中学教导处教学教研整学年工作计划学校：姓名：时间：
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统筹规划指向深处——xx中学xx学年教学工作计划在过去的一学年，在全校师生的共同努力下，学校的教学工作取得了较大的进步，学风与教风发生比以前更加积极的变化。不少师生代表学校、镇区参加多种比赛取得了不俗的成绩。xx年中考，81人达到市前四所重点高中的分数线，209人上普通高中，初三的物理、政治、化学、英语及初二的生物与地理都高质量的拿到了3分的评价分，体育中考平均分再创新高39.6分，首次中考9个科组评价分达到23分，比2017年中考还高了1分，高质量完成了五年目标中的二等奖目标。在期末考试
中，初一初二进步明显，全级平均分与市平均分在缩小，全校22个备课组的优良率全部达到或超过55%，其中有17个备课组的优良率超过60%，有13个备课组优良率达到了65%的一等奖水平，甚至有4个备课组的优良率达到70%以上。成绩已过去，未来东中的发展还有待我们进一步规划。因此新学年，我们统筹规划，指向深处，我们将继续以教学工作为中心，加强教学科学管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，抓好教学监控，稳步提高教学质量，加速学校全面发展，努力培养学校名师骨干，关注青年老师的成长，全面提高学生素质，为振兴东中，在xx年的中考与期末考试中取得更好的成绩而努力奋斗。一、工作目标
1、进一步强化行政团队的责任意识，以饱满的工作热情和积极的务实肯干精神来提高服务质量，凝聚人心，带领全体老师上下一致，齐心协力，静心尽力，脚踏实地，在原有基础上努力提高。
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2、合理策划xx中考，有步骤、分阶段地制定中考实施方案，齐心协力，落实到位，为实现xx中学一等奖的教学质量评价努力拼搏，同时要为实现xx镇教学质量一等奖而努力，在全面关注学校教学质量的时候，同步重点人数在2017中考人数基础上有提高，目标是从xx年中考的81人上线到xx年150人上线。教学质量要进一步提升，进一步引导提高课堂教学效率。3、三个年级整体前进，在期末市水平测试等级统计中，实现全面的达到60%的优良率，并力争优势学科超65%；三个年级总分合格率（C等以上）均超90%。3、加大培优力度，力保更多人考上优质学校，以提高学校在社会上
的影响力。4、组织好学生开展学科竞赛；进一步加强文化科竞赛辅导力度，力争所有竞赛科目多人获奖，并取得比较高的获奖等次。5、努力拓宽教师成长渠道，实施青蓝工程，全力培养青年老师，打造出一支年青而富有力量的教师队伍，加强学科带头人培养，组织交流学习，结合镇的活动安排组织好教师教学竞赛，以比赛促进教研，提升教师专业水平。6、搞好教研工作，引导老师在教学的同时要在个人专业的道路上走出高度。二、工作措施
以人的全面发展为教育理念，按照《中山市初中教学质量评价方案》精神，开齐开足课程，严格按课表上课，加强教学管理与研究，以学定教，改进教学模式促进学生全面发展、个性发展，大面积提高教学质量。
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（一）加强教师队伍建设，促进教师素质提升1、思想认识动员加强师德师风教育学习，组织老师学习教育方面的政策制度，一定要依法教学，提升老师的师德水平，增加敬业意识，力争让所有老师能求真务实，敬业爱生，树立以质量求生存，以质量求发燕尾展的教育理念。目前xx中学教师在专业发展方面对自己的要求比较低，目标不明确或根本没有目标，对学习长期持抵制的态度，学习热情不高。满足于眼前的一点成绩，或者说觉得自己在xx中学教学效率是最好的或比较好的，没有必要去学习。但事实上根据市的质量评价方案，目前学校教师的教学可以达到4分水平的教师人数很少，通过课堂高效达到的就更加少了。
