与 平 台 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台； 微 课 、 视 频 、 PPT课 件 等 信 息 化 教 学资 源 。

教 材与教 学内 容分 析 1． 使 用 教 材中 国 人 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 （ 第 1版 ）。 是 中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培养 的 职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过程 与 生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。3． 教 学 内 容 ： 能 规 范 完 成 灯 具 和 开 关 的 安 装（ 1） 插 座 的 认 识 ；（ 2） 插 座 底 盒 的 认 识 。3． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 机 电 技 术 应 用 专 业 的 核 心 专 业 课 程 ， 识 读 插 座 平 面 图 并 合 理选 择 插 座 型 号 ， 是 本 课 程 的 重 要 学 习 内 容 ， 对 提 升 学 生 的 专 业 技 能 具 有 很 好 的 促 进 作 用， 因 此 本 节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深 远 。教 学

对 象分 析 教 学 对 象 ： 机 电 技 术 专 业 二 年 级 的 学 生 。2． 知 识 技 能 ： 对 图 纸 有 一 定 的 识 读 能 力 ， 但 不 熟 悉 插 座 的 电 气 符 号2． 学 习 能 力 ： 有 前 期 的 图 纸 识 别 能 力 ；3． 学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活动 感 兴 趣 。教 学目 标 1． 知 识 目 标 ： 能 识 别 不 同 类 型 的 插 座 和 电 气 符 号 ；2． 能 力 目 标 ： 能 够 根 据 插 座 平 面 图 选 择 相 应 的 插 座 ；3． 情 感 目 标 ： 通 过 识 读 插 座 平 面 图 并 合 理 选 择 插 座 型 号 ， 养 成 安 全 、 科 学 、 节 能的 职 业 素 养 和 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。

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教 学重 点难 点及 关键 点 教 学 重 点 ： 插 座 的 分 类 和 电 气 符 号 ；教 学 难 点 ： 识 读 插 座 平 面 图 。教 学 关 键 点 ： 识 读 插 座 平 面 图 并 合 理 选 择 插 座 型 号 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “做 中学 ， 做 中 教 ”， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。教 法学 法 教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习

教 学策 略

以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 从 规 范 完成 照 明 灯 具 和 开 关 的 安 装 ， 始 终 注 重 “安 全 生 产 、 科 学 严 谨 ”职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成追 求 极 致 、 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “某 车 间 要 安 装 一 批 插 座 ， 根 据 插 座 平 面 图 完 成 插座 和 底 盒 的 选 择 ， 并 完 成 加 工 ”， 学 生 通 过 “做 中 学 ”熟 悉 安 装 步 骤 和 工 艺 ， 实 现 了 教 、 学、 做 合 一 ； 以 “融 、 明 、 析 、 选 ”四 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂 内容 ： 专 业 课 程 网 络 化 ， 教 学 内 容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方 法一 体 化 ， 评 价 反 馈 多 元 化 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标1学 习准 备完 成测 试（ 课外 完

成 ） ① 分 析 、 明 确 学 习任 务 ， 获 取 信 息 、查 找 资 料 。② 初 步 熟 悉 常 见 的插 座 类 型 。③ 初 步 熟 悉 插 座 的电 气 符 号 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、、 视 频 、 微 课 、课 件 等 学 习 资 源； ③ 通 过 学 习 通完 成 课 前 测 试 。 ① 创 建 课 前 测试 题 并 在 课 堂 派发 布 前 测 任 务 ；② 在 微 信 群 和 学习 通 共 享 教 学 资源 ， 供 学 生 下 载使 用 ； ③ 对 小 组长 进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步 学习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运 用 各种 途 径 获 取 信 息 、 处 理 信 息、 完 成 前 测 任 务 。 ③ 利 用 网络 等 信 息 媒 体 ， 提 高 学 生 的学 习 兴 趣 与 学 习 效 度 。思 政 ： 通 过 协 作 完 成 小组 任 务 ， 形 成 团 结 互 助 、 合作 共 赢 的 精 神 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、仪 容 仪 表 、 课 室环 境 卫 生 ， 手 机管 理 等 做 好 上 课 准 备

2探 究学 习实 施项 目（ 35分 钟） ① 任 务 点 评 — 融 思政展 示 优 秀 作 业 ， 融入 劳 动 光 荣 的 思 政教 育 。② 项 目 描 述 — 明 任务通 过 观 看 PPT和 实 际案 例 ， 明 确 本 节 课的 具 体 任 务 。③ 项 目 分 析 — 析 插座结 合 PPT， 熟 悉 插 座和 底 盒 ， 并 识 读 插座 平 面 图 ， 完 成 教学 重 点 的 学 习 。④ 项 目 实 施 — 选 元件 、 加 工 元 件根 据 视 频 和 图 纸 ，选 择 相 应 的 插 座 和底 盒 ， 并 完 成 插 座

检 查 和 底 盒 的 加 工。

① 课 前 任 务 点 评欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。② 项 目 描 述结 合 PTT和 实 际案 例 明 确 本 次 课的 基 本 任 务 。③ 项 目 分 析结 合 PPT和 教 师的 讲 解 ， 熟 悉 插座 和 底 盒 的 分 类和 作 用 ， 识 读 插

座 平 面 图 。④ 项 目 实 施根 据 视 频 和 图 纸， 小 组 协 作 ， 完成 插 座 和 底 盒 选择 ， 插 座 检 查 和底 盒 的 加 工 。 ① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 作 品 ，融 入 思 政 教 育 ，激 发 学 习 热 情 。② 项 目 描 述结 合 PPT和 实 际案 例 ， 引 导 学 生明 确 学 习 任 务 。③ 项 目 分 析结 合 PPT， 引 导学 生 熟 悉 插 座 和底 盒 。④ 项 目 实 施指 导 学 生 根 据 图纸 ， 规 范 完 成 插座 和 底 盒 选 择 ，插 座 检 查 和 底 盒的 加 工 。

① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发 学习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ， 调 整教 学 策 略思 政 ： 爱 岗 敬 业 、 劳 动 光 荣、 技 能 报 国 。② 项 目 描 述利 用 PPT和 实 际 案 例 ， 具 体 形象 ， 帮 助 学 生 明 确 任 务 。③ 项 目 分 析通 过 教 师 的 引 导 ， 学 生 能 够 说出 插 座 和 底 盒 的 类 型 和 作 用 ，

并 能 根 据 电 气 符 号 选 择 相 应 的插 座 和 底 盒 。思 政 ： 细 致 认 真 的 工 作 态度 。④ 项 目 实 施根 据 图 纸 ， 完 成 插 座 和 底 盒 选择 ， 插 座 的 检 查 和 底 盒 的 加 工， 形 成 安 全 生 产 、 科 学 严 谨 的职 业 素 养 。 达 成 了 本 节 课 的 知识 目 标 ， 突 出 了 教 学 重 点 。思 政 ： 工 作 过 程 做 到 安 全生 产 、 科 学 严 谨 ， 形 成 追 求 极

致 、 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标3学 习总 结评 价反 馈

（ 4分钟 ） 采 用 自 评 、 组 评 、师 评 和 企 业 专 家 点评 相 结 合 的 形 式 ，评 价 学 生 对 知 识 、技 能 的 掌 握 情 况 ，形 成 一 次 平 时 成 绩。 总 结 本 次 课 教 学任 务 内 容 及 完 成 情况 ， 融 入 课 程 思 政， 强 调 德 技 并 修 ，学 习 知 识 的 同 时 形 小 组 小 结 项 目 实施 过 程 遇 到 的 问题 。 ① 引 导 学 生 总 结、 反 思 学 习 任 务完 成 情 况 ， 对 存在 问 题 给 予 提 示、 点 拨 ； ② 连 线企 业 专 业 ， 对 实施 过 程 的 规 范 性等 问 题 进 行 专 业性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现 知识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高 学 生归 纳 总 结 问 题 的 能 力 ， 学 会评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全 面提 升 。思 政 ： 强 调 安 全 、 规 范、 节 能 的 重 要 性 ， 精 益 求 精是 工 匠 精 神 是 职 业 人 所 应 具备 的 。4项 目拓 展知 识迁 移

（ 1分钟 ） 完 成 课 本 拓 展 提 升知 识 ——网 络 插 座。 思 考 并 做 好 记 录， 课 后 进 微 信 群交 流 研 讨 、 汇 报作 业 的 完 成 情 况， 组 长 要 督 促 组员 完 成 作 业 并 上交 学 习 通 平 台 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固 拓展 知 识 与 技 能 。板 书设 计 一 、 项 目 内 容 二 、 项 目 实 施 注 意 事 项1． 插 座 介 绍2． 插 座 底 盒 介 绍3. 插 座 检 查 和 底 盒 加 工 1． 安 全 生 产2． 科 学 严 谨

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教 学反 思 1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从 专 业教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安 全 、规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同 育 人的 渠 道 。

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B2-4 能 规 范 完 成 插 座 的 安 装

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

SIE项 目 教 学 课 例

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授 课教 师 钟 广 专 授 课 学 科 电 气 安 装 与 维 修职 称 讲 师 授 课 内 容 能 规 范 完 成 插 座 的 安 装授 课班 级 授 课 时 间 3课 时课 型 理 实 一 体 课 教 学 资 源与 平 台 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台； 微 课 、 视 频 、 PPT课 件 等 信 息 化 教 学资 源 。

教 材与教 学内 容分 析 1． 使 用 教 材中 国 人 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 （ 第 1版 ）。 是 中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培养 的 职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过程 与 生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。4． 教 学 内 容 ： 能 规 范 完 成 灯 具 和 开 关 的 安 装（ 1） 插 座 电 源 和 接 线 ；（ 2） 插 座 安 装 规 定 。3． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 机 电 技 术 应 用 专 业 的 核 心 专 业 课 程 ， 规 范 完 成 插 座 的 安 装 ，是 本 课 程 的 重 要 学 习 内 容 ， 对 提 升 学 生 的 专 业 技 能 具 有 很 好 的 促 进 作 用 ， 因 此 本 节 内 容对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深 远 。

教 学对 象分 析 教 学 对 象 ： 机 电 技 术 专 业 二 年 级 的 学 生 。3． 知 识 技 能 ： 能 识 读 插 座 平 面 图 ， 熟 悉 线 管 和 线 槽 的 安 装 ， 但 对 插 座 的 安 装 不 熟悉 4． 学 习 能 力 ： 自 主 学 习 能 力 较 弱 ， 通 过 教 师 引 导 能 很 快 掌 握 知 识 ；3． 学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活动 感 兴 趣 。教 学目 标 1． 知 识 目 标 ： 熟 悉 插 座 安 装 的 步 骤 和 工 艺 ；2． 能 力 目 标 ： 能 规 范 完 成 插 座 的 安 装 ；3． 情 感 目 标 ： 通 过 规 范 完 成 插 座 的 安 装 ， 养 成 安 全 、 科 学 、 节 能 的 职 业 素 养 和 精益 求 精 的 工 匠 精 神 。

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教 学重 点难 点及 关键 点 教 学 重 点 ： 插 座 的 电 源 接 线 和 安 装 步 骤 ；教 学 难 点 ： 插 座 的 安 装 工 艺 。教 学 关 键 点 ： 规 范 完 成 插 座 的 安 装 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “做 中学 ， 做 中 教 ”， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。教 法学 法 教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习

教 学策 略

以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 从 能 规 范完 成 插 座 的 安 装 ， 始 终 注 重 “安 全 生 产 、 科 学 严 谨 ”职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致、 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “某 车 间 要 安 装 一 批 插 装 ， 根 据 图 纸 规 范 完 成 插 座的 安 装 与 调 试 ”， 学 生 通 过 “做 中 学 ”熟 悉 安 装 步 骤 和 工 艺 ， 实 现 了 教 、 学 、 做 合 一 ； 以 “融 、 明 、 析 、 装 ”四 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂 内 容 ： 专 业 课 程网 络 化 ， 教 学 内 容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方 法 一 体 化 ， 评 价反 馈 多 元 化 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标1学 习准 备完 成测 试（ 课外 完

成 ） ① 分 析 、 明 确 学 习任 务 ， 获 取 信 息 、查 找 资 料 。② 初 步 熟 悉 不 同 插座 的 电 源 。③ 初 步 熟 悉 插 座 的安 装 要 求 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、、 视 频 、 微 课 、课 件 等 学 习 资 源； ③ 通 过 学 习 通完 成 课 前 测 试 。 ① 创 建 课 前 测 试题 并 在 课 堂 派 发布 前 测 任 务 ； ②在 微 信 群 和 学 习通 共 享 教 学 资 源， 供 学 生 下 载 使用 ； ③ 对 小 组 长进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步学 习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运用 各 种 途 径 获 取 信 息 、 处理 信 息 、 完 成 前 测 任 务 。③ 利 用 网 络 等 信 息 媒 体 ，提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 与 学习 效 度 。思 政 ： 通 过 协 作 完 成小 组 任 务 ， 形 成 团 结 互 助、 合 作 共 赢 的 精 神 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、仪 容 仪 表 、 课 室环 境 卫 生 ， 手 机管 理 等 做 好 上 课 准 备

2探 究学 习实 施项 目（ 35分 钟） ① 任 务 点 评 — 融 思政展 示 优 秀 作 业 ， 融入 劳 动 光 荣 的 思 政教 育 。② 项 目 描 述 — 明 任务通 过 观 看 PPT和 实 际案 例 ， 明 确 本 节 课的 具 体 任 务 。③ 项 目 分 析 — 析 插座 安 装 要 求结 合 PPT， 熟 悉 插 座的 电 源 接 线 和 安 装要 求 ， 完 成 教 学 重点 的 学 习 。④ 项 目 实 施 — 装 插座根 据 视 频 和 图 纸 ，规 范 完 成 插 座 的 安

装 。

① 课 前 任 务 点 评欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。② 项 目 描 述结 合 PTT和 实 际案 例 明 确 本 次 课的 基 本 任 务 。③ 项 目 分 析结 合 PPT和 教 师的 讲 解 ， 熟 悉 座的 电 源 接 线 和 安

装 要 求 。④ 项 目 实 施根 据 视 频 和 图 纸， 小 组 协 作 ， 规范 完 成 插 座 的 安装 。 ① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 作 品 ，融 入 思 政 教 育 ，激 发 学 习 热 情 。② 项 目 描 述结 合 PPT和 实 际 案例 ， 引 导 学 生 明确 学 习 任 务 。③ 项 目 分 析结 合 PPT， 引 导 学生 熟 悉 座 的 电 源接 线 和 安 装 要 求。 ④ 项 目 实 施指 导 学 生 根 据 图纸 ， 规 范 完 成 插座 的 安 装 ， 并 通电 验 收 。

① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发 学习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ， 调 整教 学 策 略思 政 ： 爱 岗 敬 业 、 劳 动 光 荣、 技 能 报 国 。② 项 目 描 述利 用 PPT和 实 际 案 例 ， 具 体 形象 ， 帮 助 学 生 明 确 任 务 。③ 项 目 分 析通 过 教 师 的 引 导 ， 学 生 说 出 不同 插 座 的 电 源 接 线 和 插 座 的 安

装 要 求 。思 政 ： 细 致 认 真 的 工 作 态度 。④ 项 目 实 施根 据 图 纸 ， 规 范 完 成 插 座 的 安装 ， 形 成 安 全 生 产 、 科 学 严 谨的 职 业 素 养 。 达 成 了 本 节 课 的知 识 目 标 ， 突 出 了 教 学 重 点 。思 政 ： 工 作 过 程 做 到 安 全生 产 、 科 学 严 谨 ， 形 成 追 求 极致 、 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标3学 习总 结评 价反 馈（ 14

