2021-2022学年高一（下）期末生物试卷（二）及答案

2021-2022学年高一（下）期末生物试卷（二）及答案

题号 一 二 三 总分 得分



一、单选题（本大题共34小题，共50.0分）

关于细胞生命历程的说法，不正确的是（　　）

A. 多细胞生物个体衰老也是组成个体的细胞普遍衰老的过程 B. 大多数细胞要经历生长、分裂、衰老、凋亡等生命历程 C. 分化的细胞在某些条件下能恢复到分化前的状态 D. 细胞凋亡由基因决定，不受环境影响

对下列生命现象及其生物学意义表述正确的是（　　）

A. 光合作用推动碳循环过程，促进了生物群落中的物质和能量循环 B. 细胞凋亡使细胞自主有序死亡，有利于生物体内部环境的稳定 C. 主动运输使膜内外物质浓度趋于一致，维持了细胞的正常代谢 D. 细胞分裂使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率

下列说法正确的是（　　）

A. 表现型相同的生物，基因型一定相同 B. 基因型相同的生物，表现型一定相同 C. 性状分离是指杂合子个体自交产生显性和隐性后代 D. 隐性性状是生物体不能表现出来的性状

某科研小组研究发现了两种现象，一是受损的成体细胞，如血细胞、神经细胞、肌细胞和肠细胞，会将“时钟”拨到早期胚胎干细胞状态；二是myoD基因在某动物雌雄成体的心、脑、肌肉等不同组织中均有表达，在肌肉组织中表达量最高。下列相关分析合理的是（　　）

A. 细胞分化形成血细胞等成体细胞的过程是不可逆的，而早期胚胎干细胞具有分裂能力，但未保留分化的能力 B. myoD基因在肌肉组织中表达量最高，说明肌肉细胞的分化程度最高 C. 心、脑、肌肉细胞中DNA和RNA相同，但蛋白质种类不一定相同 D. 受损的成体细胞转变成早期胚胎干细胞有利于细胞快速增殖，促进伤口愈合

如图表示孟德尔豌豆杂交实验操作过程，下列叙述正确的是（　　）

A. a为父本，b为母本 B. ①和②是在开花之后进行的 C. ②操作后要对b套上纸袋 D. 先进行①操作，后进行②操作

下列有关实验操作的描述正确的是（　　）

A. 制作洋葱根尖有丝分裂装片时，解离后的漂洗时间不能超过十分钟 B. 检测花生种子中是否含有脂肪时，必须通过制片、染色和显微镜观察的实验方法 C. 调查某种遗传病的遗传方式时，必须在人群中随机取样，并且使样本足够大 D. 观察口腔上皮细胞中两类核酸分布的实验步骤是制片、水解、冲洗、染色和观察

下列关于细胞生命历程的说法，正确的是（　　）

A. 细胞生长使细胞内核糖体数量增加，物质运输效率降低 B. 细胞分化使核DNA发生改变，导致蛋白质种类发生变化 C. 细胞衰老时细胞内水分减少，导致细胞核体积减小 D. 细胞凋亡时相关基因活动加强，不利于个体的生长发育

如图为细胞分裂模式图，①至⑥中属于同一种生物的减数分裂过程序列是（　　）

A. ⑤③④① B. ⑤③①⑥ C. ⑤①④⑥ D. ①③④⑥

具有下列基因组成的生物体中，能稳定遗传的是（　　）

A. RRAa B. RrAA C. RrAa D. RRaa

2015年2月3日，英国议会下院通过一项历史性法案，允许以医学手段培育“三亲婴儿”。“三亲婴儿”的培育过程可选用如下技术路线。下列有关叙述错误的是（　　）

A. 该技术可避免母亲的线粒体遗传病基因传递给后代 B. 捐献者携带的红绿色盲基因可能会遗传给“三亲婴儿” C. “三亲婴儿”的染色体来自母亲提供的细胞核 D. 卵母细胞应培育到减数第二次分裂中期，才具备受精能力

一个DNA分子中，G和C之和占全部碱基数的46%，在该DNA分子中的一条链中，A和C分别占碱基数的28%和22%，则该DNA分子的另一条链中，A和C分别占碱基数的（　　）

A. 28%、22% B. 22%、28% C. 23%、27% D. 26%、24%

关于细胞凋亡的叙述，正确的是（　　）

A. 就是细胞的病理性坏死 B. 细胞凋亡时会导致炎症 C. 细胞凋亡是由基因决定的 D. 人体细胞凋亡不会使人致病

经调查发现，在一个随机交配的中等大小的种群中，控制某性状的基因型只有两种，基因型为AA的个体所占百分比为80%，基因型为Aa的个体所占百分比为20%，基因型为aa（致死型）的个体所占百分比为0．那么随机交配繁殖一代后，基因型为AA的个体占（　　）

A. B. C. D.

基因型为AaBb和aaBb的两个个体杂交，子一代中表现型不同于双亲的个体占子一代个体总数的比例是()

A. 5/8　　　　 B. 3/ 4 　　　　 C. 1/8　　　　 D. 1/4

两对独立遗传的等位基因（A-a和B-b，且两对基因完全显隐性）分别控制豌豆的一对相对性状．植株甲与植物乙进行杂交，下列相关叙述正确的是（　　）

A. 如子二代出现9：3：3：1的性状分离比，则两亲本的基因型为AABB×aabb B. 如子一代出现1：1：1：1的性状分离比，则两亲本的基因型为AaBb×aabb C. 如子一代出现3：1：3：1的性状分离比，则两亲本的基因型为AaBb×aaBb D. 如子二代出现3：1的性状分离比，则两亲本可能的杂交组合有4种情况

下列叙述不能为“基因位于染色体上”提供证据的是（　　）

A. 基因发生突变，生物体的性状也可能发生改变 B. 非同源染色体自由组合，其上的非等位基因也自由组合 C. 若杂合子染色体缺失，隐性基因控制的性状可能表现出来 D. 二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半

关于等位基因的叙述，正确的是（　　）

A. 位于DNA分子的两条链上 B. 有些基因在同源染色体上不存在其等位基因 C. 分别控制不同种性状 D. 位于同一条染色体上

下列关于人体基因的叙述错误的是（　　）

A. 能携带遗传信息 B. 人体基因转录时会发生A-U配对 C. 核基因和染色体行为存在平行关系 D. 人体基因?发生突变时染色体发生了缺失、重复和替换

下列哪一项不属于遗传信息转录所必需的条件（　　）

A. 酶 B. ATP C. 模板链 D. 氨基酸

某生物翻译过程如图所示．下列叙述与该图相符的是（　　）

A. 肽链合成时，核糖体沿mRNA运行 B. 图示只有两种RNA，还缺少rRNA C. 图示mRNA翻译只能得到一条肽链 D. 图示mRNA上的终止密码子位于a端

斑马鱼的酶D由17号染色体上的D基因编码，具有纯合突变基因（dd）的斑马鱼胚胎会发出红色荧光，利用转基因技术将绿色荧光蛋白（G）基因整合到斑马鱼17号染色体上，带有G基因的胚胎能够发出绿色荧光．未整合G基因的染色体的对应位点表示为g，用个体M和N进行如下杂交实验，结果如图下列叙述正确的是（　　）

A. 亲代M的基因型是Ddgg或DDgg B. 子代胚胎中只发绿色荧光的基因型是DdGg C. 亲代M在减数分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体发生了交换 D. 亲代N产生的重组配子占其全部配子的比例为：4×（红?绿荧光胚胎数/胚胎总数）

