第二课时3.桂花雨 回忆课文内容 小时候和父亲赏桂花，给乡亲送桂花，摇桂花，做桂花茶和糕饼,在杭州捡桂花给母亲……课文的主要内容
1.看视频朗读课文。 2.自由朗读课文并思考问题。朗读课文 第课时 文章的题目是“桂花雨”，找一找文中哪一段直接写
了“桂花雨"。感受摇花乐 第5自然段直接写了“摇桂花”时仿佛在下一场桂花雨。我对摇桂花的喜爱 可是母亲一看天上布满阴云
，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花
。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 急切盼望快乐摇花乐 第5自然段所写的“摇桂花"是文章的中心部分,那么围绕摇桂花，作
者还写了什么?再次默读第3-6 自然段，说说你的体会。 第3自然段写摇桂花前母亲的担心，可见这件事情在母亲心中的重要地位。
第4自然段写为什么必须“摇”桂花。 第6自然段写桂花摇落后的享受。 除了“桂花雨”，文中还写了桂花的香气。默读课
文，画出文中具体描写桂花香气的语句，说一说从这些语句中你体会到了什么。领略“桂花香” 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着
母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” 母亲说:“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。” 一直我对摇桂花的喜爱 联系上下文，说说
这些描写中蕴含着作者什么样的情感。 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里
寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 作者先写了桂花样子的“笨”、花朵的“小”，之后笔锋一转,用了一个“可是”
，突出桂花朴实外表下香气的“迷人”。这一句是在总写作者对桂花的喜爱。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，
没有不浸在桂花香里的。 作者用了一个“浸”字，写出了桂花盛开时香气浓郁，整个村子都弥漫着桂花香气的美好意境。 这一
句写桂花摇落之前在枝头的香气。 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕
饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 这时候有桂花的香气，更有作者因为爱桂花而产生的美好感受。这一个“浸”字，则写出了桂花
香早已渗透在作者心里,渗透在作者对故乡的美好记忆里。这一句写摇落桂花后的花香。 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘
十里。 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 前几句作者写的都是小时候家乡的桂花，这一写的是杭州
的桂花,也是香飘十里，但是即使这样，依然不是家乡院子里的那种桂花香。 朗读指导 带着对桂花的喜爱之情，朗读描写桂花香气的句
子。品悟思乡情 文中母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”杭州的桂花真的就不如家乡的桂花香吗?这是为什么呢?
结合下面阅读链接，讨论这句话的含义。 母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻
着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。 课文通过回忆描写了小时候在家乡 的情景。表达了作者对
以及对 。主题概括摇落桂花时童年往事的无比怀念家乡的热爱 三、如果请你来
当小导游，你要介绍故乡的什么呢？我要介绍故乡的河故乡的亲人，故乡的明月。故乡的山 |
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