XX大学教师教学业务考评制度
提高教学质量是高校永恒的主旋律。教师的教学业务水平是影响教学质量的关键因素，对教师的教学业务水平进行科学地考核评价，是教师提高教学业务水平的必然要求，是提高全校教学质量的重要保证。
为全面、客观、公正地评价教师的教学业务水平，保证教学质量的稳步提高，特制定本制度。
一、基本原则
1.目标性原则：考评工作目标是提高教学质量，一切考评工作均应服从于并服务于这一目标。
2.发展性原则：以重视教师的劳动为出发点，注重教师的能力发展。
3.导向性原则：评价指标和评价方法不是一层不变的，应力求体现学校在一定时期的教学工作重点。
4.科学性原则：评价时要保证客观、公正、实事求是，对数据信息要采用先进方法科学分析。
5.全面性原则：对教师教学工作各个方面给予考评，考评结果力求反映出教师教学工作的总体状态。
二、评价对象
全体专职教师。
三、评价内容
1.系部考评(占40%)包括教师的教学态度、教学水平、教学效果和研究成果四个部分；
2.督导听课（占30%）包括教学常规、教师基本素质、教学内容和教学方法四个部分；
3.学生评价（占30%）包括与教学内容、教学方法、教学态度等相关的具体评价和总体评价两个方面。
四、评价办法
1.各系部结合本系部教师工作性质和特色，制定切实可行的考核评价方案。每学年结束时，按评价方案对教师进行评分，成绩记入《教师业务考评表》，归入教师业务档案，由教务处统一存档；
2.由教务处对全校教学秩序、教师上交的教学文件等进行检查；组织教学督导组、学校领导、中层干部等对教师课堂教学进行评价；组织学生对任课教师的教学工作进行评价；
3.教务处教学督导室负责汇总各种检查、评价结果，形成对教师的综合评价，将评价结果录入教师考评数据库，对结果进行统计处理，科学分析，并将有关问题向系部、教研室及教师反馈，目的是促进教师教学工作，提高教学质量。
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