文言虚词梳理与助记（一）前 言虚词在文言文中是必然会涉及到的知识点，在翻译题中直接出现，在断句题中间接出现，在理解文言文内容时处处涉及，
所以它重要，但是因为它变化多端，意义多样，作为得分点又不直接，所以又沦落为“鸡肋”。提炼高考中重点的虚词含义，舍弃考试中无用的含义
，利用字形助记法和口诀助记法，让虚词实现“大瘦身”。目前高考虚词地位本课目标1、《考试大纲》中的要求：理解常见虚词在文中的用法。
①“常见虚词”共18个。 ②“在文中的用法”是相对于在词典中的用法而言，表现为常见的用法。主要考查学生对该虚词在具体语境中
的词性、意义和用法。2、考查方式：断句； 翻译题；选择题（全国卷除外）考 点 解 读考纲规定的18个虚词虚词虚词：(文言文中)一般
不作句子成分，不表示实在的意义的词。主要的作用是组合语言单位。 虚词种类:副词，介词、连词、助词、叹词、象声词、代词七类。虚词：而
“而” 做连词（一)表示并列关系。如: ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者(《劝学》) 翻译：⑴螃蟹有六条腿
，两个蟹钳 ⑵螃蟹有六条腿和两个蟹钳 ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开(《蜀道难》) 翻译：⑴剑阁
那地方崇峻巍峨并且高入云端 ⑵剑阁那地方崇峻巍峨高入云端 ③侣鱼虾而友麋鹿 《赤壁赋》 翻译 ：⑴把
鱼虾当作伴侣，把麋鹿当作朋友。 ⑵把鱼虾当作伴侣并且把麋鹿当作朋友。“而” 做连词(二)表示承接关系。如:
①置之地，拔剑撞而破之。(《鸿门宴》)翻译：把它放在地上,拔出剑来将它击碎②人非生而知之者，孰能无惑(《师说》)翻译：人不是生出来
就都知道的，谁能没有疑惑呢?“而” 做连词(三)表示修饰关系。如:①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(《劝学》)翻译：我曾踮起脚跟往
远处看，不如登上高处看的范围广阔。②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)翻译：咚咚地敲起战鼓,兵器刀锋相交撞击,扔
掉盔甲拖着兵器逃跑。“而” 做连词(四)表示递进关系。如:①君子博学而日参省乎己。(《劝学》)翻译：君子广泛地学习，并且经常把学到
的东西拿来检查自己的言行②以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)翻译：是因为他们探究、思考深邃而且广泛。“而” 做连词(五)表示
转折关系。①青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》)翻译：青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深②有如此之势，而为秦人积威之所劫(《六国论
》)翻译：有这样的有利形势,却被秦国积久的威势所胁迫。“而” 做连词(六)表示假设关系。①锲而不舍，金石可镂。(《劝学》)翻译：如
果不停地刻下去,金石也能雕刻成功。②人而无信，不知其可也。(《论语》)翻译：人如果不诚信，不知道他还有什么事可以做好“而” 做连词
(七)表示因果关系。①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》)翻译：我也后悔自己随从他们，以至不能尽那游览的乐趣。②表恶其
能而不用也(《赤壁之战》)翻译：刘表厌恶他的才能，因而不能任用他“而” 做代词第二人称，一般作定语，译为"你的"，偶尔也作主语，译
为"你"。①妪每谓余曰："某所，而母立于兹（《项脊轩志》）翻译： 老婆婆时常对我说:“这地方,你的母亲曾经站在这儿②而翁归，自与汝
复算耳！（《促织》）翻译：你的父亲回来，自然会跟你再算帐的！虚词“而” 小结“而”助记《说文》谓 “ 而 ” 为 “ 颊jiá毛
” （胡须）你的胡须转折递进因果假设独门助记口诀：假设因为你，胡子转折递进 2016全国卷 I《宋史·曾公亮传》（1）锡宴不赴，
是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？（5分） 高考真题检测 |2016年全国高考II卷《明史·陈登云传》（1）其间岂
无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。 高考真题检测2017浙江卷《樊川文集》D.能不亡失而思念至也 吾尝终日而思矣2017
天津卷《论衡·自纪篇》C.处逸乐而欲不放 涂有饿莩而不知发高考真题检测虚词“何”虚词“何”助记儋dàn也。
何俗作荷，负荷。虚词“何”重点词组【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。①以五十步笑百步，则
何如《孟子·梁惠王上》 翻译：凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢？②沛公大惊，曰：“为之奈何?”《鸿门宴》翻
译：刘邦大惊,说:“这件事怎么办?”③奈何取之尽锱铢，用之如泥沙《阿房宫赋》翻译：为什么搜刮财宝时锱铢必较,一分一毫都不放过,挥霍
起来却如同泥沙一样毫不可惜呢? 虚词“何”重点词组【何以】即“以何”根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”“怎么”等
。例：荣禄遇足下素厚，足下何以待之?(《谭嗣同》翻译：荣禄待您一向优厚，您将怎样对待他呢？例：何以战?《曹刿论战》翻译：凭什么作战
？虚词“何”重点词组【无何】译为“不久”“没多久”。例：亡何国变。 清· 黄宗羲《柳敬亭传》翻译：不久，南明朝庭覆灭，【
