第3课时生态系统鹰鸟蛇虫草鼠右图反映的是某区域生物之间的关系，据图回答：1)作为一个生态系统,该图中还缺少＿＿＿＿＿＿＿＿.2)该图中具有＿
＿条食物链3)画出消耗能量最多的及贮存能量最多的食物链各一条。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。课前练习：非生物物质
和能量4草→虫→鸟→蛇→鹰草→鼠→鹰读图：说说鹰、鼬、鼠、小麦进行生命活动的能量各来自何处？1.生态系统中能量流动的起点是从什么地
方开始的？能不能从动物开始,为什么？三、能量流动和物质循环能量的输入形式：太阳能能量的传递途径：食物链能量的散失形式：呼吸作用，以
热能散失化学物质(CO2、O、N和其他物质)消费者分解者生产者.光能.2、能量在沿食物链流动的过程中为什么会不断减少？能量流动:物
质流动:1、能量流动和物质循环之间有什么联系？分解者（微生物和腐生生物）3.生态系统的能量流动全过程能量流动是单向的、逐级递减的(
传递效率为10%～20% )（1）设草含有的物质为100克，则鹰获得的物质最多是 克；当鹰增加1克体重时，至少需要草
。425(2)一般情况下，为什么一条食物链不超过五个营养级？能量金字塔生物数量金字塔2、为什么有些发达国家的食品结构是以肉
、蛋、奶为主，而我国的食品结构仍是以粮食为主？1、肉类和鸡蛋的价格比粮食和蔬菜高,从生态学的观点看,这是由于( ）A.动物饲养
麻烦,花工多,投资大B.动物性食品营养价值高C.食物链延长,能量流失多,动物性食品成本高D.植物栽培较容易C化学物质(CO2、O、
N和其他物质)消费者分解者生产者能量流动:物质流动:能量流动是单向的、逐级递减的,物质的流动呢？四、生态系统的物质循环１、概念：在
生态系统中，组成生物体的＿＿＿＿＿＿等化学元素，在＿＿＿＿与＿＿＿＿＿之间可以反复地出现和循环。由于生物圈的物质循环带有全球性又叫
生物地球化学循环。ＣＨＯＮＰＳ生物无机环境碳的循环过程 以碳为例，说说化学元素在生产者、消费者、分解者与无机环境之间是如何循环流动
的。 总结：（1）碳循环的形式：（2）碳在无机自然界中的存在形式：（3）碳在生物体内的存在形式：（4）碳进入生物体的途径：（5
）碳在生物体之间传递途径：（6）碳进入大气的途径：CO2；CO2和碳酸盐；含碳有机物；绿色植物的光合作用；食物链；①动植物的呼吸作
用②微生物的分解作用③化石燃料的燃烧社会热点：温室效应1、温室气体：CO2过多2、CO2增多的原因化石燃料的大量燃烧森林、草原等植
被的破坏3、温室效应的危害极地冰川加速融化沿海城市被淹没农田减少，粮食减产4.缓解措施1．图中固氮途径有：＿＿固氮、＿＿固氮和＿＿
固氮。2．上图说明组成生物体的一些基本化学元素在生物和无机环境之间是可以＿＿＿＿。氮是怎样循环的?雷电 人工 生物 循环
的4.能量流动和物质循环的相互关系联系能量流动和物质循环二者相互伴随，相辅相承，是不可分割的统一整体。区别形式特点范围能量流动物质
循环主要以有机物形式组成生物体的基本元素全球性、反复出现、循环运动单向流动、逐级递减生态系统的各营养级全球生物圈1．右图是草原生态
系统中的一条食物链及能量流动图解，回答问题。①图中D表示______。②能量在逐级递减中，传递率按20％计算，若狐获得的能量是8千
焦，传递给狼的能量为______千焦。③图中各营养级通过A＿＿作用被消耗，通过B＿＿＿利用，而B又通过C＿＿作用被消耗。太阳能1.
6呼吸分解者 呼吸 2．识图作答：1）写出①②③④的生理过程及⑤产生CO2的方式。①＿＿＿＿②＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿ ④＿＿＿＿
⑤＿＿＿2）碳在无机环境与生物群落之间以＿＿形式进行循环。3）碳循环中最简单的循环途径是在＿＿＿＿和大气之间的循环。光合作用 呼吸
作用 微生物分解作用呼吸作用 燃烧CO2绿色植物其他器具和材料：鱼网，镊子，玻璃棒，蒸馏水，池塘水等广口瓶（深棕色、无色）洗净的沙
砾水草陆生植物田螺蜗牛水蚤鱼设计一个让生物生活得长久的广口瓶世界3、右图所示，是某校研究性学习小组的同学模拟池塘
生态系统制作的一个封闭生态瓶，请根据图回答：1) 这个生态瓶应放在＿＿＿的地方，这样可以使金鱼藻、绿萍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿ 。2)在这个生态瓶中,金鱼藻,绿萍为虾等提供＿＿和＿＿＿;虾等为绿萍等提供＿＿＿＿，所以二者能共存。3) 使金鱼藻、
绿萍、虾和螺蛳能长期生存，生态瓶中还必须有的一种生物成分是＿＿＿＿。4)生态瓶放置在明亮的窗台上，那么生态瓶中早晨时水溶液的PH_____（＜、＞或＝）傍晚时水溶液的PH值。.问题探究.有阳光进行光合作用制造有机物，放出氧气食物氧气二氧化碳分解者＜ |
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