小范围的成绩并不能反映一个教师的水平有多高，只有拿到外面去溜一下，就知道外面的高手原来有这么多。如果不改变教师的思想认识，是不利于学校的长远稳定发展，短时间的成绩是暂时的，想学校能有持续的成效就要改变思想认识，专注于学习。2、规划引领发展引导教师做好个人的规划。目前xx中学各备课组都存在教师发展不均衡的问题，严重抑制了备课组的发展。学校要认真对全校教师进行各方面的分析，从年龄、教学能力等方面进行分类，学校行政班子对不同类型的教师进行目标层次不同的关注，结合实际去改变一些可能改变的东西。至少要让教学等方面的教师能继续在xx中学这部大车上一起前进，
而不至于在中途掉下车成为学校发展的障碍。围绕中山市的评职称条件来指导教师进行规划最实际，目的性也强，效果更有说服力。3、关注青年教师的快速成长。
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针对学校老师特点，继续抓好青蓝工程，促使新老师或新班主任尽快成长。结合学校的实际给青年教师配制最强的指导教师，在青蓝工程中组合最强的对子，从教学常规入手，落到实处进行帮带。同时教导处加强对青年教师的管理，出台青年教师管理制度，有教学上的，班主任成长上的，个人规划上的等一系列的。所有的工作要真正的落到实处，安排专门的行政进行跟踪，以规范、科学的管理正面引导、激励青年教师自觉成长。特别是不能让青年教师学习传统的落后的教学模式，要从一开始成长就关注以高课堂效率来指引自己的教学工作。创造条件，以走出去请进来的模式，尽可能寻找平台，让他们补充知识营养，借鉴新方法，再添新后劲。为了促进青年教师的进步，建立青年教师讨论组，
方便青年教师讨论学习。师徒互相多听课。开学前对前一学年工作的总结及对本学年工作的规划暨青年教师教学管理心得交流会：每一位青年老师，总结半个学期以来教学管理心得，形成文字，向师傅汇报自己半学期来班主任管理、课堂管理的效果。学期汇报总结：上一节汇报课，让科组老师共同指出要改进的地方，并上交课后反思。学习并制作微课作品。行政跟岗到位：每一位青年老师都有一个固定的行政负责跟进具体的成长情况，负责行政要定期去听课并指导，同时关注班主任管理方面的情况；每个月我们会组织一次交流会，针对收集到的情况进行点评指导，同时聆听他们对工作的感觉与困惑，及时有针对性的进行梳理。制定三年发展规划。多提供外出学习的平台。
4、多读专业名著，提高理论水平“好读书”、“读好书”是我们要引导教师在阅读上形成的习惯，阅读可以使人的文化素养和思想境界在潜移默化中得到升华。通过阅读
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一些名著，能够从名家大师身上学习到严谨的治学态度，高效的工作方法，睿智的人生态度，通往成功的诚恳建议；能够让自己的生命更丰盈、更有厚度。如果一个教师不阅读，那么他的思想就会跟不上社会的进步，更谈不了跟得上学生的思想，从而就变谈不上课堂效率了。因为只能通过碰撞才能更深入理解书中的道理，才能引起共鸣。只有鼓励老师们多读教育专著，不断加强学习，才能提高专业水平。5、认真开展校本教研。用先进教育教学理念指导教学，用集体智慧力量提升教学实效，以备课组为核心，树立全局意识、合作意识，做好学期教学规划、集体备课、高效上课、有效作业、针对辅导、科学测试等教学环节。
1）切实制订、落实好教学教研计划。以全局意识、宏观意识，三年、三个年级一盘棋，在三学年、三个年级的整体教学规划中，制订好本学期学科组、备课组教学教研计划，并在学期中切实落实教学任务，实现教学目标，稳步提升每个教学阶段的教学质量，所有的教学教研计划和进度表要在开学第二周星期五之前上交。在全新的科组长领导下全面高效开展本科组的教研活动。2）继续推进集体备课和个人备课的有效结合。备课立足有效有质量有针对性，多研究教学方法，多研究如何选择符合学生实际情况的教学方式。集体备课由备课组长负责，落科行政负责巡查，全体科任教师参与。集体备课活动一般2节课，做到五统一：统一教学思想、统一授课
