幼儿园中班期末家长会班主任发言稿

幼 儿 园 中 班 期 末 家 长 会 班 主 任 发 言 稿尊 敬 的 各 位 家 长 ：大 家 晚 上 好 ！孩 子 是 每 个 家 庭 的 100%， 感 谢 你 们 能 如 约 而 至 地 前 来 参 加 家 长会 ， 我 代 表 班 里 两 位 老 师 及 所 有 的 小 朋 友 对 你 们 的 到 来 表 示 欢 迎 和 感谢 。 转 眼 间 孩 子 们 在 幼 儿 园 里 又 度 过 了 一 学 期 ， 回 想 起 这 一 学 期 与孩 子 们 一 起 共 学 、 共 长 的 日 子 ， 真 令 人 难 忘 。 本 次 家 长 会 的 目 的 就 是让 我 们 一 起 为 第 一 学 期 的 工 作 画 上 圆 满 的 句 号 ， 同 时 希 望 家 长 们 能 进一 步 配 合 班 级 工 作 ， 加 强 老 师 和 家 长 之 间 的 联 系 。

中 班 是 幼 儿 三 年 学 前 教 育 中 承 上 启 下 的 阶 段 ， 也 是 幼 儿 身 心 发 展的 重 要 时 期 ， 有 它 特 有 的 年 龄 特 点 。 为 了 我 们 能 更 好 地 开 展 教 育 工 作 ，今 天 我 们 聚 在 了 一 起 ， 无 论 谈 什 么 都 离 不 开 一 个 话 题 ， 那 就 是 我 们 的孩 子 。 如 何 把 孩 子 培 养 成 才 ？ 我 国 著 名 教 育 家 陈 鹤 琴 先 生 曾 经 说 过 ：“ 幼 儿 教 育 是 一 件 很 复 杂 的 事 情 ， 不 是 家 庭 一 方 面 可 以 单 独 胜 任 的 ，也 不 是 幼 儿 园 一 方 面 可 以 单 独 胜 任 的 ， 必 须 两 方 面 共 同 合 作 才 能 得 到充 分 的 功 效 。 ” 我 想 这 句 话 是 对 我 刚 才 提 到 的 问 题 的 最 好 回 答 ， 那 就是 “ 家 园 共 育 ” ， 这 也 是 今 天 我 们 召 开 家 长 会 的 目 的 。一 、 中 班 幼 儿 的 年 龄 特 点

1 、 注 意 力 集 中 ， 能 集 中 精 力 从 事 某 种 活 动 的 时 间 也 较 小 班 长 ，一 般 为 20分 钟 — — 25分 钟 ；2、 能 动 能 静 。 反 应 快 ， 动 作 灵 活 ， 活 泼 好 动 特 点 在 中 班 孩 子 身上 表 现 尤 为 突 出 。 他 们 总 是 不 停 地 变 换 姿 势 和 活 动 方 式 。 如 动 动 手 、

伸 伸 腿 或 做 小 动 作 、 自 由 的 奔 跑 等 ， 不 能 很 好 的 控 制 自 己 ， 掌 握 自 己的 行 动 ， 显 得 比 小 班 幼 儿 自 由 放 松 ， 甚 至 无 拘 无 束 。 这 些 说 明 孩 子 适应 了 班 级 环 境 ， 对 班 级 有 了 归 属 感 ， 消 除 了 陌 生 感 。 但 是 ， 这 里 有 一个 问 题 ， 就 是 中 班 的 孩 子 好 动 ， 因 此 ， 孩 子 与 孩 子 间 容 易 产 生 肢 体 的接 触 ， 特 别 是 一 些 比 较 调 皮 的 孩 子 会 在 上 课 或 下 课 的 时 候 碰 碰 你 、 摸摸 你 。 这 是 中 班 孩 子 一 个 较 普 遍 的 特 点 。 所 以 本 学 期 我 们 在 教 室 里 适度 安 静 地 活 动 安 排 的 多 ， 老 师 会 不 停 地 提 醒 孩 子 接 下 去 该 做 什 么 了 ，帮 助 他 们 养 成 幼 儿 园 生 活 、 学 习 的 规 律 。二 、 教 育 目 标