下列关于如图的叙述正确的是（　　）

A. 人体所有细胞核均可发生①② B. 所有的病毒均可发生③和④ C. 一般活细胞均可发生②和⑤ D. 如图全过程最早由克里克提出来

与细胞有丝分裂过程相比较，减数分裂过程特有的是（??）

A. 着丝点分裂 B. DNA复制1次 C. 同源染色体分离 D. 染色体复制

如图次级卵母细胞继续分裂过程中染色体平均分配的示意图是（　　）

A. B. C. D.

将一个雄性动物细胞（染色体数为2n，且DNA被3H完全标记）置于不含3H的培养基中培养，该细胞经过两次连续分裂后形成4个大小相等的子细胞。下列有关说法正确的是（　　）

A. 若子细胞中的染色体都含3H，则细胞分裂过程中可能发生基因重组 B. 若子细胞中有的染色体不含3H，则原因是同源染色体分离 C. 若子细胞中染色体数为2n，则每个子细胞中含3H的DNA数一定为n D. 若子细胞中染色体数为n，则其中含3H的染色体数为0～n

如图表示人体内的细胞在分裂过程中每条染色体的DNA含量变化曲线，下列有关的叙述中，正确的是（　　）

A. 该图若为减数分裂，则基因的分离和自由组合都发生在cd段某个时期 B. 该图若为减数分裂，则cd时期的细胞都含有23对同源染色体 C. 该图若为有丝分裂，则赤道板和纺锤体都出现在bc时期 D. 该图若为有丝分裂，则ef时期的细胞中染色体数目均相同

下列关于遗传信息的内容正确的是（　　）

A. 不同DNA分子中比例是不变的 B. DNA每个碱基分子上均连接一个磷酸和一个脱氧核糖 C. 肺炎双球菌转化实验和噬菌体浸染细菌实验都能证明DNA是主要的遗传物质 D. 来自同一玉米果穗的籽料遗传信息不一定相同

如图为摩尔根红、白眼果蝇的杂交实验，有关该实验的叙述不正确的是（　　）

A. 杂交实验中红眼果蝇的基因型不同 B. 该实验现象说明果蝇的眼色遵循孟德尔的分离定律 C. 如果想证明眼色基因位于X染色体上，只需要对F1中的红眼雌果蝇做测交即可 D. F2的红眼雌果蝇中纯合子占

图为一家族色盲遗传系谱图，下列叙述正确的是（　　）

A. Ⅲ7的色盲基因肯定是来自Ⅰ3 B. Ⅰ2的基因型是XBXb，Ⅰ4的基因型是XBXb C. Ⅱ5和Ⅱ6再生一个患病女儿的概率为 D. Ⅲ7将色盲基因传给其儿子的概率是50%

下列有关蛋白质合成的叙述，正确的是（　　）

A. 每种氨基酸都至少有一种相应的密码子 B. 每种密码子都至少编码一种氨基酸 C. 一种tRNA可转运几种不同的氨基酸 D. 不同tRNA转运的氨基酸一定不同

如图为一家族色盲遗传系谱图，下列叙述错误的是

A. Ⅲ7的色盲基因肯定来自Ⅰ3? B. Ⅰ2的基因型是XBXb，Ⅰ4的基因型是XBXB或XBXb C. Ⅱ6的色盲基因与正常基因的分离发生在减数第? 一次分裂过程中 D. 基因型为XBXb的女性与Ⅲ7结婚，Ⅲ7将色盲基因? 传给其儿子的概率是50%

将某雄性动物细胞的全部DNA分子双链经32P标记（染色体数为2N）后，置于不含32P的培养基中培养．经过连续两次细胞分裂后产生4个子细胞，检测子细胞中的情况．下列推断不正确的是（　　）

A. 若进行有丝分裂，则含32P染色体的子细胞比例一定为 B. 若进行减数分裂，则含32P染色体的子细胞比例一定为l C. 若子细胞中的染色体都含32P，则一定进行减数分裂 D. 若子细胞中的染色体不都含32P，则一定进行有丝分裂

在肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型、R型细菌含量的变化情况如图所示。下列有关叙述不正确的是

A. cd段上升的原因是S型菌降低了小鼠的免疫能力 B. 曲线ab段上升，是因为小鼠体内还没形成大量的免疫R型菌的抗体 C. 曲线bc段下降原因是绝大多数R型菌转化成S型菌 D. R型细菌转化为S型细菌，是因为R型细菌内DNA发生了重组

中心法则中DNA→DNA，下列含有这一过程的细胞是（　　）

A. 神经细胞 B. 口腔上皮细胞 C. 根尖分生区细胞 D. 根尖成熟区细胞



二、探究题（本大题共3小题，共26.0分）

如图A、B是某种雌性动物细胞分裂示意图，C表示该动物细胞分裂时期核DNA数量变化曲线，请据图回答： （1）A细胞中含有______个染色体组． （2）B细胞中染色体①上基因B与突变基因b的分离发生在C图的______阶段． （3）若图B细胞分裂完成后形成了基因型为ABb的子细胞，其可能的原因是______、______．（必须说明时期和具体染色体的行为才给分） （4）D图坐标中染色体数与核DNA数之比y1和y2依次为______、______，并在D图坐标中画出该动物细胞正常减数分裂过程中“染色体数与核DNA数之比”变化曲线图． （5）画出该生物体形成AB的配子的减数第二次分裂后期示意图（只要求画出与AB形成有关的细胞图）．

图1为某高等动物细胞遗传信息流动过程示意图（图中①②③④表示物质），图2为用DNA分子杂交法分析人猿间的亲缘关系图。回答下列问题。 （1）图1中，由物质①到生成物质②的生理过程称为 ______ ，这一过程可发生的场所有 ______ 。 （2）尼伦伯格等人因成功破译遗传密码而获得1968年诺贝尔医学或生理学奖。遗传密码位于图1中的[ ______ ] ______ 上。 （3）在基因控制蛋白质的合成过程中，当核糖体移动遇到 ______ 时，在释放因子参与下，多肽链合成过程即停止，多肽链释放出来。 （4）人的体细胞中都含有胰岛素基因，但只有在胰岛B细胞中才能表达，这是 ______ 造成了细胞分化的结果。 （5）DNA分子杂交技术的原理是 ______ ，该技术不仅可用于亲子鉴定、犯罪证据鉴定，还可用于分析生物间亲缘关系的远近。将人与黑猩猩的DNA某片段进行模拟杂交分析（用黑白两种颜色的圆珠代表A[黑]与T[白]两种碱基，用黑白两种颜色的小正方体代表G[黑]与C[白]两种碱基。按序排列，能杂交的碱基平行摆放，不能杂交的部位展开成环状，结果如图2所示）。若分析人与大猩猩之间的亲缘关系应选择大猩猩的 ______ 号链来进行；根据选择，人与大猩猩的DNA片段进行模拟杂交后能够得到 ______ 个环。 （6）根据模拟分析，得出的初步结论是 ______ 。 （7）仅用一个DNA片段模拟分析，是不能得出令人信服的结论的。若要分析人与黑猩猩、大猩猩之间亲缘关系的远近，分析思路应是 ______ 。

