儒林外史【名著阅读深度指导】《儒林外史》阅读（二） ——以贪官劣绅为例探究人物形象浙江省平湖市城关中学 孙亦敏 2020年4
月4日 敬梓之所描写者即是此曹（指“制艺而外，百不经意”的书生），既多据自所闻见，而笔又足以达之，故能烛幽索隐
，物无遁形，凡官师、儒者、名士、山人，间亦有市井细民，皆现身纸上，声态并作，使彼世相，如在目前。——鲁迅《中国小说史略》 《
儒林外史》中描写了近两百个人物，作者用生动、灵活、辛辣的语言，将鲜明的人物形象和强烈的讽刺效果完美地结合在一起，构成宛如《清明上河
图》一般栩栩如生，纤毫毕现的众生相。贪官劣绅壹学习任务分类整理小说中的重要人物 其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵
而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托功名富贵而自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品第最上一层为中流砥柱者。
——闲斋老人《儒林外史序》壹【学习任务一】分类整理小说中的重要人物王冕、杜少卿、虞博士、迟衡山、沈琼枝、市井四奇人等贪官污吏土豪劣
绅腐 儒八股迷伪名士……王惠、汤奉、时知县等张乡绅、严贡生、严监生周进、范进、王玉辉马二、鲁编修、鲁小姐杜慎卿、牛玉圃、娄氏公子等
……【学习任务一】分类整理小说中的重要人物阅读深度对此，你还能有哪些深入思考呢？例如： 人物分类的选择上有什么特点？
人物分类与书名有什么关系？ 人物分类与作者的时代境遇有什么关系？ 人物分类与作者的写作意图有什么关系？ 人物分类
与本书的艺术手法有什么关系？ …… 通过人物的分类梳理，我们可以有哪些深入思考呢？贰学习任务梳理人物主要事
迹虽云长篇，颇同短制。——鲁迅贰【示例1】姓名：王惠 类别：贪官污吏 身份
：王孝廉、王举人、王员外、王观察、南昌太守 别号：江西第一能员、“三声”太守 信仰：三年清知府，十
万雪花银 主要章节：第二回 王孝廉村学识同科 周蒙师暮年登上第 第七回 范学道
视学报师恩 王员外立朝敦友谊 第八回 王观察穷途逢世好 娄公子故里遇贫交 特点：
心狠手辣、贪得无厌、贪生怕死、无德无行主要事迹（1）号称鬼神点化得佳句 （2）怠慢落魄时的周进 （3）百
般笼络荀玫 （4）竭力搜刮钱财 （5）“三声”太守 （6）降宁王
（7）骗蘧公孙银子 （8）出家为僧，拒不认子【学习任务二】梳理人物主要事迹 贰【学习任务二】梳
理人物主要事迹 深度阅读号称鬼神点化得佳句 从作者对王惠事迹的安排，你能读懂作者哪些深意？怠慢落魄时的周进百般笼络荀玫竭力搜刮钱财
降宁王骗蘧公孙银子 出家为僧拒不认子“高傲”向 “卑下”的权变 “能员”向变节的权变 由叛逃向出家的权变 三声太守 贰【学习任务二
】梳理人物主要事迹 深度阅读从作者对王惠事迹的安排，你能读懂作者哪些深意？ 《儒林外史》中的王惠，是八股科举制度下英年得势、官
居高位而横征暴敛、心狠手辣、残害百姓、无德无行的典型人物，他是八股科举制度选拔的败类，是贪婪成性、无德无行的恶官。作者借这个所谓英
才人物的卑劣行径、丑恶灵魂以及他的命运轨迹，讽刺了儒林官场的种种丑态，揭示了封建社会末期科举制度自身不可调解的矛盾、怪诞与必将死亡
的命运。贰【示例2】姓名：严致中 类别： 身份： 主要章节
： 特点：主要事迹：。
【学习任务二】梳理
人物主要事迹 乡绅贡生第四回 荐亡斋和尚契官司 打秋风乡绅遭横事第五回 王秀才议立偏房 严监生疾终正寝第六回 乡绅发病闹船家 寡妇
含冤控大伯冷酷无情、吝啬贪财、横行乡里、狡诈虚荣吹嘘与汤县令亲密猪官司利息官司云片糕事件霸占遗产欺凌弟媳贰【学习任务二】梳理人物主
要事迹 深度阅读从作者对严贡生事迹的安排，你能读懂作者哪些深意？贰【示例3】姓名：汤奉 类别
： 身份： 主要章节：
特点：主要事迹：。
。 【学习任务二】梳理人物主要事迹 贰【示例4】姓名：范进
类别： 身份： 主要章节：
特点：主要事迹：。
。 【学习任务二】梳理人物主要事迹 贰【示例5】姓名：杜少卿
类别： 身份： 主要章节：
特点：主要事迹：。
。 【学习任务二】梳理人物主要事迹 贰【示例6】姓名：沈琼枝
类别： 身份： 主要章节：
特点：主要事迹：。
。 【学习任务二】梳理人物主要事迹 叁学习任务欣赏精彩人物片段
吴敬梓把重点集中在人的性格中最刺目的特征上，从而深入细致地表现一个相对静止的人生相。这就如同从人物漫长的性格发展史中截取一个片
断，再让它在人们面前转上一圈，把此时此地的“这一个”，放大给人看。这是勾画讽刺人物的一个很出色的手法，它使人物形象色彩明净，情节流
