问渠那得清如许 ______谈我与班级共成长汪沟二中 王茂霞 当班主任，操心是不用说了，但是习惯了，操心也不觉累。
事情总有两面性，当班主任自然也有无穷的乐趣在里面。每天与学生打交道，从早到晚，与学生的感情也较一般老师更深，有时候感觉学生很惹人爱
，自己觉得都离不开学生，特别是学校进行大型活动时，我与学生的感情就特别融洽。正所谓，班主任苦也悠悠，乐在其中。问渠那得清如许，为有
源头活水来。活水之一：诚信做人 在平时的教学和生活中，我经常教育学生要做一个诚实守信的人。无论是与人相处，还是表
现在学习中，都不要欺骗他人，欺骗自己。记得一次在餐厅值班时，我班的一位学生拿两元钱买三元的菜，被我发现了，我当时并没有揭穿他，而是
在他吃完饭后，单独找他谈话，让他把欠下的一元钱补交到钱框里。这位同学也认识到了自己的行为是可耻的，不诚实的，表示以后再也不会这样了
。针对这件事，我又利用班会就“如何做一个诚实的人”，让学生讨论交流。并且我讲了狼来了的故事，让学生认识到做人要诚实的重要性。关于这
点，总体来说，学生做得比较好，尤其体现在拾金不昧上。过渡：学生思想正了，做事才不会敷衍、马虎。 活水之二：认真做事这一点主要体现在
两个方面：学习要认真，干活要认真。1、学习要认真。 课堂上，我容不得学生走神、调皮，我要求每一个学生都要认真听课，认真学习，
对待不认真的同学，我会以提问问题的形式来提醒他，或者直接点名批评。其他课堂，我安排小组长记录组员的违反课堂纪律行为，另外，让班长记
录小组长的课堂行为，一周一汇报，对违反课堂记录的同学罚其写一份300字的检讨书。学生畏惧惩罚，往往就要表现的好一点。这一点改变比较
明显的当属公同学，她以前上课很少听讲和学习，罚了她几次，并且我时常找她谈话以后，她现在上课就比以前认真多了。作业上，我要求学生不但
书写认真，还要及时交作业。对于书写潦草的要求重写，作业不及时交的适当惩罚。记得我班吴同学一次家庭作业书写非常潦草，我当众把本子给扔
了，并要求其重写，课后我又找他谈话，该生表示以后一定要认真写字。的确，这位同学写字比以前好了很多。在我的严格要求下，我班里还有几位
男生写字有了改变。2、干活要认真。 我常对学生说的一句话就是：不管干什么，不干则已，干就干好。学习这样，干
活也是这样。而且不但要干好，还得讲究效率。不论是个人、班级的卫生，还是公共卫生，我都亲自检查指导，干得不好的我都让其再完善。不知道
有几次了，我总是在学生刚上早读时去教室叫学生重新完善卫生，对于总是不认真的同学，会罚他多干活，例如我班的翟同学有一次餐桌没打扫干净
，我罚他干了一个星期，从那以后，他再也不敢马虎了。当然，这样也警示了其他同学。这一点体现在方方面面，如宿舍、餐桌、教室、卫生区等学
生基本都能做到既认真又高效。总之，班主任要求有多高，学生就会表现有多好。学生的潜力是无限的，只要你肯挖掘，就会有奇迹。过渡：学生毕
竟是孩子，行为经常会反复，时而好时而坏，这就需要必要的纪律约束。活水之三：纪律严明 班风不正，学风难振。要抓好学
习，首先要抓好纪律。主要体现在两个方面：课堂纪律和考勤纪律。 首先说课堂纪律，一个班级只有课堂纪律好了，各科老
师才能上课舒心，老师心情好了，学生就学得好，良性循环，这个班级的学风就会步入正轨，成绩自然不言而喻。所以平时的班级工作要严格管理，
不要等不良行为蔓延成风才下工夫去抓。不管是哪个学科老师反映的问题学生，我都会及时找学生严厉批评教育。例如我班的吴同学、刘同学、公同
学等几位同学上课不认真听讲，说闲话，多次被学科老师反映，我几次把他们叫到办公室进行严厉批评教育，效果大有好转。其次谈考勤纪律，我主
要抓三个时间点：一是每周一的7点40升旗。我要求学生必须7点20到教室，由班长考勤，期间20分钟学生可以查查作业，做好上课的准备，
或者其他需要上交的东西，否则会慌慌乱乱，耽误很多事。迟到的罚写检讨书，在班会上检讨宣读，班主任存档。我班有几位同学因迟到一次便不会
迟到第二次了。二是住宿生起床到教室的时间必须是6点15。来晚的站几分钟，一直到出操，总体效果比较好。三是上课时间以三分钟铃声为准，
晚者视为迟到，由班长考勤，适当惩罚。另外，学习之外的纪律也要严明。如关于跑操过程中系鞋带问题，我规定系一次鞋带罚跑一圈，罚了几个同
学后，基本没有这种现象了，或者偶尔有系鞋带的，也会自觉罚跑。过渡：仅凭纪律约束，班长考勤，学生自觉，还不能保证班级管理正常化、放心
化。班主任永远不要放心做个甩手掌柜的，我们的水平、学生的水平，很难达到教育家魏书生师徒的境界。因此还需要班主任勤跟班。 ????活