何乃】译为“怎能”例：阿母谓府吏：何乃太区区《孔雀东南飞》翻译： ?阿母对府吏说:“你怎么这样愚拙!?虚词“何”应试重点 总结独门
助记口诀：你怎么了？扛着什么？去哪里？为什么？多么累！温馨提示：要注意积累关于“何” 的词组2015课标2卷《北史 来护儿传》（2
）不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！2014重庆卷《记丐侠》①是区区者,何难之有？吾侪愿尽力焉,沿途以行乞所得,供先
生食。（4分）高考真题检测独门助记口诀：你怎么了？扛着什么？去哪里？为什么？多么累！2014（广东卷）《宋史?刘敞传》①甚径且易，
不数目可抵中京，何为故道此？（4分）2014（湖北卷）《吴德基传》（2）民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？（3分）高考真题检
测独门助记口诀：你怎么了？扛着什么？去哪里？为什么？多么累！ 2014(山东卷)《詹鼎传》 （1）吾故市人家，生子而能业，吾业不
废足矣，奈何从儒生游也？高考真题检测独门助记口诀：你怎么了？扛着什么？去哪里？为什么？多么累！虚词：乎 “乎”助记呼唤族人一起劳动
：呼吐气语气词疑问反问推测感叹停顿介词：相当于“于”語之餘也。“乎”在考试中只有做介词相当于“于”时才有意义，做语气词不用考虑。虚
词“乎”应试重点总结温馨提示：“乎”如果做介词，通常放在句中且后面接宾语。“乎”做介词“乎”做介词等于“于”例：相与枕藉乎舟中，
不知东方之既白《前赤壁赋》翻译：在小舟里面互相枕着（休息），不知不觉东方的天已经显出白色了例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。《师说》
翻译：在我前面出生的(人），他懂得道理本来就比我早。例：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。《劝学》翻译：君子广泛的学习，而且
天天对自己多次检查反省，就会智慧明达，行为没有过错了。2016年天津卷《李台州传 》⑶若李台州，其事与寿昌岂异也，兹部谓之至孝通于
神明乎？2014江西卷《截冠雄鸡志》D. 客鸡义勇超乎群 恢恢乎其于游刃必有余地也高考真题检测2013重庆卷《吕氏春秋﹒
异宝》①知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。高考真题检测虚词：其 “其”助记声明：助记方法借鉴了张帆老师的文言助记法，
但本人有独创。本义:簸箕。今字作“箕”。助记口诀：那些放到簸箕里的东西是我们的！第一、二、三人称代词指示代词“其” 做代词1、三种
人称代词 可表领属 可代物例： 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。《游褒禅山记》翻译：我也后悔自己随他一起出来了,所以不能极尽游
玩的乐趣。例：郯子之徒，其贤不及孔子。《师说》翻译：郯子这一类人，他们的才能赶不上孔子。例：其下平旷，有泉侧出《游褒禅山记》翻译：
山下平整开阔，有股泉水从旁边涌出来。“其” 做代词2、指示代词可远指、可近指还有“其中的”例：问其深，则其好游者不能穷也。（《游褒
禅山记》）翻译：问到洞的深度，就是那些喜欢游览的人也没能走到尽头。例： 太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之《荆轲刺秦王》翻译：太子
和知道这件事的宾客们，都穿上白色的衣服戴上白色的帽子来为他送行。例：于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）翻译：在乱石中间选择其中
的一两块敲打。“其”做副词①在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”例：尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？《游褒禅
山记》翻译：用尽了我的主观努力却不能达到，也可以无所悔恨了，难道谁还能讥笑我吗？②在句中表示揣测语气，相当于“恐怕”、“不概”例：
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎《师说》翻译：圣人能成为圣人的原因,愚人能成为愚人的原因,大概就是从这个缘故产生的吧
? “其”做副词③在句中表示祈使语气，相当于“一定”例：与尔三矢，尔其无忘乃父之志。（《伶官传序》）翻译：给你三枝箭，你一定不要忘
记你父亲的意愿。④在句中表示委婉商量的语气，相当于“可”“还是”例： “吾其还也。“《烛之武退秦师》翻译：我们还是回去吧。“其”做
连词①放在句首，表假设，可译为"如果“例：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。《送东阳马生序》翻译：如果学业有不
精通，道德有没形成的地方，不是天生资质低下，就是心思不如我专注罢了②“其”连用表选择问“其┄┄，其┄┄”例：天之苍苍，其正色邪?其
远而无所至极邪？《逍遥游》翻译：天色深蓝，是它的真正颜色呢？还是因为天高远而看不到尽头呢？ 虚词“其”应试重点 总结 其做代词很
全面，虽然重要但容易。 独门助记口诀：如果是大概，还是难道？ 2017江苏卷《王文简公文集》（2）其于
知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。高考真题检测独门助记口诀：如果是大概，还是难道？ 2016全国卷 I《宋史·
曾公亮传》（2）苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。2015天津卷《论衡·儒增》（2）般为断一手，其日吴中大雨。（2分）高
