七年级上册生物复习答案版

七年级上册生物复习

考试题型：单项选择题、填图题、实验题、分析说明题



第一单元 生物和生物圈

第一章 认识生物

、 观察 是科学研究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、 显微镜 等仪器，有时还需要测量。

调查 是科学探究常用的方法之一。调查首先要明确调查的 目的 和 对象 ，制定合理的方案。选取一部分调查对象作为样本进行调查的方法叫 抽样调查 。

科学探究方法还有： 资料收集与分析法 、 实验法 （如：对照实验、模拟实验）

、生物的基本特征是：

（1）生物的生活需要 营养

如植物从外界吸收 水 、 二氧化碳 和 无机盐 ，通过光合作用制造出自身所需要的有机物；动物不能自己制造有机物，以 植物 或 别的动物 为食，从中获得营养物质。

（2）生物能进行 呼吸 ，从而获得能量，（绝大多数生物需要吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 ）

（3）生物能排出身体内产生的 废物 （如植物落叶、人出汗）。

（4）生物能对外界刺激作出 反应 （如狮追捕斑马，含羞草受碰触叶片会合拢）。

（5）生物能 生长 和 繁殖 。

（6）除病毒外，生物都是由 细胞 构成的。（机器人、钟乳石和珊瑚是生物吗？ 不是 。）

（7）生物还具有 遗传和变异 的特征

（8）生物能 适应 环境，也能影响环境

、按照形态结构特点可以将生物分为 植物 、 动物 和 其他生物 三大类；

按照生活环境可以将生物分为 水生生物 和 陆生生物 等；

按照人类对生物的用途可以将生物分为 作物 、 家禽 、 家畜 、 宠物 等等；



第二章 了解生物圈

、生物圈的定义：地球上所有 　生物 与其 环境 的总和。

、探究的一般步骤是：

发现 问题→ 提出 问题→作出 　假设　 → 　制定　 计划→实施计划→得出 　→表达交流。

并不是所有的问题都能通过一次探究得到正确的结论。

提出问题：方法: 1.找题目想探究什么2.将探究目的变成疑问句

作出假设：方法:针对提出的问题做出一个假设回答，可以是肯定的或否定的

得出结论

、 收集 和 分析 资料也是科学探究中常用的方法之一。收集的途径有多种，包括查阅、询问、搜索等。资料的形式包括 文字 、 图片 、数据以及音像资料等。

、在《光对鼠妇生活的影响》的探究活动中，只有 光照 是不同的，所以它是这个实验中的 单一变量，而其他条件如温度、土壤的潮湿程度等因素都是一样的。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 对照实验 。

（1）对照组一般是与自然状态条件相同（正常）的组，实验组是增加了或减少了某种因素的组。

（2）除实验变量改变外，其它的条件尽可能保持为正常的自然状态，并且要相同

（3）实验变量是需要研究的某种因素

、环境与生物的关系是 生物能适　应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影　响环境（蚯蚓可使土壤疏松）。

影响生物生活的因素有两类： 非生物 因素：如光、温度、水、空气等

生物 因素：指影响某种生物生活的其他生物。

常见的是：捕食关系，寄生关系、竞争关系、合作关系和互利共生等。

、生物的适应性是普遍存在的，但生物的适应是相对的。

、一定地域内，生物与生活环境形成的统一整体叫做 生态系统 ，如池塘、小河等。

、生态系统的组成

（1）生物部分: 生产者 ：生产有机物，一般为植物

消费者 ：直接或间接以植物为食，消耗现存有机物，一般为动物

分解者 ：分解动植物尸体、遗落物中的有机物，产生二氧化碳、水、无机盐等，

一般为腐生的细菌、真菌

（2） 非生物 　 部分：提供非生物的物质和能量，如阳光、水、空气、温度等

、生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系，即 捕食 关系，这样，就形成了链状结构 食物链 。