蚕豆病是一种单基因遗传病，其表现为红细胞中葡萄糖-6-磷酸脱氢酶（G-6-PD）缺乏，使红细胞的抗氧化能力下降。回答下列问题： （1）图1是某蚕豆病患者家族的遗传系谱图（阴影代表患者个体），据图1初步判断此病遗传方式为______。 （2）随后研究表明，控制合成G-6-PD的基因位于X染色体上，在人的基因组中存在GA、GB两种形式；突变基因g不能控制合成G-6-PD，对该家族部分个体进行基因检测的结果如图2所示。 ①人类基因组中GA、GB、g互为______基因。带有突变基因的个体平时不发病，但在食用新鲜蚕豆后1-2天内会出现溶血症状，说明带有突变基因个体的发病是______共同作用的结果。 ②Ⅱ-7个体发病是因为______基因未正常表达。Ⅱ-7与Ⅱ-8婚配所生子女有g基因的概率为______。





三、实验题（本大题共2小题，共24.0分）

1952年赫尔希和蔡斯完成了著名的噬菌体侵染大肠杆菌实验，如图为其所做实验中的一组，据图回答问题。 （1）图1中，噬菌体的核酸位于______中（用图甲中字母表示）。 （2）图2中搅拌的目的是______，在搅拌前要经过______（“长”或“短”）时间的保温。 （3）图2实验利用了同位素标记法，由实验结果可知，该组实验是用______（选填32P或35S）标记的；该组实验能否说明蛋白质不是遗传物质？______（选填“能”或“不能”）。

某自花传粉植物果实的形状有圆形和三角形两种。某兴趣小组进行了如下实验。选用多对圆形果实和三角形果实植株进行杂交，F1的果实全表现为圆形，F1自交得到的F2中圆形：三角形=15：1。 对此实验结果，兴趣小组的同学提出了两种假设： 假设Ⅰ：果实形状受一对基因（相关基因用A/a表示）控制，F1产生的具有受精能力的基因型为A与a两种雌配子或两种雄配子的数量不同。 假设Ⅱ：该种植物果实形状的遗传受两对独立遗传基因的控制（相关基因用A/a、B/b表示）； 请回答： （1）对该种植物进行杂交实验时，需进行去雄操作，去雄是指除去______。实验过程中应对子代的表现型进行记录，并对实验结果进行______分析。 （2）若假设Ⅰ成立且雌配子正常，则F1植株产生的具有受精能力的雄配子基因型及比例是______；F2出现15：1需满足的条件有：______（至少答出2个）。 （3）若假设Ⅱ成立，理论上F1测交后代的表现型及比例为______；题干F2中圆形果实植株中基因型与亲本相同的比例占______；F2中自交后代发生性状分离的基因型有______；若F2的全部圆形果实的植株自交，后代植株中结圆形果实所占的比例是______。 （4）在假设Ⅱ的基础上将F1基因型为AAbb的植株与三角形的植株杂交。后代产生一株结三角形果实植株，推测该植株细胞中可能的原因有：染色体中丢失一条含______的染色体；两对基因中一个基因发生突变所致或基因A/a、B/b以外的另一对基因中一个基因发生______（填“显性”或“隐性”）突变所致（三对基因独立遗传）。 ①可采用______（简便）方法确定是否丢失一条染色体。 ②若为基因突变，进一步确定是哪种突变，写出实验方案及预期实验结果______。

答案和解析



1.【答案】D

【解析】解：A、多细胞生物个体衰老也是组成个体的细胞普遍衰老的过程，A正确； B、大多数细胞要经历生长、分裂、衰老、凋亡等生命历程，B正确； C、分化的细胞在某些条件下能恢复到分化前的状态，C正确； D、细胞凋亡由基因决定，受环境影响，D错误。 故选：D。 1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化使细胞的种类增多，功能趋于专门化。 2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程．细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程。 3、对于单细胞生物而言，细胞衰老就是个体衰老；对于多细胞生物而言，细胞衰老和个体衰老不是一回事，个体衰老是细胞普遍衰老的结果。 本题考查细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念及意义；识记细胞衰老与个体衰老之间的关系；识记细胞凋亡的概念和影响因素，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。

2.【答案】B

【解析】解：A、光合作用使无机碳转化成有机碳，促进了碳循环，但不能促进能量循环，因为能量不能循环，A错误； B、细胞凋亡是细胞的程序性死亡，对生物完成正常发育，维持内环境稳定有重要作用，B正确； C、主动运输使细胞选择性的吸收或排放细胞需要的营养物质或代谢废物，而不是使膜内外的物质浓度趋于一致，C错误； D、细胞分裂仅使细胞数目增多，不能使细胞趋向专门化，细胞专门化是通过细胞分化实现的，D错误． 故选：B． 生态系统能量流动的特点：单向流动，逐渐递减．细胞分裂能增加细胞的数目，细胞分化能增加细胞的种类，使细胞趋向专门化．主动运输能维持细胞内正常的生命活动，对神经冲动的传递以及对维持细胞的渗透平衡，恒定细胞的体积．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，对有机体是有利的． 本题综合考查光合作用、细胞分裂、主动运输及细胞凋亡等知识，要求考生理解和掌握光合作用、主动运输和细胞凋亡的意义，识记生态系统能量流动的特点，再对选项作出准确的判断．

3.【答案】C

【解析】解：A、表现型相同的生物，基因型不一定相同，如AA和Aa，A错误； B、基因型相同的生物，表现型一般相同，但受环境影响，B错误； C、性状分离是指杂合子个体自交产生显性和隐性后代，C正确； D、隐性性状是指杂种一代不能表现的性状，隐性纯合子表现隐性性状，D错误。 故选：C。 表现型：指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎． 基因型：与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型是DD或Dd，矮茎豌豆的基因型是dd． 表现型=基因型+环境条件． 性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，F1全部个体都表现显性性状，F1自交，F2个体大部分表现显性性状，小部分表现隐性性状的现象，即在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象． 本题知识点简单，考查基因型和表现型的关系、性状分离的概念、相对性状等相关知识，要求考生明确性状分离、相对性状、基因型与表现型的关系，再准确判断各选项即可．

4.【答案】D

【解析】解：A、细胞分化形成血细胞等成体细胞的过程是不可逆的，而早期胚胎干细胞具有分裂能力并保留分化的能力，A错误； B、myoD基因在肌肉组织中表达量最高，不能说明肌肉细胞的分化程度最高，B错误； C、心、脑、肌肉细胞中DNA相同，但由于基因的选择性表达，RNA和蛋白质种类不一定相同，C错误； D、受损成体细胞转变成早期胚胎干细胞状态，恢复了增殖的能力，有利于细胞快速增殖治愈伤口，D正确。 故选：D。 1、干细胞的概念：动物和人体内保留着少量具有分裂和分化能力的细胞。 2、关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握： （1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 （2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性。 （3）细胞分化的实质：基因的选择性表达。 （4）细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化。 本题考查细胞分化、干细胞的研究进展和应用，要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义，掌握细胞分化的实质；识记干细胞的概念及类型，再结合所学知识分析各个选项，属于识记和理解层次的考查。

5.【答案】D

【解析】解：A、a进行了去雄处理，应该为母本，b提供花粉，应该为父本，A错误； B、①为去雄，应该在开花前（花蕾期）进行，B错误； C、②操作后要对a套上纸袋，C错误； D、①为去雄，应该在开花前（花蕾期）进行，②为传粉，应该在开花后进行，因此①和②的操作不能同时进行，D正确。 故选：D。 1、人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。 2、分析题图：图示表示孟德尔杂交实验操作过程，其中①表示去雄，②表示传粉。 本题结合模式图，考查孟德尔遗传实验，解答本题的关键是掌握人工异花授粉的过程，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。

