2007年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）
语 文
参考答案
1－8题、13题每题3分，多选、错选不给分，12题6分，多选不给分，选对一项给3分。
题号
卷别 1 2 3 4 5 6 7 8 12 13 A卷 B C A B D D B C AC D
9．（9分）
1．（3分）本题考查考生对浅易文言文的理解能力。
异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小立/遂自以为是/执叶公之余习/狃而不变/势不至大败涂地不止也/满之为害如是夫
2．（6分）本题考查考生对浅易文言文的理解能力及语言表达能力，包括对词的理解和词类活用的考查。
①（狐狸）只是用浓墨洒成大黑点，（弄得）满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。
但：只是，仅仅。
② 郭生因此感激狐狸，常常置办（美味的）饭菜，供给狐狸吃喝。
德：感激，感恩
10．（6分）
本题考查考生鉴赏文学作品的形象和语言的能力。
（1）清秋 日暮 月初白 落叶 流萤 孤灯
（2）诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地传达出诗人的孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。
11．（6分）
本题考查考生的语言积累和文学素养。
（1）潮平两岸阔 风正一帆悬
（2）幽咽泉流冰下难 冰泉冷涩弦凝绝
（3）奈何取之尽淄铢 用之如泥沙
（4）斜阳草树 寻常巷陌
14．（4分）本题考查考生对文章结构的理解和分析能力。
不重复，第二段是说艺术的表达技巧需要适中，符合客观规律，因而有科学性；第四段则说艺术作品表现的内容，能够揭示事物的本来面目，因而有科学性。
15．（5分）本题考查考生对作者观点的概括能力。
从事科学研究的人，应该学习艺术，以不断提高形象思维能力，激发想象和创造能力。
从事艺术工作的人，应该学习科学，以不断提高理性思维能力，更有利于把握艺术的规律。
一个既懂得自然科学，又有艺术素养，二者相互补充、相得益彰，才能得到全面发展。
16．（4分）本题考查考生梳理文章脉络、分析作品结构和概括作品内容的能力。
突出了雪美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫。（从写热爱雪到热爱泥泞）
17．（5分）本题考查考生品味重要句子和赏析作品丰富内涵的能力。
因为泥泞带来了乡村质朴自然的生活气息，泥泞诞生了“跋涉者”，“泥泞”使人自然回忆起了民族艰辛的历史，“泥泞”自然使人想起了土地的广博与祖国的含义。
18．（6分）本题考查考生从文章不同层面层层深入发掘作品意蕴的能力，并要求考生探讨作品中蕴含的人文精神。
因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折；但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。
19．（4分）本题考查考生掌握访谈文本的特征以及整合信息的能力。
被访者的基本情况；对音乐的认识和追求；怎样成为一个艺术家。
20．（5分）本题考查考生归纳和评价被访者的主要观点的能力。
能摒弃世俗观念，有“大爱之心”，有献身艺术的精神；有坚持原则的勇气；有“赤子之心”（真诚）。
21．（6分）本题考查考生从文章不同层面发掘文本深层意蕴的能力，并要求考生探究文本中的观点，提出自己的见解。
演奏家要经历一个“师今人、师古人、师造化”的过程，在音乐上有很高的造诣；演奏家要对音乐的原作的内涵有真正的理解，领悟到作曲家的精神世界；演奏家把个人体验和追求融入作品，从而使作品具有个性和创造性（不断地对作品进行演绎、阐释和再创造）。
22．（5分）本题考查考生准确、鲜明、生动运用语言和正确使用常见修辞手法的能力。
（1）刹那间，只见他右手抓住篮球，一个箭步，然后如大鹏展翅，腾空而起，以千钧之力将球稳稳扣入篮筐。
（2）东方神鹿王军霞像离弦之箭冲出了对手的“包围”——她将里贝罗们意义抛在了身后，在万米跑到上展现了万米红霞。
23．（5分）本题考查考生对文章结构的理解和分析能力。
所给材料按内容分为概念、起源与形成、唱腔（唱、调）与伴奏、行当四个部分。
（1）粤剧是吸收梆子、南戏等元素而形成的最具有广东特色的剧种。唱腔以梆子、二黄为主，唱、调还有细分，伴奏用二旋等乐器；行当分生旦净末丑等十余种。
（2）粤剧是以梆子、二黄为基础，融合昆曲、南音等形成的最具广东特色的剧种。唱有大喉、平喉、子喉之分，调有正线、反线、乙反线之别，伴奏用二旋等乐器；行当分生旦净丑等。
（3）粤剧是起源于明代，受昆曲、南戏影响，最具广东特色的剧种。唱腔以梆子、二黄为主，唱分大喉、平喉、子喉，调有正线、反线等。伴奏用二旋等乐器；行当分生旦净丑等十余种。
24．（60分）
本题考查考生的能力有：
1．对自然、社会和生活的观察与思考能力及其创造性思维。
2．记叙、描写、议论或抒情等表达方式的综合运用能力。
3．围绕中心选取材料、合理安排结构的能力。
4．调动语言及知识积累的能力，语言表达能准确、鲜明、生动。
等级评分标准
基础等级
50分 内容25分 一等 二等 三等 四等 切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚 符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实 基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实 偏离题意
中心不明、立意不当
没什么内容
感情虚假 表达25分 符合文体要求
结构严谨
语言流畅
书写工整 符合文体要求
结构完整
语言通顺
书写较工整 基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
书写潦草 不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺、语病多
字迹难辨 一等 二等 三等 四等 发展等级
10分 立意深刻
材料丰富
语言表现力强
见解、构思新颖 立意较深刻
材料较丰富
语言表现力较强
见解、构思较新
颖 立意略显深刻
材料略显丰富
语言略有表现力
见解、构思略有新意 个别句子有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
资源来自：福清海口中学教育信息网 www.fqhkzx.com 欢迎您投稿 ，投稿邮箱：fqhkzx@126.com
本试卷〔教案〕仅用于教学参考，严禁用于商业用途〔福清海口中学〕
|
|