分 钟） 采 用 自 评 、 组 评 、师 评 和 企 业 专 家 点评 相 结 合 的 形 式 ，评 价 学 生 对 知 识 、技 能 的 掌 握 情 况 ，形 成 一 次 平 时 成 绩。 总 结 本 次 课 教 学任 务 内 容 及 完 成 情况 ， 融 入 课 程 思 政， 强 调 德 技 并 修 ，学 习 知 识 的 同 时 形 小 组 小 结 项 目 实施 过 程 遇 到 的 问题 。 ① 引 导 学 生 总 结、 反 思 学 习 任 务完 成 情 况 ， 对 存在 问 题 给 予 提 示、 点 拨 ； ② 连 线企 业 专 业 ， 对 实施 过 程 的 规 范 性等 问 题 进 行 专 业性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现知 识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高学 生 归 纳 总 结 问 题 的 能 力， 学 会 评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全面 提 升 。思 政 ： 强 调 安 全 、 规范 、 节 能 的 重 要 性 ， 精 益求 精 是 工 匠 精 神 是 职 业 人所 应 具 备 的 。4项 目拓 展知 识迁 移

（ 1分钟 ） 完 成 课 本 拓 展 提 升知 识 ——电 源 极 性检 测 。 思 考 并 做 好 记 录， 课 后 进 微 信 群交 流 研 讨 、 汇 报作 业 的 完 成 情 况， 组 长 要 督 促 组员 完 成 作 业 并 上交 学 习 通 平 台 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固拓 展 知 识 与 技 能 。板 书设 计 一 、 项 目 内 容 二 、 项 目 实 施 注 意 事 项1． 插 座 的 电 源 和 接 线2． 插 座 的 安 装 要 求3. 插 座 的 安 装 步 骤 和 工 艺 要 求 1． 安 全 生 产2． 科 学 严 谨

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教 学反 思 1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从 专 业教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安 全 、规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同 育 人的 渠 道 。

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C1-1 能 规 范 完 成 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线路 的 安 装

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

SIE项 目 教 学 课 例

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授 课教 师 钟 广 专 授 课 学 科 电 气 安 装 与 维 修职 称 讲 师 授 课 内 容 能 规 范 完 成 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控制 线 路 的 安 装授 课班 级 授 课 时 间 2课 时课 型 理 实 一 体 课 教 学 资 源与 平 台 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台； 微 课 、 视 频 、 GX编 程 软 件 、 PPT课 件等 信 息 化 教 学 资 源 。

教 材与教 学内 容分 析 1． 使 用 教 材中 国 人 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 （ 第 1版 ）。 是 中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培养 的 职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过程 与 生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。2． 教 学 内 容 ： 规 范 完 成 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线 路 的 安 装(1) 能 说 出 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线 路 的 步 骤 及 工 艺 要 求 ；(2) 能 够 规 范 完 成 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线 路 的 安 装 。3． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 器 制 造 与 维 修 专 业 的 核 心 课 程 ， 能 说 出 三 相 交 流 异 步电 动 机 控 制 线 路 安 装 的 步 骤 、 工 艺 要 求 ， 规 范 完 成 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线 路 的 安 装， 是 本 课 程 的 重 要 学 习 内 容 ， 对 提 升 学 生 的 专 业 技 能 具 有 很 好 的 促 进 作 用 ， 因 此 本 节 内容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深 远 。

教 学对 象分 析 教 学 对 象 ： 电 机 电 器 制 造 与 维 修 专 业 二 年 级 的 学 生 。1． 知 识 技 能 ： 具 备 线 路 安 装 的 基 本 知 识 ；2． 学 习 能 力 ： 具 备 初 步 安 装 能 力 ， 但 还 需 提 升 ；3． 学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活动 感 兴 趣 。教 学目 标 1． 知 识 目 标 ： 能 说 出 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线 路 的 步 骤 及 工 艺 要 求 ；2． 能 力 目 标 ： 能 规 范 完 成 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线 路 的 安 装 ；3． 情 感 目 标 ： 通 过 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线 路 的 安 装 ， 养 成 安 全 、 科 学 、 节 能的 职 业 素 养 和 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。

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教 学重 点难 点及 关键 点 教 学 重 点 ： 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线 路 的 安 装 ；教 学 难 点 ： 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线 路 的 安 装 。教 学 关 键 点 ： 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线 路 的 安 装 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “做 中学 ， 做 中 教 ”， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。教 法学 法 教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习

教 学策 略

以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 从 安 装 工艺 到 线 路 的 安 装 ， 始 终 注 重 “安 全 生 产 、 规 范 操 作 ”职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致、 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “能 规 范 完 成 照 明 配 电 箱 的 安 装 ”， 学 生 通 过 “做 中 学”学 习 了 元 器 件 的 铭 牌 ， 并 选 择 相 应 的 型 号 ， 实 现 了 教 、 学 、 做 合 一 ； 以 “融 、 明 、 析 、装 ”四 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂 内 容 ： 专 业 课 程 网 络 化 ， 教 学内 容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方 法 一 体 化 ， 评 价 反 馈 多 元 化 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标1学 习准 备完 成测 试（ 课外 完

成 ） ① 分 析 、 明 确 学 习任 务 ， 获 取 信 息 、查 找 资 料 。② 初 步 了 解 三 相 交流 异 步 电 动 机 控 制线 路 安 装 的 步 骤 及工 艺 要 求 。 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、课 堂 派 下 载 视 频、 微 课 、 课 件 等学 习 资 源 ； ③ 通过 A+课 堂 派 完 成课 前 测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 测 试题 并 在 课 堂 派 发布 前 测 任 务 ； ②在 微 信 群 和 学 习通 共 享 教 学 资 源， 供 学 生 下 载 使用 ； ③ 对 小 组 长进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步学 习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运用 各 种 途 径 获 取 信 息 、 处理 信 息 、 完 成 前 测 任 务 。③ 利 用 网 络 等 信 息 媒 体 ，提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 与 学习 效 度 。思 政 ： 通 过 协 作 完 成小 组 任 务 ， 形 成 团 结 互 助、 合 作 共 赢 的 精 神 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、仪 容 仪 表 、 课 室环 境 卫 生 ， 手 机管 理 等 做 好 上 课 准 备

2探 究学 习实 施项 目（ 65分 钟） ① 任 务 点 评 — 融 思政展 示 优 秀 作 业 ， 融入 劳 动 光 荣 的 思 政教 育 。② 项 目 描 述 — 明 任务通 过 观 看 视 频 ， 明确 本 节 课 的 具 体 任务 。③ 项 目 分 析 — 析 任务结 合 视 频 ， 分 析 学习 任 务 ， 并 学 习 三相 交 流 异 步 电 动 机控 制 线 路 的 安 装 步骤 及 工 艺 要 求 。④ 项 目 实 施 — 装 电路根 据 图 纸 ， 选 择 相应 的 元 器 件 ， 并 完成 三 相 交 流 异 步 电

动 机 控 制 线 路 的 安装 。

① 课 前 任 务 点 评欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。② 项 目 描 述结 合 视 频 和 教 师的 问 题 提 示 ， 明确 学 习 任 务 为 三相 交 流 异 步 电 动机 控 制 线 路 的 安装 。

③ 项 目 分 析结 合 视 频 和 教 师的 讲 解 ， 掌 握 三相 交 流 异 步 电 动机 控 制 线 路 的 安装 步 骤 及 工 艺 要求 。④ 项 目 实 施根 据 图 纸 ， 小 组协 作 ， 完 成 三 相交 流 异 步 电 动 机控 制 线 路 的 安 装。 ① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 作 品 ，融 入 思 政 教 育 ，激 发 学 习 热 情 。② 项 目 描 述结 合 视 频 ， 引 导学 生 明 确 学 习 任务 。③ 项 目 分 析结 合 课 堂 派 数 据， 分 析 测 试 情 况， 引 导 学 生 学 习三 相 交 流 异 步 电动 机 控 制 线 路 的安 装 步 骤 及 工 艺要 求 。 ④ 项 目 实施指 导 学 生 根 据 图纸 ， 正 确 安 装 电路 。

① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发 学习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ， 调 整教 学 策 略思 政 ： 爱 岗 敬 业 、 劳 动 光 荣、 技 能 报 国 。② 项 目 描 述利 用 微 视 频 ， 具 体 形 象 ， 帮 助学 生 明 确 任 务 。③ 项 目 分 析通 过 视 频 及 教 师 的 问 题 引 导 ，准 确 说 出 三 相 交 流 异 步 电 动 机

控 制 线 路 的 安 装 步 骤 及 工 艺 要求 。 思 政 ： 细 致 认 真 的 工 作 态度 。④ 项 目 实 施根 据 图 纸 ， 正 确 完 成 电 路 的 安装 ， 形 成 安 全 生 产 、 规 范 的 职业 素 养 。 达 成 了 本 节 课 的 知 识目 标 ， 突 破 了 教 学 重 点 。思 政 ： 工 作 过 程 做 到 安 全生 产 、 科 学 严 谨 ， 形 成 追 求 极致 、 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标3学 习总 结评 价反 馈（ 10

分 钟） 采 用 自 评 、 组 评 、师 评 和 企 业 专 家 点评 相 结 合 的 形 式 ，评 价 学 生 对 知 识 、技 能 的 掌 握 情 况 ，形 成 一 次 平 时 成 绩。 总 结 本 次 课 教 学任 务 内 容 及 完 成 情况 ， 融 入 课 程 思 政， 强 调 德 技 并 修 ，学 习 知 识 的 同 时 形成 职 业 素 养 。 小 组 小 结 项 目 实施 过 程 遇 到 的 问题 。 ① 引 导 学 生 总 结、 反 思 学 习 任 务完 成 情 况 ， 对 存在 问 题 给 予 提 示、 点 拨 ； ② 连 线企 业 专 业 ， 对 实施 过 程 的 规 范 性等 问 题 进 行 专 业性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现知 识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高学 生 归 纳 总 结 问 题 的 能 力， 学 会 评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全面 提 升 。思 政 ： 强 调 安 全 、 规范 、 节 能 的 重 要 性 ， 精 益求 精 是 工 匠 精 神 是 职 业 人所 应 具 备 的 。4项 目拓 展知 识迁 移（ 5分

钟 ） 完 成 课 本 拓 展 提 升知 识 ——按 钮 的 安装 及 使 用 要 求 思 考 并 做 好 记 录， 课 后 进 微 信 群交 流 研 讨 、 汇 报作 业 的 完 成 情 况， 组 长 要 督 促 组员 完 成 作 业 并 上交 A+课 堂 派 平 台。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固拓 展 知 识 与 技 能 。板 书设 计 一 、 项 目 内 容 二 、 项 目 实 施 注 意 事 项1． 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线路 的 安 装 步 骤 及 工 艺 要 求2． 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线路 的 安 装 1． 安 全 生 产2． 规 范 操 作

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教 学反 思 1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从专 业 教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安 全、 规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同 育人 的 渠 道 。

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C1-2 能 规 范 完 成 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线路 的 调 试 与 检 修

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

SIE项 目 教 学 课 例

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授 课教 师 钟 广 专 授 课 学 科 电 气 安 装 与 维 修职 称 讲 师 授 课 内 容 能 能 规 范 完 成 三 相 交 流 异 步 电 动 机控 制 线 路 的 调 试 与 检 修授 课班 级 授 课 时 间 2课 时课 型 理 实 一 体 课 教 学 资 源与 平 台 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台； 微 课 、 视 频 、 GX编 程 软 件 、 PPT课 件等 信 息 化 教 学 资 源 。

教 材与教 学内 容分 析 1． 使 用 教 材中 国 人 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 （ 第 1版 ）。 是 中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培养 的 职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过程 与 生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。2． 教 学 内 容 ： 能 规 范 完 成 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线 路 的 调 试 与 检 修(1) 能 说 出 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线 路 的 调 试 与 检 修 方 法 ；(2) 能 够 规 范 完 成 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线 路 的 调 试 与 检 修 。3． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 器 制 造 与 维 修 专 业 的 核 心 课 程 ， 能 说 出 三 相 交 流 异 步电 动 机 控 制 线 路 安 装 的 调 试 与 检 修 方 法 、 规 范 完 成 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线 路 的 调 试与 检 修 ， 是 本 课 程 的 重 要 学 习 内 容 ， 对 提 升 学 生 的 专 业 技 能 具 有 很 好 的 促 进 作 用 ， 因 此本 节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深 远 。

教 学对 象分 析 教 学 对 象 ： 电 机 电 器 制 造 与 维 修 专 业 二 年 级 的 学 生 。1． 知 识 技 能 ： 已 经 完 成 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线 路 的 安 装 ；2． 学 习 能 力 ： 具 备 初 步 调 试 与 检 修 能 力 ， 但 还 需 提 升 ；3． 学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活动 感 兴 趣 。教 学目 标 1． 知 识 目 标 ： 能 说 出 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线 路 的 调 试 与 检 修 方 法 ；2． 能 力 目 标 ： 能 规 范 完 成 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线 路 的 调 试 与 检 修 ；3． 情 感 目 标 ： 通 过 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线 路 的 调 试 与 检 修 ， 养 成 安 全 、 科 学、 节 能 的 职 业 素 养 和 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。

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教 学重 点难 点及 关键 点 教 学 重 点 ： 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线 路 的 调 试 与 检 修 ；教 学 难 点 ： 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线 路 的 调 试 与 检 修 。教 学 关 键 点 ： 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线 路 的 调 试 与 检 修 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “做 中学 ， 做 中 教 ”， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。教 法学 法 教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习

教 学策 略

以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 从 安 装 工艺 到 线 路 的 安 装 ， 始 终 注 重 “安 全 生 产 、 规 范 操 作 ”职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致、 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “能 规 范 完 成 照 明 配 电 箱 的 安 装 ”， 学 生 通 过 “做 中 学”学 习 了 元 器 件 的 铭 牌 ， 并 选 择 相 应 的 型 号 ， 实 现 了 教 、 学 、 做 合 一 ； 以 “融 、 明 、 析 、检 ”四 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂 内 容 ： 专 业 课 程 网 络 化 ， 教 学内 容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方 法 一 体 化 ， 评 价 反 馈 多 元 化 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标1学 习准 备完 成测 试（ 课外 完

成 ） ① 分 析 、 明 确 学 习任 务 ， 获 取 信 息 、查 找 资 料 。② 初 步 了 解 三 相 交流 异 步 电 动 机 控 制线 路 安 装 的 调 试 与检 修 方 法 。 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、课 堂 派 下 载 视 频、 微 课 、 课 件 等学 习 资 源 ； ③ 通过 A+课 堂 派 完 成课 前 测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 测 试题 并 在 课 堂 派 发布 前 测 任 务 ； ②在 微 信 群 和 学 习通 共 享 教 学 资 源， 供 学 生 下 载 使用 ； ③ 对 小 组 长进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步学 习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运用 各 种 途 径 获 取 信 息 、 处理 信 息 、 完 成 前 测 任 务 。③ 利 用 网 络 等 信 息 媒 体 ，提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 与 学习 效 度 。思 政 ： 通 过 协 作 完 成小 组 任 务 ， 形 成 团 结 互 助、 合 作 共 赢 的 精 神 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、仪 容 仪 表 、 课 室环 境 卫 生 ， 手 机管 理 等 做 好 上 课 准 备

2探 究学 习实 施项 目（ 65分 钟） ① 任 务 点 评 — 融 思政展 示 优 秀 作 业 ， 融入 劳 动 光 荣 的 思 政教 育 。② 项 目 描 述 — 明 任务通 过 观 看 视 频 ， 明确 本 节 课 的 具 体 任务 。③ 项 目 分 析 — 析 任务结 合 视 频 ， 分 析 学习 任 务 ， 并 学 习 三相 交 流 异 步 电 动 机控 制 线 路 的 调 试 与检 修 方 法 。④ 项 目 实 施 — 检 电路根 据 图 纸 ， 完 成 三相 交 流 异 步 电 动 机控 制 线 路 的 调 试 与

