八（9）班期中总结2016期中总结132456语文年级平均85.81年级最高分112期中成绩分析——平均分数学年级平均83.11年级最高分1
20英语年级平均82.51年级最高分115科学年级平均118.58年级最高分160社会年级平均76.05年级最高分98总分年级平均
446.-6年级最高分589期中成绩分析——进步生谈诗琪：118名->->->->->40名 姜航月：
207名->->->->->103名周璐怡：261名->->->->->149名 祝宇阳：298名->-
>->->->172名朱烁沁：303名->->->->->179名 吴建涛：581名->->->->->51
1名杨卓涛：621名->->->->->549名班级奖惩机制汇报班干部汇报情况班干部汇报情况卫生日程表：1、包干区：早上到校
中饭后、晚饭后扣分2、班级卫生：早上到校 上下午眼保健操、晚放学后
卫生问题：1、个人卫生不够好（座位底下，过道，衣冠，抽屉）2、打扫卫生不积极，经常要催促希望家长能多多提醒养成良好的卫生习惯班干部
汇报情况班级暖心之举1、主动弯腰捡垃圾2、主动帮人搬桌子推椅子3、为同学加油呐喊助威4、日记中总是有同学的闪光点家长们也可以静下心
来为孩子们写写日记，讲述自己的心里话，不也是很美妙的事情吗？班干部汇报情况存在问题：1、周一没带作业的同学还有少数2、同学们问问题
的积极性并不高3、很多同学不善于寻找问题希望家长们问一问：1、今天问问题了吗？2、今天的作业都订正了吗？3、今天学过的知识都搞懂了
吗？班干部汇报情况主要不足：1、早读课不能自觉得交作业2、不能利用早读的时间多背书 纪律是一种约束班干部汇报情况小组那些事儿（团
结友爱）：1、帮忙收作业2、主动大扫除3、互相搀扶数学全效：1、作业本总是忘记做、带2、乱做现象很多 希望家长平时检查一下孩子的
作业订正情况数学作业本：1、订正随便应付，抄答案2、没有独立思考的过程课代表汇报情况社会作业本一般都是晚上的家作，第二天早上上交，
但有同学经常拖欠作业。希望家长能检查孩子的作业完成情况，督促孩子及时复习《精讲精练》中的重要知识点课代表汇报情况科学建议：1、收作
业有些拖拖拉拉2、大部分学生还是有质有量的完成课代表汇报情况语文情况：1、总体良好，作业上交也很有效率2、新概念总是有同学忘记掉订
正。3、练字很重要4、上课要积极，多阅读名著课代表汇报情况主要负责抄写、默写、听写、课堂作业本、辅导报平时多读，多听磁带，理解课文
内容1、抄写、听写、默写需要注意格式！2、辅导报、试卷上的作文有人空着不写3、背书急于求成，结结巴巴课代表汇报情况主要负责全效、试
卷、作文 希望家长提醒孩子们背一下范文，仔细检查一下作业1、全效基本是中午午休的作业，可总是不能及时上交2、周一作业很多的偷工减料
的3、有些同学直接让组长报答案课代表汇报情况谈谈英语学习的方法课代表汇报情况家长代表发言——陈语妈妈1、和孩子快乐成长2、多看孩子
的优点，多鼓励，把“别人家的孩子“请出自己家。3、培养良好的学习习惯班级现状及存在的问题1、玩游戏，讨论游戏3、言情、玄幻小说4、
零花钱问题2、同学间相处 家庭教育常规任务抓落实(1)每天晚上保证1小时左右的学习时间，重补薄弱学科，做好复习和预习，睡前15分
钟左右的课外阅读。(2)每天听读15分钟英语（每天一篇新概念），周末30分钟，抓单词课文(3)每天各科作业完成情况要询问。(4)
科学合理安排好每周末的学习生活，有生活体验。(5)周末作业家长务必挨个检查并签字。(6)适当的买课外辅导资料。(7)周五晚上3点4
0放学(8)平时早上7点20之前到校，值日生7点15到校任课老师见面交流1、关心的眼神?在和孩子说话时，父母一定要用关心的眼神注视
着孩子，随时注意孩子的表情、行为，以适时给予辅导与协助，这也能让孩子有更多被重视的感觉。?2、内容要具体，不讲大道理。说话的内容要
具体，小故事蕴含着大道理?4、面带微笑?当孩子愿意说出自己的心事时，请您面带微笑注意倾听，这样孩子才觉得父母对自己很关心、很重视。
千万不要边做其他事边听孩子说话，那样孩子今后可能就不愿意和父母进行交流了。父母与孩子间的亲子关系是否良好，亲子沟通技巧发挥了关键作
用。然而，还是有很多父母大叹和孩子难以沟通，或是已经尽力去和孩子“沟通”，但亲子关系还是不太融洽。其实，孩子和大人的沟通方式有所不
同，只有父母用心去学习，才能掌握良好的沟通技巧，建立有效的沟通桥梁。?5、能发现优点?父母应该主动发现孩子的优点，及时给予鼓励。奖
励往往比惩罚更有效。3、语气要温柔? 除非真的很生气，不然不要老是用责备的语气，多使用温柔、建议的语气，例如“不然，你说说看”
“我很想听听你的想法”，这样一来沟通的气氛才会好，孩子也更愿意说出自己的心事。??6、会换位思考?要将心比心，父母应该多站在孩子的立场去考虑事情，这有助于进入孩子的内心世界。 |
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