八年级上册生物知识点汇总

八年级上册生物知识点汇总一、二单元腔肠动物主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门?代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫、水母等
。扁形动物主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门?代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等。3、线形动物主要特征：身
体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门?代表动物名称：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫、钩虫等。4、环节动物①主要特征：身体呈圆筒形，由
许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动② 代表动物名称：蚯蚓、水蛭、沙蚕等。①蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，以植物的枯叶
、朽根和其它有机物为食。②通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动。③靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。④靠近环带（体节中比较宽，颜色比
较浅）的一端为头部，离环带较远的是尾部。用手触摸蚯蚓腹面感觉粗糙不平，因有刚毛。 蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、
转向方便。※在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表：蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。※
大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。5、软体动物
①主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足 ②代表动物名称：河蚌、扇贝、文蛤；石鳖、蜗牛、乌贼、章鱼等。6、节
肢动物①主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节②代表动物名称：七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等昆虫①主要特征：一
对触角，两对翅， 三对足②代表动物名称：蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。7、鱼类①共同特征是：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼
吸，通过尾部、躯干部摆动、鳍的协调作用游泳②鱼适于在水中生活的特点：靠游泳获取食物和防御敌害，能在水中呼吸③鱼的呼吸：水由口流入鳃
由鳃盖后缘流出。进入鱼鳃和流出鱼鳃的水相比氧气含量减少；二氧化碳含量增多。鱼鳃是由鳃丝构成的，呈鲜红色，这是因为鳃内含有丰富的毛细
血管。④鱼适于游泳的特点：（1）减小阻力：鱼的身体分为头部、躯干部和尾部三部分，大多呈流线型，有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。
鱼的体表常常有鳞片覆盖，鳞片表面有滑滑的黏液，起保护身体的作用，也可以减少鱼游泳时水的阻力。（2）动力：来自于尾部和躯干部的摆动。
（3）协调：鳍。（起平衡作用：胸鳍、腹鳍、背鳍。掌握方向：尾鳍。感知水流方向：侧线）8、两栖动物①主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼
吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，幼体用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 ②代表动物：蟾蜍、大鲵、蝾螈、青蛙等。青蛙主要特征：感觉
器官：头部有一对眼，眼镜后面有鼓膜，可感知声波。四肢：前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。呼吸：用肺呼吸，
皮肤辅助呼吸（青蛙在水中用皮肤呼吸）爬行动物主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。（爬行动
物是真正适应陆地环境的脊椎动物）蜥蜴主要特征：形态结构：身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分；颈部可使头部灵活地转动；四肢短小，不
能跳跃，但能贴地面迅速爬行；皮肤干燥，表面覆盖着一层角质的鳞片，既可以保护身体又能减少水分的蒸发。呼吸：用肺呼吸.生殖：体内受精，
卵生，卵外有坚韧的卵壳保护。10、鸟主要特征：体表覆羽， 前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于
觅食和繁育后代。家鸽家鸽适于飞行生活的形态特点和生理特点：①外形：身体呈流线型，可以减少飞行时空气的阻力。②体表：被覆羽毛，前肢变
成翼。翼适于扇动空气而飞行。③骨骼：骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，胸骨发达，有龙骨突④肌肉：胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作。⑤摄食消
化：食量大，消化能力强（以提供足够的能量供飞行使用）；直肠很短，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出体外。⑥血液循环：心跳频
率快，提高了输送氧气的能力。⑦从呼吸看：双重呼吸（呼吸一次，肺进行两次气体交换）提高了气体交换的效率。气囊与肺相通，分布在内脏器官
之间。⑧生殖方式：卵生，卵表面有坚韧的外壳11、哺乳动物主要特征：①体表被毛 ②胎生、哺乳（提高了后代的成活率） ③牙齿有门齿、犬
齿和臼齿的分化。鸟类和哺乳动物属于恒温动物。哺乳动物体表：大多被毛（保温作用），生殖发育：胎生、哺乳牙齿的分化：门齿（A）：切断食
物；臼齿(B)：磨碎食物；肉食动物还有锋利的犬齿(C)：撕裂食物。意义是提高了哺乳动物摄取食物的能力，消化食物的能力。还具有高度发
达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。第三章动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和
肌肉组成，骨骼是由多块骨靠关节连结而成。2、骨骼肌包括②肌腹和①肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上， 才能牵拉相邻的
骨产生运动。3、关节模式图（结合图形记忆）（1）脱臼是指[1] 关节头从[4]关节窝中脱落出来的现象。[3]关节腔中的滑液能减少两
骨之间的摩擦，[5]关节软骨可缓冲两骨之间的撞击力。[2]关节囊把两块骨牢固地联系在一起。关节对骨运动的意义：保证骨与骨之间连结的
牢固性；提高运动的灵活性。4、运动的产生：神经传来刺激→骨骼肌收缩→牵动骨绕着关节活动5、屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时
肱二头肌舒张，肱三头收缩；双手自然下垂时肱二头肌和肱三头肌同时舒张；双手向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂时，肱二头肌和肱三头
肌收缩。6、运动不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。意义：强大的
运动能力，利于动物捕食、避敌、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。第四章 分布广泛的细菌和真菌第一节 细菌和真菌的分布1.
菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。类别大小形状颜色细菌菌落小表面光滑粘稠，或粗糙干燥主要为黄白色真菌菌落大
呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状红、褐、绿、黑、黄等2.培养细菌真菌的一般方法：（1）配制培养基：用牛肉汁与琼脂混合。（2）高温灭菌：将配
置好的培养基进行高温灭菌。（3）接种：培养基冷却后，将少量的细菌或真菌转移到培养基上。（4）恒温培养：把接种后的培养皿放在保持恒定
温度的培养箱中，也可放在室内温暖的地方培养。3.细菌和真菌的生存条件：水分、适宜的温度、有机物（营养物质）等。另外，有些细菌真菌需
氧，有些则厌氧。4.营养方式：除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）5.炎热的夏季，
食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：炎热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因
被细菌、真菌污染而变质，人们吃了变质的食品就会的胃肠炎。6.洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就容易长霉，原因是：洗净晾干的衣服
清洁干燥、缺乏营养物质，不适合真菌的繁殖，所以洗净晾干的衣服不易长霉；反之，脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境，因此脏衣服容易发霉。
7.制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是：不让空气进入坛内，而保持坛内缺氧环境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物
分解为乳酸。第二节 细菌1.17世纪后叶，荷兰人列文·虎克发明显微镜并发现细菌；2.“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶实验证明 :细
菌不是自然发生的，而是原来已存在的细菌产生的。巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法。
3.细菌很小，要用高倍显微镜或电镜才能观察到；细菌形态：有杆状、球状、螺旋状等形态；细菌的生活方式：单细胞个体，都是独立生活的。4
.细菌的结构：基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核（DNA集中的区域）；像细菌这样，没有成形的细胞核的一类生物，叫
原核生物。特殊结构：有些细菌细胞壁外有荚膜（保护作用），有些细菌有鞭毛（用于在水中游动）； 细菌的营养方式：异养（包括腐生和寄生）
，即没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活。5.细菌生殖方式：分裂生殖；1个细菌分裂n次后产生的细菌数为2n6.有些细菌在
生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，不是生殖细胞，对不良环境有较强的抵抗力，落在适当的环境中又能萌发成
细菌。. 第三节真菌1.真菌的分类真菌多细胞真菌（由菌丝集合而成）单细胞真菌大型真菌霉菌?如：香菇、木耳、灵芝等如：青霉、曲霉等如
：酵母菌2.真菌的结构细胞壁单细胞真核生物（具有细胞核的一类生物）；没有叶绿体，均利用现成的有机物生活即异养型；孢子生殖，但条件适
宜时能进行出芽生殖细胞核 青霉：由菌丝构成，菌丝由营养菌丝和直立菌丝构成。孢子着生在直立菌丝顶端，呈扫帚状排列，青绿色。曲霉：由
菌丝构成，菌丝由营养菌丝和直立菌丝构成。孢子着生在直立菌丝顶端，呈放射状或球状排列，呈黄色、黑色或绿色。营养方式均为异养，生殖方式
：孢子生殖。蘑菇：由直立菌丝和营养菌丝构成，其中直立菌丝又叫子实体，子实体由菌柄和菌盖构成。营养方式：无叶绿体，不能进行光合作用，
只能利用现成的有机物生活，即为异养。繁殖方式：孢子生殖，孢子发育的条件有适宜的温度，潮湿的环境和丰富的有机物等。蘑菇、木耳等可以食
用的真菌统称为食用菌。孢子菌褶菌丝子实体菌盖菌柄第四节 细菌和真菌在自然界中作用1.作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解
成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。这类微生物营腐生生活，指靠分解已死的或腐烂的动植物和其他有机物，从中获取营
养物质来维持生活的方式。2.引起动植物和人患病。从活的动植物体和人体内吸收营养物质，这类微生物营寄生生活，如：链球菌（细菌）引起扁
桃体炎、猩红热、丹毒等；一些真菌引起手癣、足癣等疾病，注意：脚气和细菌真菌没关系（是缺乏维生素B1导致的）；一些真菌引起小麦叶锈病
、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、玉米瘤黑粉病等植物疾病。3.与动植物共生。有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利
的现象，叫作共生。如：真菌与藻类共生形成地衣；根瘤菌与豆科植物，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使土壤中氮元素
含量增高，增加土壤肥力，提高农作物产量；兔、牛、羊等草食动物胃肠内的有些细菌帮助分解维生素；人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12
和维生素K对身体有益。第五节 人类对细菌和真菌的利用1.细菌、真菌与食品的制作。即发酵原理的应用，发酵就是微生物在无氧条件下分解有
机物的过程。酵母菌—无氧时，分解食物中的糖类，产生能量、酒精、二氧化碳，如酿酒。—有氧时，分解食物中的糖类，产生能量、二氧化碳和水
，如制馒头、包子、面包等。乳酸菌—无氧条件下，将葡萄糖转化成乳酸，制酸奶、泡菜等。有的真菌如曲霉体内含有大量的酶，可以将淀粉分解为
葡萄糖。制醋用醋酸菌，制酱用多种霉菌。细菌、真菌和食品的保存。食物腐败原因——细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；