一个生态系统中，很多食物链彼此交错连接，形成了 食物网 。

生态系统中的物质和能量就是沿着 食物链 和 食物网 流动的。当有毒物质进入生态系统，这些物质就会通过食物链不断 积累 ，危害食物链中的顶端生物。

、请在右图中画出食物链（共 ５　 条食物链）

书写食物链的注意事项：①食物链的起点是　生产者　　

②食物链中只能出现　生产者　　和　　消费者　 ③箭头的方向被吃者指向吃者

如上图中最长的食物链的表示方式是： 草→鼠→蛇→鹰

（注意书写形式：生产者指向消费者，箭头含义： 物质和能量 流动的方向）

（2）沿着食物链的方向：能量逐级 减少 ，生物数量也逐级减少，有害物质 增加 。

、生态系统中，各种生物的数量和所占比例是相对 稳定 的，因为生态系统具有一定的 自我调节 能力，但这种能力是有一定 限度 的。　

、生物圈包括 大气圈的底部 、 水圈的大部 和 岩石圈的表面 。在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的 昆虫 和 鸟类 ，还有 细菌 等微小生物。水圈包括地球上的全部 全部海洋 和江河湖泊，几乎到处都有生物。岩石圈是一切生物的“ 立足点 ”，包括各种植物、昆虫、飞禽走兽及细菌、真菌等，还有人类。

、地球上最大的生态系统是 生物圈 。

、生物圈中的生态系统有 森林 生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、 淡水 生态系统、湿地生态系统、 农田 生态系统、 城市 生态系统，等等。

其中，有“绿色水库” “地球之肺”之称的是 森林 生态系统，有“地球之肾”之称的是 湿地 生态系统，人工生态系统有 农田 生态系统和 城市 生态系统，植物种类相对较单一的是 农田 生态系统，消费者主要是人类、请填出右图中的相关结构：

1 目镜 6 物镜 5 转换器

12 反光镜 11 遮光器 3 粗准焦螺旋 4 细准焦螺旋

（1）将物象放大的是[ 1 ]和[ 6 ]所示的部分。

（2）转动[ 3 ]，使镜筒下降到距载物台2厘米处；转动[ 5 ]，

使 低倍 （填“低倍”或“高倍”）物镜对准通光孔；转动[ 11 ]，把较大的光圈对准通光孔。（低倍物镜的长度比高倍物镜的要 短 ）

（3）能调节光线强弱：、使用显微镜的一般步骤是：① 取镜 和 安放 ② 对光 ③ 观察

目镜内看到的物象是放大的倒像 。　

显微镜下看到的物像往哪偏，玻片就往哪移物像可到视野中间。（如：物像偏向左上方，玻片就移向左上方，因为物像呈的是倒像）

、视野中看见的污点只可能目镜、物镜、装片上的污点成像，不可能来自于反光镜上的污点。如果转动目镜时污点跟着转动，证明污点在 目镜 上，移动载玻片，如果污点跟着载波片移动，那么说明污点定在 载波片 上。在调整物像的过程中，污点的清晰度发生变化，污点肯定在 装片 上。

、 目镜放大倍数和物镜放大倍数 的乘积就是显微镜的放大倍数。

显微镜的放大倍数越高，视野中的细胞数目越 少 ，视野亮度越 暗 ，细胞体积越 大 ，此时可以调节遮光器 增大光圈 和使用 凹面镜 ，提高视野的亮度。

、观察的材料一定要 薄 而 透明 。

常用的玻片标本有以下三种：

切片 ——用从生物体上切取的薄片制成；

涂片 ——用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成；

装片 ——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。

有的生物非常微小，也可以直接做成装片　。

上述三种玻片标本都可做成 永久 （可长期保存）或 临时 （不能长期保存）。

、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作方法概括成：擦　→ 滴 →撕→ 展 →盖　→ 染 →吸。人的口腔上皮细胞的临时装片过程中，制作方法概括成：擦　→ 滴　 →刮→ 涂 →盖→ 染 →吸。



、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，用滴管在载玻片的中央滴一滴 清水 ，而在人的口腔上皮细胞的临时装片过程中，用滴管滴加的则是 生理盐水 ，可以，可以防止细胞吸水涨破。

、盖片时，应用 镊子 夹起盖玻片,让盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴,然后轻而缓慢地将盖玻片放下,可避免盖玻片下面出现 气泡 ，影响观察。

、染色液是 稀碘液 ，染色时，在盖玻片的一边滴加染液，

在盖玻片的相对另一边用吸水纸吸引，细胞中染成深黄色的是 细胞核 。

、观察临时装片时先用　低倍镜　观察。

生物绘图时，要把细胞画在纸的左上方，右侧和下方要注字和书写书名。图中较暗的地方要用铅笔　细点表示。

、植物细胞的基本结构：细胞核、细胞质、细胞膜、细胞壁、液泡、线粒体、叶绿体。

　细胞壁　起保护和支持作用。（2）植物果实的酸甜苦辣是因为细胞的　液泡　中所含物质不同。（3）线粒体为细胞的生命活动提供能量。（4）　叶绿体　在植物体绿色部分的细胞中才有，所以洋葱鳞片叶内表皮细胞和根系细胞中一般没有叶绿体。