6.【答案】D

【解析】解：A、制作洋葱根尖有丝分裂装片时，解离后的漂洗时间约10分钟，A错误； B、检测花生种子中是否含有脂肪时，显微镜观察前需要洗去浮色，B错误； C、调查某种遗传病的遗传方式时，应在患者家系中调查，C错误； D、观察口腔上皮细胞中DNA和RNA分布的实验步骤是制片、水解、冲洗、染色和观察，D正确． 故选：D． 阅读题干可知，本题涉及的知识有观察细胞的有丝分裂、脂肪鉴定、遗传病调查和DNA和RNA分布实验，明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答． 本题考查课本实验操作过程，考查对实验操作知识的记忆能力．

7.【答案】A

【解析】解：A、细胞生长的过程中，核糖体的数量增加，但是由于细胞体积增大，细胞的物质运输效率将会降低，A正确； B、细胞分化不会导致DNA改变，但基因的选择性表达导致蛋白质种类发生变化，B错误； C、细胞衰老时细胞内水分减少，细胞核体积增大，C错误； D、细胞凋亡时相关基因活动加强，有利于个体的生长发育，D错误。 故选：A。 1、细胞表面积与体积的比越大物质交换效率越高，反之则越低。 2、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，其实质是基因的选择性表达。 本题考查了细胞生命历程的有关知识，要求学生识记细胞体积大小与物质运输效率的关系，识记细胞分化的特点和细胞衰老的原因，掌握细胞衰老和个体衰老的关系。

8.【答案】B

【解析】解：①处于减数第二次分裂前期，细胞中染色体数目为2条，则体细胞染色体数数目为4条；②细胞处于有丝分裂；③⑤处于细胞减数第一次分裂，染色体数目为都4条；④⑥处于减数第二次分裂的后期，染色体数目与体细胞相同，则④的体细胞染色体为8条，⑥的体细胞染色体为4条；属于同一种生物的减数分裂过程序列是⑤→③→①→⑥． 故选：B。 据图分析：①表示减数第二次分裂前期，理由是细胞中没有同源染色体，染色体散乱的排在细胞中；②表示有丝分裂后期，由于是细胞中着丝点分裂，且具有同源染色体；③表示减数第一次分裂后期，理由是同源染色体分离；④表示减数第二次分裂后期，由于是细胞中着丝点分裂，且没有同源染色体；⑤表示减数第一次分裂前期，同源染色体联会形成四分体；⑥表示减数第二次分裂后期，由于是细胞中着丝点分裂，且没有同源染色体。 本题综合考查了减数分裂的相关知识，意在提升学生理解和分析图形的能力，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

9.【答案】D

【解析】解：A、RRAa是杂合子，不能稳定遗传，A错误； B、RrAA是杂合子，不能稳定遗传，B错误； C、RrAa是杂合子，不能稳定遗传，C错误； D、RRaa是纯合子，能稳定遗传，D正确。 故选：D。 1、杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体，如 Aa．杂合子间交配所生后代会出现性状的分离；纯合子是指同一位点上的两个等位基因相同的基因型个体，如 AA，aa，相同的纯合子间交配所生后代不出现性状的分离。 2、纯合子在遗传过程中能稳定遗传，杂合子在遗传过程中会发生性状分离，不能稳定遗传。 对于纯合子与杂合子概念和遗传规律的理解是本题考查的重点。

10.【答案】B

【解析】解：A、母亲为三亲婴儿，提供的是卵母细胞的细胞核，该技术可避免母亲的线粒体遗传病基因传递给后代，A正确； B、捐献者携带的红绿色盲基因位于其细胞核内，而捐献者给三亲婴儿提供的是卵细胞的细胞质，捐献者携带的红绿色盲基因不能遗传给三亲婴儿，B错误； C、图中“三亲婴儿”是经过核移植和体外受精产生的，其染色体一半来自母亲，一半来自父亲，C正确； D、卵母细胞应该培育到减数第二次分裂中期时才具备受精的能力，D正确。 故选：B。 分析题图：图示表示“三亲婴儿”的培育过程，该过程中采用了核移植技术、体外受精技术、早期胚胎培养技术及胚胎移植技术。 本题结合图解，考查胚胎工程的相关知识，要求考生识记核移植的过程及应用；识记体外受精技术及早期胚胎培养技术的相关内容，能结合图中信息准确答题，属于考纲识记层次的考查。

11.【答案】D

【解析】解：已知DNA分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基总数的46%，即C+G=46%，则C=G=23%、A=T=50%-23%=27%．又已知一条链中A和C分别占该链碱基总数的比例为28%和22%，即A1=28%，C1=22%，根据碱基互补配对原则，A=（A1+A2）÷2，C=（C1+C2）÷2，则A2=26%，C2=24%． 故选：D。 碱基互补配对原则的规律： （1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。 （2）双链DNA分子中，A=（A1+A2）÷2，其他碱基同理。 本题考查DNA分子结构的主要特点、碱基互补配对原则的应用、遗传信息的转录和翻译等知识，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，首先能根据碱基互补配对原则计算出双链DNA中的A、C所占的比例；其次再根据碱基互补配对原则的应用，计算出另一条单链中A、C所占的比例。

12.【答案】C

【解析】解：A、细胞坏死是细胞的病理性过程，细胞凋亡是正常的生理过程，A错误； B、细胞凋亡不会导致炎症，而细胞坏死会，B错误； C、细胞凋亡是指由基因控制的细胞自动结束生命的过程，C正确； D、人体细胞凋亡也可能会使人致病，如导致器官功能衰竭，从而患病，D错误。 故选：C。 细胞凋亡是指由基因控制的细胞自动结束生命的过程，又称为细胞编程性死亡，细胞凋亡有利于生物个体完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰，而细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤或死亡，是一种病理性过程。 本题考查细胞凋亡的概念，要求考生识记细胞凋亡的概念，明确细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程；掌握细胞凋亡和细胞坏死的区别，能运用所学的知识准确判断各选项。

13.【答案】B

【解析】解：根据分析可知，A的基因频率为90%，a的基因频率为10%，根据遗传平衡定律，其随机交配繁殖一代后，AA基因型频率=90%×90%=81%，Aa的基因型频率=2×90%×10%=18%，aa的基因型频率=10%×10%=1%，其中aa为致死型，因此AA基因型的个体占81%÷（81%+18%）==。 故选：B。 已知某种群中某性状的基因型只有两种：AA基因型的频率为80%，Aa基因型的频率为20%，aa基因型（致死型）的频率为0，则A的基因频率=80%+×20%=90%，a的基因频率=×20%=10%。 本题考查基因频率的计算，首先要求考生能根据基因型频率计算出A和a的基因频率，其次再根据基因频率计算出子代的基因型频率，最后结合题干条件“aa基因型（致死型）”判断AA的基因型频率，属于考纲理解层次的考查。