检 修 。

① 课 前 任 务 点 评欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。② 项 目 描 述结 合 视 频 和 教 师的 问 题 提 示 ， 明确 学 习 任 务 为 三相 交 流 异 步 电 动机 控 制 线 路 的 调试 与 检 修 。

③ 项 目 分 析结 合 视 频 和 教 师的 讲 解 ， 掌 握 三相 交 流 异 步 电 动机 控 制 线 路 的 调试 与 检 修 的 方 法。④ 项 目 实 施根 据 图 纸 ， 小 组协 作 ， 完 成 三 相交 流 异 步 电 动 机控 制 线 路 的 调 试与 检 修 。 ① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 作 品 ，融 入 思 政 教 育 ，激 发 学 习 热 情 。② 项 目 描 述结 合 视 频 ， 引 导学 生 明 确 学 习 任务 。③ 项 目 分 析结 合 课 堂 派 数 据， 分 析 测 试 情 况， 引 导 学 生 学 习三 相 交 流 异 步 电动 机 控 制 线 路 的调 试 与 检 修 方 法。④ 项 目 实 施指 导 学 生 根 据 图纸 ， 正 确 调 试 与检 修 电 路 。

① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发 学习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ， 调 整教 学 策 略思 政 ： 爱 岗 敬 业 、 劳 动 光 荣、 技 能 报 国 。② 项 目 描 述利 用 微 视 频 ， 具 体 形 象 ， 帮 助学 生 明 确 任 务 。③ 项 目 分 析通 过 视 频 及 教 师 的 问 题 引 导 ，准 确 说 出 三 相 交 流 异 步 电 动 机

控 制 线 路 的 调 试 与 检 修 方 法 。思 政 ： 细 致 认 真 的 工 作 态度 。④ 项 目 实 施根 据 图 纸 ， 正 确 完 成 电 路 的 调试 与 检 修 ， 形 成 安 全 生 产 、 规范 的 职 业 素 养 。 达 成 了 本 节 课的 知 识 目 标 ， 突 破 了 教 学 重 点。 思 政 ： 工 作 过 程 做 到 安 全生 产 、 科 学 严 谨 ， 形 成 追 求 极致 、 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标3学 习总 结评 价反 馈（ 10

分 钟） 采 用 自 评 、 组 评 、师 评 和 企 业 专 家 点评 相 结 合 的 形 式 ，评 价 学 生 对 知 识 、技 能 的 掌 握 情 况 ，形 成 一 次 平 时 成 绩。 总 结 本 次 课 教 学任 务 内 容 及 完 成 情况 ， 融 入 课 程 思 政， 强 调 德 技 并 修 ，学 习 知 识 的 同 时 形成 职 业 素 养 。 小 组 小 结 项 目 实施 过 程 遇 到 的 问题 。 ① 引 导 学 生 总 结、 反 思 学 习 任 务完 成 情 况 ， 对 存在 问 题 给 予 提 示、 点 拨 ； ② 连 线企 业 专 业 ， 对 实施 过 程 的 规 范 性等 问 题 进 行 专 业性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现知 识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高学 生 归 纳 总 结 问 题 的 能 力， 学 会 评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全面 提 升 。思 政 ： 强 调 安 全 、 规范 、 节 能 的 重 要 性 ， 精 益求 精 是 工 匠 精 神 是 职 业 人所 应 具 备 的 。4项 目拓 展知 识迁 移（ 5分

钟 ） 完 成 课 本 拓 展 提 升知 识 ——低 压 断 路器 常 见 故 障 及 处 理方 法 思 考 并 做 好 记 录， 课 后 进 微 信 群交 流 研 讨 、 汇 报作 业 的 完 成 情 况， 组 长 要 督 促 组员 完 成 作 业 并 上交 A+课 堂 派 平 台。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固拓 展 知 识 与 技 能 。板 书设 计 一 、 项 目 内 容 二 、 项 目 实 施 注 意 事 项1.三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线 路的 调 试 与 检 修 方 法2． 三 相 交 流 异 步 电 动 机 控 制 线 路的 调 试 与 检 修 1． 安 全 生 产2． 规 范 操 作

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教 学反 思 1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从专 业 教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安 全、 规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同 育人 的 渠 道 。

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SIE 项 目 教 学 课 例C2-1 能 规 范 完 成 步 进 电 机 的 安 装

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

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钟 广 专 电 气 安 装 与 维 修讲 师 能 规 范 完 成 步 进 电 机 的 安 装2 课 时理 实 一 体 课 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台 ；微 课 、 视 频 、 GX 编 程 软 件 、 PPT 课 件 等信 息 化 教 学 资 源 。1 ． 使 用 教 材中 国 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 (第 1 版 ) 。是 中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培 养

的 职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过 程与 生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。2 ． 教 学 内 容 ： 能 规 范 完 成 步 进 电 机 的 安 装(1) 能 理 解 步 进 电 机 的 工 作 原 理 ；(2) 能 规 范 完 成 步 进 电 机 的 安 装 。3 ． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 气 制 造 与 维 修 专 业 的 核 心 专 业 课 程 ， 步 进 电 机 的 安 装是 该 课 程 的 重 要 内 容 ， 本 节 课 是 步 进 电 机 安 装 的 第 一 节 内 容 ， 是 后 续 完 成 步 进 电 机 控 制的 基 础 ， 因 此 本 节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深 远 。

教 学 对 象 ： 电 机 电 器 制 造 与 维 修 专 业 二 年 级 的 学 生 。1.知 识 技 能 ： 已 学 习 了 电 类 的 部 分 专 业 课 程 以 及 电 机 结 构 与 控 制 基 础 知 识 ；2.学 习 能 力 ： 具 备 了 电 工 的 基 础 知 识 ， 以 及 使 用 常 见 三 相 异 步 电 机 的 安 装 能 力 ， 但仍 需 待 提 高 ；3.学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活 动感 兴 趣 。

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1.知 识 目 标 ： 能 理 解 步 进 电 机 的 工 作 原 理 ；2.能 力 目 标 ： 能 按 要 求 完 成 步 进 电 机 的 安 装 ；3.情 感 目 标 ： 通 过 完 成 项 目 ， 养 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的 职 业 素 养 和 精 益 求 精 的 工 匠精 神 。1.教 学 重 点 ： 步 进 电 机 的 工 作 原 理 。2.教 学 难 点 ： 步 进 电 机 的 安 装 。3.教 学 关 键 点 ： 步 进 电 机 及 其 驱 动 模 块 的 安 装 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “ 做 中学 ， 做 中 教 ” ， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。

教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 始 终 注 重“ 安 全 生 产 、 规 范 操 作 、 节 约 能 源 ” 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “ 能 规 范 完 成 步 进 电 机 的 安 装 ” ， 学 生 通 过 “ 做 、 中

、 学 ” 学 习 了 步 进 电 机 的 工 作 原 理 ， 实 现 了 教 、 学 、 做 合 一 ； 以 “ 融 、 明 、 析 、 编 、 排” 五 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂 内 容 ： 专 业 课 程 网 络 化 ， 教 学 内容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方 法 一 体 化 ， 评 价 反 馈 多 元 化 。

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1(课外 完成 ) ① 分 析 、 明 确 学 习 任务 ， 获 取 信 息 、 查 找资 料 。② 初 步 掌 握 步 进 电 机及 其 驱 动 模 块 的 原 理。 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、课 堂 派 下 载 编 程软 件 、 视 频 、 微课 、 课 件 等 学 习资 源 ； ③ 通 过 A+课 堂 派 完 成 课 前测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 测试 题 并 在 课 堂派 发 布 前 测 任务 ； ② 在 微 信 群和 学 习 通 共 享 教学 资 源 ， 供 学 生 下载 使 用 ； ③ 对 小 组长 进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步 学习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运 用 各种 途 径 获 取 信 息 、 处 理 信息 、 完 成 前 测 任 务 。 ③ 利 用网 络 等 信 息 媒 体 ， 提 高 学 生的 学 习 兴 趣 与 学 习 效 度 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、 仪容 仪 表 、 课 室 环 境卫 生 ， 手 机 管 理 等 做 好 上 课 准 备

2(35分 钟 ) 展 示 优 秀 作 业 ， 融 入劳 动 光 荣 的 思 政 教育 。通 过 观 看 视 频 ， 明 确本 节 课 的 具 体 任 务 。结 合 视 频 ， 分 析 步 进电 机 及 其 驱 动 模 块 安装 的 方 法 ， 完 成 教 学重 点 的 学 习 。步 进 电 机 及 其 驱 动 模块 安 装 的 方 法 ， 正 确安 装 步 进 电 机 模 块 。 欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。结 合 视 频 和 教 师的 问 题 提 示 ， 明确 学 习 任 务 为 步进 电 机 的 安 装 。结 合 视 频 和 教 师的 讲 解 ， 理 解 步进 电 机 安 装 的 方法 。根 据 图 纸 ， 以 小组 为 单 位 完 成 步进 电 机 的 安 装 。 表 扬 优 秀 作 品 ， 融入 思 政 教 育 ， 激 发学 习 热 情 。结 合 视 频 ， 引 导 学生 明 确 学 习 任 务 。结 合 课 堂 派 数 据 ，分 析 测 试 情 况 ， 引导 学 生 学 习 步 进 电机 及 其 驱 动 模 块安 装 的 方 法 。指 导 学 生 以 小 组为 单 位 ， 完 成 步进 电 机 及 其 驱 动模 块 的 安 装 。 表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发学 习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ，调 整 教 学 策 略利 用 微 视 频 ， 具 体 形 象 ， 帮助 学 生 明 确 任 务 。通 过 视 频 及 教 师 的 问 题 引导 ， 引 导 学 生 步 进 电 机 及其 驱 动 模 块 安 装 的 方 法 。根 据 步 进 电 机 及 其 驱 动 模 块安 装 的 方 法 ， 形 成 安 全 、 规范 、 节 能 的 职 业 素 养 。 达 成了 本 节 课 的 知 识 目 标 ， 突 出了 。工 作 过 程 做 到

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2(35分 钟 ) 通 验 收 单 检 查 完 成的 项 目 是 否 符 合验 收 规 定 。 与 小 组 同 学 共 同检 查 完 成 的 项目 是 否 符 合 验收 规 定 。 巡 视 指 导 ， 引 导 学生 解 决 步 进 电 机及 其 驱 动 模 块 安装 中 遇 到 的 问 题。 项 目 验 收 ， 培 养 分 析 问 题、 解 决 问 题 的 能 力 。 达 成了 本 节 课 的 能 力 目 标 ， 突 破了 。

3(4分钟 ) 采 用 自 评 、 组 评 、 师评 和 企 业 专 家 点 评相 结 合 的 形 式 ， 评 价学 生 对 知 识 、 技 能 的掌 握 情 况 ， 形 成 一 次平 时 成 绩 。 总 结 本 次课 教 学 任 务 内 容 及完 成 情 况 ， 融 入 课 程思 政 ， 强 调 德 技 并修 ， 学 习 知 识 的 同 时形 成 职 业 素 养 。 小 组 分 享 步 进 电机 及 其 驱 动 模 块安 装 的 结 果 和 小组 项 目 实 施 过 程遇 到 的 问 题 。 ① 引 导 学 生 总 结 、反 思 学 习 任 务 完成 情 况 ， 对 存 在 问题 给 予 提 示 、 点拨 ； ② 连 线 企 业 专业 ， 对 实 施 过 程 的规 范 性 等 问 题 进行 专 业 性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现 知识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高 学 生归 纳 总 结 问 题 的 能 力 ， 学 会评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全 面提 升 。

4(1分钟 ) 结 合 实 际 项 目 拓 展 ：巩 固 步 进 电 机 及 其 驱动 模 块 安 装 的 方 法 ，请 你 完 成 提 升 练 习作 业 ， 并 上 传 A+课 堂派 平 台 。 思 考 并 做 好记 录 ， 课 后 进 微信 群 交 流 研 讨 、汇 报 作 业 的 完 成情 况 ， 组 长 要 督促 组 员 完 成 作 业并 上 交 A+课 堂派 平 台 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固 拓展 知 识 与 技 能 ， 拓 宽 学 生 的编 程 思 路 。

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1.步 进 电 机 的 工 作 原 理2.步 进 电 机 及 驱 动 模 块 的 安 装 方 法3.步 进 电 机 的 安 装 1.注 意 安 全2.规 范 操 作3.节 约 能 源4.精 益 求 精1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从专 业 教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修

教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安 全、 规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同 育人 的 渠 道 。

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SIE 项 目 教 学 课 例C2-2 能 规 范 完 成 步 进 电 机 的 调 试 与 检 修

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

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钟 广 专 电 气 安 装 与 维 修讲 师 能 规 范 完 成 步 进 电 机 的 调 试 与 检 修2 课 时理 实 一 体 课 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台 ；微 课 、 视 频 、 GX 编 程 软 件 、 PPT 课 件 等信 息 化 教 学 资 源 。1 ． 使 用 教 材中 国 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 (第 1 版 ) 。是 中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培 养

的 职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过 程与 生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。2 ． 教 学 内 容 ： 能 规 范 完 成 步 进 电 机 的 安 装(1) 能 计 算 步 进 电 机 的 控 制 参 数 ；(2) 能 规 范 完 成 步 进 电 机 的 调 试 与 检 修 。3 ． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 气 制 造 与 维 修 专 业 的 核 心 专 业 课 程 ， 步 进 电 机 的 安 装是 该 课 程 的 重 要 内 容 ， 本 节 课 是 步 进 电 机 安 装 的 第 二 节 内 容 ， 是 电 机 控 制 系 统 的 基 础 ，因 此 本 节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深 远 。

教 学 对 象 ： 电 机 电 器 制 造 与 维 修 专 业 二 年 级 的 学 生 。1.知 识 技 能 ： 已 学 习 了 电 类 的 部 分 专 业 课 程 以 及 步 进 电 机 结 构 与 控 制 基 础 知 识 ；2.学 习 能 力 ： 具 备 了 电 工 的 基 础 知 识 ， 以 及 步 进 电 机 的 安 装 能 力 ， 但 仍 需 待 提 高 ；3.学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活 动感 兴 趣 。

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1.知 识 目 标 ： 能 理 解 步 进 电 机 控 制 参 数 的 含 义 ；2.能 力 目 标 ： 能 计 算 步 进 电 机 控 制 参 数 并 完 成 调 试 与 检 修 ；3.情 感 目 标 ： 通 过 完 成 项 目 ， 养 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的 职 业 素 养 和 精 益 求 精 的 工 匠精 神 。1.教 学 重 点 ： 步 进 电 机 控 制 参 数 的 计 算 。2.教 学 难 点 ： 步 进 电 机 的 调 试 与 检 修 。3.教 学 关 键 点 ： 步 进 电 机 的 调 试 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “ 做 中学 ， 做 中 教 ” ， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。

教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 始 终 注 重“ 安 全 生 产 、 规 范 操 作 、 节 约 能 源 ” 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “ 能 规 范 完 成 步 进 电 机 的 安 装 ” ， 学 生 通 过 “ 做 、 中

、 学 ” 学 习 了 步 进 电 机 的 控 制 参 数 ， 实 现 了 教 、 学 、 做 合 一 ； 以 “ 融 、 明 、 析 、 编 、 排” 五 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂 内 容 ： 专 业 课 程 网 络 化 ， 教 学 内容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方 法 一 体 化 ， 评 价 反 馈 多 元 化 。