、动物细胞的结构与植物相比，相同点是都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。不同点是动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡。

、　细胞　是生物体结构和功能的基本单位。

、细胞中的物质可以分为两大类：　（1）　有机物　（一般含碳，可烧都是大分子）：包括糖类、脂质、蛋白质、核酸。（2）　无机物　（一般不含碳都是小分子）：包括水、无机盐、氧等。

、　细胞膜　控制物质的进出，对物质有选择性，有用的物质进入，无用的废物排出。

、细胞内的能量转换器是：　叶绿体　和　线粒体　。

（1）叶绿体：把　光能　转变成　化学能　，能进行光合作用，在细胞内把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧气。

（2）线粒体：　化学能　转变成　细胞需要的能量　，进行呼吸作用，是细胞内的“发动机”“动力工厂”。

、细胞的控制中心是　细胞核　，遗传信息存在于细胞核中，细胞核中神奇的遗传物质名字叫做脱氧核糖核酸，简称　DNA　。DNA上有指导生物发育的全部信息。克隆羊的实例说明　细胞核　控制着生物的发育和遗传。

、细胞核中被染成深色的物质是 染色体 。它由 蛋白质 和 DNA 两种物质组成。每一种生物的细胞内，染色体的数量是 一定 的。遗传物质是 　DNA 。遗传物质的载体是 染色体　 。

第二章 细胞怎样构成生物体

、生物体由小长大，是与细胞的 生长 和 分裂 分不开的。

、 细胞生长 是使细胞体积逐渐增大的过程。

、 细胞分裂 就是一个细胞分成两个细胞。分裂时， 细胞核 先一分为二，随后， 细胞质 分成两份，最后，在原来的细胞中央，形成新的 细胞膜 ，植物细胞还形成新的 细胞壁 。

、细胞核分裂时，染色体先 复制加倍 再 平分 到两个细胞核中，所以，产生的两个新细胞的染色体 形态 和 数目 相同，新细胞与原细胞的染色体 形态 和 数目 也相同。因此，新细胞与原细胞所含有的 遗传信息 是一样的，这就保证了同种生物在遗传上的稳定性。

、动物和人体的生长发育都是从 受精卵 开始的。

在发育过程中，受精卵通过细胞 分裂 新产生新细胞。这些细胞起初在 结构 、 形态 方面都很相似，并且都具有 分裂 能力。后来，除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力，并各自具有了不同的 功能 ，它们在 形态 、 结构 上也逐渐发生了变化，这个过程叫做 细胞的分化 。

、 细胞的分化 产生了不同的 细胞群 ，每个细胞群都是由 形态结构 相似，

结构 、功能 相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做 组织 。

、动物体的结构层次从微观到宏观依次为： 细胞 → 组织 → 器官

→ 系统 →动物个体。其中，动物体（人）的四大基本组织分别为：

上皮 组织：分布在体表及管腔的内表面，由上皮细胞构成，具有 保护 、 分泌 等功能。

肌肉 组织：包括心肌、平滑肌和骨骼肌，由肌细胞构成，具有 收缩 、 舒张 功能。

神经 组织：分布在神经系统，主要由神经细胞构成，能够产生和传导 兴奋 。

结缔 组织：种类很多，分布最广，具有 支持 、 连接 、保护、营养等功能。

、不同的组织按照一定的次序结合在一起构成 器官 。

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按一定的次序组合在一起构成 系统 。

、绿色开花植物是由 根 、 茎 、 叶 、 花 、 种子 、 果实 六大器官组成的。其中， 根、茎、叶 属于营养器官； 花、果实、种子 属于生殖器官。

、在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持 分裂 能力，

这样的细胞群构成的组织，叫做 分生组织 。分生组织的细胞 小 ，细胞壁 薄 ，细胞核 大 ，细胞质 浓 ，具有很强的分裂能力，能够不断产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织，如 保护 组织（保护作用）、 输导 组织（如， 根、 茎、 叶等内的导管和筛管，能运输水、无机盐和有机物）、 营养 组织（储藏或生产营养物质）等。

