13.《ang eng ing ong》第一课时教学说课
复兴小学一年三班 孙东海
一、教学内容
《ang eng ing ong》是部编版小学语文教科书一年级上册汉语拼音单元第13课，教材一共分为五个部分：
第一部分是本课的主体内容——四个前鼻韵母和一个整体认读音节，以及一幅情境图，情境图中隐藏着很多后鼻韵音节；
第二部分是部分声母与后鼻韵母相拼得到的音节；
第三部分是三幅插图和对应的三个词语；
第四部分是一首儿歌《过马路》，儿歌注了音，韵母ang、ong在儿歌中多次出现；
第五部分是本课要求会认的四个生字与要书写的音节词提示。
关注每一个学生的发展，是新课程标准的基本理念。因而，在教师的教学理念中，应把目光落在每一个学生身上，让每一个学生都觉得自己受到了教师的关注。
本课的设计意在培养学生自主学习拼音的意识和习惯，让学生真正成为学习的主人。将采用指名读、开火车读、同桌互读等多种方式，使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会，都有和同学交流的时间。教师在每个学生的自我表现中，还能时时发现学习落后者，进行查漏补缺。
1.正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节。能在四线格中正确书写音节词"ming liang"。
重点：正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形。
难点：正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节。能在四线格中正确书写音节词"ming liang"。
教法：直观演示法、启发式教学法、游戏互动法
学法：创设情境、 联系生活、合作学习
本节课的学习从前鼻韵母的复习导入，注意旧知新知的衔接。学生首先从形状上认识四个后鼻韵母，为后面的学习奠定基础。
出示课 （多媒体）设计意图对课文主题图的利用，重在突出音节的再现与巩固。在看图的过程中，引导学生将关注点放在寻找隐藏的音节上，学生会觉得像探险一样，非常好玩。这样，既培养了学生的观察能力，又培养了学生的口头表达能力。
指导书写 （多媒体）
设计意图指导学生在认读的基础上进行书写练习，有张有弛，有静有动，使课堂充满了灵气。及时评价学生的作业成果，引导学生自我评价，开放互动，是以学生为主体的最佳体现。
设计意图让学生在游戏中学习，既活跃了课堂的气氛，又吸引了学生的注意力。利用学生已掌握的方法，通过小组合作，巩固所学知识，调动学生学习的积极性，培养他们主动探究的能力。
13. ang eng ing ong
míng liàng
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