进度、统一教学要求、统一基本作业、统一检测试题。个人再备课要注重特色性、针对性与实效性，每位教师以新课标为依据，认真解读教材，结合自身教学风格和班级学生特点，对集体备课进行修改，形成适合本
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人和本班的教案、学案。同时合理安排好公开课或教研课的时间在集体备课时间进行，及时进行点评或研讨。3）校本公开课方面，实行每个备课组找一名优秀老师上示范课，整个科组听课评课，每学期一次，尝试方法方式的改变，以打破以前的任务式的公开课形式，真正起到从身边优秀老师身上抓学习支点，扩大学校优秀老师的影响力度。扎实开展听课、评课活动。将听课、评课当作学习、提升的途径，备课组内听评课活动无特殊原因一律参加。它山之石可以攻玉，还要多听其它备课组、其它学科、其它学校优质课，启迪思维，开拓视域，创新教学方式方法。以学期计算，教导处行政至少听课15节，其余至少听10节，新教师至少听20节。
（二）注重实效，细化深化教学常规管理，提高教学质量教学过程是一个动态的过程，本学期在注重教学质量目标管理的同时，将着力加强教学过程的管理1、抓教学过程管理，规范教师的教学行为。1）提升每一节常态课的实效与质量。树立正确教学观，增强“向课堂要质量”的效率意识，上好每一节常态课，打造高效课堂。每堂课都有值班行政负责巡视。加强教学纪律。严格按课程表上课，提前候课，不准迟到、早退，坚决杜绝旷课现象。严格岗位责任制，谁在岗谁负责。加强自习课、辅导课、早读和晚修的管理，严禁有课无人上、有生无人管。加强早读晚修管理，值日教师要认真清点人数，对晚修旷课的学生
及时通知学生家长。晚修值日教师不得迟到、早退，有事必须找人调换并通知当晚值日行政。2）要重视作业的时效性，做到“四必”：即有发必收、有收必批、
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有批必评、有评必补。加强对学生作业的有效控制，作业、练习布置要科学合理，重在质量，做到有效作业，练有效果，切实做到“减负增效”。严禁乱印乱订，教务处定期检查，严格控制。抓好学生教学日志记录，抓好每学期学生评教工作。切实抓好作业的布置及批改。作业布置“精”“实”为先，课前原创或精选作业，既要有效巩固、强化教学内容，又要能节省学生有限学习时间；批改注重“抓两头，控中间”，对两头学生多面批指导，错题、离题重做、重写，但严禁布置体罚性作业，不准布置大量的作业，严格控制作业量完成时间在1.5小时以内，原则上就是基础性的知识巩固题为主。评讲注重知识的正迁移，举一反三，触类旁通。各备课组继续丰富题库，形成学科特色资料，编印练习同一备课
组要统一。3）严抓教学计划的制定和落实，科任教师制定计划要细心、用心，教研组长把关专心、精心，教务处审核耐心、尽心。实行每月必考制度，学校统一控制学科教学进度，确保计划、进度有效落实。4）提升教师信息技术素养，提高教师工作效率。信息技术和电脑网络已经给教育带来了深刻的变化，基于信息技术的学科课程整合必将发挥最大的潜力，促进教育教学改革，提高教育教学质量。要做到信息与多媒体技术有机地融合到学科教学中，教师自身的信息素养至关重要。因此，在教育信息化、现代化进程中应培养xx中学教师的信息素养，从而让教师必须有比较高的信息理论和实践操作能力。通过专题的培训，
让教师们掌握一些基本的技术：如数学的“几何画板、收集信息最有好用的“问卷星”、UMU互动平台交流、希沃同步等一系列的先进技术手段，同时引导教师多掌握一些常用的网站信息，如菁优试题库、知网等跟教