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1(课外 完成 ) ① 分 析 、 明 确 学 习 任务 ， 获 取 信 息 、 查 找资 料 。② 初 步 掌 握 步 进 电 机及 其 驱 动 模 块 的 原 理。 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、课 堂 派 下 载 编 程软 件 、 视 频 、 微课 、 课 件 等 学 习资 源 ； ③ 通 过 A+课 堂 派 完 成 课 前测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 测试 题 并 在 课 堂派 发 布 前 测 任务 ； ② 在 微 信 群和 学 习 通 共 享 教学 资 源 ， 供 学 生 下载 使 用 ； ③ 对 小 组长 进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步 学习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运 用 各种 途 径 获 取 信 息 、 处 理 信息 、 完 成 前 测 任 务 。 ③ 利 用网 络 等 信 息 媒 体 ， 提 高 学 生的 学 习 兴 趣 与 学 习 效 度 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、 仪容 仪 表 、 课 室 环 境卫 生 ， 手 机 管 理 等 做 好 上 课 准 备

2(35分 钟 ) 展 示 优 秀 作 业 ， 融 入劳 动 光 荣 的 思 政 教育 。通 过 观 看 视 频 ， 明 确本 节 课 的 具 体 任 务 。结 合 视 频 ， 分 析 步进 电 机 控 制 参 数 的计 算 方 法 ， 完 成 教学 重 点 的 学 习 。步 进 电 机 的 调 试 与 检修 方 法 ， 正 确 完 成 调试 。 欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。结 合 视 频 和 教 师的 问 题 提 示 ， 明确 学 习 任 务 为 步进 电 机 的 调 试 与检 修 。结 合 视 频 和 教 师的 讲 解 ， 理 解 步进 电 机 的 调 试 与检 修 的 方 法 。根 据 图 纸 ， 以 小组 为 单 位 完 成 步进 电 机 的 调 试 与检 修 。 表 扬 优 秀 作 品 ， 融入 思 政 教 育 ， 激 发学 习 热 情 。结 合 视 频 ， 引 导 学生 明 确 学 习 任 务 。结 合 课 堂 派 数 据 ，分 析 测 试 情 况 ， 引导 学 生 学 习 步 进电 机 控 制 参 数 的计 算 方 法 。指 导 学 生 以 小 组为 单 位 ， 完 成 步进 电 机 的 调 试 与检 修 。 表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发学 习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ，调 整 教 学 策 略利 用 微 视 频 ， 具 体 形 象 ， 帮助 学 生 明 确 任 务 。通 过 视 频 及 教 师 的 问 题 引导 ， 引 导 学 生 掌 握 步 进 电机 控 制 参 数 的 计 算 方 法 。根 据 步 进 电 机 的 调 试 与 检 修方 法 ， 形 成 安 全 、 规 范 、 节能 的 职 业 素 养 。 达 成 了 本 节课 的 知 识 目 标 ， 突 出 了。 工 作 过 程 做 到

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2(35分 钟 ) 通 验 收 单 检 查 完 成的 项 目 是 否 符 合验 收 规 定 。 与 小 组 同 学 共 同检 查 完 成 的 项目 是 否 符 合 验收 规 定 。 巡 视 指 导 ， 引 导 学生 解 决 步 进 电 机的 调 试 与 检 修 中遇 到 的 问 题 。 项 目 验 收 ， 培 养 分 析 问 题、 解 决 问 题 的 能 力 。 达 成了 本 节 课 的 能 力 目 标 ， 突 破了 。

3(4分钟 ) 采 用 自 评 、 组 评 、 师评 和 企 业 专 家 点 评相 结 合 的 形 式 ， 评 价学 生 对 知 识 、 技 能 的掌 握 情 况 ， 形 成 一 次平 时 成 绩 。 总 结 本 次课 教 学 任 务 内 容 及完 成 情 况 ， 融 入 课 程思 政 ， 强 调 德 技 并修 ， 学 习 知 识 的 同 时形 成 职 业 素 养 。 小 组 分 享 步 进 电机 的 调 试 与 检 修的 结 果 和 小 组 项目 实 施 过 程 遇 到的 问 题 。 ① 引 导 学 生 总 结 、反 思 学 习 任 务 完成 情 况 ， 对 存 在 问题 给 予 提 示 、 点拨 ； ② 连 线 企 业 专业 ， 对 实 施 过 程 的规 范 性 等 问 题 进行 专 业 性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现 知识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高 学 生归 纳 总 结 问 题 的 能 力 ， 学 会评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全 面提 升 。

4(1分钟 ) 结 合 实 际 项 目 拓 展 ：巩 固 步 进 电 机 的 调 试与 检 修 的 方 法 ， 请 你完 成 提 升 练 习 作 业， 并 上 传 A+课 堂 派 平台 。 思 考 并 做 好记 录 ， 课 后 进 微信 群 交 流 研 讨 、汇 报 作 业 的 完 成情 况 ， 组 长 要 督促 组 员 完 成 作 业并 上 交 A+课 堂派 平 台 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固 拓展 知 识 与 技 能 ， 拓 宽 学 生 的编 程 思 路 。

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1.步 进 电 机 的 控 制 参 数 计 算2.步 进 电 机 的 调 试 与 检 修 1.注 意 安 全2.规 范 操 作3.节 约 能 源4.精 益 求 精1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从专 业 教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修

教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安 全、 规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同 育人 的 渠 道 。

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SIE 项 目 教 学 课 例C3-1 能 规 范 完 成 伺 服 电 机 的 安 装

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

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钟 广 专 电 气 安 装 与 维 修讲 师 能 规 范 完 成 伺 服 电 机 的 安 装2 课 时理 实 一 体 课 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台 ；微 课 、 视 频 、 GX 编 程 软 件 、 PPT 课 件 等信 息 化 教 学 资 源 。1 ． 使 用 教 材中 国 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 (第 1 版 ) 。是 中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培 养

的 职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过 程与 生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。2 ． 教 学 内 容 ： 能 规 范 完 成 伺 服 电 机 的 安 装(1) 能 理 解 伺 服 电 机 的 工 作 原 理 ；(2) 能 规 范 完 成 伺 服 电 机 的 安 装 。3 ． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 气 制 造 与 维 修 专 业 的 核 心 专 业 课 程 ， 伺 服 电 机 的 安 装是 该 课 程 的 重 要 内 容 ， 本 节 课 是 伺 服 电 机 安 装 的 第 一 节 内 容 ， 是 后 续 完 成 伺 服 电 机 控 制的 基 础 ， 因 此 本 节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深 远 。

教 学 对 象 ： 电 机 电 器 制 造 与 维 修 专 业 二 年 级 的 学 生 。1.知 识 技 能 ： 已 学 习 了 电 类 的 部 分 专 业 课 程 以 及 电 机 结 构 与 控 制 基 础 知 识 ；2.学 习 能 力 ： 具 备 了 电 工 的 基 础 知 识 ， 以 及 使 用 常 见 三 相 异 步 电 机 的 安 装 能 力 ， 但仍 需 待 提 高 ；3.学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活 动感 兴 趣 。

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1.知 识 目 标 ： 能 理 解 伺 服 电 机 的 工 作 原 理 ；2.能 力 目 标 ： 能 按 要 求 完 成 伺 服 电 机 的 安 装 ；3.情 感 目 标 ： 通 过 完 成 项 目 ， 养 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的 职 业 素 养 和 精 益 求 精 的 工 匠精 神 。1.教 学 重 点 ： 伺 服 电 机 的 工 作 原 理 。2.教 学 难 点 ： 伺 服 电 机 的 安 装 。3.教 学 关 键 点 ： 伺 服 电 机 及 其 驱 动 模 块 的 安 装 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “ 做 中学 ， 做 中 教 ” ， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。

教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 始 终 注 重“ 安 全 生 产 、 规 范 操 作 、 节 约 能 源 ” 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “ 能 规 范 完 成 伺 服 电 机 的 安 装 ” ， 学 生 通 过 “ 做 、 中

、 学 ” 学 习 了 伺 服 电 机 的 工 作 原 理 ， 实 现 了 教 、 学 、 做 合 一 ； 以 “ 融 、 明 、 析 、 编 、 排” 五 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂 内 容 ： 专 业 课 程 网 络 化 ， 教 学 内容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方 法 一 体 化 ， 评 价 反 馈 多 元 化 。

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1(课外 完成 ) ① 分 析 、 明 确 学 习 任务 ， 获 取 信 息 、 查 找资 料 。② 初 步 掌 握 伺 服 电 机及 其 驱 动 模 块 的 原 理。 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、课 堂 派 下 载 编 程软 件 、 视 频 、 微课 、 课 件 等 学 习资 源 ； ③ 通 过 A+课 堂 派 完 成 课 前测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 测试 题 并 在 课 堂派 发 布 前 测 任务 ； ② 在 微 信 群和 学 习 通 共 享 教学 资 源 ， 供 学 生 下载 使 用 ； ③ 对 小 组长 进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步 学习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运 用 各种 途 径 获 取 信 息 、 处 理 信息 、 完 成 前 测 任 务 。 ③ 利 用网 络 等 信 息 媒 体 ， 提 高 学 生的 学 习 兴 趣 与 学 习 效 度 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、 仪容 仪 表 、 课 室 环 境卫 生 ， 手 机 管 理 等 做 好 上 课 准 备

2(35分 钟 ) 展 示 优 秀 作 业 ， 融 入劳 动 光 荣 的 思 政 教育 。通 过 观 看 视 频 ， 明 确本 节 课 的 具 体 任 务 。结 合 视 频 ， 分 析 伺 服电 机 及 其 驱 动 模 块 安装 的 方 法 ， 完 成 教 学重 点 的 学 习 。伺 服 电 机 及 其 驱 动 模块 安 装 的 方 法 ， 正 确安 装 伺 服 电 机 模 块 。 欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。结 合 视 频 和 教 师的 问 题 提 示 ， 明确 学 习 任 务 为 伺服 电 机 的 安 装 。结 合 视 频 和 教 师的 讲 解 ， 理 解 伺服 电 机 安 装 的 方法 。根 据 图 纸 ， 以 小组 为 单 位 完 成 伺服 电 机 的 安 装 。 表 扬 优 秀 作 品 ， 融入 思 政 教 育 ， 激 发学 习 热 情 。结 合 视 频 ， 引 导 学生 明 确 学 习 任 务 。结 合 课 堂 派 数 据 ，分 析 测 试 情 况 ， 引导 学 生 学 习 伺 服 电机 及 其 驱 动 模 块安 装 的 方 法 。指 导 学 生 以 小 组为 单 位 ， 完 成 伺服 电 机 及 其 驱 动模 块 的 安 装 。 表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发学 习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ，调 整 教 学 策 略利 用 微 视 频 ， 具 体 形 象 ， 帮助 学 生 明 确 任 务 。通 过 视 频 及 教 师 的 问 题 引导 ， 引 导 学 生 伺 服 电 机 及其 驱 动 模 块 安 装 的 方 法 。根 据 伺 服 电 机 及 其 驱 动 模 块安 装 的 方 法 ， 形 成 安 全 、 规范 、 节 能 的 职 业 素 养 。 达 成了 本 节 课 的 知 识 目 标 ， 突 出了 。工 作 过 程 做 到

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2(35分 钟 ) 通 验 收 单 检 查 完 成的 项 目 是 否 符 合验 收 规 定 。 与 小 组 同 学 共 同检 查 完 成 的 项目 是 否 符 合 验收 规 定 。 巡 视 指 导 ， 引 导 学生 解 决 伺 服 电 机及 其 驱 动 模 块 安装 中 遇 到 的 问 题。 项 目 验 收 ， 培 养 分 析 问 题、 解 决 问 题 的 能 力 。 达 成了 本 节 课 的 能 力 目 标 ， 突 破了 。

3(4分钟 ) 采 用 自 评 、 组 评 、 师评 和 企 业 专 家 点 评相 结 合 的 形 式 ， 评 价学 生 对 知 识 、 技 能 的掌 握 情 况 ， 形 成 一 次平 时 成 绩 。 总 结 本 次课 教 学 任 务 内 容 及完 成 情 况 ， 融 入 课 程思 政 ， 强 调 德 技 并修 ， 学 习 知 识 的 同 时形 成 职 业 素 养 。 小 组 分 享 伺 服 电机 及 其 驱 动 模 块安 装 的 结 果 和 小组 项 目 实 施 过 程遇 到 的 问 题 。 ① 引 导 学 生 总 结 、反 思 学 习 任 务 完成 情 况 ， 对 存 在 问题 给 予 提 示 、 点拨 ； ② 连 线 企 业 专业 ， 对 实 施 过 程 的规 范 性 等 问 题 进行 专 业 性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现 知识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高 学 生归 纳 总 结 问 题 的 能 力 ， 学 会评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全 面提 升 。

4(1分钟 ) 结 合 实 际 项 目 拓 展 ：巩 固 伺 服 电 机 及 其 驱动 模 块 安 装 的 方 法 ，请 你 完 成 提 升 练 习作 业 ， 并 上 传 A+课 堂派 平 台 。 思 考 并 做 好记 录 ， 课 后 进 微信 群 交 流 研 讨 、汇 报 作 业 的 完 成情 况 ， 组 长 要 督促 组 员 完 成 作 业并 上 交 A+课 堂派 平 台 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固 拓展 知 识 与 技 能 ， 拓 宽 学 生 的编 程 思 路 。

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1.伺 服 电 机 的 工 作 原 理2.伺 服 电 机 及 驱 动 模 块 的 安 装 方 法3.伺 服 电 机 的 安 装 1.注 意 安 全2.规 范 操 作3.节 约 能 源4.精 益 求 精1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从专 业 教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修

教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安 全、 规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同 育人 的 渠 道 。

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SIE 项 目 教 学 课 例C3-2 能 规 范 完 成 伺 服 电 机 的 调 试 与 检 修

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

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钟 广 专 电 气 安 装 与 维 修讲 师 能 规 范 完 成 伺 服 电 机 的 调 试 与 检 修2 课 时理 实 一 体 课 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台 ；微 课 、 视 频 、 GX 编 程 软 件 、 PPT 课 件 等信 息 化 教 学 资 源 。1 ． 使 用 教 材中 国 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 (第 1 版 ) 。是 中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培 养

的 职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过 程与 生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。2 ． 教 学 内 容 ： 能 规 范 完 成 伺 服 电 机 的 安 装(1) 能 计 算 伺 服 电 机 的 控 制 参 数 ；(2) 能 规 范 完 成 伺 服 电 机 的 调 试 与 检 修 。3 ． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 气 制 造 与 维 修 专 业 的 核 心 专 业 课 程 ， 伺 服 电 机 的 安 装是 该 课 程 的 重 要 内 容 ， 本 节 课 是 伺 服 电 机 安 装 的 第 二 节 内 容 ， 是 电 机 控 制 系 统 的 基 础 ，因 此 本 节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深 远 。

教 学 对 象 ： 电 机 电 器 制 造 与 维 修 专 业 二 年 级 的 学 生 。1.知 识 技 能 ： 已 学 习 了 电 类 的 部 分 专 业 课 程 以 及 伺 服 电 机 结 构 与 控 制 基 础 知 识 ；2.学 习 能 力 ： 具 备 了 电 工 的 基 础 知 识 ， 以 及 伺 服 电 机 的 安 装 能 力 ， 但 仍 需 待 提 高 ；3.学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活 动感 兴 趣 。

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1.知 识 目 标 ： 能 理 解 伺 服 电 机 控 制 参 数 的 含 义 ；2.能 力 目 标 ： 能 计 算 伺 服 电 机 控 制 参 数 并 完 成 调 试 与 检 修 ；3.情 感 目 标 ： 通 过 完 成 项 目 ， 养 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的 职 业 素 养 和 精 益 求 精 的 工 匠精 神 。1.教 学 重 点 ： 伺 服 电 机 控 制 参 数 的 计 算 。2.教 学 难 点 ： 伺 服 电 机 的 调 试 与 检 修 。3.教 学 关 键 点 ： 伺 服 电 机 的 调 试 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “ 做 中学 ， 做 中 教 ” ， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。