、.单细胞生物：整个身体由 一个细胞 构成，如 眼虫 、 草履虫 、 变形虫 等。

、草履虫：

☆呼吸：通过 表膜 吸收氧气放出二氧化碳 ☆营养消化： 食物泡 能消化食物

☆排泄：表膜、 收集管和伸缩泡 排出水和其它废产物 ☆运动： 纤毛 摆动旋转前进

☆对外界刺激作出反应：趋向肉汁（ 有利刺激 ），逃避食盐（ 有害刺激 ）☆生殖： 分裂 生殖。

第三单元 生物圈中的绿色植物

第一章 生物圈中有哪些绿色植物

、生物圈中已知的绿色植物可以分为四大类群： 藻类植物 、 苔藓植物 、

蕨类植物 和 种子植物 。藻类植物 、 苔藓植物 和 蕨类植物 称为孢子植物。

、各种植物类群的特征和常见植物

植物种类 主要特点 代表植物 作用和意义 孢子植物 藻类植物 大多生活在 水 中，没有 根 、

茎 、 叶 等器官的分化；能进行光合作用 海带、紫菜、衣藻（单细胞）、水绵 地球上有机物和氧的重要来源，可食用或药用。 苔藓植物 适合生活在 阴暗潮湿 的地方，有

茎 、 叶 ，但没有 输导 组织 葫芦藓、墙藓、地藓 对保持水土有一定作用，可作为监测空气污染的 指示植物 。 蕨类植物 生活在森林和山野的潮湿环境中；

有真正的 根 、 茎 、 叶 和

输导 组织。 肾蕨、满江红、蕨、卷柏 部分可食用，有的药用，肾蕨有观赏价值。古代蕨类植物形成现在的 ___ 煤炭 。 种子植物 裸子植物 根、茎、叶发达，种子 裸露 ，

无 果皮包被。 松、柏、杉、银杏、银杉、水杉等 高大乔木，对水土保护、防风固沙、净化空气、绿化环境，减轻噪音有重要作用。 被子植物 有六大器官，种子外 有 果皮包被

有单子叶和双子叶植物两类 小麦、玉米、菊、杨树等 种类最多，与人类关系密切。人类的衣食住行大多来自被子植物。 、种子是一个器官，种皮使幼嫩的 胚 得到保护，同时 子叶 或 胚乳 里含有丰富的营养物质。孢子则是一个 生殖细胞 ，只有散落在 温暖潮湿 的环境中才能萌发，否则很快就失去生命力。所以种子的生命力比孢子 强 。同苔藓植物和蕨类植物相比，种子植物之所以更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，能产生 种子 是一个重要原因。

、果实由 果皮 和 种子 组成。在种子的发育过程中， 果实 可以起到保护种子的作用，同时，有些果实常有一些适于传播的特点，如表面的翅、毛、黏液，以及鲜艳的颜色等。这是被子植物比裸子植物更加适应陆地环境的一个特点。

、种子萌发的条件：

外界条件：适宜的 温度 、一定的 水分 和充足的 空气 。

自身条件：种子的胚必须 完整 、 活的 ，度过 休眠期 、具丰富营养。

、种子萌发的过程：①先吸收 水分 。② 子叶 或 胚乳 的营养物质转运给胚轴、胚根和胚芽。③ 胚根 先发育，突破种皮，形成根。④ 胚轴 伸长，发育成根茎相连的部分， 胚芽 发育成茎和叶。

、写出下列单子叶植物和双子叶植物的种子结构名称，并简单说明各部分的功能

不同点 相同点 菜豆种子 有 2 片子叶，子叶贮存营养 有 胚 和 种皮 ；

胚由 胚根 、 胚芽 、 胚轴 、

子叶 四部分组成 玉米种子 子叶 1 片，有 胚乳 ，胚乳贮存营养，种皮外有 果皮



























第二章 被子植物的一生

、根生长最快的部位是 伸长 区。伸长区的细胞来自于 分生 区。

分生区的细胞通过 分裂 产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。

伸长区的细胞不断 伸长 ，分化成为成熟区的细胞。由此可见，根的生长主要要靠 分生 区增加细胞的数量和 伸长 区细胞体积的增大。

、写出根尖各部分的名称、特点和功能（右图）

成熟区：具有大量 根毛 ，是吸收 水和无机盐 的主要部位

伸长区：是根尖生长最 快 的部位

分生区：属于 分生 组织，能不断进行 细胞分裂 。

根冠： 保护 分生组织

、茎是由 芽 发育成的。芽中有 分生 组织，

芽在发育时，分生组织细胞能不断 分裂

、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含 氮 的、含 磷 的和含 钾 的无机盐。还有些无机盐的需要量很小，但它们对植物的生活同样有很重要的作用，如，缺少含 铁 的无机盐，果树就会得 黄叶病 。

