渔 父学习目标: 1.疏通文义，理解课文内容。 2.增强联
系文本解读字词的意识，识记文中重要字、词、句的意义。 3.了解屈原生平，感受文中屈原的情感。了解课文背景（屈原生平）
屈原，战国末期楚国人,杰出的政治家和爱国诗人。名平,字原.楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳(今湖北秭归)人。屈原是我国第
一位伟大的爱国主义诗人,他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元,是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人。 他
一生经历楚威王,楚怀王, 顷襄王三个时期,而主要活动在楚怀王时期.他对内辅佐怀王变法图强,对外积极主张联齐抗秦.后因小人诬陷,被怀
王疏远,并两次遭放逐.第一次在怀王时期,被流放到汉北;第二次在顷襄王时期,被流放到沅,湘一带.最后,在无可奈何之际,他自沉汨罗江,
以明其忠贞爱国的的情怀。 作为一位杰出的政治家和爱国志士,屈原爱祖国爱人民,坚持真理,宁死不屈的精神和他"可与日月争
光"的巍巍人格,千百年来感召和哺育着无数中华儿女,尤其是当国家民族处于危难之际,这种精神的感召作用就更加明显。
屈原于农历五月五投江自尽。中国民间五月五端午节包粽子,赛龙舟的习俗就源于人们对屈原的纪念。结合课文背景，疏通下文。
屈原 屈原放，游于江潭，憔悴、枯槁。 曰：“众人浊，我独清
。不愿察察之身受汶汶之物，宁葬身于江鱼之腹中。” 遂自投汨罗以死。 假设 结合课文背景，疏通下文
。 屈原 屈原放，游于江潭，憔悴、
枯槁。 渔父见而问其故。 屈原曰：“众人浊，我独清。” 渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与
世推移。” 屈原曰：“不愿察察之身受汶汶之物，宁葬身于江鱼之腹中。” 渔父笑，鼓枻而去，不复言。
？ 屈原既放，游于江潭，行吟泽畔；颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之
曰：“子三闾大夫乎？何故至于斯？” 屈原曰：“我清而举世浊，我醒而众人醉，是以放。” 渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。
世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高举而令放？” 屈原曰：“吾闻之：新沐者必弹冠，新
浴者必振衣，不愿察察之身受汶汶之物。宁赴湘流，葬身于江鱼之腹中。不愿以皓皓之白而蒙世俗之尘埃。” 渔父莞尔而笑，鼓枻而去。歌曰
：“沧浪之水清兮，可濯吾缨；沧浪之水浊兮，可濯吾足。”去而不复言。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨，被发行
吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放
。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世皆浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令
见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓
之白，而蒙世之温蠖乎）？”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。 ——《史记》
？ 屈原既放，游于江潭，行吟泽畔；颜色憔悴，形容枯槁渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于
斯？” 屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。” 渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与
世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不铺其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？” 屈原曰：“吾闻之：新沐
者必弹冠，新浴者必振衣，安能以身之察察，受物之汶汶乎。宁赴湘流，葬身于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”
渔父莞尔而笑，鼓枻而去。歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。作业： 1
、熟读文章，识记重要的字词句； 2、课文的标题为“渔父” ，改成“屈原”行吗？请写一篇不少于200字的文章谈谈你的看法与理由。 |
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