考真题检测独门助记口诀：如果是大概，还是难道？2014（全国大纲卷）《新唐书?韦凑传》(2)近时职轻，故用卿以重此官，其毋辞！高考
真题检测独门助记口诀：如果是大概，还是难道？2017年浙江卷《樊川文集》C.其有国者成败废兴 其远而无所至极邪2017天津《
论衡·自纪篇》D.俗材因其微过 其孰能讥之乎？高考真题检测独门助记口诀：如果是大概，还是难道？虚词：且 虚词“
且” 助记“刞” zǔ、“祖”祭祖祭祀用的牌位（暂且代替祖先）显灵示警将要关系并列递进让步“且” 做副词①暂且，姑且例：存者且偷生
，死者长已矣。《石壕吏》翻译：活着的人暂且偷生，死去的人就算永远完了。②将要；将近。例： 有怠而欲出者,曰：不出火且尽。”《游褒禅
山记》翻译：有个懈怠了想要出去的人,说:“(如果)不出去,火把将要熄灭了。”“且”做连词①并列、递进关系，翻译 并且、而且；况且例
：以其无礼于晋，且贰于楚也 《烛之武退秦师》翻译：因为郑国曾对文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。例：且以一璧
之故逆强秦之欢，不可。《廉颇蔺相如列传》翻译：而且因为一块宝玉的缘故违背强大秦国的友好表示，这是不可以的。例： 且君尝为晋君赐矣。
《烛之武退秦师》翻译：况且您曾经对晋惠公有恩惠。“且”做连词②表示让步关系，相当于“尚且”“即
使”例：臣死且不避，卮酒安足辞!《鸿门宴》翻译：我死尚且不回避,一杯酒又哪里值得我推辞呢?例：且庸人尚羞之，况于将相乎？《廉颇蔺相
如列传》翻译：即使一般百姓尚且为它感到羞耻,更何况作为将相的人呢？“且”做助词“且夫”连用，表示下文更进一步议论。“况且”“而且”
例：且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。 《过秦论》翻译：而且，天下并没有减小或削弱，雍州的地
势，殽山、函谷关的险固，还和原来一样。虚词“且”应试重点 总结独门助记口诀：即使牌位将要暂且代替祖先而且接受祭祀也不行。2015年
天津卷《昔者楚欲攻宋，墨子闻而悼之》（1）必不得宋，又且为不义，曷为攻之？（3分）2015重庆卷《赠医者汤伯高序》（1）殚其财，竭
其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也高考真题检测独门助记口诀：即使牌位将要暂且代替祖先而且接受祭祀也不行。201
4（广东卷）《宋史?刘敞传》①甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？（4分）2013安徽卷《说苑?奉使》⑴今足下弃反天性，捐冠带，
欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！高考真题检测独门助记口诀：即使牌位将要暂且代替祖先而且接受祭祀也不行。虚词“若”“若”做
动词 ①像，好像。例：天涯若比邻。《杜少府之任蜀州》王勃②及；比得上。例： “徐公不若君之美也。“《邹忌讽齐王纳谏》翻译：徐公
比不上您美。<副>好像；似乎。例： “山有小口，仿佛若有光。“《桃花源记》翻译：山下有一个小洞口,隐隐约约好像有光透出来。“若”做
代词①表示第二人称，相当于“你”“你们”；作定语时则译为“你的”。例：若入前为寿 ，寿毕 ，请以剑舞《鸿门宴》翻译：你进去上前祝酒
,祝酒完了,请求舞剑助兴,例：不者，若属皆且为所虏《鸿门宴》翻译：不这样，你们这些人都将被俘虏。②表近指，相当于“这”“这样的”“
如此”。例： 以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。《齐桓晋文之事》翻译：用你现在这样的做法，去求得你想得到的东西,就像爬到树上找鱼
一样。“若”做连词①表假设，相当于“如果”“假如”等例：若舍郑以为东道主翻译：假如放弃灭郑的打算，把它作为秦国东方道路上的主人。③
至，至于。例：若民，则无恒产，因无恒心。（《齐桓晋文之事》）翻译：至于一般的民众,如果没有固定的资产,就没有一定的道德标准和行为准
则。“若”助记独门助记口诀：如果你们像我这样梳头似乎比得上至于本义:顺从虚词“若”应试重点总结独门助记口诀：如果你们像我这样梳头似
乎比得上至于2014（浙江卷）《欧阳行周文集序》（1）此若家之宝也。奈何虑之过欤？（3分）2014（江苏卷）《答严厚舆秀才论为师道
书》⑴若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。高考真题检测独门助记口诀：如果你们像我这样梳头似乎比得上至于2013山东卷《宋濂
全集》⑵其能凌岁寒而不易行者，非松也耶！是故昔之君子每托之以自厉，求君之志，盖亦若斯而已。（5分）2013安徽卷《说苑?奉使》⑵吾
不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！高考真题检测独门助记口诀：如果你们像我这样梳头似乎比得上至于2012福建卷《龙洞山记》⑴
初焉，若高阔可步。（3分）2016年浙江卷《琅嬛福地记》B．若二十年外书 若望仆不相师高考真题检测独门助记口诀：如果你们
像我这样梳头似乎比得上至于虚词“所”“所”做助词①“所”字结构 所+动词 表示“……的人”、“……的事物”、“……的地方"等。例
:鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。《鱼我所欲也》翻译：鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。②"所"和动词结合，后面再有
名词性结构，则所字结构起定语的作用。例：秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”《荆轲刺秦王》翻译：秦王对荆轲说：“起来，取来武阳所拿的
