三视图的形成及投影规律《机械制图》板书设计教学过程教法和学法教材分析说课内容教学反思说课内容一、教材分析地位和作用学情分析重点难点教学目标1
.地位和作用为后续物体投影作图，打下基础，承前启后已学习正投影法的概念，为本节学习起铺垫作用。一、教材分析高等教育出版社《机械制图
》第3章第2节。2.学情分析一、教材分析3.教学目标一、教材分析利用正投影特征掌握三视图的形成过程及投影规律。培养学生的空间思维及
全面观察的能力。让学生体会将空间物体转化为平面图形的几何美，从而获得学习的愉悦。重点三视图的形成过程三视图的关系及投影规律难点结合
立体图看懂三视图完成三视图的绘制关键4.重点难点一、教材分析二、教法、学法小组学习学生为主体核心二、教法、学法三、教学过程教学过程
课后作业0.5min 课堂小结3min 拓展提高0.5min 三、教学过程1.复习提问正投影法的含义？假设人的视线为一组平行且垂直
的投影线教师提问：诗人是怎样观察庐山的？怎样才能确定物体的形状？三、教学过程2.新课导入（1） 借助教室三面墙壁，引入三面投影体系
三、教学过程3.学习新知三面：正投影面 V水平投影面 H侧投影面 W三轴：X轴、Y轴、Z轴一原点：OOXY引导学生制作三面模型激发
学生兴趣，突出重点三、教学过程3.学习新知（2）三视图的形成动画演示三视图的形成三、教学过程3.学习新知（2）三视图的形成动手展开
模型得到三视图，突出重点（3）三视图的关系及投影规律三、教学过程3.学习新知小组讨论三视图的位置关系、方位关系和投影规律微课和PP
T总结三视图的关系及投影规律问题1、指出该实体的方位关系红实体在蓝实体的（上、下）面红实体在蓝实体的（左、右）端红实体与蓝实体的（
前、后、左、右）面平齐长度：红实体比蓝实体（长、短）宽度：红实体比蓝实体（宽、窄）高度：红实体比蓝实体（高、矮）三、教学过程4.课
堂练习问题2、指出该实体的方位关系 1、说出三投影面体系的组成 2、三视图是如何形成及投影关系 3、三
视图的投影规律 三、教学过程5.课堂小结三、教学过程找一个自己身边简单的几何体，观察并画出它的三视图。思考：物体上一个点的
投影是怎样的了，该怎么绘制？6.作业布置7.拓展提升四、板书设计
三视图的形成及投影规律一、三视图的形成 二、三视图的关系
及投影规律 1、三面投影体系 1、位置关系 正投影面 “V”面
2、投影关系 侧投影面 “W”面 长对正 水平投影面“H”面
高平齐 2、三视图的形成 宽相等
3、方位关系 五、教学反思采用信息化手段和理实一体化教
学，完成教学目标理解能力不同，认真分析个体差异培优补差以机械制图的角度发现美你们学会了吗？ |
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