《桥》第二课时教学设计
教学目标：
?????1、引导学生通过抓关键词句，补白想象描述等，锤炼潜心读书的思维品质，提高语言、表达能力。
??????2、多层次回环朗读，感悟文章的表达，体悟洪水来袭的可怕，老汉的沉稳果敢，舍己救人的力量。感受情感的冲击。
教学重点：引导学生抓住重点语句感受老汉无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神。
教学难点：理解题目所蕴含的深意
教学过程：
一、板题?激趣导入
?????1、板题。说说课文主要讲了一个什么故事？
?????2、导语：无情的洪水吞噬了人们的家园，卷走了老汉和他儿子的生命，而村民们从此获得了新生。故事多么的感人，今天，让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，同村民们共同感受灾难突然降临时那令人惊心动魄的一幕。
二、细学课文，深入探究。
?自由读课文1-5节，划出描写大雨和洪水的句子，选择其中感受深的地方作批注。
1、交流。
2、（1）描写大雨的句子
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
?体会到了什么？指导读。
（2）描写洪水的句子
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
体会洪水特点，指导读。
????“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了”。“?死亡在洪水的狞笑声中逼近”。
???感悟“跳舞”“狞笑“词语的表达（疯狂之舞、死亡之舞、魔鬼之舞）
3、对于人们而言，这是怎样的时刻？如果你就在这个村子，你会怎样？
4、村民们跟你们一样，表现是（惊慌失措）。
5．?过渡：惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？（找到了，北面那座窄窄的木桥。）这是一座普通的桥吗？不，这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……
6、讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？（学生自由猜测可能发生的结果，感受形势的紧张）
7、是的，在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智，更没有夺路而逃。他是怎么做？怎么说的呢？
8、默读7-23自然段，找出描写老汉动作、神态、语言的句子，画出最打动你的地方。
9、课堂交流，教师随机指导。
（1）出示句子：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座大山。”
①联系上下文，理解：拥戴。老汉为什么会受村民“拥戴”呢？想象老村书为村着想，为民着想的事例。
②老汉“不说话”，却使人们停住了脚步，不再疯一样地拥上木桥。老汉真是“一座山”吗？为什么？
老汉先村民到来到木桥前，却没有夺路而逃生，真是一个为村着想，为民着想的好书记，怪不得他受人“拥戴”，老汉在村民中的威信“像一座山”。
③指导有感情地朗读这句话。
10、人们把生的希望托付给了山一样的老汉，老汉又是怎么指挥的？
出示句子：老汉沙哑的喊话“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
老汉是怎么喊话？为什么让党员排在后边？指导有感情的读。
11、由于老汉坚定果断的指挥，一百多号人很快排成一队，依次从老汉身边奔上木桥。雨仍在泼，在倒。水渐渐地窜上来，放肆地舔着人们的腰，情况怎么样？就在这时，老汉又做出了什么举动？
12、出示句子：“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”
①“冲、揪、吼、像只豹子”写出了什么？（动作果断，不容置疑。）
②老汉明知道这是自己的儿子，是自己生命的后代，为什么还一定要小伙子排到最后去？这是一个怎么样的老汉？（坚持原则，秉公办事，不殉私情，舍己为人）
③有感情地朗读句子。
三、启发想象，体验感悟
1对自己的儿子，老汉真的就这样冷酷无情吗？（吼、推）感悟爱子情深。
2．想象老汉会喊些什么呢？出示。是啊，眼见自己骨肉被洪水吞噬，试问世间那个父母会不痛心疾首？
3．请你结合课文内容想一想，如果再给老汉一次选择，老汉还会把儿子从队伍里揪出来吗？如果他有机会跟儿子解释，他会对儿子说些什么？
?此时此刻，你认为他是一个怎样的人呢？（父爱如山）
4、这样的老汉最终没有留下，和他儿子一起被无情的洪水吞没了。其实就在木桥前，在没腿深的水里，老汉完全可以一走了之，但是——就在木桥前，在没腰深的水里，老汉完全可以一走了之，但是——就在木桥前，在没胸部的水里，老汉完全可以一走了之，但是——就在木桥前，老汉完全可以让儿子一走了之，但是——就在木桥前，老汉完全可以和儿子一走了之，但是——，这是一个怎样的老汉啊！这样的老汉能不受人拥戴吗？
然而，这样的老汉最终还是被无情的洪水吞没了，但凶猛的洪水吞不没的又是什么呢？
5、老汉离我们远去了，面对着残破不堪的木桥，你最想说的又是什么呢？。
四、再读课题，总结全文。
再读课题，你对桥又有什么感受？理解桥的象征意义，并总结全文。投影出示读句子：
他像一座山，一座屹立不倒的山，他更像一座桥，一座联结生命的桥。
五、升华感悟
1、为桥重新命名。（生命桥、爱民桥、舍己为人桥……）
2、短片感受党的桥梁作用
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板书设计：
??????????????????????????16桥
?????????洪水????????????老?汉???????????村?民?们?（新生）
???????（势不可当）???（受人拥戴）?????（惊慌失措）
?????忠于职守
不徇私情
?????舍己为人
??
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