教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 始 终 注 重“ 安 全 生 产 、 规 范 操 作 、 节 约 能 源 ” 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “ 能 规 范 完 成 伺 服 电 机 的 安 装 ” ， 学 生 通 过 “ 做 、 中

、 学 ” 学 习 了 伺 服 电 机 的 控 制 参 数 ， 实 现 了 教 、 学 、 做 合 一 ； 以 “ 融 、 明 、 析 、 编 、 排” 五 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂 内 容 ： 专 业 课 程 网 络 化 ， 教 学 内容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方 法 一 体 化 ， 评 价 反 馈 多 元 化 。

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1(课外 完成 ) ① 分 析 、 明 确 学 习 任务 ， 获 取 信 息 、 查 找资 料 。② 初 步 掌 握 伺 服 电 机及 其 驱 动 模 块 的 原 理。 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、课 堂 派 下 载 编 程软 件 、 视 频 、 微课 、 课 件 等 学 习资 源 ； ③ 通 过 A+课 堂 派 完 成 课 前测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 测试 题 并 在 课 堂派 发 布 前 测 任务 ； ② 在 微 信 群和 学 习 通 共 享 教学 资 源 ， 供 学 生 下载 使 用 ； ③ 对 小 组长 进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步 学习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运 用 各种 途 径 获 取 信 息 、 处 理 信息 、 完 成 前 测 任 务 。 ③ 利 用网 络 等 信 息 媒 体 ， 提 高 学 生的 学 习 兴 趣 与 学 习 效 度 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、 仪容 仪 表 、 课 室 环 境卫 生 ， 手 机 管 理 等 做 好 上 课 准 备

2(35分 钟 ) 展 示 优 秀 作 业 ， 融 入劳 动 光 荣 的 思 政 教育 。通 过 观 看 视 频 ， 明 确本 节 课 的 具 体 任 务 。结 合 视 频 ， 分 析 伺服 电 机 控 制 参 数 的计 算 方 法 ， 完 成 教学 重 点 的 学 习 。伺 服 电 机 的 调 试 与 检修 方 法 ， 正 确 完 成 调试 。 欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。结 合 视 频 和 教 师的 问 题 提 示 ， 明确 学 习 任 务 为 伺服 电 机 的 调 试 与检 修 。结 合 视 频 和 教 师的 讲 解 ， 理 解 伺服 电 机 的 调 试 与检 修 的 方 法 。根 据 图 纸 ， 以 小组 为 单 位 完 成 伺服 电 机 的 调 试 与检 修 。 表 扬 优 秀 作 品 ， 融入 思 政 教 育 ， 激 发学 习 热 情 。结 合 视 频 ， 引 导 学生 明 确 学 习 任 务 。结 合 课 堂 派 数 据 ，分 析 测 试 情 况 ， 引导 学 生 学 习 伺 服电 机 控 制 参 数 的计 算 方 法 。指 导 学 生 以 小 组为 单 位 ， 完 成 伺服 电 机 的 调 试 与检 修 。 表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发学 习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ，调 整 教 学 策 略利 用 微 视 频 ， 具 体 形 象 ， 帮助 学 生 明 确 任 务 。通 过 视 频 及 教 师 的 问 题 引导 ， 引 导 学 生 掌 握 伺 服 电机 控 制 参 数 的 计 算 方 法 。根 据 伺 服 电 机 的 调 试 与 检 修方 法 ， 形 成 安 全 、 规 范 、 节能 的 职 业 素 养 。 达 成 了 本 节课 的 知 识 目 标 ， 突 出 了。 工 作 过 程 做 到

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2(35分 钟 ) 通 验 收 单 检 查 完 成的 项 目 是 否 符 合验 收 规 定 。 与 小 组 同 学 共 同检 查 完 成 的 项目 是 否 符 合 验收 规 定 。 巡 视 指 导 ， 引 导 学生 解 决 伺 服 电 机的 调 试 与 检 修 中遇 到 的 问 题 。 项 目 验 收 ， 培 养 分 析 问 题、 解 决 问 题 的 能 力 。 达 成了 本 节 课 的 能 力 目 标 ， 突 破了 。

3(4分钟 ) 采 用 自 评 、 组 评 、 师评 和 企 业 专 家 点 评相 结 合 的 形 式 ， 评 价学 生 对 知 识 、 技 能 的掌 握 情 况 ， 形 成 一 次平 时 成 绩 。 总 结 本 次课 教 学 任 务 内 容 及完 成 情 况 ， 融 入 课 程思 政 ， 强 调 德 技 并修 ， 学 习 知 识 的 同 时形 成 职 业 素 养 。 小 组 分 享 伺 服 电机 的 调 试 与 检 修的 结 果 和 小 组 项目 实 施 过 程 遇 到的 问 题 。 ① 引 导 学 生 总 结 、反 思 学 习 任 务 完成 情 况 ， 对 存 在 问题 给 予 提 示 、 点拨 ； ② 连 线 企 业 专业 ， 对 实 施 过 程 的规 范 性 等 问 题 进行 专 业 性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现 知识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高 学 生归 纳 总 结 问 题 的 能 力 ， 学 会评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全 面提 升 。

4(1分钟 ) 结 合 实 际 项 目 拓 展 ：巩 固 伺 服 电 机 的 调 试与 检 修 的 方 法 ， 请 你完 成 提 升 练 习 作 业， 并 上 传 A+课 堂 派 平台 。 思 考 并 做 好记 录 ， 课 后 进 微信 群 交 流 研 讨 、汇 报 作 业 的 完 成情 况 ， 组 长 要 督促 组 员 完 成 作 业并 上 交 A+课 堂派 平 台 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固 拓展 知 识 与 技 能 ， 拓 宽 学 生 的编 程 思 路 。

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1.伺 服 电 机 的 控 制 参 数 计 算2.伺 服 电 机 的 调 试 与 检 修 1.注 意 安 全2.规 范 操 作3.节 约 能 源4.精 益 求 精1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从专 业 教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修

教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安 全、 规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同 育人 的 渠 道 。

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D1-1 能 规 范 完 成 电 动 葫 芦 控 制 线 路 的 安 装

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

SIE项 目 教 学 课 例

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授 课教 师 钟 广 专 授 课 学 科 电 气 安 装 与 维 修职 称 讲 师 授 课 内 容 能 规 范 完 成 电 动 葫 芦 控 制 线 路 的 安装授 课班 级 授 课 时 间 4课 时课 型 理 实 一 体 课 教 学 资 源与 平 台 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台； 微 课 、 视 频 、 PPT课 件 等 信 息 化 教 学资 源 。

教 材与教 学内 容分 析 1． 使 用 教 材中 国 人 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 （ 第 1版 ）。 是 中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培养 的 职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过程 与 生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。5． 教 学 内 容 ： 能 规 范 完 成 灯 具 和 开 关 的 安 装（ 1） 电 动 葫 芦 的 介 绍 ；（ 2） 电 动 葫 芦 的 工 作 原 理 介 绍 ；3． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 机 电 技 术 应 用 专 业 的 核 心 专 业 课 程 ， 规 范 完 成 电 动 葫 芦 控 制线 路 的 安 装 ， 是 本 课 程 的 重 要 学 习 内 容 ， 对 提 升 学 生 的 专 业 技 能 具 有 很 好 的 促 进 作 用 ，因 此 本 节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深 远 。教 学

对 象分 析 教 学 对 象 ： 机 电 技 术 专 业 二 年 级 的 学 生 。5． 知 识 技 能 ： 熟 悉 常 见 低 压 控 制 线 路 和 低 压 控 制 线 路 安 装 步 骤 和 要 求 ；6． 学 习 能 力 ： 自 主 学 习 能 力 较 弱 ， 通 过 教 师 引 导 能 很 快 掌 握 知 识 ；3． 学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活动 感 兴 趣 。教 学目 标 1． 知 识 目 标 ： 能 够 说 出 电 动 葫 芦 的 工 作 原 理 ；2． 能 力 目 标 ： 能 规 范 完 成 电 动 葫 芦 控 制 线 路 的 安 装 ；3． 情 感 目 标 ： 通 过 规 范 完 成 电 动 葫 芦 控 制 线 路 的 安 装 ， 养 成 安 全 、 科 学 、 节 能 的职 业 素 养 和 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。

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教 学重 点难 点及 关键 点 教 学 重 点 ： 电 动 葫 芦 的 工 作 原 理 ；教 学 难 点 ： 电 动 葫 芦 控 制 线 路 的 安 装 。教 学 关 键 点 ： 规 范 完 成 电 动 葫 芦 控 制 线 路 的 安 装 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “做 中学 ， 做 中 教 ”， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。教 法学 法 教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习

教 学策 略

以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 从 能 规 范完 成 电 动 葫 芦 控 制 线 路 的 安 装 ， 始 终 注 重 “安 全 生 产 、 科 学 严 谨 ”职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “某 车 间 新 增 一 套 电 动 葫 芦 搬 运 货 物 ， 根 据 图 纸 规范 完 成 电 动 葫 芦 控 制 线 路 的 安 装 ”， 学 生 通 过 “做 中 学 ”熟 悉 安 装 步 骤 和 工 艺 ， 实 现 了 教 、学 、 做 合 一 ； 以 “融 、 明 、 析 、 装 ”四 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂内 容 ： 专 业 课 程 网 络 化 ， 教 学 内 容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方法 一 体 化 ， 评 价 反 馈 多 元 化 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标1学 习准 备完 成测 试（ 课外 完

成 ） ① 分 析 、 明 确 学 习任 务 ， 获 取 信 息 、查 找 资 料 。② 初 步 认 识 什 么 是电 动 葫 芦 。③ 复 习 电 气 控 制 回路 的 安 装 步 骤 和 要求 。 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、、 视 频 、 微 课 、课 件 等 学 习 资 源； ③ 通 过 学 习 通完 成 课 前 测 试 。 ① 创 建 课 前 测 试题 并 在 课 堂 派 发布 前 测 任 务 ； ②在 微 信 群 和 学 习通 共 享 教 学 资 源， 供 学 生 下 载 使用 ； ③ 对 小 组 长进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步学 习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运用 各 种 途 径 获 取 信 息 、 处理 信 息 、 完 成 前 测 任 务 。③ 利 用 网 络 等 信 息 媒 体 ，提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 与 学习 效 度 。思 政 ： 通 过 协 作 完 成小 组 任 务 ， 形 成 团 结 互 助、 合 作 共 赢 的 精 神 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、仪 容 仪 表 、 课 室环 境 卫 生 ， 手 机管 理 等 做 好 上 课 准 备

2探 究学 习实 施项 目（ 140分 钟） ① 任 务 点 评 — 融 思政展 示 优 秀 作 业 ， 融入 劳 动 光 荣 的 思 政教 育 。② 项 目 描 述 — 明 任务通 过 观 看 PPT和 实 际案 例 ， 明 确 本 节 课的 具 体 任 务 。③ 项 目 分 析 — 析 电动 葫 芦结 合 PPT， 熟 悉 电 动葫 芦 的 作 用 和 工 作原 理 ， 完 成 教 学 重点 的 学 习 。④ 项 目 实 施 — 装 电动 葫 芦 控 制 线 路根 据 视 频 和 图 纸 ，规 范 完 成 电 动 葫 芦

控 制 线 路 的 安 装 。

① 课 前 任 务 点 评欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。② 项 目 描 述结 合 PTT和 实 际案 例 明 确 本 次 课的 基 本 任 务 。③ 项 目 分 析结 合 PPT和 教 师的 讲 解 ， 熟 悉 电动 葫 芦 的 作 用 和工 作 原 理 。

④ 项 目 实 施根 据 视 频 和 图 纸， 小 组 协 作 ， 规范 完 成 电 动 葫 芦控 制 线 路 的 安 装。

① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 作 品 ，融 入 思 政 教 育 ，激 发 学 习 热 情 。② 项 目 描 述结 合 PPT和 实 际 案例 ， 引 导 学 生 明确 学 习 任 务 。③ 项 目 分 析结 合 PPT， 引 导 学生 熟 悉 座 电 动 葫芦 的 作 用 和 工 作原 理 。

④ 项 目 实 施指 导 学 生 根 据 图纸 ， 规 范 完 成 电动 葫 芦 控 制 线 路的 安 装 。

① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发 学习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ， 调 整教 学 策 略思 政 ： 爱 岗 敬 业 、 劳 动 光 荣、 技 能 报 国 。② 项 目 描 述利 用 PPT和 实 际 案 例 ， 具 体 形象 ， 帮 助 学 生 明 确 任 务 。③ 项 目 分 析通 过 教 师 的 引 导 ， 学 生 说 出 电动 葫 芦 的 作 用 ， 分 析 电 动 葫 芦

控 制 线 路 的 工 作 原 理 。思 政 ： 细 致 认 真 的 工 作 态度 。④ 项 目 实 施根 据 图 纸 ， 规 范 完 成 电 动 葫 芦控 制 线 路 的 安 装 ， 形 成 安 全 生产 、 科 学 严 谨 的 职 业 素 养 。 达成 了 本 节 课 的 知 识 目 标 ， 突 出了 教 学 重 点 。思 政 ： 工 作 过 程 做 到 安 全生 产 、 科 学 严 谨 ， 形 成 追 求 极致 、 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标3学 习总 结评 价反 馈（ 15

分 钟） 采 用 自 评 、 组 评 、师 评 和 企 业 专 家 点评 相 结 合 的 形 式 ，评 价 学 生 对 知 识 、技 能 的 掌 握 情 况 ，形 成 一 次 平 时 成 绩。 总 结 本 次 课 教 学任 务 内 容 及 完 成 情况 ， 融 入 课 程 思 政， 强 调 德 技 并 修 ，学 习 知 识 的 同 时 形 小 组 小 结 项 目 实施 过 程 遇 到 的 问题 。 ① 引 导 学 生 总 结、 反 思 学 习 任 务完 成 情 况 ， 对 存在 问 题 给 予 提 示、 点 拨 ； ② 连 线企 业 专 业 ， 对 实施 过 程 的 规 范 性等 问 题 进 行 专 业性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现知 识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高学 生 归 纳 总 结 问 题 的 能 力， 学 会 评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全面 提 升 。思 政 ： 强 调 安 全 、 规范 、 节 能 的 重 要 性 ， 精 益求 精 是 工 匠 精 神 是 职 业 人所 应 具 备 的 。4项 目拓 展知 识迁 移

（ 4分钟 ） 完 成 课 本 拓 展 提 升知 识 ——热 继 电 器动 作 电 流 整 定 。 思 考 并 做 好 记 录， 课 后 进 微 信 群交 流 研 讨 、 汇 报作 业 的 完 成 情 况， 组 长 要 督 促 组员 完 成 作 业 并 上交 学 习 通 平 台 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固拓 展 知 识 与 技 能 。板 书设 计 一 、 项 目 内 容 二 、 项 目 实 施 注 意 事 项1． 电 动 葫 芦 的 介 绍2． 电 动 葫 芦 的 工 作 原 理 1． 安 全 生 产2． 科 学 严 谨

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教 学反 思 1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从 专 业教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安 全 、规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同 育 人的 渠 道 。

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D1-2 能 规 范 完 成 电 动 葫 芦 控 制 线 路 的 调 试 与检 修

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

SIE项 目 教 学 课 例

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《 能 规 范 完 成 电 动 葫 芦 控 制 线 路 的 调 试 与 检 修 》 教 学 设 计授 课教 师 钟 广 专 授 课 学 科 电 气 安 装 与 维 修职 称 讲 师 授 课 内 容 能 规 范 完 成 电 动 葫 芦 控 制 线 路 的 调试 与 检 修授 课班 级 授 课 时 间 2课 时课 型 理 实 一 体 课 教 学 资 源与 平 台 A

+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台； 微 课 、 视 频 、 PPT课 件 等 信 息 化 教 学资 源 。教 材与教 学内 容