地图!”“所”做助词与“为”相呼应，构成“为……所”格式，表示被动例： “不者，若属皆且为所虏。 ” 《鸿门宴》翻译：否则,你们这
些人都将被刘邦俘虏。“所以” 复音虚词“所以”①表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……（的方法）”“是用来……的”等例
：师者，所以传道受业解惑也。《师说》翻译：老师，是用来传播道理讲授学业解答疑难的。②表示原因，相当于“……的原因（缘故）”例：臣所
以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。《廉颇蔺相如列传》 翻译：我们离开亲人来事奉您的原因，只不过是仰慕您高尚的道义。“所”助记伐木聲
也。从斤戶聲。处所，地方应有的归宿，合理的结果……的地方，……的人处，座“所”：在高考中“所字结构 ”和“所以”的翻译最为重要。
虚词“所”应试重点总结独门助记口诀：什么样的人，的事，的地方，因为什么样的原因，用斧子来伐木。温馨提示：所字结构翻译一定不要教条，
以语意通顺为准2016年天津卷《李台州传 》1、季思秩满东下，所经复然，竟不得。（2分）2016年浙江卷《琅嬛福地记》1、茂先爽然
自失。老人乃出酒果饷之，鲜洁非人世所有。高考真题检测独门助记口诀：什么样的人，的事，的地方，因为什么样的原因，用斧子来伐木。201
5江苏卷《欧阳伯和墓志铭》（2）君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。2014重庆卷《记丐侠》①是区区者,何难之有？吾侪愿尽力
焉,沿途以行乞所得,供先生食。（4分）高考真题检测独门助记口诀：什么样的人，的事，的地方，因为什么样的原因，用斧子来伐木。2013
四川卷《元史?金履祥传》⑵凡所引书，辄加训释，以裁正其义，多儒先所未发。（4分）2012江西卷《元史?彻里》1）学田所以供祭礼、育
人才也，安可鬻？（4分）高考真题检测独门助记口诀：什么样的人，的事，的地方，因为什么样的原因，用斧子来伐木。2012天津卷 《 与
薛寿鱼书》（3） 而先生独能以一刀圭活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。2015安徽卷《御史梁皙次先生传》D．馈问亟至，一无所受
不者，若属皆且为所虏高考真题检测独门助记口诀：什么样的人，的事，的地方，因为什么样的原因，用斧子来伐木。虚词“为”“为”做
动词①做，干(此意的翻译一定要灵活，结合语境）例： 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣。《为学》翻译：天下的事情有困难和容易的区别
吗?只要做,那么困难的事情也容易了。②作为，当作例：然后践华为城，因河为池。《过秦论》翻译：然后凭着华山当作城墙，凭着黄河作为护城
河。“为”做动词③成为，变成例：卒相与欢，为刎颈之交。《廉颇蔺相如列传》翻译： 两人终于和好，成为誓同生死的朋友。④是，算是例：如
今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？《鸿门宴》翻译：现在人家是刀和砧板，我们是鱼和肉，还辞别什么呢？“为”做动词⑤以为，认为例：窃为大
王不取也！（《鸿门宴》）翻译：我私下认为您不应该采取这样的做法啊！“为”做动词助记声明：助记方法借鉴了张帆老师的文言助记法，但本人
有独创。独门助记口诀：人们认为大象作为工具，成为朋友是能干的。“为” wèi做介词①给，替。例 ：旦日飨士卒，为击破沛公军!《鸿门
宴》翻译：明天犒劳士兵，替我打败刘邦的军队②表示动作行为的目的，为，为了例：愿为市鞍马，从此替爷征。《木兰诗》翻译：木兰愿意为此去
买鞍马，从今以后替父亲去从军。“为” wèi做介词③因为。例：问渠那得清如许，为有源头活水来《观书有感二首》翻译：问一下水塘水怎么
这样清亮，因为有源源不断的清水流进来④表示动作行为的朝向对翻译“对”“向”例：不足为外人道也。《桃花源记》翻译：不值得对外人说啊。
“为”引导被动①表被动。例："吾属今为之虏矣。"《鸿门宴》翻译：我们都要被他俘虏了！”②固定搭配：为……所……例： 庐江府小吏焦仲
卿妻刘氏, 为仲卿母所遣 《孔雀东南飞》翻译：庐江府的小吏焦仲卿的妻子刘氏，被焦仲卿的母亲休弃。“为”做介词助记声明：助记方法借鉴
了张帆老师的文言助记法，但本人有独创。独门助记口诀：大象因为饿，为了吃，被动对人示好，替人干活。虚词“为”应试重点总结独门助记口诀
：人们认为大象作为工具，成为朋友是能干（做）的。大象因为饿，为了吃，被动对人示好，替人干活。应试重点助记口诀：大象因为饿，为了吃，
被动对人示好，替（给）人做(语境)活，成为工具2017全国3《宋史?许将列传》（2）章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司
马光墓。2017北京卷《东坡志林》①时非圣人之所能为也，能不失时而已。高考真题检测应试重点助记口诀：大象因为饿，为了吃，被动对人示
好，替（给）人做(语境)活，成为工具2017天津《论衡·自纪篇》（1）会世扰乱，恐为怨仇所擒。高考真题检测应试重点助记口诀：大象因
为饿，为了吃，被动对人示好，替（给）人做(语境)活，成为工具2016年山东卷《晏子春秋》（1）其不为橧巢者，以避风也；其不为窟穴者
，以避湿也。2015安徽卷《御史梁皙次先生传》（3）吾惧夫三蠢之为子孙忧也，故不敢也。高考真题检测应试重点助记口诀：大象因为饿，为
了吃，被动对人示好，替人做(语境)活，成为工具2014湖北卷《赠郡侯郭文麓升副使序》⑴苟捐之不足以为名，而得之不足以为罪，则锥刀有