14.【答案】D

【解析】AaBb和aaBb的个体杂交，子代表现型与亲本相同的比例为1/2×3/4+1/2×3/4＝3/4，则与亲本表现型不同的比例为1/4。

15.【答案】D

【解析】解：A、如子二代出现9：3：3：1的性状分离比，则子一代为AaBb，所以两亲本的基因型为AABB×aabb或AAbb×aaBB，A错误； B、如子一代出现1：1：1：1的性状分离比，则两亲本的基因型为AaBb×aabb或Aabb×aaBb，B错误； C、如子一代出现3：1：3：1的性状分离比，则两亲本的基因型为AaBb×aaBb或AaBb×Aabb，C错误； D、如子二代出现3：1的性状分离比，则两亲本可能的杂交组合有4种情况，分别是：AABB×aaBB、AABB×AAbb、AAbb×aabb、aaBB×aabb，D正确。 故选：D。 基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合． 本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

16.【答案】A

【解析】解：A、基因发生突变，生物体的性状也可能发生改变细胞分裂时期，但这未体现基因和染色体存在着平行关系，A正确； B、非同源染色体自由组合，其上的非等位基因也自由组合，体现了基因和染色体存在着平行关系，B错误； C、若杂合子染色体缺失，隐性基因控制的性状可能表现出来，说明位于染色体上的显性基因也缺失，体现了基因和染色体存在着平行关系，C错误； D、二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半，体现了基因和染色体存在着平行关系，D错误． 故选：A． 基因和染色体存在着明显的平行关系： 1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性．染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构． 2、体细胞中基因、染色体成对存在，配子中成对的基因只有一个，同样，也只有成对的染色体中的一条． 3、基因、染色体来源相同，均一个来自父方，一个来自母方． 4、减数分裂过程中基因和染色体行为相同． 本题考查基因与染色体的平行关系，难度中等，属于考纲理解层次．解答本题的关键是理解基因与染色体在数量上、行为上、形态上的平行关系．

17.【答案】B

【解析】解：A、等位基因位于同源染色体相同位置上，而不是位于DNA分子的两条链上，A错误； B、有些基因在同源染色体上不存在其等位基因，如X和Y染色体非同源区段的基因，B正确； C、等位基因控制的是同一性状的不同表现类型，C错误； D、等位基因位于同源染色体上，而不是一条染色体行，D错误。 故选：B。 等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因。 本题考查细胞的减数分裂，重点考查等位基因的相关知识，解答本题的关键是掌握等位基因的概念，能结合所学的知识准确判断各选项。

18.【答案】D

【解析】解：A、基因是人体的遗传物质，故人体基因能携带遗传信息，A正确； B、转录过程以DNA分子的一条链为模板，合成RNA。因此人体基因转录时会发生A-U配对，B正确； C、核基因在染色体上，核基因和染色体行为存在平行关系，C正确； D、人体基因发生突变时碱基对发生了缺失、重复和替换，D错误。 故选：D。 1、转录过程以四种核糖核苷酸为原料，以DNA分子的一条链为模板，在RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA。 2、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。 3、基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换。 本题考查基因的相关知识，要求考生识记基因与染色体的关系，理解转录的概念和过程，识记基因突变的概念，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。

19.【答案】D

【解析】解：由于转录是以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程，所以需要模板、RNA聚合酶、能量ATP，但不需要氨基酸，氨基酸用于翻译过程。 故选：D。 转录：在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程． 转录的条件：（1）原料：核糖核苷酸；（2）模板：DNA的一条链；（3）酶：RNA聚合酶；（4）能量． 本题知识点单一，考查遗传信息的转录过程，要求考生识记遗传信息转的概念、过程、条件和结果，属于考纲识记层次的考查．

20.【答案】A

【解析】解：A、肽链合成时，核糖体沿mRNA运行，A正确； B、图中共有3种RNA，即mRNA、tRNA和rRNA（组成核糖体的成分），B错误； C、一个mRNA可结合多个核糖体同时进行翻译过程，得到多条肽链，C错误； D、根据肽链的长度可知，翻译的方向是a→b，因此图示mRNA上的终止密码子位于b端，D错误。 故选：A。 分析题图：图示为某生物基因表达过程，基因表达包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，需要RNA聚合酶参与；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，该过程发生在核糖体上，需要以氨基酸为原料，还需要酶、能量和tRNA． 本题结合某生物基因表达过程图，考查遗传信息的转录和翻译过程、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，明确图示过程发生在原核细胞中；识记遗传信息转录和翻译过程的场所、条件及产物等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项．

21.【答案】D

【解析】解：AB、17号染色体上存在等位基因D、d，有纯合基因dd存在的时候，胚胎发出红色荧光，D_无红色荧光．转基因G_表达绿色荧光，gg无绿色荧光，且绿色荧光蛋白基因（G）也整合到17号染色体上，两对等位基因之间为连锁遗传．亲代M的胚胎无荧光，因此其基因型为Ddgg，遗传图解如下： 由此可推知亲代M的基因型是Ddgg，子代只发出绿色荧光的胚胎基因型包括：DDGg，DdGg，AB错误； C、由以上分析可知，D、G在基因分离时候会出现连锁现象，亲本N只能产生两种配子，即DG和dg，与M杂交时不会出现红绿荧光（ddG_）这样的表现型，若出现，则说明N产生了基因型为Dg的配子，可见其在减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的非姐妹染色单体发生了交叉互换，C错误； D、若亲代N产生的配子中重组的配子（dG和Dg）占的比例为x，则dG占的比例为，又因亲代M产生两种比例相等的配子：Dg、dg，则可知子代胚胎中红?绿荧光胚胎的概率为为，即：=（红?绿荧光胚胎数/胚胎总数），可推出重组的配子比例为：4×（红?绿荧光胚胎数/胚胎总数），D正确。 故选D。 分析遗传图解：首先根据表现型初步写出基因型，由于N个体的基因型可知，根据后代基因型可推测M个体基因型，即：M（D_gg）×N（DdGg）→绿色荧光（D_G_）、红色荧光（ddgg）、无荧光（Ddgg）、红?绿荧光（Ggdd），说明M的基因型为Ddgg． 本题考查基因工程、孟德尔遗传基本规律中的分离，自由组合和连锁互换等相关知识，意在考查考生的审题能力、分析能力和理解能力，难度适中。

22.【答案】C

【解析】解：A、人体中并不是所有细胞都能进行分裂，如高度分化的细胞不再分裂，不能进行①复制过程，另外人体成熟的红细胞也不能进行②转录过程，A错误； B、DNA病毒既不能进行③逆转录过程，也不能进行④RNA的复制过程，B错误； C、一般活细胞均可发生②和⑤，C正确； D、克里克提出的中心法则包括DNA的复制、转录和翻译，不包括逆转录和RNA的复制，D错误。 故选：C。 分析题图：图中①为DNA分子复制过程，②为转录过程，③为逆转录过程，④为RNA分子复制过程，⑤为翻译过程。 本题结合图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。

23.【答案】C

【解析】试题分析：有丝分裂后期和减数分裂第二次分裂后期都有着丝点分裂，故A错。有丝分裂间期和减数分裂第一次分裂间期都进行DNA复制和蛋白质合成，完成染色体复制故，BD错。只有在减数分裂第一次分裂后期发生同源染色体分离，故C正确。 考点：本题考查减数分裂相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。

24.【答案】B

【解析】解：A、图A中含有同源染色体，且细胞质不均等分裂，为初级卵母细胞，A错误； B、图B中不含同源染色体，且细胞质不均等分裂，为次级卵母细胞，B正确； C、图C中含有同源染色体，且细胞质均等分裂，为初级精母细胞，C错误； D、图B中不含同源染色体，且细胞质均等分裂，为次级精母细胞或第一极体，D错误． 故选：B． 1、减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）． 2、精子的形成与卵细胞的形成过程的比较