本 学 期 是 中 班 的 第 一 学 期 ， 我 们 以 养 成 孩 子 良 好 的 生 活 常 规 和 良好 的 学 习 习 惯 为 我 们 工 作 的 主 要 目 标 。 为 孩 子 的 学 习 和 生 活 打 下 良 好的 基 础 。 在 教 学 活 动 中 充 分 调 动 孩 子 的 积 极 性 ， 让 孩 子 保 持 浓 厚 兴 趣 。中 班 的 课 程 主 要 开 展 了 语 言 、 数 学 、 艺 术 、 健 康 社 会 、 科 学 以 及 儿 歌识 字 。初 步 让 幼 儿 掌 握 ： 1 、 社 会 知 识 ； 比 如 小 朋 友 之 间 如 何 交 流 ， 小朋 友 与 老 师 之 间 如 何 沟 通 等 。 处 在 游 戏 的 高 峰 时 期 ， 他 们 不 仅 爱 玩 游戏 而 且 会 玩 游 戏 。 会 自 己 确 定 主 题 ， 安 排 角 色 ， 独 立 游 戏 。 大 人 有 大人 的 方 式 交 朋 友 ， 小 孩 有 小 孩 的 方 式 ， 在 游 戏 中 逐 渐 形 成 伙 伴 关 系 。

而 且 ， 有 了 相 对 稳 定 的 游 戏 伙 伴 ， “ 铁 哥 们 ， 好 姐 妹 ” 。 我 们 的 孩 子多 聪 明 ， 可 是 麻 烦 哪 儿 来 呢 ？ 由 于 交 往 技 能 的 不 足 ， 不 知 道 有 哪 些 交往 的 方 式 可 以 找 到 好 朋 友 ， 不 知 道 哪 种 交 往 的 方 式 是 正 确 的 容 易 发 生争 执 和 攻 击 性 行 为 。 孩 子 产 生 攻 击 性 行 为 的 原 因 很 多 ， 比 如 ： 幼 儿

平 时 喜 欢 看 一 些 攻 击 性 强 的 电 视 ， 如 警 匪 片 、 《 奥 特 曼 》 等 ， 幼 儿 的模 仿 力 较 强 ， 好 奇 心 也 较 强 ， 比 如 ： 他 们 在 平 时 看 了 攻 击 性 强 的 镜 头 ，如 奥 特 曼 打 怪 兽 后 就 像 尝 尝 当 宇 宙 英 雄 的 感 觉 。 于 是 来 到 幼 儿 园 就 把其 他 小 朋 友 当 作 怪 兽 打 。 结 果 被 打 疼 的 幼 儿 就 哭 者 来 告 诉 老 师 。攻 击 性 行 为 和 肢 体 摩 擦 是 中 班 孩 子 的 一 个 特 点 ， 到 了 这 个 年 龄 孩子 会 产 生 渴 望 与 人 交 往 的 心 理 ， 但 是 往 往 力 不 从 心 ， 不 知 道 如 何 发 起交 往 ， 因 此 才 会 有 肢 体 的 冲 突 。 这 需 要 我 们 正 确 对 待 ， 耐 心 地 在 实际 生 活 中 多 教 孩 子 一 些 正 确 的 交 往 方 式 ， 多 鼓 励 。 不 要 采 取 简 单 的 方法 去 制 止 和 责 备 。 我 希 望 家 长 能 摆 好 一 个 心 态 ， 就 是 孩 子 本 身 并 不 是

有 意 识 的 去 “ 打 架 ” ， 所 以 希 望 家 长 谅 解 ， 也 多 配 合 我 们 的 工 作 ， 在活 动 中 向 幼 儿 灌 输 团 结 友 爱 的 思 想 。 比 如 多 多 向 幼 儿 讲 述 一 些 团 结 友爱 的 故 事 ， 激 发 幼 儿 的 团 结 意 识 ， 和 我 们 一 起 指 导 幼 儿 正 确 与 人 交 往的 技 巧 ， 减 少 幼 儿 攻 击 性 行 为 的 产 生 。2、 科 学 知 识 ； 比 如 让 幼 儿 了 解 季 节 的 特 点 ， 动 物 的 过 冬 方 式 等 。3 、 对 数 的 探 索 ； 这 学 期 我 们 主 要 学 习 了 10以 内 数 的 排 序 、 10以 内 数 的 比 大 小 、 4 以 内 的 加 减 法 以 及 4 的 分 成 。4 、 音 乐 和 美 术 教 给 幼 儿 有 关 唱 歌 、 跳 舞 、 欣 赏 音 乐 的 初 浅 知 识和 技 能 ， 教 给 幼 儿 有 关 绘 画 、 手 工 及 对 美 术 作 品 的 欣 赏 等 ；