所必算。2014天津卷（1）必不得宋，又且为不义，曷为攻之？（3分）（2）般为断一手，其日吴中大雨。（2分）高考真题检测应试重点助
记口诀：大象因为饿，为了吃，被动对人示好，替人做(语境)活，成为工具2014广东卷《宋史?刘敞传》①径且易，不数日可抵中京，何为故
道此？（4分）2014（湖北卷）吴德基传⑶为吏者宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶？（3分）高考真题检测应试重点助记口诀：大象因
为饿，为了吃，被动对人示好，替（给）人做(语境)活，成为工具2015山东卷 《武王问太公曰:“立将之道奈何?”》B
. 是故智者为之谋 且君尝为晋君赐矣高考真题检测应试重点助记口诀：大象因为饿，为了吃，被动对人示好，替（
给）人做(语境)活，成为工具虚词：焉“焉” 做代词①表第三人称，他，他们；它，它们例： “故为之说，以俟夫观人风者得焉。“《捕蛇者
说》翻译：所以就写下这篇文章来等待那些考察民风的人知道看到它。②表疑问，哪里，什么，怎么例：未知生，焉知死《论语》翻译：活人的事情
还没有弄清楚，哪里知道死人的事情？“焉” 做兼词兼词。相当于"于之"等例： “积土成山，风雨兴焉。“《劝学》翻译：堆积土石成为山丘
,风雨就在山中兴起。（风雨兴于之）例：不复出焉 陶渊明《桃花源记》翻译：不再从这里出来“焉”助记焉鳥，黃色，出於江淮。象形
独门助记口诀：它是什么鸟，怎么在这（于之）“焉” 做语气助词①常用在句末，根据情况可译为“啊”“呢”“了”等，有时也可不译。例：可
远观而不可亵玩焉。《爱莲说》翻译：可以远看却不能轻慢戏耍它啊。②用于句中，表示停顿，不翻译例：句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉
。《师说》翻译：不懂得句读，不能解答疑难，有的从师学习，有的就不从师学习。“焉” 做语气助词③后缀,表示状态,用于形容词、副词之后
,相当于“然”、译“样子”例：盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落《阿房宫赋》翻译：盘旋屈曲的样子,就像蜂房水涡,矗立着不知
有几千万座。虚词“焉”应试重点总结“焉”在高考翻译中就是个打酱油的，基本可以不管。 2013新课标卷2《旧唐书?李揆传》⑵其牧守
稍薄，则又移居，故其迁徙者，盖十余州焉。2013福建卷《龙洞山记》⑴初焉，若高阔可步。高考真题检测虚词“也”“也”助记声明：助记方
法借鉴了张帆老师的文言助记法，但本人有独创。本义:洗漱器具“也”做助词语气助词，经常放在句末，表示各种语气①表肯定语气例：必得约契
以报太子也 《荆轲刺秦王》翻译：一定要得到契约来报答太子。②表示疑问语气例：公子畏死邪？何泣也？（《信陵君窃符救赵》）翻译：您怕死
了吗？为什么哭泣呢？③表示感叹语气例：君美甚，徐公何能及君也！（《邹忌讽齐王纳谏》）翻译：您漂亮极了，徐公哪里能比得上您呢！④用在
句中，停顿表示舒缓语气例： 师道之不传也久矣。《师说》 翻译：古代从师学习的风尚不流传已经很久了。“也”做助词判断句的标
志①用于句末，表示判断。例： “吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也“《烛之武退秦师》翻译：以前的时候我没有任用你，如今情况紧急
了才求助于你，这是我的过错啊。②用于句中，表判断例： “虎见之，庞然大物也，以为神。”《黔之驴》翻译：老虎见了,（与自己比）是庞然
大物,认为是神。“也”做助词③……者，……也。 例：廉颇者，赵之良将也。（司马迁《廉颇蔺相如列传》） 翻译：廉颇是赵国的良将。 ④
……，……者也。 例：沛公之参乘樊哙者也。（司马迁《鸿门宴》） 翻译：他是沛公车旁任警卫的樊哙。 虚词“也”应试重点总结“也”在高
考中只需要注意判断句即可2016年山东卷《晏子春秋》（1）其不为橧zēng巢者，以避风也；其不为窟穴者，以避湿也。2015北京卷《
吕氏春秋?去私》日月无私烛也，四时无私行也。行其德而万物得遂长焉。高考真题检测虚词“以”“以”做动词助记《说文解字》(耜sì) 用
也农具我认为用这个做效率更高！以为任用从事动词“以”举例认为例 ：皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）翻译：大家都认为我比徐公美。用
、任用例 ：忠不必用兮，贤不必以。（ 《涉江》 ）翻译：忠臣不一定被任用啊，贤者不一定被推荐。 做,从事 例：教育事业最有意义,情
愿终身以之的。《倪焕之》叶圣陶“以”介词助记《说文解字》(耜sì) 用也农具我认为用这个做效率更高！以为任用从事用、把、凭借、按照
、因为（含义虚化）2017全国1卷《宋书·谢弘微传》（2）而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。2017北京卷《东坡志林》自
三代圣人以礼乐教化天下，至刑措不用，然终不能已篡弑之祸。高考真题检测用、把、凭借、按照、因为2017江苏卷《王文简公文集》（1）予
之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。高考真题检测用、把、凭借、按照、因为“以”做介词①“以”+时间或处所，用法同"于"。
可译为"在""从"，例：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。(《登泰山记》)例：今以长沙豫章往，水道多绝，难行。(
《汉书西南夷传》)②用法同"与"，可译为"和""跟"，有时可译为"率领"。例：天下有变，王割汉中以楚和。(《战国策周策》) 例：(
公子)欲以客往赴秦军，与赵俱死《信陵君窃符救赵》“以”做连词“以”做连词等于“而”实用小技巧：当你能把“以”翻译成“来”时，即是连