分 析 1． 使 用 教 材中 国 人 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 （ 第 1版 ）。 是 中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培养 的 职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过程 与 生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。6． 教 学 内 容 ： 能 规 范 完 成 灯 具 和 开 关 的 安 装（ 1） 电 动 葫 芦 控 制 线 路 的 检 查 ；（ 2） 线 路 故 障 诊 断 分 析 方 法 ；3． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 机 电 技 术 应 用 专 业 的 核 心 专 业 课 程 ， 规 范 完 成 电 动 葫 芦 控 制线 路 的 调 试 与 检 修 ， 是 本 课 程 的 重 要 学 习 内 容 ， 对 提 升 学 生 的 专 业 技 能 具 有 很 好 的 促 进作 用 ， 因 此 本 节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深 远 。教 学对 象分 析 教 学 对 象 ： 机 电 技 术 专 业 二 年 级 的 学 生 。7． 知 识 技 能 ： 熟 悉 常 见 低 压 控 制 线 路 的 检 查 方 法 和 简 单 的 检 修 技 巧 ；8． 学 习 能 力 ： 自 主 学 习 能 力 较 弱 ， 通 过 教 师 引 导 能 很 快 掌 握 知 识 ；3． 学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活动 感 兴 趣 。

教 学目 标 1． 知 识 目 标 ： 能 掌 握 电 气 控 制 线 路 的 电 阻 测 量 法 和 电 压 测 量 法 ；2． 能 力 目 标 ： 能 正 确 完 成 电 动 葫 芦 控 制 线 路 的 检 修 和 调 试 ；3． 情 感 目 标 ： 通 过 规 范 完 成 电 动 葫 芦 控 制 线 路 的 调 试 与 检 修 ， 养 成 安 全 、 科 学 、节 能 的 职 业 素 养 和 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。

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教 学重 点难 点及 关键 点 教 学 重 点 ： 电 动 葫 芦 控 制 线 路 的 检 查 和 调 试 ；教 学 难 点 ： 电 动 葫 芦 控 制 线 路 的 检 修 。教 学 关 键 点 ： 规 范 完 成 电 动 葫 芦 控 制 线 路 的 调 试 与 检 修 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “做 中学 ， 做 中 教 ”， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。教 法学 法 教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习

教 学策 略 以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 从 能 规 范完 成 电 动 葫 芦 控 制 线 路 的 调 试 与 检 修 ， 始 终 注 重 “安 全 生 产 、 科 学 严 谨 ”职 业 素 养 的 培 养， 最 终 形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “对 某 车 间 新 装 的 电 动 葫 芦 设 备 进 行 检 查 和 调 试 ，并 对 旧 的 设 备 进 行 故 障 检 修 ”， 学 生 通 过 “做 中 学 ”熟 悉 安 装 步 骤 和 工 艺 ， 实 现 了 教 、 学 、做 合 一 ； 以 “融 、 明 、 析 、 调 、 排 ”五 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂内 容 ： 专 业 课 程 网 络 化 ， 教 学 内 容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方法 一 体 化 ， 评 价 反 馈 多 元 化 。教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标

1学 习准 备完 成测 试（ 课外 完成 ） ① 分 析 、 明 确 学 习任 务 ， 获 取 信 息 、查 找 资 料 。② 初 步 认 识 电 动 葫芦 调 试 前 的 检 查 步骤 。③ 初 步 认 识 控 制 线路 故 障 排 故 的 电 阻法 和 电 压 法 。 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、、 视 频 、 微 课 、课 件 等 学 习 资 源； ③ 通 过 学 习 通完 成 课 前 测 试 。 ① 创 建 课 前 测 试题 并 在 课 堂 派 发布 前 测 任 务 ； ②在 微 信 群 和 学 习通 共 享 教 学 资 源， 供 学 生 下 载 使用 ； ③ 对 小 组 长进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步学 习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运用 各 种 途 径 获 取 信 息 、 处理 信 息 、 完 成 前 测 任 务 。③ 利 用 网 络 等 信 息 媒 体 ，提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 与 学习 效 度 。思 政 ： 通 过 协 作 完 成小 组 任 务 ， 形 成 团 结 互 助、 合 作 共 赢 的 精 神 。

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课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、仪 容 仪 表 、 课 室环 境 卫 生 ， 手 机管 理 等 做 好 上 课 准 备

2探 究学 习实 施项 目（ 60分 钟） ① 任 务 点 评 — 融 思政展 示 优 秀 作 业 ， 融入 劳 动 光 荣 的 思 政教 育 。② 项 目 描 述 — 明 任务通 过 观 看 PPT和 实 际案 例 ， 明 确 本 节 课的 具 体 任 务 。③ 项 目 分 析 — 析 电动 葫 芦 的 调 试 与 检修结 合 PPT， 熟 悉 电 动葫 芦 的 调 试 步 骤 和故 障 检 修 方 法 ， 完成 教 学 重 点 的 学 习。④ 项 目 实 施 — 调 试电 动 葫 芦根 据 视 频 和 图 纸 ，规 范 完 成 电 动 葫 芦控 制 线 路 的 调 试 。

⑤项 目 实 施 -排 电 动葫 芦 的 故 障根 据 视 频 和 图 纸 ，规 范 完 成 电 动 葫 芦控 制 线 路 的 排 故 。

① 课 前 任 务 点 评欣 赏 优 秀 作 品 ， 提高 劳 动 思 想 意 识 。② 项 目 描 述结 合 PTT和 实 际 案例 明 确 本 次 课 的 基本 任 务 。③ 项 目 分 析结 合 PPT和 教 师 的讲 解 ， 熟 悉 电 动 葫芦 的 调 试 步 骤 和 故

障 检 修 方 法 。④ 项 目 实 施根 据 视 频 和 图 纸 ，小 组 协 作 ， 规 范 完成 电 动 葫 芦 控 制 线路 的 调 试 与 检 修 。 ① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 作 品 ，融 入 思 政 教 育 ，激 发 学 习 热 情 。② 项 目 描 述结 合 PPT和 实 际 案例 ， 引 导 学 生 明确 学 习 任 务 。③ 项 目 分 析结 合 PPT， 引 导 学生 熟 悉 电 动 葫 芦的 调 试 步 骤 和 故障 检 修 方 法 。④ 项 目 实 施指 导 学 生 根 据 图纸 ， 规 范 完 成 电动 葫 芦 控 制 线 路的 调 试 与 检 修 。

① 课 前 任 务 点 评表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激发 学 习 热 情 。 根 据 前 测 结果 ， 调 整 教 学 策 略思 政 ： 爱 岗 敬 业 、 劳动 光 荣 、 技 能 报 国 。② 项 目 描 述利 用 PPT和 实 际 案 例 ， 具 体形 象 ， 帮 助 学 生 明 确 任 务。③ 项 目 分 析通 过 教 师 的 引 导 ， 学 生 说出 电 动 葫 芦 调 试 前 的 检 修步 骤 ， 说 出 控 制 线 路 排 故

的 检 修 方 法 。思 政 ： 细 致 认 真 的 工作 态 度 。④ 项 目 实 施根 据 图 纸 ， 规 范 完 成 电 动葫 芦 控 制 线 路 的 调 试 与 检修 ， 形 成 安 全 生 产 、 科 学严 谨 的 职 业 素 养 。 达 成 了本 节 课 的 知 识 目 标 ， 突 出了 教 学 重 点 。思 政 ： 工 作 过 程 做 到安 全 生 产 、 科 学 严 谨 ， 形成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的工 匠 精 神 。

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教 学环 节 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 阶 段 目 标3学 习总 结评 价反 馈（ 15

分 钟） 采 用 自 评 、 组 评 、师 评 和 企 业 专 家 点评 相 结 合 的 形 式 ，评 价 学 生 对 知 识 、技 能 的 掌 握 情 况 ，形 成 一 次 平 时 成 绩。 总 结 本 次 课 教 学任 务 内 容 及 完 成 情况 ， 融 入 课 程 思 政， 强 调 德 技 并 修 ，学 习 知 识 的 同 时 形 小 组 小 结 项 目 实施 过 程 遇 到 的 问题 。 ① 引 导 学 生 总 结、 反 思 学 习 任 务完 成 情 况 ， 对 存在 问 题 给 予 提 示、 点 拨 ； ② 连 线企 业 专 业 ， 对 实施 过 程 的 规 范 性等 问 题 进 行 专 业性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现知 识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高学 生 归 纳 总 结 问 题 的 能 力， 学 会 评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全面 提 升 。思 政 ： 强 调 安 全 、 规范 、 节 能 的 重 要 性 ， 精 益求 精 是 工 匠 精 神 是 职 业 人所 应 具 备 的 。4项 目拓 展知 识迁 移

（ 4分钟 ） 完 成 课 本 拓 展 提 升知 识 ——电 动 葫 芦常 见 故 障 处 理 。 思 考 并 做 好 记 录， 课 后 进 微 信 群交 流 研 讨 、 汇 报作 业 的 完 成 情 况， 组 长 要 督 促 组员 完 成 作 业 并 上交 学 习 通 平 台 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固拓 展 知 识 与 技 能 。板 书设 计 一 、 项 目 内 容 二 、 项 目 实 施 注 意 事 项1． 电 动 葫 芦 控 制 线 路 的 调 试2． 线 路 故 障 诊 断 分 析 方 法 1． 安 全 生 产2． 科 学 严 谨

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教 学反 思 1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从 专 业教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安 全 、规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同 育 人的 渠 道 。

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SIE 项 目 教 学 课 例D2-1 能 规 范 完 成 厨 房 照 明 系 统 的 安 装

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

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钟 广 专 电 气 安 装 与 维 修讲 师 能 规 范 完 成 厨 房 照 明 系 统 的 安 装2 课 时理 实 一 体 课 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台 ；微 课 、 视 频 、 GX 编 程 软 件 、 PPT 课 件 等信 息 化 教 学 资 源 。1.使 用 教 材中 国 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 (第 1 版 ) 。是 中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培 养

的 职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过 程与 生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。2.教 学 内 容 ： 能 规 范 完 成 厨 房 照 明 系 统 的 安 装(1) 能 正 确 选 择 厨 房 照 明 系 统 的 元 器 件 ；(2) 能 规 范 定 位 安 装 元 器 件 。3.地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 气 制 造 与 维 修 专 业 的 核 心 专 业 课 程 ， 能 规 范 完 成 厨 房照 明 系 统 的 安 装 是 该 课 程 的 重 要 内 容 ， 对 提 升 学 生 的 专 业 技 能 具 有 很 好 的 促 进 作 用 ， 因此 本 节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深 远 。

教 学 对 象 ： 机 电 技 术 专 业 二 年 级 的 学 生 。1.知 识 技 能 ： 能 根 据 图 纸 识 别 元 器 件 及 铭 牌 ；2.学 习 能 力 ： 具 备 了 电 工 的 基 础 知 识 ， 以 及 使 用 常 见 电 工 工 具 的 安 装 能 力 ， 但 仍 需待 提 高 ；3.学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活 动感 兴 趣 。

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1.知 识 目 标 ： 能 正 确 选 择 厨 房 照 明 系 统 的 元 器 件 ；2.能 力 目 标 ： 能 规 范 定 位 安 装 元 器 件 ；3.情 感 目 标 ： 通 过 完 成 项 目 ， 养 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的 职 业 素 养 和 精 益 求 精 的 工 匠精 神 。1.教 学 重 点 ： 能 正 确 选 择 厨 房 照 明 系 统 的 元 器 件 。2.教 学 难 点 ： 能 规 范 定 位 安 装 元 器 件 。3.教 学 关 键 点 ： 能 规 范 定 位 安 装 元 器 件 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “ 做 中学 ， 做 中 教 ” ， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。

教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 始 终 注 重“ 安 全 生 产 、 规 范 操 作 、 节 约 能 源 ” 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “ 规 范 完 成 厨 房 照 明 系 统 的 安 装 ” ， 学 生 通 过 “ 做

中 学 ” 学 习 了 厨 房 照 明 系 统 的 安 装 ， 实 现 了 教 、 学 、 做 合 一 ； 以 “ 融 、 明 、 析 、 装 、 验” 五 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂 内 容 ： 专 业 课 程 网 络 化 ， 教 学 内容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方 法 一 体 化 ， 评 价 反 馈 多 元 化 。

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1(课外 完成 ) ① 分 析 、 明 确 学 习 任务 ， 获 取 信 息 、 查 找资 料 。② 初 步 了 解 厨 房 照明 系 统 安 装 的 有 关规 定 。 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、课 堂 派 下 载 编 程软 件 、 视 频 、 微课 、 课 件 等 学 习资 源 ； ③ 通 过A+课 堂 派 完 成 课前 测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 测 试题 并 在 课 堂 派 发布 前 测 任 务 ； ②在 微 信 群 和 学 习通 共 享 教 学 资 源， 供 学 生 下 载 使用 ； ③ 对 小 组 长进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步 学习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运 用 各种 途 径 获 取 信 息 、 处 理 信息 、 完 成 前 测 任 务 。 ③ 利 用网 络 等 信 息 媒 体 ， 提 高 学 生的 学 习 兴 趣 与 学 习 效 度 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、 仪容 仪 表 、 课 室 环 境卫 生 ， 手 机 管 理 等 做 好 上 课 准 备

2(35分 钟 ) 展 示 优 秀 作 业 ， 融 入劳 动 光 荣 的 思 政 教育 。通 过 观 看 视 频 ， 明 确本 节 课 的 具 体 任 务 。结 合 视 频 ， 分 析 选 择的 方 法 ， 完 成 教 学 重点 的 学 习 。根 据 图 纸 ， 选 择 相 应的 元 器 件 ， 并 按 规 定完 成 电 路 的 安 装 。 欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。结 合 视 频 和 教 师的 问 题 提 示 ，明 确 学 习 任 务 为规 范 完 成 厨 房 照明 系 统 的 安 装 。结 合 视 频 和 教 师的 讲 解 ， 理 解 厨房 照 明 系 统 。根 据 图 纸 ， 以 小组 为 单 位 规 范 完成 厨 房 照 明 系 统的 安 装 。 表 扬 优 秀 作 品 ， 融入 思 政 教 育 ， 激 发学 习 热 情 。结 合 视 频 ， 引 导 学生 明 确 学 习 任 务 。结 合 课 堂 派 数 据， 分 析 测 试 情 况， 引 导 学 生 完 成厨 房 照 明 系 统 的安 装 。指 导 学 生 以 小 组为 单 位 ， 完 成 厨房 照 明 系 统 的 安装 。 表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发学 习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ，调 整 教 学 策 略利 用 微 视 频 ， 具 体 形 象 ， 帮助 学 生 明 确 任 务 。通 过 视 频 及 教 师 的 问 题 引导 ， 引 导 学 生 完 成 厨 房 照 明系 统 的 安 装 。根 据 图 纸 完 成 厨 房 照 明 系 统的 安 装 ， 形 成 安 全 、 规 范 、节 能 的 职 业 素 养 。 达 成 了 本节 课 的 知 识 目 标 ， 突 出 了。 工 作 过 程 做 到

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2(35分 钟 ) 通 验 收 单 检 查 完 成的 项 目 是 否 符 合验 收 规 定 。 与 小 组 同 学 共 同检 查 完 成 的 项目 是 否 符 合 验收 规 定 。 巡 视 指 导 ， 引 导 学生 解 决 厨 房 照 明系 统 安 装 过 程 中遇 到 的 问 题 。 项 目 验 收 ， 培 养 分 析 问 题、 解 决 问 题 的 能 力 。 达 成了 本 节 课 的 能 力 目 标 ， 突 破了 。