5 、 生 活 自 理 能 力 的 培 养 ， 如 ： 穿 鞋 、 吃 饭 、 入 厕 、 睡 眠 、 整 理床 被 、 整 理 图 书 、 收 拾 玩 具 等 基 本 技 能 。 本 学 期 我 特 别 希 望 老 师 与 家长 们 能 统 一 思 想 ， 这 个 思 想 就 是 ： 凡 是 孩 子 能 做 到 的 事 都 指 导 他 们 自己 做 ， 我 们 在 教 育 中 尽 可 能 地 放 手 ， 让 孩 子 进 行 活 动 ， 让 孩 子 多 依 靠

自 己 的 力 量 去 尝 试 、 去 思 考 、 去 做 出 结 论 。 可 能 很 多 家 长 还 不 能 理 解为 什 么 我 们 一 再 强 调 要 让 孩 子 自 己 的 事 情 自 己 做 ， 不 要 去 代 替 孩 子 收拾 玩 具 ， 或 者 喂 他 们 吃 饭 ， 这 不 仅 仅 是 因 为 要 从 小 养 成 孩 子 的 独 立 性 ，同 时 也 是 发 展 孩 子 的 手 部 肌 肉 ， 现 在 孩 子 还 处 在 发 展 阶 段 ， 手 部 肌 肉协 调 性 不 是 很 好 ， 如 果 家 长 什 么 都 包 办 ， 孩 子 的 手 部 肌 肉 没 有 得 到 发展 ， 今 后 孩 子 的 动 作 、 动 手 能 力 会 比 其 他 孩 子 晚 。6 、 语 言 运 用 能 力 ： 引 导 幼 儿 掌 握 口 头 语 言 ， 发 音 正 确 ， 能 讲 出自 己 的 经 历 和 想 象 事 物 ， 会 正 确 回 答 别 人 的 问 题 。在 课 程 的 实 施 过 程 中 需 要 家 长 配 合 的 实 在 很 多 。 比 如 ： 发 的 新 书

要 写 上 幼 儿 名 字 ， 有 时 需 要 带 物 品 、 帮 助 孩 子 完 成 调 查 表 或 者 帮 助 孩子 辅 助 作 业 等 等 ， 这 些 都 需 要 您 的 配 合 ， 因 为 您 的 积 极 配 合 是 我 们 活动 开 展 的 关 键 ， 也 是 孩 子 获 得 发 展 的 重 要 因 素 。 在 这 里 特 别 讲 一 下 家长 对 孩 子 作 业 辅 助 这 一 块 ， 老 师 在 幼 儿 园 里 教 授 幼 儿 知 识 ， 希 望 家 长回 家 及 时 进 行 辅 导 进 行 巩 固 。 那 样 更 能 增 强 幼 儿 对 学 习 内 容 的 吸 收 。希 望 家 长 们 在 以 后 的 工 作 中 能 支 持 并 配 合 我 们 的 工 作 。三 、 家 长 问 卷 调 查 表 反 馈1.幼 儿 的 学 习 情 况 ： 班 级 门 口 的 “ 家 教 园 地 ” 每 次 都 有 更 新 当 周孩 子 的 活 动 内 容 ， 家 长 想 要 及 时 了 解 幼 儿 在 园 的 学 习 情 况 ， 就 可 以 到

那 里 查 阅 。2.幼 儿 园 的 伙 食 ： 孩 子 的 伙 食 都 是 经 过 营 养 师 计 算 的 ， 而 且 都 会提 前 公 布 到 微 信 群 、 幼 儿 园 信 息 网 、 公 告 栏 上 ， 家 长 们 可 以 随 时 关 注 。3.组 织 园 外 活 动 ： 考 虑 到 安 全 问 题 ， 幼 儿 园 不 能 组 织 园 外 活 动 。

但 是 可 以 让 家 委 组 织 ， 大 家 一 起 商 量 提 建 议 ， 可 以 去 爬 山 、 聚 餐 烧 烤等 ， 丰 富 孩 子 的 户 外 活 动 ， 增 进 与 同 伴 间 的 交 往 。4.作 业 复 习 ： 幼 儿 是 以 《 指 南 》 精 神 为 指 导 ， 鼓 励 幼 儿 在 游 戏 中学 习 ， 而 且 幼 儿 的 很 多 知 识 都 是 直 接 渗 透 到 一 日 生 活 中 的 ， 所 以 没 办法 以 书 面 的 形 式 呈 现 。 请 各 位 家 长 理 解 。5.家 长 开 放 日 活 动 ： 每 学 期 一 次 ， 形 式 多 样 ， 有 半 日 活 动 开 放 、亲 子 活 动 开 放 、 饮 食 开 放 等 ， 家 长 开 放 日 会 偏 向 于 亲 子 互 动 ， 促 进 亲子 交 流 和 家 园 共 育 。四 、 安 全 教 育