保存原理---把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长繁殖。常用保存方法：巴氏消毒法（依据高温灭菌原理）；罐藏法（依据高温消毒和防
止与细菌和真菌接触的原理）；防腐剂法；射线法；脱水法（依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理）晒制与烟熏法；渗透保存法；腌制法；冷冻
冷藏法（依据低温可以抑菌的原理）；真空包装法（依据破坏需氧菌类生存环境的原理）；3.细菌、真菌与疾病防治（1）抗生素——真菌产生的
可以杀死或抑制某些致病细菌的物质。如：青霉素（2）转基因技术——把其他生物的某种基因转入细菌内部，使细菌能够生产药品。如：把人的胰
岛素基因转入大肠杆菌内，生产治疗糖尿病的药物胰岛素。4.细菌与清洁能源和环境保护。①无氧条件：有些杆菌、甲烷菌能够通过发酵将污水中
的有机物分解，产生甲烷，使废水净化，同时甲烷又可作为清洁能源。②有氧条件:将废水中的有机物彻底分解为二氧化碳和水，从而使污水净化。
病毒1.病毒的发现是俄国科学家伊万诺夫斯基。病毒在电子显微镜下才能看到。2.病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。病毒的
形态：杆形、球形、蝌蚪形。根据它们寄生的细胞不同，将病毒分成：（1）动物病毒；（2）植物病毒；（3）细菌病毒（噬菌体）。病毒的结构
：蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒的繁殖：自我复制。病毒只能寄生在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细
胞内的物质，制造出新的病毒。3.病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。当外界环境条件适宜时，病毒便侵入活细胞，生命活动就会重新开
始。4.疫苗就是经过人工处理的减毒的或无毒的病毒。如人们接种牛痘疫苗，预防天花。第六单元 生物的多样性极其保护根据生物的特征进行生
物分类第一节 尝试对生物进行分类1.植物的分类（1）依据：被子植物分类的依据是根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构，重要依据是花、
果实和种子。（2）分类:植物可分为孢子植物和种子植物。其中孢子植物有藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物有裸子植物和被子植物（包
括双子叶植物和单子叶植物）。2.动物的分类(1)依据：除形态结构外，还有动物的生理功能。(2)分类:动物可分无脊椎动物和脊椎动物。
其中无脊椎动物有腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、 软体动物、节肢动物，脊椎动物有鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物。
第二节 从种到界1.生物分类依据：根据生物在形态结构和生理功能上的相似程度，分成不同等级的分类单位。 2.七个单位：界、门、纲、
目、科、属、种，其中界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位；每一个种里只含有一种生物，同种生物的亲缘关系最密切.分类单位越大，包
含物种越多，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，共同特征越多，亲缘关系越近。3.意义：弄清不同生物类群之间的亲
缘关系和进化关系。4.林奈和双名法 双名法：属名+种加词（拉丁文)+命名者姓名（正体）第二章 认识生物多样性1.生物多样性的内涵
：生物种类的多样性，基因的多样性，生态系统的多样性。三者关系：（1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的
中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。（2）生物种类多样性的实质是基因多样性。（3）保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境
，即保护生态系统的多样性。2.我国是生物种类最丰富的国家之一：我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于巴西和哥伦
比亚，居世界第三位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的鱼、鸟和
哺乳动物的种数都位于世界前列。3.生物种类的多样性实质上是基因的多样性。4.保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多
样性的根本措施。第三章 保护生物的多样性1.造成生物多样性面临威胁的原因有（1）生物栖息地的破坏；（2）乱捕滥杀；（3）环境污染；
（4）外来生物入侵。 2.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。3.自然保护区是“天然基因库”；是进行科学研究的“天然实验
室”；是“活的自然博物馆”。4.保护生物多样性的措施：A建立自然保护区；B迁地保护；C建立种质库；D法律保护实验探究部分1、仔细观
察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，
请依据给出的实验材料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。提出问题：气门是蝗虫气体进入的门户吗？做出假设：气门是蝗虫气体进
入的门户。材料用具：(1)两只活蝗虫；(2)两只试管；(3)清水；(4)玻璃条；(5)细线。实验步骤：（1）向两支试管中加入等质量
的水分别标号为A、B;将蝗虫用细线固定在玻璃条上；（3）将一只蝗虫头浸没到A试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中。过一
段时间观察。实验预期结果：试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍然活着实验结论： 气门是蝗虫气体进入的门户。讨论：选择两只大小、生活状况相
同的蝗虫，目的是减少其他因素对探究的干扰2、探究蚂蚁的觅食行为：取一纸板，在上面设置A、B、C、D四个点，分别放上糖，辣椒酱、酸醋