? 精子的形成 卵细胞的形成 不同点 形成部位 精巢 卵巢 过　程 变形期 无变形期 性细胞数 一个精母细胞形成四个精子 一个卵母细胞形成一个卵细胞 ? 细胞质的分配 均等分裂 不均的分裂 相同点 成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半 本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图示各细胞所处的时期及名称，再根据题干要求作出准确的判断．

25.【答案】A

【解析】解：A、若子细胞中的染色体都含3H，则进行的是减数分裂，减数第一次分裂过程中会发生基因重组，A正确； B、若子细胞中有的染色体不含3H，则进行的是有丝分裂，有丝分裂过程中不会发生同源染色体分离，B错误； C、若子细胞中染色体数为2n，则进行的是有丝分裂，该过程中DNA进行了两次半保留复制，由于有丝分裂后期，着丝点分裂后，姐妹染色单体分开随机移向两极，因此每个子细胞中含3H的DNA数为0～n，C错误； D、若子细胞中染色体数为n，则进行的是减数分裂，该过程中DNA分子只进行了一次半保留复制，因此子细胞中的染色体都含3H，即子细胞中含3H的染色体数为n，D错误。 故选：A。 1、DNA分子复制方式为半保留复制。 2、分析题文：该细胞经过两次连续分裂后形成4个大小相等的子细胞，可能是体细胞进行了两次有丝分裂，也可能是精原细胞进行了减数分裂。 本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握DNA半保留复制方式，能结合所学的知识准确答题。

26.【答案】A

【解析】解：A、该图若为减数分裂，则基因的分离和自由组合都发生在减数第一次分裂后期，即cd段的某一时期，A正确； B、该图若为减数分裂，则cd期可表示减数第一次分裂过程或减数第二次分裂前期、中期，细胞含有23对同源染色体或23条染色体，B错误； C、该图若为有丝分裂，细胞中没有赤道板结构，而纺锤体出现在cd时期，C错误； D、该图若为有丝分裂，则ef期表示后期和末期，细胞中分别含有92条染色体和46条染色体，D错误。 故选：A。 根据题意和图示分析可知：在细胞中，每条染色体上的DNA含量为1，在细胞分裂的间期，复制后变为2；当着丝点分裂，姐妹染色单体分开，每条染色体上的DNA含量由2变为1．bc段形成的原因是DNA的复制；cd段可表示有丝分裂前期和中期，也可以表示减数第一次分裂过程和减数第二次分裂前期、中期；de段形成的原因是着丝点分裂；ef段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期。 本题结合曲线图，考查有丝分裂和减数分裂过程及其变化规律，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断图中各区段形成的原因及所处的时期，再结合所学的知识准确判断各选项。

27.【答案】D

【解析】解：A、不同DNA分子中比例是不同，该比值能体现DNA分子的特异性，A错误； B、DNA每个脱氧核糖分子上均连接一个磷酸和一个碱基，B错误； C、肺炎双球菌转化实验和噬菌体浸染细菌实验都能证明DNA是遗传物质，C错误； D、玉米进行的是有性生殖，由于基因重组，即使来自同一玉米果穗的籽粒，它们的遗传信息也不一定相同，D正确． 故选：D． DNA分子内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A-T、C-G），不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即比值不同，该比值体现了不同生物DNA分子的特异性．基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同形状的非等位基因重新组合，是形成生物多样性的重要原因之一，也是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义． 本题考查DNA分子结构的主要特点、肺炎双球菌转化实验、基因重组的意义等知识，要求考生识记DNA分子结构的主要特点；识记遗传物质的探索历程，明确肺炎双球菌转化实验和噬菌体浸染细菌实验都证明DNA是遗传物质；识记基因重组的意义．

28.【答案】C

【解析】解：A、杂交实验中子代的基因型是红眼雌果蝇XBXb、红眼雄果蝇XBY，则基因型不同，A正确； B、F1自由交配得到F2的性状分离比为3：1，说明果蝇的眼色遵循孟德尔的分离定律，B正确； C、若白眼基因在X染色体上，为隐性基因，则F1红眼雌果蝇为XAXa，与测交XaY，后代基因型为XAXa、XaXa、XAY、XaY，表现型为红眼雌果蝇、白眼雌果蝇、红眼雄果蝇、白眼雄果蝇，比例相等，C错误； D、亲本的基因型分别是红眼雌果蝇XBXB、白眼雄果蝇XbY，子代的基因型是红眼雌果蝇XBXb、红眼雄果蝇XBY，F2的红眼雌果蝇中纯合子占，D正确。 故选：C。 分析题图：亲代红眼与白眼杂交，子一代均为红眼，说明红眼为显性性状；子一代雌雄个体间相互交配，子二代中雌果蝇既有红眼，也有白眼，而雄果蝇只有白眼，说明这对相对性状的遗传与性别有关，相关基因位于X染色体上。 本题考查伴性遗传实验过程，要求学生掌握基因在染色体上的证明方法，考查学生对知识的理解能力．

29.【答案】A

【解析】解：A、由于Ⅰ3患病，所以Ⅱ6的色盲基因肯定来自Ⅰ3，因此Ⅲ7的色盲基因肯定来自Ⅰ3，A正确； B、由于Ⅱ5患病，所以Ⅰ2的基因型是XBXb；由于Ⅱ6正常，所以Ⅰ4的基因型是XBXB或XBXb，B错误； C、Ⅱ6的基因型是XBXb，Ⅱ5和Ⅱ6再生一个患病女儿的概率为，C错误； D、基因型为XBXb的女性与Ⅲ7结婚，Ⅲ7将色盲基因传给其儿子的概率是0，只能将Y染色体传给其儿子，D错误。 故选：A。 红绿色盲为伴X隐性遗传病，其特点是男性患者多于女性、隔代遗传；且母亲有病儿子一定有病，父亲正常则女儿一定正常。 根据题意和图示分析可知：Ⅰ代3号、Ⅱ代5号和Ⅲ代7号色盲，所以Ⅰ代2号、Ⅱ代6号肯定为色盲携带者。 本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析图形以及解决问题的能力。

30.【答案】A

【解析】解：A、一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码，A正确； B、一种密码子只能编码一种氨基酸，但终止密码子不编码氨基酸，B错误； C、一种tRNA只能转运一种氨基酸，C错误； D、由于一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码，故不同tRNA转运的氨基酸可能相同，D错误。 故选：A。 1、转录：是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。 2、翻译：是指以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程。 3、有关密码子，考生可从以下几方面把握： （1）概念：密码子是mRNA上相邻的3个碱基； （2）种类：64种，其中有3种是终止密码子，不编码氨基酸； （3）特点：一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；密码子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遗传密码。 本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项。

31.【答案】D

【解析】

【分析】

本题主要考查基因的分离定律和伴性遗传的相关知识，解题关键是理解伴性遗传的实质，把握知识的内在联系。

【解答】

A.由于Ⅰ3患病，所以Ⅱ6的色盲基因肯定来自Ⅰ3，因此Ⅲ7的色盲基因肯定来自Ⅰ3，A正确；

B.由于Ⅱ5患病，所以Ⅰ2的基因型是XBXb，由于Ⅱ6正常，所以Ⅰ4的基因型是XBXB或XBXb，B正确；

C.Ⅱ6的色盲基因与正常基因的分离发生在减数第一次分裂过程中，随同源染色体的分离而分离，C正确；

D.基因型为XBXb的女性与Ⅲ7结婚，Ⅲ7将色盲基因传给其儿子的概率是0，只能将Y染色体传给其儿子，D错误。

故选D。

??

