金华一中 董柏林选 考 备 考 策 略学考与选考分离背景下一、复习体系的构建策略教材序按照模块及专题顺序复习专题内容不打乱专题次序要调
整通史序打乱教材按时序重新整合小通史1、为什么要调整？时序性是历史最重要的特质之一选考卷的试题按时序编排按教材序复习学生缺乏新鲜感
真正的通史序难以构建与教研室要求的教学进度出入不大体 系 构 建2、怎么样调整？中国史古代近代现代世界史古代近代现代体 系
构 建2、怎么样调整？古代中国的政治制度古代中国经济的基本结构与特点中国传统文化主流思想的演变古代中国的科学技术与文化体
系 构 建2、怎么样调整？列强入侵与维护主权的斗争伟大的抗日战争民族资本主义的曲折发展近代中国思想解放的潮流近代中国的民主革命
侵略与反侵略的斗争中国社会近代化历程体 系 构 建2、怎么样调整？中国社会主义建设道路的探索现代中国重大思想理论成果现代中国
的政治建设现代中国的文化与科技祖国统一大业现代中国的对外关系体 系 构 建2、怎么样调整？古代希腊罗马的政治文明西方人文精神
的起源古希腊的经济（工商业、殖民活动）体 系 构 建2、怎么样调整？经济发展国际共产主义运动亚非拉民族解放运动资本主义世界体
系冲 击形 成体 系 构 建2、怎么样调整？走向世界的资本主义市场西方人文精神的
发展近代西方民主政治的确立与发展解放人类的阳光大道体 系 构 建2、怎么样调整？苏联： 苏联社会主义建设的经验教训西方：
当代资本主义的新变化体 系 构 建3、调整中需要注意哪些问题？3.1 虽说专题设置基本不动，但少数专题需要重新整合近代中
国思想解放潮流以夷为师君主立宪:学器物：以俄为师学制度学思想文化：民主共和:师夷长技以制夷维新变法走向共和、三民主义新文化运动马克
思主义进入中国毛泽东思想的形成和成熟传播：中国化：体 系 构 建3、调整中需要注意哪些问题？3.2 专题内部不一定按课序进
行，可根据需要灵活调整行政监察（演进、趋势）选官中央地方体 系 构 建3、调整中需要注意哪些问题？3.3 原必修加试部分如
何融入，要具体问题具体分析 独立融入 有机融入半融入不融入左宗棠收复新疆联邦制的权力结构打造世界工厂科技、文化、生活体 系 构
建“大工业”的狂飙时代打造“世界工厂”世界市场的孕育和成熟背景、成就、特点影响措施结果3、调整中需要说明的问题？3.4 战争
整体融入，人物和遗产或单列或择机部分融入体 系 构 建统一中国开创新制推行暴政皇帝制度三公九卿 制 度实现统一巩固统一
滥用民力严刑峻法郡县制度焚书坑儒融入：与必修内容联系非常紧密时机：二、考纲考点的解读策略考纲中的考点是命题的重要依据。不同的人对同
一考点的解读会有差异。解读过度或解读不到位都会影响备考。1、哪些考点可以“就事论事”考 点 解 读考点指向明确指向某课中的某
些子目指向某子目中的某些知识点如：戈尔巴乔夫改革如：四大名著考点指向模糊参考其它考点参考《指导意见》如:“一超多强”的具体表现如:
“文革”对国民经济的破坏2、哪些考点应该“适当拓展”表述上有歧义的考点断章取义式的考点如：儒道墨法代表人物及其主要观点表层解读有“
故事”的考点所指为重大事件的考点如：毛泽东思想指导地位的确立如：科技是第一生产力、工业革命如：马克思主义进入中国考 点 解
读三、基础知识的教学策略宏观：按照考点和重构体系。中观：突出主干和留意细节。微观：理解记忆和方法记忆。超宏观和超微观：整合起来和链
接出去。1、按照考点 和 重构体系按照考点：教 学 方 法 如果按考点依次进行，教学
主线明了，学生容易接受，那么就不要将简单的问题复杂化。如：古代中国的农业经济 ① 耕作技术
② 土地制度 ③ 水利工程 ④ 农业特点重构体系：民族资本主义曲
折发展发展产生初步发展短暂的春天（时间、表现、原因、影响)（表现）（原因）薄弱陷入困境原因影响曲折原因影响
若按考点依次进行，教学显得有些分散，甚至杂乱，那就有必要重构一个完整有序的知识体系。1、按照考点 和
重构体系教 学 方 法2、突出主干 和 留意细节突出主干19351937初步形成酝酿合作八一宣言教 学 方 法瓦窑堡会
议正式建立加快合作抗战声明书改编军队如：抗日民族统一战线的形成留意细节教 学 方 法2、突出主干 和 留意细节3、理解记忆
和 方法记忆理解记忆纸发明的意义：“在中国古代四大发明中，纸的发明……对文明发展和社会进步的积极作用最为显著。纸在社会生活中的广泛
应用，使得信息记录、传播和继承都有了革命性的进步。”教 学 方 法方法记忆联想法、谐音法、图像法、规律法、模子法皇帝宰相联邦
议会帝国议会法兰西第三共和国宪法德意志帝国宪法教 学 方 法3、理解记忆 和 方法记忆4、整合起来 和 链接出去整合起来涉及
同一事件的不同考点进行整合涉及同一事件的不同内容进行整合涉及同一事件的不同表述进行整合同一时代的不同事件进行整合不同事件从同一切口
进行整合一些散落的重要结论进行整合如：经济大危机如：中共十五大如：辛亥革命的背景如：1956年的八字方针如：中轴线如：早期民主启蒙
思想教 学 方 法链接出去主张含义原因意义百家争鸣竞争 + 吸收社会大变革；学术下移；礼贤下士奠基 + 条件教 学 方
法4、整合起来 和 链接出去课前提示（第2、3点）、知识链接（百家争鸣）学习思考（原因）知识链接（百家争鸣）儒家道家法家墨家地图册（墨子救宋）资料卡片（不法其故）、课后练习（便国不必法古）资料卡片（合抱之木）、地图册（庄周梦蝶）知识链接（稷下学宫） |
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