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学密切相关的资源。通过学校的作用，使我们的教师能主动接受先进的信息技术并运用于平时的教学工作中，进而提升课堂与工作的效率。2、转变学生的学习方式，培养学生良好习惯转变学生的学习方式是新课程的核心理念，转变学生的学习方式就是要强化学风班风建设，优化班级管理模式，培养学生良好习惯。培养学生遵规守时的良好习惯，上课认真做好笔记，引导和培养学生课后巩固预习，注重形成学习策略，主动学习，勤于思考，敢于质疑。提倡教师设计出质量较高的问题，鼓励学生提出问题，培养学生的“发问、发现”意识。同时要正确对待学生，全方位的衡量学生、评价学生，给学生以人格尊严；教师要关怀和帮助出错的学生，师生共同关注珍惜有价
值的错误；从而引导学生重视错误，纠正错误。针对学习方式数学科成功申报了市级课题《数学学习方式对有效学习的影响研究》。3、抓好教研组建设，提高新课堂创建水平创新课堂教学模式，走出特色路子。要抓好教研组建设，发挥教研组在创新课堂教学模式的组织和牵动作用，适时开展高效课堂研究活动。活动主要以改革创新课堂教学模式为目标，以“一人一品”为平台，以课堂教学为突破口，以打造高效课堂为核心。在课堂教学上，我们要贯彻“高效教学”理念，引导老师逐步将课堂上的“说教”让位于学生的“学练”，真正把课堂变成“演兵场”、“训练场”。新学期开始，学校一定要加大课堂教学的督导力度。要加强课堂教学经验交流，取长补
短，切实提高课堂教学效果。教科研要立足学情，立足课堂高效，要突出激发兴趣、主动参与、自主学习。要根据学科特点制定有效教研计划。活动要做到“四定”：
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即定时间、定地点、定内容、定计划，做好活动记录。本年度要切实落实好我校在县级立项的“情景式心理主题班会课堂”的开展过程、资料收集和整理工作。（三）抓好初三的教学工作，做好迎接xx年中考的研究工作根据五年发展规划，结合学校的实际，严格制定目标：学校层面要高质量的二等奖，教师专业发展上要有所突破。明确各科的优良率都要达到65%，体育中考保持在39分平均分。1、认真抓好毕业班的教学管理工作。定期召开初三教师会、初三学生会、成绩分析会。跟级跟班行政要跟踪好负责班的教学情况，及时反馈信息，并针对性调整教学策略。定期召开前200名的优秀工作会议，
做好培优补差工作，做到有计划、有目的，落到实处。2、做好迎接中考的研究工作。初三级的各备课组要多参加各教研室组织的中考研究活动。各科都要研究《考试大纲》，明确考什么和怎么考；研究近三年中考卷（教师必做），弄清题型、题量和难度变化，把握命题特点和趋势；研究中考复习的策略及措施，提高复习的针对性和实效性。3、抓好中段检测、中考模拟考试和体育考试工作。（四）注重理论引领，推进教科研工作加强市、镇立项课题研究，以点带面，发挥科研引领作用，以研强师，以研兴校，促进教师专业发展和教学质量提高。
1．切实做好课题的成果上报工作，并启动xx年课题的开题工作。2．建设好教学资源库。经过三年的努力，现在期末考试试题的电子档已完善，并坚持每学期考试结束就定时上交电子档试题，但平时的资
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料建立学校资源库一直是我们的难题，上学年有努力尝试办法，但始终没有得到好的解决，其中有课本改革的原因，也有老师们理念不同的影响。本学年我们继续想办法解决。争取做好年级学科组资料的对接工作，达到优化资料，为老师钻研教材提供更充分的后备资源。（五）深入开展第二课堂活动，促进学生全面发展以多元智能理论为指导，有计划有步骤地发动、开展第二课堂活动，激发学生学习兴趣，开启学生智力，发展学生个性特长，促进学生全面发展，提升学校办学层次，培植学校特色。1.充分利用学校现有资源，各学科积极开展第二课堂，将学校规划的各种社团工作认真组织高效开展起来。
2.积极组织各兴趣小组学生参与各级各类竞赛。xx中学的发展受很多不可抗拒的因素影响，但贵在上级领导对我们的工作一直大力支持，机遇和困难并存，学校全体师生群策群力，努力拼搏，为学生的长远发展，学校的稳定提升提供力量。xx年9月
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