、面包，然后放置蚂蚁巢穴附近，观察并回答下列问题：(1)提出问题：蚂蚁能识别并取食食物吗？(2)做出假设：蚂蚁能识别并取食食物。(
3)实验中，放置辣椒酱，酸醋的作用是：对照。(4)预期现象：蚂蚁都爬向糖和面包。(5)得出结论：蚂蚁能识别并取食食物。(6)实验结
束后如何处置蚂蚁：放回大自然。3、设计探究实验背景知识：蚯蚓生活在潮湿 、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿
润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。请你设计一个实验来探究: 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快（1）我提出的问题是：蚯蚓
在什么样的物体表面爬得快？（2）我的假设是：蚯蚓在粗糙的表面爬得快。（3）实验方案设计：将个体粗壮的活蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运
动；将个体粗壮的活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动；重复上述实验3-5次。（4）预测结果：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快。（5）得出结
论：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快4、不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？根据你的生活经验作出假设，并任选3-5种昆虫，如蚂
蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计实验探究：是不是所有昆虫都有趋光性。作出假设：不是所有的昆虫都有趋光性。提出问题：所有的昆虫都有
趋光性吗？设计实验：①取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5只。②把这5种昆虫放在一个暗室内，之后用一只小手电向这个暗室发出一明一暗的
闪光，过了一段时间，蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源。 ③重复上述实验3～5次。实验现象：蚊
子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源实验结论: 并不是所有昆虫都有趋光性。一般蛾类和蚊子有趋光性。
5、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，未完成，请你接着做它。（1）你认为他可在潮湿、疏松、富含腐殖质的环境中才能找到试验用的蚯
蚓。（2）按照科学实验的要求，他必须设计对照实验，才更具有说服力。在这个实验中_土壤湿度（或水分）是变量，要控制好。(3)你作出的
假设是：土壤湿度对土壤有影响(4)请你设计一个实验来探究土壤湿度对蚯蚓的影响：(只写出具体操作步骤即可)准备一个盒子，底面铺上一层
干土，在其中一半浇适量水，然后把10只形态大小相似的蚯蚓放在中间，盒子盖上盖子，几分钟后观察即可。(5)实施计划(6)得出结论：土
壤湿度对蚯蚓的生活有影响。6、菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的一种深绿色的小肉虫，它是菜粉蝶的幼虫。 十字花科植物的花一般由四
片花瓣组成，并且这四片花瓣呈十字形排列，大白菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜。（1）提出问题菜青虫总是取食十字花科植物。这一
行为是先天性行为吗?（2）作出假设菜青虫取食十字花科植物，是它生来就有的摄食本能，是先天性行为。（3）设计实验，完成实验◆培养菜青
虫：寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养◆制取汁液：取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液◆用汁液涂滤纸：将榨取的汁液涂在滤纸上◆
观察：用未涂汁液的滤纸作对照，观察菜青虫趋向哪里取食
（4）检验假设，得出结论菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。（5）讨论和完善计划◆从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵
开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。◆对菜青虫卵隔离饲养的方法
：人工条件下饲养菜青虫，隔离卵并不困难。但要饲养成活，还是有些难度的。首先，要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件，如
适当的光照、温度、湿度，充分而新鲜的食物等。其次，饲养的数量也不宜过少，否则很难说明问题。◆可以选择含特殊挥发性油的植物叶片，如薄荷叶、芹菜叶等。看看菜青虫是否喜欢。叶片最好不要带毛或刺等，避免其他因素对探究的干扰◆实验用的叶片和滤纸等应当一样大：这样做的目的也是为了减少其他因素对探究的干扰。◆滤纸的颜色要和菜叶的一样。选择一样的色彩也是为了避免其他因素对探究的干扰。◆最好是事先饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时做这项探究。可以将滤纸和菜叶放在同一水平线上，使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离(距离不要太远)。放开菜青虫，看看它会取食什么东西。对照实验要在同样的时间和地点来做：这样才能保证探究的严谨有效。7、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。(1) 提出问题:蚂蚁是怎样交流信息的?(2) 作出假设： 蚂蚁是靠气味传递信息的。(3) 设计实验，完成实验 ‘在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29℃，10℃ 以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%---15%。（4）得出结论: 蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。1