水之四：跟班靠勤 管理好一个班级，班主任务必 “勤跟勤靠”。对于
学生来说，很多时候出问题就出在课下，有的学生利用课余时间吃零食；有的学生利用课余时间在教室、在走廊、在校园内疯打疯闹，甚至引发打架
事件等等。所以课下我都会勤去班级转转，及时发现问题，解决问题，更主要的是发现苗头，将一些不良之风扼杀在萌芽状态中，这样，学生就会有
所收敛，课下也会中规中矩。发现一些优秀的事例，作为典范，让其发扬光大，起到好的效应，也算是惩恶扬善了。只要班主任跟紧了，学生就会少
出现问题，这样做并不是约束他们，而是无形之中培养他们的良好习惯，久而久之，学生的一些好习惯就慢慢形成了。当班主任偶尔不出现在学生面
前时，他们也已经习惯了。???? 另外走进学生，往往会有学生主动向你反映情况，从而及时了解学生的动态。例如，每到晚休检
查时，总会有个别学生向我反映班里的情况，如谁谁上什么课说话，谁谁上课吃零食，玩东西，干活偷懒等。我根据学生反映的情况总会及时找这些
同学落实，并严厉批评教育。这样就会及时解决问题，引导学生步入积极向上的轨道，正常发展。另外，我还会经常找班长、小组长了解班里情况，
让每个学生每个星期在校安全百分百，是我脑神经里永远的紧箍咒。过渡：班主任到班里勤了，学生有时会形成常态，一些细节问题往往不注意，仍
然会出现这样那样的状况，这就需要班主任眼光敏锐，心思细致。????活水之五： 管理细致 在工作中我感到，事无巨细，班
主任要眼光敏锐，善于捕捉信息，及时反馈指导学生。比如，卫生打扫怎样才算做得好。再如，教室里的卫生包括边角处，学生的坐姿，桌凳书籍的
整理，学习习惯，学习的方法，等等，都要特别的留意，发现问题及时指出，自然使学生意识到问题所在从而加以整改。再有发现学生情绪上、思想
上有什么风吹草动，班主任要及时谈话了解，特别是处在敏感期的八年级学生，情窦初开，异性相吸，更要引导好学生积极向上、健康发展。过渡：
如果班主任只是一个制度的执行者和班级的管理者，与学生之间没有情感上的交集，还不足以融入班集体，在学生的内心世界里就不会有班主任的一
方沃土。 活水之六：爱不经意 当班主任，让我感受最深的就是：教育需要爱。细想教学以来，时代在发展，孩子们的观念也
在改变，我们的教育方式谈话技巧都需要更新。或许不经意间某些话语会伤害那些脆弱的心灵。但爱是沟通的桥梁，爱是缓和矛盾的纽带。只要有了
爱，班主任与学生之间所有的矛盾都会迎刃而解。 爱体现在平时的点滴小事中。例如：学生衣衫不整时，我会随手给整一整。天气冷暖变化时
节，适时的提醒他们加减衣服。晚上有感冒的，我只要没课就亲自去给买药，再给送来热水。平日里的个人卫生整理，多饮开水，课下与学生谈话，
了解其家庭状况，鼓励其好好学习等等，在嘘寒问暖中让学生感受到老师的爱。虽然都是一些微不足道，举手之劳的小事，但换来的却是用爱心为学
生撑起的一片天空。 过渡：当我们履行着亦师亦友亦父母的角色时，学生的内心依然不够强大，他们就像温室里的花草，往往经受
不起些微的风吹草动，一旦遭遇小挫折，就会轻易言败，不能正确估计自己的实力，停下进取的脚步。因此培养学生的自信，也是我们班主任义不容
辞的责任。活水之七：培养自信 “如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”一个善于
赞扬自己学生的教师，很容易获得好的教育效果。经常注意学生的优点和进步，及时给予适当的表扬和鼓励，保护学生的自尊心和自信心不受伤害，
让学生以正常的心态对待自己的问题，丢弃自卑，保持积极性，增强自尊与自信。面对屡次学习受挫、成绩不理想的学生，我总会及时的、经常地找
其谈话，指出他身上的优点和潜力，找到它存在的问题，指导学习的方法，并给予鼓励和帮助。周末，利用qq与学生进行学习与思想上的交流。例
如我班的公言雨同学，不爱学习、上课不听、不写作业、不愿劳动、不想出操、粗话满口等等，问题很多，我也经常批评她，但是我也发现了她的闪光点，如：记忆能力强，表达能力强，普通话优美等，针对她的优点，我也时常鼓励她，要好好学习，争取在更大的舞台上展示自己。她为此而有了信心，表现大有好转。 总之，管理好班级的方法有很多，正所谓百花齐放，但唯独适合自己的方法才能得心应手，说到底，只要我们怀有一颗强烈的责任心，再加上百折不挠的决心与斗志，就能带好一个班级，正所谓，问渠那得清如许，为有源头活水来，让我们携手并肩，一路无悔！ |
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