（ 1） 要 注 意 用 电 安 全 。 不 能 乱 动 家 里 的 电 源 开 关 和 插 座 。（ 2） 要 注 意 食 品 安 全 。 不 到 小 摊 贩 购 买 食 物 ， 不 吃 过 期 的 食 品 。（ 3） 要 注 意 交 通 安 全 。 时 刻 牢 记 红 灯 停 、 绿 灯 行 ， 不 独 自 过 马路 。 （ 4） 要 注 意 乘 车 安 全 。 乘 车 时 不 将 手 和 头 伸 出 窗 外 。（ 5） 不 随 便 跟 陌 生 人 说 话 ， 不 乱 吃 陌 生 人 的 东 西 。（ 6） 不 玩 水 ， 不 玩 火 ， 不 乱 碰 小 区 的 消 防 设 施 。五 、 寒 假 注 意 事 项明 天 开 始 正 式 放 寒 假 了 ， 假 期 从 1 月 xx号 到 2月 xx号 ， 2月 xx

号 报 到 ， xx 号 正 式 上 课 。 为 了 孩 子 度 过 一 个 愉 快 的 假 期 ， 请 家 长 朋友 们 在 寒 假 期 间 注 意 ：1） 寒 假 期 间 ， 请 您 安 排 好 孩 子 的 生 活 作 息 时 间 ， 坚 持 早 睡 早 起 ，保 证 孩 子 有 规 律 的 饮 食 与 生 活 ， 养 成 良 好 的 生 活 习 惯 。

2） 请 您 时 刻 注 意 孩 子 的 安 全 ， 不 要 让 孩 子 到 危 险 的 地 方 去 ， 不玩 危 险 物 品 。 同 时 注 意 交 通 安 全 ； 远 离 火 、 电 、 开 水 ， 不 要 让 孩 子 燃放 烟 花 爆 竹 ， 保 护 好 孩 子 的 安 全 ， 孩 子 外 出 时 需 跟 随 大 人 ， 避 免 走 失 。3） 注 意 培 养 孩 子 良 好 的 饮 食 习 惯 ， 保 证 饭 菜 质 量 和 营 养 平 衡 ，切 忌 暴 饮 暴 食 和 偏 食 ， 要 少 吃 或 不 吃 ， 多 吃 蔬 菜 水 果 ， 养 成 按 时 进餐 和 自 己 进 餐 的 好 习 惯 。4） 寒 假 期 间 的 走 亲 访 友 正 是 您 对 孩 子 进 行 礼 貌 教 育 的 良 好 时 机 ，孩 子 能 礼 貌 待 人 ， 成 为 有 礼 貌 的 好 孩 子 。5） 放 假 了 ， 孩 子 看 电 视 的 时 间 难 免 会 过 长 ， 请 您 把 孩 子 看 电 视

的 时 间 控 制 在 2 小 时 以 内 ， 提 醒 孩 子 与 电 视 机 保 持 距 离 1.5米 以 上 ，注 意 保 护 眼 睛 。6） 假 期 中 请 您 坚 持 让 孩 子 做 一 些 力 所 能 及 的 事 情 ， 如 自 己 穿 脱衣 服 裤 子 ， 自 己 进 餐 等 等 。7） 学 习 认 识 自 己 的 名 字 。六 、 结 束 语教 育 在 中 国 五 千 年 的 文 化 中 都 是 尊 师 重 教 为 主 ， 为 孩 子 适 应 幼 儿园 生 活 的 第 一 步 也 是 先 认 识 自 己 的 老 师 ， 诚 然 幼 儿 园 老 师 的 工 作 比 较琐 碎 ， 教 育 的 价 值 体 现 的 也 不 明 显 ， 不 像 小 学 中 学 老 师 那 样 ， 今 天 考

了 多 少 分 那 么 让 人 一 眼 明 了 ， 但 是 幼 儿 园 的 教 育 却 是 重 中 之 重 ， 孩 子在 这 里 学 到 了 对 他 一 生 都 重 要 的 东 西 。 如 ： 摆 东 西 ， 折 衣 服 等 等 看 似琐 碎 的 东 西 。 很 多 人 都 说 幼 儿 园 孩 子 是 最 难 带 的 ， 诚 然 我 们 老 师 要 承受 很 大 的 心 理 压 力 。 如 ： 孩 子 年 龄 小 容 易 生 病 ， 哭 闹 情 绪 比 较 厉 害

