浅谈中职学校主题班会序列化和课程化 龙湾区职业技术学校
陈夏双 敬礼！班主任2019/4/32妈妈，今天已经不是女神节了……3甜蜜的“负担”20
19/4/34主题班会序列化 班会活动是班集体组织中不可缺少的一部分 ，借助班会的形式对学生进行各种有意义的教育活动。 有利
于整合学生学习认知的系统性，有利于激发学生学习认知的逐步递进；有利于促进学生学习的认知模式的转变和多样化；重树信心，发展自我，帮助
学生整体素质提高 。关于班会课开展情况的小调查：2019/4/37 主题班会课程化2019/4/38《浙江省教育厅关于加强培
育中职学生核心素养的指导意见》 班主任是个专业主题班会课程化：2019/4/39 以校情、班情为基础，以实现中等职业教育
的培养目标为宗旨，充分考虑到中职生的思想特点和发展需要，解决班集体建设和中职生发展的实际问题，形成特有的班级文化，体现职业学校办学
特色，满足中职生的发展需要，在教育内容和教育时间的安排上有一定的弹性，灵活性较强，校本课程特色鲜明。我省中职学生核心素养的基本内涵
是：品德优良、人文扎实、技能精湛、身心健康。核心素养的培育，要坚持以立德树人为根本，坚定理想信念，锤炼道德情操，强化法治纪律，促进
文明养成；以持续发展为目标，夯实文化基础，提升人文修养，加强生涯规划；以工匠精神为核心，厚植匠心文化，强化专业技能，培植双创意识；
以身心健康为基础，锻造强健体魄，培育健康心理，加强社会实践。2019/4/3102019/4/311一、主题班会主题的模块化201
9/4/312 二、主题班会主题的序列化2019/4/313 二、主题班会主题的序列化①走进职校、迈向成功( 入学心理调适)②
珍爱生命安全第一( 校园欺凌、校园人身安全与财产安全等)③百善德为本，敬老孝当先( 敬老节)④我的班我的家( 学会沟通让心靠近)
⑤国庆节专题( 祖国的过去与现在) ⑥关注健康，远离烟酒⑦尊崇宪法，树立法治信仰⑧勿忘国耻，圆梦中华⑨专业，打造你的特色人生⑩珍爱
生命安全第一( 快乐寒假，安全相伴) 2019/4/314以第一学期为例： 班会主题的组织形式应根据内容灵活多变，形成特色。
也就只是说主题内相互关联，组织形式相互区别。只有变化出新的形式，才有助于增加学生的兴 趣，吸引学生积极的参与到班会中来。 三、 主
题班会组织形式的系统化 情感教育系列 ：1 ．人物角色互换讨论2 ． 小品故事情景表演式3 ． 借助元旦文艺汇演， 班内才艺展示式
4 ． 以“ 男子汉宣言” 和 “ 快乐女生” 版报展示自我 激励教育系列：1 ．以心理游戏的形式（优点轰炸) 2 ．投标书一
一 我做班会策划人的任务式 3 ．知识问答题的形式 感恩教育系列：1 ．以文字的形式， 鼓励说出自己的心里话。
( 家长与孩子的沟通) 2 ．实习优秀生回校演讲座谈式3 ．“ 知识理论知识” 与“ 操作技能” 比武大会式( 技能节) 职
业素养教育系列：1 ． 面试“攻心计”2 ． 我做招聘企业代言人的形式， 模拟招聘现场讨论式3 ． 演讲“ 我的职业规划” 式4
． 分析“ 金色蓝领” 的人生成长历程式 ( 优秀职业人) 2019/4/320四、 主题班会效果的评价2019/4/321五、
主题班会设计的误区1.主题班会不是学生的联欢会2.主题班会不是学生的能力框3.学生不是主题班会唯一的主持人 如果
把日常的教育和管理工作比作兵卒的话， 主题班会就像是将帅，每个学期一个主题系列的班会，能奏响这一学期的集体工作的主题旋律。 你好，很高兴遇见你！ |
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