动迅速，好像人物脸谱勾勒一成，这段故事便告结束，而给读者留下深刻印象的也正是这些精工提炼的精彩情节。——胡适【学习任务三】欣赏精彩
人物片段 外面走进一个人来，方巾阔服，粉底皂靴，蜜蜂眼，高鼻梁，落腮胡子。……那人道：“贱姓严，舍下就在咫尺。去岁宗师案临
，幸叨岁荐，与我这汤父母是极好的相与。二位老先生想都是年家故旧？” 严贡生道：“……汤父母到任的那日，……轿子将近，远远望见
老父母两朵高眉毛、一个大鼻梁、方面大耳，……却又出奇，几十人在那里同接，老父母轿子里两只眼只看着小弟一个人。那时有个朋友同小弟并站
着，他把眼望一望老父母，又把眼望一望小弟，悄悄问我：‘先年可曾认得这位父母？’小弟从实说：‘不曾认得。’他就痴心，只道父母看的是他
，忙抢上几步，意思要老父母问他甚么。不想老父母下了轿，同众人打躬，倒把眼望了别处，才晓得从前不是看他，把他羞的要不的。次日小弟到衙
门去谒见，老父母方才下学回来，诸事忙作一团，却连忙丢了，叫请小弟进去，换了两遍茶，就像相与过几十年的一般。”叁冷静的客观白描细节处
处可达意【学习任务三】欣赏精彩人物片段 严贡生道：“……小弟只是一个为人率真，在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，……
。” 严家说，猪到人家，再寻回来最不利市。押着出了八钱银子把小猪就卖与他。 严贡生说猪本来是他的，你要讨猪，照时值估
价，拿几两银子来，领了猪去。 被严贡生几个儿子，拿拴门的闩、赶面的杖，打了一个臭死，腿都打折了，睡在家里。 严乡绅说小
的当时拿回借约，好让他把银子借与别人生利。因不曾取约，他将二十两银子也不能动；误了大半年的利钱，该是小的出。 严乡绅
执意不肯，把小的的驴和米，同稍袋都叫人短了家去，还不发出纸来。 知县听了，说道：“一个做贡生的人，忝列衣冠，不在乡里间做些好事
，只管如此骗人，其实可恶！” 严贡生慌了，自心里想：“这两件事都是实的，倘若审断起来，体面上须不好看。三十六计，走为上计。”
卷卷行李，一溜烟走急走到省城去了。叁人物言行对比暴露适度夸张讽刺无穷【学习任务三】欣赏精彩人物片段 又过了三四日，严大老官也
从省里科举了回来，几个儿子都在这边丧堂里。大老爹卸了行李，正和浑家坐着，打点拿水来洗脸，早见二房里一个奶妈领着一个小厮，手里捧着端
盒和一个毡包，走进来道“……这两套衣服和这银子，是二爷临终时说下的，送与大老爹做个遗念。就请大老爹过去。”严贡生打开看了，簇新的两
套缎子衣服，齐臻臻的二百两银子，满心欢喜。将衣裳和银子收好，又细问浑家，知道和儿子们都得了他些别敬，这是单留与大老官的。
…… 酒席将阑，又谈到前日这一场官事，“汤父母着实动怒，多亏令弟看的破，息下来了。”严贡生道：“这是亡弟不济。若是我在家，和
汤父母说了，把王小二、黄梦统这两个奴才腿也砍折了！一个乡绅人家，由得百姓如此放肆！”叁细节处处可达意【学习任务三】欣赏精彩人物片段
严贡生将钥匙开了箱子，取出一方云片糕来，约有十多片，一片一片剥著，吃了几片，将肚子揉著，放了两个大屁，立刻好了。剩下几片云
片糕，搁在后鹅口板上，半日也不来查点；那掌舵驾长害馋痨，左手把著舵，右手拈来，一片片的送进嘴里来，严贡生只装不看见。 …… 严
贡生发怒道：“放你的狗屁！我因素日有个晕病，费了几百两银子合了这一料药；是省里张老爷在上党做官带了来的人参，周老爷在四川做官带了来
的黄连。你这奴才！猪八戒吃人参果，全不知滋味，说的好容易！是云片糕！方才这几片，不要说值几十两银子？‘半夜里不见了轮头子，攮到贼肚
里！’只是我将来再发了晕病，却拿什么药来医？你这奴才，害我不浅！”叫四斗子开拜匣，写帖子。“送这奴才到汤老爷衙里去，先打他几十板子
再讲！”叁适度夸张讽刺无穷细节处处可达意贰【学习任务三】欣赏精彩人物片段深度阅读从严贡生的人物片段，你能读懂作者哪些深意？ 《儒林外史》中的严贡生这个反面典型，在乡绅地主集团里，地位并不高，而他的行为和品质，却集中了剥削阶级的一切特性，在他的那个集团里是很有代表性的。通过严贡生这个人物，可以进一步认识当时封建科举制度下的一些文人在政治、思想文化各个领域中丑恶和可笑的形象。贰【学习任务三】欣赏精彩人物片段深度阅读从其他的人物片段，你还读到些什么？ 官不像官，绅不像绅。丑态百出1.以本节课的学习任务二、三为例，再各举两例进行深度阅读。2.针对你感兴趣的一个人物，写一篇人物小论文。 【课后作业】 |
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