等 … … 但 是 我 认 为 孩 子 的 进 步 和 家 长 对 工 作 的 理 解 支 持 就 是 对 我 们工 作 的 最 大 鼓 励 。在 今 后 的 工 作 中 ， 我 们 保 证 将 继 续 用 真 心 对 待 家 长 ！ 一 如 既 往 用爱 心 、 关 心 、 细 心 对 待 孩 子 ！ 用 恒 心 对 待 工 作 。家 长 会 到 此 结 束 ， 如 果 你 还 有 什 么 不 清 楚 或 者 想 了 解 的 地 方 ， 你可 以 和 我 们 老 师 个 别 交 流 。 最 后 ， 我 衷 心 感 谢 家 长 们 一 直 以 来 对 我 们工 作 的 支 持 和 配 合 ， 使 我 们 各 方 面 都 有 了 一 定 的 进 步 和 改 善 ， 当 然 在我 们 的 工 作 中 还 存 在 着 一 些 不 足 ， 我 想 在 以 后 的 工 作 中 我 会 不 断 实 践和 总 结 ， 争 取 将 这 份 工 作 做 得 更 好 ！ 以 便 家 园 共 育 ， 为 促 进 幼 儿 的 全

面 发 展 做 努 力 ！ 同 时 也 希 望 家 长 们 在 今 后 工 作 的 不 足 之 处 多 予 包 容 ！最 后 在 这 里 提 前 祝 愿 每 位 家 长 新 年 快 乐 、 万 事 如 意 。 谢 谢 ！发 言 稿 写 作 格 式 及 注 意 点发 言 稿 是 参 加 会 议 者 为 了 在 会 议 或 重 要 活 动 上 表 达 自 己 意见 、 看 法 或 汇 报 思 想 工 作 情 况 而 事 先 准 备 好 的 文 稿 。（ 1） 题 目 ， 如 ： “ 在 国 旗 下 讲 话 的 发 言 稿 ” ， “ 月 总 汇 报 发 言稿 ” 。 （ 2） 称 呼 ， 如 ： “ 敬 爱 的 老 师 ” “ 尊 敬 的 领 导 与 敬 爱 的 同 事

们 ” 。 （ 3） 问 候 ， 如 ： “ 大 家 好 ！ ”（ 4） 正 文 。 （ 开 场 白 ： 设 问 法 ， 能 与 听 众 交 流 ； 情 境 法 ， 引导 听 众 进 入 既 定 的 境 界 ； 开 宗 明 义 等 。 分 成 几 个 层 次 ， 每 层 次 前

有 主 句 。 联 系 现 实 和 自 身 、 作 者 、 听 众 ， 要 求 三 者 浑 然 一 体 。 进入 高 潮 ， 运 用 排 比 、 反 复 和 比 喻 。 结 尾 ， 抒 发 感 情 ， 与 听 众 融 为一 体 。 或 重 申 主 题 ， 发 出 号 召 ） 。（ 5） 祝 福 语 ， 如 ： “ 祝 ： 大 家 工 作 顺 利 ！ ” 文 库（ 6） 致 谢 。写 发 言 稿 和 演 讲 稿 相 似 ， 写 发 言 稿 时 ， 要 注 意 三 点 ：（ 1） 观 点 要 鲜 明 。 对 问 题 持 什 么 看 法 ， 要 明 确 表 态 。 对 尚未 认 识 清 楚 的 问 题 ， 要 实 事 求 是 的 说 明 ； 如 果 是 汇 报 性 的 发 言 ，要 中 心 明 确 ， 重 点 突 出 ， 不 必 面 面 俱 到 。

（ 2） 条 理 清 楚 。 一 篇 发 言 稿 要 谈 几 方 面 的 问 题 ， 每 一 方 面问 题 要 讲 哪 些 条 目 。 都 要 安 排 得 有 条 有 理 ， 让 人 听 起 来 容 易 抓 住重 点 。（ 3） 语 言 简 洁 明 快 。 发 言 要 直 接 面 向 听 众 ， 所 以 ， 发 言 的语 言 一 定 要 简 洁 明 快 ， 尽 量 不 使 用 啰 嗦 的 句 子 ， 更 不 要 使 用 一 些深 奥 的 词 句 ， 最 好 运 用 大 众 语 言 。