词，并且属于可以不翻译行列。“以”助记总结独门助记口诀：因为按照凭借,把用拿来2016年北京卷《桓公问于管子曰》②内自量无械器以应
二敌，即奉国而归齐矣。2015四川卷《晋书·虞溥pǔ传》（2）然积一勺以成江河，累微尘以崇峻极，匪志匪勤，理无由济也。高考真题检测
2017浙江卷《樊川文集》A.饰以温慎????举以予人2017天津卷《论衡·自纪篇》B.或以书丑得鞭 勉以行操为基高考
真题检测1、复音虚词"以是""是以"，相当于"因此"，引出事理发展或推断的结果。例：以是人多以书假余……(《送东阳马生序》)例：是
以十九年而刀刃若新发于硎。(《疱丁解牛》)2、“有以”：有用来┈┈的办法 “无以”：没有用来┈┈的办法例：臣乃得有以报太
子 《荆轲刺秦王》例： 河曲智叟亡以应 《愚公移山》“以”相关的重点词组3、“以为”
认为 “ 以（之）为” 把......当作或作为。 例：不以为然 例：南取百越之地，以为桂林、象郡。《过秦论》2017
浙江卷《樊川文集》仆以为天资足下有异日名声，迹业光于前后，正在今日，可不勉之！“以”相关的重点词组虚词“因”“因”做动词①依靠，凭
借例：益州险塞，……高祖因之以成帝业。《隆中对》翻译：益州有险要的关塞，……高祖依靠它而成就了帝业。②遵循，沿袭例：孝公既没，惠文
、武、昭襄蒙故业，因遗策。《过秦论》翻译：秦孝公死后，惠文王、惠武王、昭襄王承接已有的基业，沿袭前代的策略。“因”做介词①表示动作
行为发生的原因，相当于“因为”例：振声激扬伺者因此觉知《张衡传》翻译：守候机器的人因为这得知发生地震的消息。②表示动作行为发生所借
助的时机，可译为“趁机”例：寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐。《鸿门宴》翻译：敬酒过后，（你就）请求舞剑助兴，趁机在座位上刺死刘邦。“
因”做副词①表示两件事前后相承，可译为“继续”例：千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
翻译：有一千辆兵车的国家，夹在大国的中间，有别国的军队侵略它，接连下来国内又遇到饥荒。②表示顺接上文，可译为“于是”“就”例： 相
如因持璧却立，倚柱《廉颇蔺相如列传》翻译：蔺相如于是拿着和氏璧退后站立，靠着柱子。“因”助记声明：助记方法借鉴了张帆老师的文言助记
法，但本人有独创。本义:“茵”的本字,坐垫,车垫坐垫,车垫依靠凭借继续睡因为遵循沿袭热趁机于是、就睡虚词“因”应试重点总结独门助记
口诀：因为热于是趁着没事依靠车，沿着席（袭）子继续睡觉。2012安徽卷《松江府通判许君传》（1）民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即
河漘chún立石以纪其事。2012湖北卷《家有名士》（1）因共谈《易》，剖析入微，济所未闻，叹不能测。高考真题检测独门助记口诀：因
为热于是趁着没事依靠车，沿着席（袭）子继续睡觉。2012辽宁卷《晋书 列传第三十九》（2）后因酒过为有司所纠，帝亮其情，亦未加黜责
。2013山东《看松庵记》 A.人因号之为"匡山" 不如因善遇之 《鸿门宴》高考真题检测独门助记口
诀：因为热于是趁着没事依靠车，沿着席（袭）子继续睡觉。虚词：于 于介词现代汉语语法基本结构现代汉语句子基本结构：主语 +〔状语〕谓
语+宾语例：他〔非常〕 〔迅速地〕 〔从操场上〕跑进教室。你〔先〕走。你〔认真地〕做题状语后置形式：主语 +谓语+〔状语〕+宾语例
：你走先。你做题认真地文言文中状语后置在文言中，如果遇到介宾短语作状语时，常常将其置于句末，所以，有时人们把状语后置又称之为“介宾
短语后置”。于：介词1、介绍动作行为发生时间、处所，可译“在”“到”“从” 等例： 得复见将军于此。(《鸿门宴》)翻译：能够在这里
再见到将军例：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。《邹忌讽齐王纳谏》翻译：燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见齐王。例：
“青，取之于蓝而青于蓝”《劝学》翻译：靛青是从蓝草中提取出来的,但它的颜色比蓝草更青。于：介词2、动作行为产生的原因，可译为“由于
”、“因为”。典例： “业精于勤，荒于嬉。”《进学解》翻译：学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废。于：介词3、介绍动作行为涉及的对象
，可译为“对”、“向”“和”等。例：于其身也，则耻师焉 《师说》翻译：对于自身的学习,却以从师学习为耻。例：而耻学于师翻译：却以向
老师学习为羞耻。 《师说》例：故燕王欲结于君《廉颇蔺相如列传》,翻译：所以燕王想和您交朋友于：介词4、放在形容词之后，表示比较，一
般可译为"比"例：良曰:"长于臣"。(《鸿门宴》)翻译：良说:“比我年长。例：冰，水为之，而寒于水。(《劝学》)翻译：冰是水凝结成
的，但比水要冷。5、放在动词之后，引进行为的主动者，可译为“被”，有时动词前还有“见”“"受"等字和它相应。例：臣诚恐见欺于王而负
赵 (《廉颇蔺相如列传》)翻译：我怕被大王欺骗而有愧于赵王的托付。“于”助记声明：助记方法借鉴了张帆老师的文言助记法，但本人有独创
。独门助记口诀：在这里，由于“到”路曲折，从“被” 后和向对面过来比较快。(象形。甲骨文字形,表示气出受阻而仍越过。本义:超过)“
于”是考试中躲不过的词，必须把常见含义准确掌握虚词“于”应试重点总结独门助记口诀：在这里，由于“到”路曲折，从“被” 后和向对面过
来比较快。2017年天津卷《论衡?自纪篇》（2）其论说始若诡于众，极听其终，众乃是之。 2017年山东卷《谢贞传 》贞度叔陵将有异