3(4分钟 ) 采 用 自 评 、 组 评 、 师评 和 企 业 专 家 点 评相 结 合 的 形 式 ， 评 价学 生 对 知 识 、 技 能 的掌 握 情 况 ， 形 成 一 次平 时 成 绩 。 总 结 本 次课 教 学 任 务 内 容 及完 成 情 况 ， 融 入 课 程思 政 ， 强 调 德 技 并修 ， 学 习 知 识 的 同 时形 成 职 业 素 养 。 小 组 分 享 如 何 完成 厨 房 照 明 系 统的 安 装 和 小 组 项目 实 施 过 程 遇 到的 问 题 。 ① 引 导 学 生 总 结 、反 思 学 习 任 务 完成 情 况 ， 对 存 在 问题 给 予 提 示 、 点拨 ； ② 连 线 企 业 专业 ， 对 实 施 过 程 的规 范 性 等 问 题 进行 专 业 性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现 知识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高 学 生归 纳 总 结 问 题 的 能 力 ， 学 会评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全 面提 升 。

4(1分钟 ) 结 合 实 际 项 目 拓 展 ：厨 房 照 明 系 统 的 调 试， 请 你 完 成 提 升 练 习作 业 ， 并 上 传 A+课 堂派 平 台 。 思 考 并 做 好 记 录， 课 后 进 微 信 群交 流 研 讨 、 汇 报作 业 的 完 成 情 况， 组 长 要 督 促 组员 完 成 作 业 并 上交 A+课 堂 派 平 台。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固拓 展 知 识 与 技 能 ， 拓 宽 学生 的 编 程 思 路 。

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1.能 正 确 选 择 厨 房 照 明 系 统 的 元 器 件 ；2.能 规 范 定 位 安 装 元 器 件 。 1.注 意 安 全2.规 范 操 作3.节 约 能 源4.精 益 求 精1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从 专 业 教学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安 全 、 规

范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同 育 人 的渠 道 。

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SIE 项 目 教 学 课 例D2-2 能 规 范 完 成 厨 房 照 明 系 统 的调 试 与 检 修

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

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钟 广 专 电 气 安 装 与 维 修讲 师 能 规 范 完 成 厨 房 照 明 系 统 的 调 试 与 检 修2 课 时理 实 一 体 课 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台 ；微 课 、 视 频 、 GX 编 程 软 件 、 PPT 课 件 等信 息 化 教 学 资 源 。1.使 用 教 材中 国 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 (第 1 版 ) 。是 中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培 养

的 职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过 程与 生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。2.教 学 内 容 ： 能 规 范 完 成 厨 房 照 明 系 统 的 调 试 与 检 修(1) 能 说 出 厨 房 照 明 系 统 安 装 的 验 收 标 准 ；(2) 能 完 成 厨 房 照 明 系 统 的 调 试 与 检 修 。3.地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 气 制 造 与 维 修 专 业 的 核 心 专 业 课 程 ， 能 规 范 完 成 厨 房照 明 系 统 的 调 试 与 检 修 是 该 课 程 的 重 要 内 容 ， 对 提 升 学 生 的 专 业 技 能 具 有 很 好 的 促 进 作用 ， 因 此 本 节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深 远 。

教 学 对 象 ： 机 电 技 术 专 业 二 年 级 的 学 生 。1.知 识 技 能 ： 能 根 据 图 纸 识 别 元 器 件 及 完 成 简 单 系 统 的 调 试 ；2.学 习 能 力 ： 具 备 了 电 工 的 基 础 知 识 ， 以 及 使 用 常 见 电 工 工 具 的 能 力 ， 但 仍 需 待 提高 ； 3.学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活 动感 兴 趣 。

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1.知 识 目 标 ： 能 说 出 厨 房 照 明 系 统 安 装 的 验 收 标 准 ；2.能 力 目 标 ： 能 完 成 厨 房 照 明 系 统 的 调 试 与 检 修 ；3.情 感 目 标 ： 通 过 完 成 项 目 ， 养 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的 职 业 素 养 和 精 益 求 精 的 工 匠精 神 。1.教 学 重 点 ： 能 说 出 厨 房 照 明 系 统 安 装 的 验 收 标 准 。2.教 学 难 点 ： 能 完 成 厨 房 照 明 系 统 的 调 试 与 检 修 。3.教 学 关 键 点 ： 能 完 成 厨 房 照 明 系 统 的 调 试 与 检 修 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “ 做 中学 ， 做 中 教 ” ， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。

教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 始 终 注 重“ 安 全 生 产 、 规 范 操 作 、 节 约 能 源 ” 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “ 规 范 完 成 厨 房 照 明 系 统 的 调 试 与 检 修 ” ， 学 生 通

过 “ 做 中 学 ” 学 习 了 厨 房 照 明 系 统 的 调 试 与 检 修 ， 实 现 了 教 、 学 、 做 合 一 ； 以 “ 融 、 明、 析 、 编 、 排 ” 五 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂 内 容 ： 专 业 课 程 网络 化 ， 教 学 内 容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方 法 一 体 化 ， 评 价 反馈 多 元 化 。

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1(课外 完成 ) ① 分 析 、 明 确 学 习 任务 ， 获 取 信 息 、 查 找资 料 。② 初 步 了 解 厨 房 照 明系 统 的 调 试 与 检 修 的相 关 知 识 。 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、课 堂 派 下 载 编 程软 件 、 视 频 、 微课 、 课 件 等 学 习资 源 ； ③ 通 过A+课 堂 派 完 成 课前 测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 测 试题 并 在 课 堂 派 发布 前 测 任 务 ； ②在 微 信 群 和 学 习通 共 享 教 学 资 源， 供 学 生 下 载 使用 ； ③ 对 小 组 长进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步 学习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运 用 各种 途 径 获 取 信 息 、 处 理 信息 、 完 成 前 测 任 务 。 ③ 利 用网 络 等 信 息 媒 体 ， 提 高 学 生的 学 习 兴 趣 与 学 习 效 度 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、 仪容 仪 表 、 课 室 环 境卫 生 ， 手 机 管 理 等 做 好 上 课 准 备

2(35分 钟 ) 展 示 优 秀 作 业 ， 融 入劳 动 光 荣 的 思 政 教育 。通 过 观 看 视 频 ， 明 确本 节 课 的 具 体 任 务 。结 合 视 频 ， 分 析 选 择的 方 法 ， 完 成 教 学 重点 的 学 习 。根 据 调 试 与 检 测 要 求， 完 成 厨 房 照 明 系 统的 调 试 与 检 修 。 欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。结 合 视 频 和 教 师的 问 题 提 示 ，明 确 学 习 任 务 为规 范 完 成 厨 房 照明 系 统 的 调 试 与检 修 。结 合 视 频 和 教 师的 讲 解 ， 理 解 厨房 照 明 系 统 的 检测 要 求 。根 据 图 纸 ， 以 小组 为 单 位 规 范 完成 厨 房 照 明 系 统

的 调 试 与 检 修 。

表 扬 优 秀 作 品 ， 融入 思 政 教 育 ， 激 发学 习 热 情 。结 合 视 频 ， 引 导 学生 明 确 学 习 任 务 。结 合 课 堂 派 数 据， 分 析 测 试 情 况， 引 导 学 生 完 成厨 房 照 明 系 统 的调 试 与 检 修 。

指 导 学 生 以 小 组为 单 位 ， 完 成 厨房 照 明 系 统 的 调试 与 检 修 。

表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发学 习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ，调 整 教 学 策 略利 用 微 视 频 ， 具 体 形 象 ， 帮助 学 生 明 确 任 务 。通 过 视 频 及 教 师 的 问 题 引导 ， 引 导 学 生 完 厨 房 照 明 系统 的 调 试 与 检 修 。

根 据 检 测 标 准 ， 完 成 厨 房 照明 系 统 的 调 试 与 检 修 ， 形 成安 全 、 规 范 、 节 能 的 职 业 素养 。 达 成 了 本 节 课 的 知 识 目标 ， 突 出 了 。工 作 过 程 做 到

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2(35分 钟 ) 通 验 收 单 检 查 完 成的 项 目 是 否 符 合验 收 规 定 。 与 小 组 同 学 共 同检 查 完 成 的 项目 是 否 符 合 验收 规 定 。 巡 视 指 导 ， 引 导 学生 解 决 厨 房 照 明系 统 的 调 试 与 检修 过 程 中 遇 到 的问 题 。 项 目 验 收 ， 培 养 分 析 问 题、 解 决 问 题 的 能 力 。 达 成了 本 节 课 的 能 力 目 标 ， 突 破了 。

3(4分钟 ) 采 用 自 评 、 组 评 、 师评 和 企 业 专 家 点 评相 结 合 的 形 式 ， 评 价学 生 对 知 识 、 技 能 的掌 握 情 况 ， 形 成 一 次平 时 成 绩 。 总 结 本 次课 教 学 任 务 内 容 及完 成 情 况 ， 融 入 课 程思 政 ， 强 调 德 技 并修 ， 学 习 知 识 的 同 时形 成 职 业 素 养 。 小 组 分 享 如 何 完成 厨 房 照 明 系 统的 调 试 与 检 修 和小 组 项 目 实 施 过程 遇 到 的 问 题 。 ① 引 导 学 生 总 结 、反 思 学 习 任 务 完成 情 况 ， 对 存 在 问题 给 予 提 示 、 点拨 ； ② 连 线 企 业 专业 ， 对 实 施 过 程 的规 范 性 等 问 题 进行 专 业 性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现 知识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高 学 生归 纳 总 结 问 题 的 能 力 ， 学 会评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全 面提 升 。

4(1分钟 ) 结 合 实 际 项 目 拓 展 ：综 合 系 统 的 调 试 与 检修 ， 请 你 完 成 提 升 练习 作 业 ， 并 上 传 A+课堂 派 平 台 。 思 考 并 做 好 记 录， 课 后 进 微 信 群交 流 研 讨 、 汇 报作 业 的 完 成 情 况， 组 长 要 督 促 组员 完 成 作 业 并 上交 A+课 堂 派 平 台。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固拓 展 知 识 与 技 能 ， 拓 宽 学生 的 编 程 思 路 。

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1.能 说 出 厨 房 照 明 系 统 安 装 的 验 收 标 准 ；2.能 完 成 厨 房 照 明 系 统 的 调 试 与 检 修 。 1.注 意 安 全2.规 范 操 作3.节 约 能 源4.精 益 求 精1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从 专 业 教学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安 全 、 规

范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同 育 人 的渠 道 。

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SIE 项 目 教 学 课 例D3-1 能 规 范 完 成 综 合 电 气 装 置 的 功 能 调 试

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

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钟 广 专 电 气 安 装 与 维 修讲 师 能 规 范 完 成 综 合 电 气 装 置 的 功 能 调 试3 课 时理 实 一 体 课 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台 ；微 课 、 视 频 、 GX 编 程 软 件 、 PPT 课 件 等信 息 化 教 学 资 源 。1 ． 使 用 教 材中 国 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 (第 1版 ) 。 是中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培 养 的

职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过 程 与生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。2 ． 教 学 内 容 ： 能 规 范 完 成 综 合 电 气 装 置 的 功 能 调 试(1) 会 分 析 综 合 电 气 装 置 电 路 图 的 组 成 和 控 制 原 理 ；(2) 能 正 确 完 成 综 合 电 气 装 置 的 功 能 调 试 。3 ． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 气 制 造 与 维 修 专 业 的 核 心 专 业 课 程 ， 会 分 析 综 合 电 气装 置 的 控 制 原 理 并 完 成 功 能 调 试 是 该 课 程 的 综 合 实 践 内 容 ， 本 节 课 是 综 合 电 气 装 置 故 障检 修 的 第 一 节 内 容 ， 为 后 续 掌 握 好 电 气 装 置 的 故 障 检 修 的 知 识 和 技 能 具 有 重 要 作 用 ， 因此 本 节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深 远 。

教 学 对 象 ： 机 电 技 术 专 业 二 年 级 的 学 生 。1.知 识 技 能 ： 已 学 习 了 电 类 的 部 分 专 业 课 程 以 及 电 气 安 装 中 大 部 分 知 识 ；2.学 习 能 力 ： 具 备 了 电 气 安 装 的 大 部 分 技 能 ， 以 及 使 用 常 见 电 工 工 具 的 安 装 能 力 ，但 综 合 实 践 的 技 能 仍 需 提 高 ；3.学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活 动感 兴 趣 。

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1.知 识 目 标 ： 电 气 装 置 电 路 图 的 组 成 和 控 制 原 理 ；2.能 力 目 标 ： 能 正 确 完 成 综 合 电 气 装 置 的 功 能 调 试 ；3.情 感 目 标 ： 通 过 完 成 项 目 ， 养 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的 职 业 素 养 和 精 益 求 精 的 工 匠精 神 。1.教 学 重 点 ： 综 合 电 气 装 置 电 路 图 的 组 成 和 控 制 原 理 。2.教 学 难 点 ： 能 正 确 完 成 综 合 电 气 装 置 的 功 能 调 试 。3.教 学 关 键 点 ： 综 合 电 气 装 置 电 路 图 的 组 成 和 控 制 原 理 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “ 做 中学 ， 做 中 教 ” ， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。

教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 始 终 注 重“ 安 全 生 产 、 规 范 操 作 、 节 约 能 源 ” 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “ 会 分 析 综 合 电 气 装 置 的 控 制 原 理 并 完 成 功 能 调 试

” ， 学 生 通 过 “ 做 中 学 ” 学 习 了 综 合 电 气 装 置 的 控 制 原 理 和 功 能 调 试 ， 实 现 了 教 、 学 、做 合 一 ； 以 “ 融 、 明 、 析 、 会 、 懂 ” 五 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现课 堂 内 容 ： 专 业 课 程 网 络 化 ， 教 学 内 容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教学 方 法 一 体 化 ， 评 价 反 馈 多 元 化 。

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1(课外 完成 ) ① 分 析 、 明 确 学 习 任务 ， 获 取 信 息 、 查 找资 料 。② 初 步 掌 握 电 气 装 置电 路 图 的 组 成 和 控 制原 理 。 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、课 堂 派 下 载 编 程软 件 、 视 频 、 微课 、 课 件 等 学 习资 源 ； ③ 通 过 A+课 堂 派 完 成 课 前测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 测试 题 并 在 课 堂派 发 布 前 测 任务 ； ② 在 微 信 群和 学 习 通 共 享 教学 资 源 ， 供 学 生 下载 使 用 ； ③ 对 小 组长 进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步 学习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运 用 各种 途 径 获 取 信 息 、 处 理 信息 、 完 成 前 测 任 务 。 ③ 利 用网 络 等 信 息 媒 体 ， 提 高 学 生的 学 习 兴 趣 与 学 习 效 度 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、 仪容 仪 表 、 课 室 环 境卫 生 ， 手 机 管 理 等 做 好 上 课 准 备

2(50分 钟 ) 展 示 优 秀 作 业 ， 融 入劳 动 光 荣 的 思 政 教育 。通 过 观 看 视 频 ， 明 确本 节 课 的 具 体 任 务 。结 合 视 频 ， 分 析 选 择的 方 法 ， 完 成 教 学 重点 的 学 习 。能 规 范 完 成 综 合 电气 装 置 的 功 能 调 试。 欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。结 合 视 频 和 教 师的 问 题 提 示 ， 明确 学 习 任 务 为 综合 电 气 装 置 电 路的 控 制 原 理 以 及功 能 调 试 。结 合 视 频 和 教 师的 讲 解 ， 理 解 综合 电 气 装 置 的 控制 原 理 和 功 能 调试 。根 据 图 纸 ， 以 小组 为 单 位 完 成 综合 电 气 装 置 的 功

能 调 试 。

表 扬 优 秀 作 品 ， 融入 思 政 教 育 ， 激 发学 习 热 情 。结 合 视 频 ， 引 导 学生 明 确 学 习 任 务 。结 合 课 堂 派 数 据 ，分 析 测 试 情 况 ， 引导 学 生 掌 握 综 合电 气 装 置 电 路 的控 制 原 理 以 及 功