32.【答案】A

【解析】解：A、若进行有丝分裂，第一次有丝分裂后，子细胞中每条染色体都含有标记；当细胞处于第二次分裂后期时，染色单体随机分开，具有32P标记的染色体也随机进入2个细胞，所以经过连续两次细胞分裂后产生的4个子细胞中，含32P染色体的子细胞2个或3个或4个，A错误； B、若进行减数分裂，经过连续两次细胞分裂后产生4个子细胞，说明DNA只复制一次，因此含32P染色体的子细胞比例一定为1，B正确； C、若子细胞中的染色体都含32P，说明DNA只复制一次，则一定进行减数分裂，C正确； D、若子细胞中的染色体不都含32P，说明DNA分子复制不止一次，则一定进行的是有丝分裂，D正确． 故选：A． 1、减数分裂过程： （1）减数第一次分裂间期：染色体的复制． （2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂． （3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失． 2、有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失． 3、DNA分子复制方式为半保留复制． 本题考查细胞有丝分裂和减数分裂、DNA分子的复制，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律；识记DNA分子半保留复制的特点，能结合所学的知识准确判断各选项．

33.【答案】C

【解析】

【分析】 ???????本题考查肺炎双球菌转化实验的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。 ???????R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）．由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌。肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌→小鼠→存活；S型细菌→小鼠→死亡；加热杀死的S型细菌→小鼠→存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡。 【解答】 ???????A、曲线中看出，S型细菌数量逐渐上升，S型菌降低了小鼠的免疫能力，从而导致cd段R型细菌的数量上升，A正确； B、曲线ab段上升的原因是小鼠的体内还没有形成大量的免疫R型菌的抗体，因而R型菌能进行大量繁殖，B正确； C、曲线bc段下降的原因是R型细菌被小鼠的免疫系统发现并消灭，C错误； D、R型细菌转化为S型细菌，是因为S型细菌的DNA进入R型细菌体内，使其DNA发生了重组，D正确。 故选：C。??

34.【答案】C

【解析】解：ABD、神经细胞、口腔上皮细胞和根尖成熟区细胞都已经高度分化，不再分裂，因此不能进行DNA的复制，ABD错误； C、根尖分生区细胞能进行有丝分裂，因此能进行DNA的复制，C正确。 故选：C。 中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径。 本题知识点简单，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。

35.【答案】4? f-g? 减数第一次分裂后期同源染色体未分离? 减数第二次分裂后期染色体上姐妹染色单体分开后没有移向细胞两极? 1?

【解析】解：（1）A细胞中由于着丝点分裂，染色体数目加倍，所以含有4个染色体组． （2）B细胞中染色体①上基因B与突变基因b的分离发生在减数第二次分裂的后期，对应C图中的f-g段． （3）若图B细胞分裂完成后形成了基因型为ABb的子细胞，其可能的原因是减数第一次分裂后期同源染色体①和②没有分离或减数第二次分裂后期染色体①上姐妹染色单体分开后没有移向细胞两极． （4）减数分裂过程中，染色体与DNA的比值为1：1或1：2，所以y1和y2依次为1和．染色体数与核DNA数之比的变化曲线图如下： （5）生物体形成AB的配子的减数第二次分裂后期示意图： 故答案为： （1）4??? （2）f-g? （3）减数第一次分裂后期同源染色体未分离??????减数第二次分裂后期染色体上姐妹染色单体分开后没有移向细胞两极????? （4）1????????? 染色体数与核DNA数之比的变化曲线图如下： （5）生物体形成AB的配子的减数第二次分裂后期示意图： 根据题意和图示分析可知：图A表示有丝分裂后期，图B表示减数第一次分裂的四分体时期，图C的ad表示有丝分裂过程中核DNA变化曲线，dg表示减数分裂过程中核DNA变化曲线．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答． 本题考查有丝分裂和减数分裂核DNA数量变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．难度较大，解题的关键是明确减数分裂的过程特点．

36.【答案】转录? 细胞核、线粒体? ②? mRNA（或信使RNA）? 终止密码子（或UAA或UAG或UGA）? 基因选择性表达? 碱基互补配对? 1? 2? 人与黑猩猩的亲缘关系更近? 将人与黑猩猩、大猩猩的所有DNA分子都进行杂交，再进行分析

【解析】解：（1）物质①为DNA，物质②为mRNA，由物质①到生成物质②的生理过程称为转录；高等动物细胞中，可以发生转录的场所主要是细胞核，此外线粒体中也可发生。 （2）遗传密码是mRNA上可以编码氨基酸的三个相邻碱基，故遗传密码位于图1中的②mRNA。 （3）在基因控制蛋白质的合成过程中，当核糖体移动遇到终止密码子时，多肽合成停止，翻译过程结束。 （4）由同一个受精卵发育而来的各个细胞所含基因相同，故人的体细胞中都含有胰岛素基因，但只有在胰岛B细胞中才能表达，这是细胞分化到的结果，其实质是基因的选择性表达。 （5）DNA分子杂交技术的原理是碱基互补配对；据图可知，人的碱基序列为5''ACCCATAACACOGATTA 3''，根据碱基互补配对原则可知，应选择大猩猩的1号链；由题意“能杂交的碱基平行摆放，不能杂交的部位展开成环状”，对比人与大猩猩的碱基序列可知，两条链有两段区域不能杂交，故能形成2个环。 （6）根据模拟分析可知，黑猩猩与人之间有1个杂交环，而人与大猩猩之间有2个杂交环，故得出的初步结论是人与黑猩猩的亲缘关系更近。 （7）若要分析人与黑猩猩、大猩猩之间亲缘关系的远近，可将人与黑猩猩、大猩猩的所有DNA分子都进行杂交，再进行分析。 故答案为： （1）转录??细胞核、线粒体 （2）②mRNA（或信使RNA） （3）终止密码子（或UAA或UAG或UGA） （4）基因选择性表达 （5）碱基互补配对???1???2 （6）人与黑猩猩的亲缘关系更近 （7）将人与黑猩猩、大猩猩的所有DNA分子都进行杂交，再进行分析 1、分析图1：①表示DNA，②表示mRNA，mRNA经转录合成后可从核孔进入细胞质，作为翻译的模板。 2、图2为人猿间的亲缘关系图，图示信息显示两者之间存在相同的碱基序列。 本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译、中心法则及其发展的相关知识，要求考生识记转录、翻译的过程；识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能正确分析题图，再结合图中信息准确答题。