志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辄辞以疾，未尝参预。叔陵雅钦重之，弗之罪也。（6分）高考真题检测独门助记口诀：在这里，由于“到”路
曲折，从“被” 后和向对面过来比较快。2017年江苏卷《王文简公文集》（2）其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也
。高考真题检测独门助记口诀：在这里，由于“到”路曲折，从“被” 后和向对面过来比较快。2016年新课标Ⅱ卷《明史·陈登云传》⑵副使
崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。 2016年天津卷《李台州传 》⑶若李台州，其事与寿昌岂异也，兹部谓之至孝通于神明
乎？高考真题检测独门助记口诀：在这里，由于“到”路曲折，从“被” 后和向对面过来比较快。 2016山东卷《晏子春秋》 B．服之
轻重便于身 青，取之于蓝高考真题检测独门助记口诀：在这里，由于“到”路曲折，从“被” 后和向对面过来比较快。
虚词“与”虚词“与”助记賜予也。賜、予也。此与與同虚词“与”助记黨與也。黨當作攩。攩、朋群也。與當作与。与、賜予也。从舁与。會意。
共舉而与之也。 归附、跟随“与”做动词①给予例： 则与一生彘肩 《鸿门宴》翻译：就给予（樊哙）一只生彘肩。②结交例： 与嬴而不
助五国也。 《六国论》翻译：结交秦国却不帮助其它五国。③随从;随着 例： 桓公知天下诸侯多与己也。《国语》翻译：齐桓公知道天下的诸
侯多亲近,依附于他自己“与”做动词④yù赞同例： “仁陷于愚，固君子之所不与也” 《中山狼传》翻译：仁慈得陷入愚蠢，本来就是君子所
不赞成的啊。⑤yù参与；参加。例： “蹇叔之子与师。” 《殽之战》翻译：骞叔的儿子参加了军队。“与”做介词做介词相当于“和”“同”
“跟”等例：陈涉少时，尝与人佣耕。《陈涉世家》翻译：陈胜年轻的时候，曾经跟人一起受雇佣耕田。例： “微斯人，吾谁与归？” 《岳阳楼
记》翻译：如果没有这样的人，我跟谁一道归去呢？“与”做连词和助词做连词。相当于"和"、"同"。例：蜩与学鸠笑之。(《庄子·逍遥游》
)翻译：蝉和学鸠笑话它。做助词：通“欤”，语气词，可译为“吗”“吧”“啊” 等。此时读yú例:其可怪也欤!(《师说》翻译：难道不值
得奇怪吗？1、高考中几乎都是“和、跟、同”例：吾孰与徐公美?(《邹忌讽齐王纳谏》)翻译：我和徐公相比，谁更美丽？例：公之视廉将军孰
与秦王?(《廉颇蔺相如列传》)翻译：您认为廉颇将军和秦王比谁更厉害？虚词“与”应试重点总结重点句式： 1、“奈何……欤”固定句式
表反问，翻译“为什么┈┈呢”2、"孰与"连用，可译为"与……相比，谁(哪一样)……"。
"与……比较起来怎么样。 2016年天津卷《李台州传 》 （3）若李台州，其事与寿昌岂异也，兹部谓之至孝通于神明乎？2
016年山东卷《晏子春秋》（3）是则可矣。虽然，君子独不欲富与贵乎？高考真题检测2017浙江卷子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”对曰：
“赐也何敢望回？回也闻一知十，赐也闻一知二。”子曰：“弗如也；吾与女，弗如也。”（《论语·公冶长》）一说“吾与女，弗如也”中的“与
”为连词，可断为“吾与女弗如也”。根据这样断句，综合上述材料，分析孔子的教育技巧。（4分）高考真题检测虚词“则”“则”助记声明：助
记方法借鉴了张帆老师的文言助记法，但本人有独创。会意。金文从鼎,从刀。准则,法则效法等级表判断“则”做名词、动词<名>法则；准则。
例：天不变其常，地不易其则《管子·形势》翻译：天不改 变它的常规，地不改变它的法则<名>等级例： “坤作地势,高下九则”《汉书·叙
传》翻译：坤作为地势,分为九个等级。<动>效法。例： “河出图,洛出书,圣人则之。”《易经·击辞》翻译：黄河出“图”，洛水出“书”
，“圣人”效法它们作卦。“则”助记声明：助记方法借鉴了张帆老师的文言助记法，但本人有独创。会意。金文从鼎,从刀。准则,法则效法假设
转折等级表判断承接并列“则”做连词①表示承接关系，可译为“就”“便” 等例：故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》）翻译：所以木料
用墨线量过就能使它更直，金属的刀剑放在石头上去磨，就能使它更锋利。②表示假设关系，可译为“如果”“那么”例：入则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡。《生于忧患，死于安乐》翻译：一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经
常导致灭亡。“则”做连词 ③表示转折关系。⑴表示意思有转折时，"则"字用在后一分句，可译为"可是""却"; 例：于其身也，则耻
师焉。（《师说》）翻译：对于自身，却以从师学习为耻。⑵表示姑且承认一件事，预备下句转入正意时，"则"字用在前一分句。可译为"虽然"
"倒是"。例： 美则美矣，抑臣亦有惧也。《国语·晋语》翻译：美倒是美，却令人感到害怕例：其室则迩，其人甚远。《诗经·国风·郑风·东
门之墠shàn》翻译：他家虽然在我近旁，人却像在远方。“则”做副词<副>用于加强判断，相当于“乃”、“就是”例： 此则岳阳楼之大观
也。《岳阳楼记》翻译：这就是岳阳楼的雄伟景象。“则”重点词组然则，连词，用在句子开头，表示"既然这样，那么…"或"虽然如此，那么…
“例：是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶。《岳阳楼记》翻译：这样进入朝延做官也担忧,辞官隐居也担忧。既然这样,那么什么时候才快乐呢?