能 调 试 方 法 。指 导 学 生 以 小 组为 单 位 ， 规 范 完成 综 合 电 气 装 置的 功 能 调 试 。

表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发学 习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ，调 整 教 学 策 略利 用 微 视 频 ， 具 体 形 象 ， 帮助 学 生 明 确 任 务 。通 过 视 频 及 教 师 的 问 题 引导 ， 引 导 学 生 掌 握 综 合 电气 装 置 电 路 的 控 制 原 理 以及 功 能 调 试 方 法 。

能 完 成 综 合 电 气 装 置 的 功能 调 试 ， 形 成 安 全 、 规 范 、节 能 的 职 业 素 养 。 达 成 了 本节 课 的 知 识 目 标 ， 突 出 了。 工 作 过 程 做 到

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2(50分 钟 ) 通 验 收 单 检 查 完 成的 项 目 是 否 符 合验 收 规 定 。 与 小 组 同 学 共 同检 查 完 成 的 项目 是 否 符 合 验收 规 定 。 巡 视 指 导 ， 引 导 学生 解 决 综 合 电 气装 置 功 能 调 试 过程 中 遇 到 的 问 题。 项 目 验 收 ， 培 养 分 析 问 题、 解 决 问 题 的 能 力 。 达 成 了本 节 课 的 能 力目 标 ， 突 破 了 。

3(15分钟 ) 采 用 自 评 、 组 评 、 师评 和 企 业 专 家 点 评相 结 合 的 形 式 ， 评 价学 生 对 知 识 、 技 能 的掌 握 情 况 ， 形 成 一 次平 时 成 绩 。 总 结 本 次课 教 学 任 务 内 容 及完 成 情 况 ， 融 入 课 程思 政 ， 强 调 德 技 并修 ， 学 习 知 识 的 同 时形 成 职 业 素 养 。 小 组 分 享 综 合 电气 装 置 功 能 调 试的 结 果 和 小 组 项目 实 施 过 程 遇 到的 问 题 。 ① 引 导 学 生 总 结 、反 思 学 习 任 务 完成 情 况 ， 对 存 在 问题 给 予 提 示 、 点拨 ； ② 连 线 企 业 专业 ， 对 实 施 过 程 的规 范 性 等 问 题 进行 专 业 性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现 知识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高 学 生归 纳 总 结 问 题 的 能 力 ， 学 会评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全 面提 升 。

4(5分钟 ) 结 合 实 际 项 目 拓 展 ：巩 固 综 合 电 气 装 置 的控 制 原 理 和 功 能 调 试方 法 ， 请 你 完 成 提升 练 习 作 业 ， 并 上 传A+课 堂 派 平 台 。 思 考 并 做 好记 录 ， 课 后 进 微信 群 交 流 研 讨 、汇 报 作 业 的 完 成情 况 ， 组 长 要 督促 组 员 完 成 作 业并 上 交 A+课 堂派 平 台 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固 拓展 知 识 与 技 能 ， 拓 宽 学 生 的编 程 思 路 。

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1.综 合 电 气 装 置 的 组 成 和 控 制 原 理2.综 合 电 气 装 置 的 功 能 调 试 1.注 意 安 全2.规 范 操 作3.节 约 能 源4.精 益 求 精1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从专 业 教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安

全 、 规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同育 人 的 渠 道 。

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SIE 项 目 教 学 课 例D3-2 能 规 范 完 成 综 合 电 气 装 置 的 故 障 检 修

广 州 市 增 城 区 职 业 技 术 学 校

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钟 广 专 电 气 安 装 与 维 修讲 师 能 规 范 完 成 综 合 电 气 装 置 的 故 障 检 修2 课 时理 实 一 体 课 A+课 堂 派 、 腾 讯 会 议 、 微 信 等 教 学 平 台 ；微 课 、 视 频 、 GX 编 程 软 件 、 PPT 课 件 等信 息 化 教 学 资 源 。1 ． 使 用 教 材中 国 民 大 学 出 版 社 出 版 ， 梁 珠 芳 、 魏 凌 志 主 编 的 《 电 气 安 装 与 维 修 》 (第 1版 ) 。 是中 等 职 业 教 育 机 电 类 专 业 规 划 教 材 ， 以 项 目 为 载 体 ， 具 有 突 出 应 用 性 和 实 践 技 能 培 养 的

职 教 特 色 。 内 容 编 排 贴 近 岗 位 实 际 ， 实 现 了 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ， 教 学 过 程 与生 产 过 程 对 接 ， 适 合 职 业 院 校 学 生 使 用 。2 ． 教 学 内 容 ： 能 规 范 完 成 综 合 电 气 装 置 的 故 障 检 修(1) 能 掌 握 电 气 故 障 常 见 的 分 类 及 排 查 方 法 ；(2) 能 正 确 进 行 综 合 电 气 装 置 断 路 故 障 和 交 叉 故 障 的 检 修 。3 ． 地 位 与 作 用《 电 气 安 装 与 维 修 》 是 电 机 电 气 制 造 与 维 修 专 业 的 核 心 专 业 课 程 ， 会 分 析 综 合 电 气装 置 的 控 制 原 理 并 完 成 功 能 调 试 是 该 课 程 的 综 合 实 践 内 容 ， 本 节 课 是 综 合 电 气 装 置 故 障检 修 的 第 二 节 内 容 ， 对 掌 握 好 电 气 装 置 的 故 障 检 修 的 知 识 和 技 能 具 有 重 要 作 用 ， 因 此 本节 内 容 对 整 门 课 甚 至 本 专 业 其 它 课 程 的 学 习 意 义 深 远 。

教 学 对 象 ： 机 电 技 术 专 业 二 年 级 的 学 生 。1.知 识 技 能 ： 已 学 习 了 电 类 的 部 分 专 业 课 程 以 及 电 气 安 装 中 大 部 分 知 识 ；2.学 习 能 力 ： 具 备 了 电 气 安 装 的 大 部 分 技 能 ， 以 及 使 用 常 见 电 工 工 具 的 安 装 能 力 ，但 综 合 实 践 的 技 能 仍 需 提 高 ；3.学 习 态 度 ： 形 象 思 维 及 动 手 能 力 比 较 强 ， 喜 欢 新 生 事 物 ， 对 网 络 资 源 及 实 践 活 动感 兴 趣 。

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1.知 识 目 标 ： 电 气 故 障 常 见 的 分 类 及 排 查 方 法 ；2.能 力 目 标 ： 能 正 确 进 行 综 合 电 气 装 置 断 路 故 障 和 交 叉 故 障 的 检 修 ；3.情 感 目 标 ： 通 过 完 成 项 目 ， 养 成 安 全 、 规 范 、 节 能 的 职 业 素 养 和 精 益 求 精 的 工 匠精 神 。1.教 学 重 点 ： 电 气 故 障 常 见 的 分 类 及 排 查 方 法 。2.教 学 难 点 ： 综 合 电 气 装 置 断 路 故 障 和 交 叉 故 障 的 检 修 。3.教 学 关 键 点 ： 综 合 电 气 装 置 断 路 故 障 和 交 叉 故 障 的 检 修 。为 了 抓 住 关 键 ， 突 破 难 点 ， 突 出 重 点 ， 采 用 视 频 、 微 课 等 信 息 化 手 段 ， 通 过 “ 做 中学 ， 做 中 教 ” ， 促 进 教 学 目 标 的 达 成 。

教 法 ： 项 目 教 学 、 任 务 驱 动学 法 ： 自 主 探 究 、 互 动 学 习以 立 德 树 人 为 宗 旨 ， 坚 持 德 技 并 修 。 把 课 程 思 政 有 机 融 入 整 个 教 学 过 程 ， 始 终 注 重“ 安 全 生 产 、 规 范 操 作 、 节 约 能 源 ” 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 追 求 极 致 、 精 益 求 精 的工 匠 精 神 。以 项 目 为 载 体 实 施 教 学 。 为 实 现 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 有 效 对 接 ， 根 据 企 业 的 岗 位工 作 任 务 设 计 了 一 个 完 整 的 工 作 过 程 “ 能 规 范 完 成 综 合 电 气 装 置 的 故 障 检 修 ” ， 学 生 通

过 “ 做 中 学 ” 学 习 了 综 合 电 气 装 置 故 障 检 修 的 方 法 ， 实 现 了 教 、 学 、 做 合 一 ； 以 “ 融 、明 、 析 、 会 、 懂 ” 五 步 导 学 课 型 实 施 教 学 任 务 ； 采 用 六 化 同 步 呈 现 课 堂 内 容 ： 专 业 课程 网 络 化 ， 教 学 内 容 岗 位 化 ， 重 点 内 容 形 象 化 ， 难 点 内 容 可 视 化 ， 教 学 方 法 一 体 化 ， 评价 反 馈 多 元 化 。

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1(课外 完成 ) ① 分 析 、 明 确 学 习 任务 ， 获 取 信 息 、 查 找资 料 。② 初 步 掌 握 综 合 电 气装 置 断 路 故 障 和 交 叉故 障 的 检 修 。 ① 小 组 长 带 头 查资 料 ， 并 做 好 组员 的 分 工 安 排 ；② 通 过 微 信 群 、课 堂 派 下 载 编 程软 件 、 视 频 、 微课 、 课 件 等 学 习资 源 ； ③ 通 过 A+课 堂 派 完 成 课 前测 试 。 ① 提 供 学 习 资 源， 创 建 课 前 测试 题 并 在 课 堂派 发 布 前 测 任务 ； ② 在 微 信 群和 学 习 通 共 享 教学 资 源 ， 供 学 生 下载 使 用 ； ③ 对 小 组长 进 行 培 训 。 ① 明 确 学 习 任 务 ， 初 步 学习 教 学 任 务 ； ② 学 会 运 用 各种 途 径 获 取 信 息 、 处 理 信息 、 完 成 前 测 任 务 。 ③ 利 用网 络 等 信 息 媒 体 ， 提 高 学 生的 学 习 兴 趣 与 学 习 效 度 。课 前 一 分 钟 整 理 、 整 顿 检 查 出 勤 情 况 、 仪容 仪 表 、 课 室 环 境卫 生 ， 手 机 管 理 等 做 好 上 课 准 备

2(50分 钟 ) 展 示 优 秀 作 业 ， 融 入劳 动 光 荣 的 思 政 教育 。通 过 观 看 视 频 ， 明 确本 节 课 的 具 体 任 务 。结 合 视 频 ， 分 析 选 择的 方 法 ， 完 成 教 学 重点 的 学 习 。能 规 范 完 成 综 合 电 气装 置 的 故 障 检 修 。 欣 赏 优 秀 作 品 ，提 高 劳 动 思 想 意识 。结 合 视 频 和 教 师的 问 题 提 示 ， 明确 学 习 任 务 为 综合 电 气 装 置 的 故障 检 修 。结 合 视 频 和 教 师的 讲 解 ， 理 解 综合 电 气 装 置 故 障检 修 的 方 法 。根 据 图 纸 ， 以 小组 为 单 位 完 成 综合 电 气 装 置 的 故障 检 修 。 表 扬 优 秀 作 品 ， 融入 思 政 教 育 ， 激 发学 习 热 情 。结 合 视 频 ， 引 导 学生 明 确 学 习 任 务 。结 合 课 堂 派 数 据 ，分 析 测 试 情 况 ， 引导 学 生 掌 握 综 合电 气 装 置 故 障 检修 的 方 法 。指 导 学 生 以 小 组为 单 位 ， 规 范 完成 综 合 电 气 装 置的 故 障 检 修 。 表 扬 优 秀 ， 树 立 榜 样 ， 激 发学 习 热 情 。 根 据 前 测 结 果 ，调 整 教 学 策 略利 用 微 视 频 ， 具 体 形 象 ， 帮助 学 生 明 确 任 务 。通 过 视 频 及 教 师 的 问 题 引导 ， 引 导 学 生 掌 握 综 合 电气 装 置 电 路 的 故 障 检 修 。能 完 成 综 合 电 气 装 置 的 故障 检 修 ， 形 成 安 全 、 规 范 、节 能 的 职 业 素 养 。 达 成 了 本节 课 的 知 识 目 标 ， 突 出 了。 工 作 过 程 做 到

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2(50分 钟 ) 通 验 收 单 检 查 完 成的 项 目 是 否 符 合验 收 规 定 。 与 小 组 同 学 共 同检 查 完 成 的 项目 是 否 符 合 验收 规 定 。 巡 视 指 导 ， 引 导 学生 解 决 综 合 电 气装 置 故 障 检 修 过程 中 遇 到 的 问 题。 项 目 验 收 ， 培 养 分 析 问 题、 解 决 问 题 的 能 力 。 达 成 了本 节 课 的 能 力目 标 ， 突 破 了 。

3(15分钟 ) 采 用 自 评 、 组 评 、 师评 和 企 业 专 家 点 评相 结 合 的 形 式 ， 评 价学 生 对 知 识 、 技 能 的掌 握 情 况 ， 形 成 一 次平 时 成 绩 。 总 结 本 次课 教 学 任 务 内 容 及完 成 情 况 ， 融 入 课 程思 政 ， 强 调 德 技 并修 ， 学 习 知 识 的 同 时形 成 职 业 素 养 。 小 组 分 享 综 合 电气 装 置 故 障 检 修的 结 果 和 小 组 项目 实 施 过 程 遇 到的 问 题 。 ① 引 导 学 生 总 结 、反 思 学 习 任 务 完成 情 况 ， 对 存 在 问题 给 予 提 示 、 点拨 ； ② 连 线 企 业 专业 ， 对 实 施 过 程 的规 范 性 等 问 题 进行 专 业 性 点 评 。 ① 学 会 总 结 和 提 炼 ， 实 现 知识 的 内 化 与 提 升 ， 提 高 学 生归 纳 总 结 问 题 的 能 力 ， 学 会评 价 。② 评 价 反 馈 ， 促 进 学 生 全 面提 升 。

4(5分钟 ) 结 合 实 际 项 目 拓 展 ：巩 固 综 合 电 气 装 置 的故 障 检 修 的 方 法 ， 请你 完 成 提 升 练 习 作业 ， 并 上 传 A+课 堂 派平 台 。 思 考 并 做 好记 录 ， 课 后 进 微信 群 交 流 研 讨 、汇 报 作 业 的 完 成情 况 ， 组 长 要 督促 组 员 完 成 作 业并 上 交 A+课 堂派 平 台 。 结 合 实 际 拓 展 项目 。 从 实 用 的 角 度 出 发 ， 巩 固 拓展 知 识 与 技 能 ， 拓 宽 学 生 的编 程 思 路 。

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1.电 气 装 置 故 障 检 修 的 常 用 方 法2.综 合 电 气 装 置 的 故 障 检 修 1.注 意 安 全2.规 范 操 作3.节 约 能 源4.精 益 求 精1.产 教 融 合 ， 工 学 一 体以 SIE 项 目 教 学 为 理 念 指 导 ， 通 过 网 络 平 台 ， 畅 通 了 学 校 与 企 业 的 合 作 渠 道 ， 从专 业 教 学 层 面 实 现 了 教 学 过 程 工 作 过 程 对 接 。2.技 能 +思 政 ， 德 技 并 修教 学 过 程 坚 持 德 技 并 修 ， 保 证 技 能 与 思 政 同 向 同 行 ， 在 强 化 技 能 的 同 时 ， 注 重 安

全 、 规 范 、 节 约 职 业 素 养 的 培 养 ， 最 终 形 成 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 。3.平 台 直 播 ， 企 业 专 家 进 课 堂教 学 过 程 通 过 腾 讯 会 议 全 程 直 播 ， 企 业 专 家 全 程 参 与 课 堂 教 学 ， 畅 通 了 校 企 协 同育 人 的 渠 道 。