37.【答案】常染色体隐性遗传病? 等位? 基因与环境? XGB? 50%

【解析】解：（1）根据以上分析可知，系谱图中正常的双亲生出了患病的女儿，说明蚕豆病应是常染色体隐性遗传病。 （2）①已知控制合成G-6-PD的基因位于X染色体上，在人的基因组中存在GA、GB两种形式，突变基因g不能控制合成G-6-PD，说明GA、GB、g是位于X染色体相同位置上的与控制合成G-6-PD相关的三个等位基因。带有突变基因的个体平时不发病，但在食用新鲜蚕豆后1-2天内会出现溶血症状，说明带有突变基因个体的发病是由基因与环境共同作用的结果。 ②根据以上分析已知，Ⅱ-7的基因型为XGBXg，题中已知XGB、XGA基因均可控制G-6-PD的合成，只有Xg不能控制G-6-PD的合成，因此可推知，Ⅱ-7个体发病是因为XGB基因没有正常表达；Ⅰ-3的基因型为XGAXg，Ⅰ-4基因型为XGAY，则正常Ⅱ-8的基因型为XGAY，其与Ⅱ-7（XGBXg）婚配，产生的后代含有致病基因的概率为，即50%。 故答案为： （1）常染色体隐性遗传病 （2）等位??? 基因与环境 （3）XGB??? 50% 据图分析，图1中Ⅰ-1、Ⅰ-2均无病，而生出女儿Ⅱ-7患病，推知该病为常染色体隐性遗传病；由题干信息可知，控制合成G-6-PD的基因位于X染色体上，结合图2可推得Ⅰ-1基因型为XGBY，Ⅰ-2、Ⅰ-3的基因型都为XGAXg，Ⅰ-4基因型为XGAY，Ⅱ-7基因型为XGBXg。 本题以蚕豆病为素材，结合电泳结果图，考查基因型、表现型和环境因素的关系、伴性遗传等相关知识，要求考生掌握遗传系谱图中遗传方式的判断，并结合电泳图确定图中各个体的基因型，明确表现型还要受环境影响，进而进行相关的分析和概率计算。

38.【答案】A? 使吸附在细菌上的噬菌体蛋白质外壳与细菌分离? 短?32P? 不能

【解析】解：（1）图1中，含有噬菌体的核酸的部分的是A，是其头部，由蛋白质外壳包被着。 （2）在图2实验过程中，搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体蛋白质外壳与细菌分离，在搅拌前要经过短时间的保温，让噬菌体DNA进入细菌。 （3）由于图2实验过程中，沉淀物的放射性很高，所以实验的标记元素是32P．由于本实验只验证了DNA进入了细胞，没有验证蛋白质是否进入细胞，所以该组实验不能说明蛋白质不是遗传物质。 故答案为： （1）A （2）使吸附在细菌上的噬菌体蛋白质外壳与细菌分离??? 短 （3）32P??????????不能 噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。 本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。

39.【答案】母本未成熟花的全部雄蕊? 统计学? A：a=7：1? A对a完全显性、受精卵都能发育成子代、子代个体数量足够多? 圆形：三角形=3：1?? AaBb、Aabb、aaBb?? 基因A? 显性? 显微镜观察细胞中染色体数目? 实验方案：让该三角形突变植株自交，观察并统计后代的表现型及比例；预期实验结果：若后代全为三角形植株，则为基因A突变成a所致；若后代圆形：三角形=3：13，则为另一种情况

【解析】解：（1）对该植物进行杂交实验时，需进行去雄操作，为了避免在花开之前自花传粉，应该在花开前母本未成熟花的全部雄蕊。实验过程中，应对子代的表现型进行记录，并对实验结果进行统计学分析。 （2）若假设Ⅰ成立且雌配子正常，按照基因分离定律分析，雌配子为A：a=1：1，则F1植株产生的具有受精能力的雄配子基因型及比例A：a=7：1，雌雄配子自由结合，且形成的受精卵发育能力相同，A对a具有完全显性的条件，后代数量足够多，则F2才能现圆形：三角形=15：1的结果。 （3）根据题意，假设Ⅱ成立，则符合基因自由组合定律，那么F1的基因型AaBb，F1测交即AaBb×aabb后代为AaBb、Aabb、aaBb圆形：aabb三角形=3：1。F2中圆形果实的基因型为9A_B_、3aaB_、3A_bb，亲本圆形果实基因型为AABB，则F2中圆形果实植株中基因型与亲本相同的比例占，F2中基因型分别为4AaBb、2Aabb、2aaBb的圆形果实自交后性状发生分离，其中AaBb自交后代结圆形果实的比例为，Aabb的自交后代结圆形果实比例为，同理aaBb自交后代结圆形果实比例也为，基因型为1AABB、2AaBB、2AABb、1aaBB、1AAbb的均为圆形果实，且自交后代不发生性状分离，后代所结果实均为圆形的比例为，则F2的全部圆形果实的植株自交，后代植株中结圆形果实所占的比例是。 （4）根据题意，将F1基因型为AAbb的植株与三角形的植株杂交，即AAbb×aabb杂交，正常情况下后代基因型为Aabb，若后代产生一株结三角形果实植株，推测该植株细胞中可能的原因丢失了含A基因的一条染色体，或者两对基因中一个基因发生突变所致，基因A突变为a，或者基因A/a、B/b以外的另一对基因中一个基因发生显性突变所致，变为显性杂合子，表现出相应的三角形果实性状。 ①根据以上分析，若为丢失了一条染色体所致，即发生了染色体数目的变异，染色体变异可以通过显微镜观察到，即通过显微镜观察细胞内染色体的数目进行确定。 ②若为基因突变，则有两种情况，即第一种情况：基因A突变为a，基因型为aabb；第二种情况：基因A/a、B/b以外的另一对基因中一个基因发生显性突变所致，突变后基因型为AabbCc，为进一步确定突变的类型，实验方案：让该三角形突变植株自交，观察并统计后代的表现型及比例；预期实验结果：若基因A突变成a所致，则aabb自交后代全为三角形植株；若为另一种情况，则AabbCc自交，后代为（3A_bb：1aabb）（3C_：1cc）=3圆形：13三角形。 故答案为： （1）母本未成熟花的全部雄蕊??? 统计学 （2）A：a=7：1??? A对a完全显性、受精卵都能发育成子代、子代个体数量足够多 （3）圆形：三角形=3：1?????? AaBb、Aabb、aaBb（不全不给分）??? （4）基因A??? 显性??? 显微镜观察细胞中染色体数目 实验方案：让该三角形突变植株自交，观察并统计后代的表现型及比例；预期实验结果：若后代全为三角形植株，则为基因A突变成a所致；若后代圆形：三角形=3：13，则为另一种情况 根据题意可知，多对圆形果实和三角形果实植株进行杂交，F1的果实全表现为圆形，F1自交得到的F2中圆形：三角形=15：1。对此实验结果，提出了两种假设： 假设Ⅰ：果实形状受一对基因（相关基因用A/a表示）控制，则符合基因分离定律，由于F1产生的具有受精能力的基因型为A与a两种雌配子或两种雄配子的数量不同，导致后代出现异常的分离比15：1。 假设Ⅱ：该种植物果实形状的遗传受两对独立遗传基因的控制（相关基因用A/a、B/b表示）；并且F2的性状圆形：三角形=15：1，可知该比例为9：3：3：1的变形，遵循基因的自由组合定律，并且只有双隐性个体才表现三角形果实，其他均为圆形果实。则亲代多对圆形果实的基因型为AABB，三角形果实的基因型为aabb，F1的基因型为AaBb。 本题考查基因自由组合定律和基因突变以及染色体变异结合的知识点，要求学生掌握基因自由组合定律的实质和应用，把握常见的分离比及变形应用，能够根据题意推导相关个体的基因型及其比例，理解基因突变和染色体变异的结果和对生物性状的影响，将生物变异与遗传定律结合应用是解决问题的关键。

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