“则”在高考中重点掌握两种关系（假设、转折）一个加强判断句。虚词“则”应试重点总结独门助记口诀：法则如果转折让步，就无法判断效法2
016年江苏卷《家传》（1） 汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。2016年山东卷《晏子春秋》（3）是则可矣。虽然，君子独不欲富与
贵乎？（3分）高考真题检测独门助记口诀：法则如果转折让步，就无法判断效法2014湖北卷 《赠郡侯郭文麓lù升副使序
》⑴苟捐之不足以为名，而得之不足以为罪，则锥刀有所必算。⑶然则知侯者莫如余先也，而乌得无言乎？高考真题检测独门助记口诀：法则如果转
折让步，就无法判断效法2015山东卷 《武王问太公曰:“立将之道奈何?”》 A. 见其虚则进
置杯焉则胶?高考真题检测独门助记口诀：法则如果转折让步，就无法判断效法虚词：者“者” 做助词①附在别的词或短语后面，组成
名词性短语，相当于“……的（人、事、??）”例： 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰《劝学》翻译：顺着风向大声呼叫,声音没有加快,但听
到的人会更加清楚、明白。例：悟已往之不谏，知来者之可追。《归去来兮辞》翻译：认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救
。“者” 做助词②有时放在数词后边，可译为"个""样"之类。如:例：此数者用兵之患也，而操皆冒行之。《赤壁之战》翻译：这几样都是用
兵的大忌讳啊，曹操却贸然地这样做了③放在时间词后面，起补足音节的作用，不译例： 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。《鸿门宴》翻译
：现在项庄拔剑起舞，他的心思常常在沛公身上。“者” 做助词⑤放在主语之后，表示提顿或判断，往往构成判断句例：廉颇者，赵之良将也。《
廉颇蔺相如列传》翻译：廉颇，是赵国的优秀将领。例： 师者，所以传道受业解惑也。《师说》翻译：所谓老师,就是(用来)传授道理,授与专
业知识,解答疑难问题的人。“者” 做助词⑥"者"的另一种用法是放在一个词或一组词后边，起提顿作用，先用"……者"提出在说明的事物，
稍微停顿一下然后说明或论断。如:例：然而不王者，未之有也。《寡人之于国也》翻译：这样还不能建立王业的,还从来没有过。例：虽有槁暴，
不复挺者，鞣使之然也《劝学》 翻译：即使又晒干了,也不会再挺直,这是由于火烤使它变成这样的。“者” 做助词⑦定语后置标志，可以理解
成“的”例：求人可使报秦者，未得。《廉颇蔺相如列传》翻译：寻找可以出使回复秦国的人，没有找到。定语后置现代汉语基本形式：（定语）主
语 +谓语+（定语）宾语汉语里，定语一般都放在中心词的前面，起修饰限制的作用。但在古代汉语里，为了突出和强调定语，有时也会把定语放
在中心词之后，这种情况叫做"定语后置"。定语后置① 马之千里者，一食或尽粟一石。《马说》翻译：日行千里的马，一顿有时能吃掉一石小米
。② 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。《荆轲刺秦王》翻译：太子丹和知道这件事的门客，都穿了白衣，戴上白帽，给荆轲送行。③ 居庙
堂之高，则忧其民;处江湖之远，则忧其君。《岳阳楼记》翻译：处在高高的朝廷，就忧虑老百姓的疾苦;退隐在偏远的江湖，就担忧他的国君。④
蚓无爪牙之利，筋骨之强《劝学》翻译：蚯蚓没有锋利的爪牙，健强的筋骨“者” 做助词⑧用在疑问句全句末，表示疑问语气，相当于“呢”。
例： “项王按剑而跽曰:客何为者? ”《鸿门宴》翻译：项羽手握剑柄跪直身子说:“你是干什么的呢?”“者”助记声明：助记方法借鉴了张
帆老师的文言助记法，但本人有独创。別事词也。言主於別事。則言者以別之。独门助记口诀：说别的人别的事别的情况(??)，主语后是一个样
，定语后是倒装虚词“者”应试重点总结“者”在高考中基本都是”的”，注意定语后置2015四川卷《晋书?虞溥pǔ传》（1）夫学者不患才
不及，而患志不立，故曰希骥之马，亦骥之乘，希颜之徒，亦颜之伦也。（4分）高考真题检测独门助记口诀：说别的人别的事别的情况(??)，
主语后是一个样，定语后是倒装2015浙江卷《太平州学记》（1）今吾州内外之事略定，孰先于此者？2014安徽卷《朱竹君先生别传》（3）其文才气奇横，于义理事物情态无不包，所欲言者无不尽。高考真题检测独门助记口诀：说别的人别的事别的情况(??)，主语后是一个样，定语后是倒装2014安徽卷《朱竹君先生别传》C． 四海好学能文者 非蛇鳝之穴无可寄托者 高考真题检测独门助记口诀：说别的人别的事别的情况(??)，主语后是一个样，定语后是倒装2014（福建卷）《张祖传》（2）会添设京卫知事一员，诏吏部选可者。2014（湖南卷）《雪屋记》（2）缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。高考真题检测独门助记口诀：说别的人别的事别的情况(??)，主语后是一个样，定语后是倒装2014（辽宁卷）《宋史?赵立传》（2）以书趣光世会兵者五，光世讫不行。高考真题检测独门助记口诀：说别的人别的事别的情况(??)，主语后是一个样，定语后是倒装虚词“之”“之”助记出也。引伸之意为往。释诂曰之往是也到，到……去，“之”做动词动词： 到，往，到……去例： 辍耕之垄上。《陈涉世家》翻译：(陈胜)停止耕作来到田畔的高地上。例： 项伯乃夜驰之沛公军。《鸿门宴》翻译：项伯于是在夜里骑马到沛公的军营去。“之”做代词①指示代词：相当于“这个”、“这”、“这种”等。举例： 均之二策，宁许以负秦曲。《廉颇蔺相如列传》翻译： 权衡这两种策略,宁可答应而使秦国承担理亏的后果。举例： 之二虫又何知。《逍遥游》翻译：这两只小动物又知道什么呢。“之”做代词②第三人称代词：相当于“他”、“它”、“它们”、“他们”等。例： “作《师说》以贻之。” 《师说》翻译： 写了这篇《师说》送个他。例： “輮使之然也” 《劝学》翻译：这是由于火烤使它变成这样的。“之”做助词(一) 定语的标志。可译为"的"。例： 小大之狱，虽不能察，必以情《曹刿论战》翻译：大大小小的案件,即使不能明察,也要根据实情去处理。(二) 宾语前置的标志。不译 例：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。《师说》 翻译：不懂得断句，不理解疑难问题，有的从师学习，有的却不向老师学习。(三)定语后置的标志。不译 例： 蚓无爪牙之利,筋骨之强 《劝学》翻译：蚯蚓没有锋利的爪牙，没有强健的筋骨。“之”做助词(四)用在主谓之间，取消句子独立性，不译。 例： 师道之不传也久矣。《师说》 翻译：古代从师学习的风尚不流传已经很久了。(五)音节助词，只起调整音节的作用，不译 例： 填然鼓之，兵刃既接。《寡人之于国也》 翻译： 咚咚地敲起战鼓，兵器刀锋相交撞击。“之”助记出也。引伸之義爲往。釋詁曰之往是也到，到……去，指示代词第三人称代词定语和中心词之间定语后置的标志音节助词主谓之间“之”应试重点总结“之”应试重点总结独门助记口诀：到、的、代、其余都不译谢谢观看！ 关注芦苇语文 |
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