、画出桃花的最重要的结构：雄蕊和雌蕊并标出结构名称。

结构 作 用 花萼 由萼片组成，开花前保护花的内部结构。 花冠 由花瓣组成，开花前保护花的内部结构，开花后招引昆虫传粉 雄蕊 由花药、花丝构成。花药内含有花粉 雌蕊 由柱头、花柱、子房构成。子房中有胚珠，胚珠中有卵细胞 、花粉成熟后会自然裂开，散发出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做 传粉 。传粉的方式多种多样，桃花、李花、苹果花、油菜花等色彩鲜艳，气味芬芳，还有蜜腺，所以都是靠 昆虫 传粉的；玉米、杨、柳的花粉多而轻盈，所以常靠 风 传粉。另外，为了弥补自然状态下传粉的不足，还可以进行 人工辅助传粉

、花粉落到 柱头 上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，

长出 花粉管 穿过花柱，进入子房，一直到达 胚珠 。花粉管中的精子移动到胚珠内部，与里面的 卵细胞 结合形成 受精卵 。精子与卵细胞融合的过程叫做 受精

、果实和种子的形成：受精后，花瓣、雄蕊和雌蕊的花柱、柱头均凋落，只有雌蕊的子房，最终发育成果实。

子房壁 果皮



子房 珠被 种皮 果实

胚珠 受精卵 胚 种子

受精极核 胚乳

第三章 绿色植物与生物圈的水循环

、植物体内的水的作用：（1）水是植物体的重要组成成分；（2）维持植物体的固有 姿态 。

（3）水分能 溶解 和 运输 各种物质，如无机盐必须溶解在水中才能被吸收和运输。

（4）参与植物体的各种生命活动，如 光合作用 、呼吸作用等。

、根吸水的部位主要是 根尖的成熟区 。成熟区有大量的 根毛 ，作用是 大大增加根吸水的表面积，提高根吸水的效率 。

、根吸收的水分和无机盐通过根茎中的的 导管 运输到植物的各处的（从下到上）。

叶片中制造的有机物则是通过叶茎中的 筛管 运输到植物的其他器官（从上到下）。

、叶片由 表皮 、 叶肉 和 叶脉 三部分组成。其中，表皮上有 气孔 ，是由一对半月形的 保卫细胞 细胞围成的空腔。它是植物 蒸腾失水 和 气体交换 的的“门户”。

、水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程，叫做 蒸腾作用 。

意义： 降低 植物的体温；促进 根 对水分的吸收；促进植物体内 水 和 无机盐 的运输。

蒸腾作用还能参与生物圈的水循环。

、怎样提高移栽树苗的成活率？

（1）移栽植物时，要 尽量带土 ，避免对幼根的损伤，保证根能快速恢复吸水功能。

（2）移栽植物时，要去掉部分枝叶

（3）注意遮荫 降低 蒸腾作用 ，保持体内水分

（4）在阴雨天傍晚时移栽

（5）及时浇水

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

第五章 绿色植物与生物圈中的碳－氧平衡

、光合作用就是 绿色 植物利用 光 提供的能量，在 叶绿体 中合成了 淀粉 等有机物，并且把 光能 转换成化学能，储存在有机物中的过程。光合作用的过程可用式子表

示： 二氧化碳 + 水 有机物（储存能量） + 氧气

、“绿叶在光下制造有机物”实验的目的有两个:

一是检验绿叶在光下制造的有机物有没有 淀粉 ，利用的原理是 淀粉 遇 碘液 变蓝；

二是探究 光 是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采用 对照 实验方法。

在这个实验中，①先将盆栽天竺葵放 黑暗 处一昼夜，目的是让叶片中 淀粉 运走耗尽；②用黑纸片将叶处的一部分遮盖起来，其目的是 不见光，形成对照 ；③移到光下照射几小时。④取下一叶片放置在酒精中隔水加热而不直接加热是防止 直接加热酒精出现危险 ；叶片一直要加热到颜色为 黄白色 ，这样做的目的是 脱去叶片中的叶绿素 。⑤滴碘液前先要用清水将洒精中取出的叶处清洗干净，其目的是防止 对后面实验的干扰 .

、在农业生产上，作物如果种得太密叶片会相互遮挡，影响 光合作用 的效率；如果种得过稀，会因为没有充分利用 光能 而造成浪费，影响产量，所以应该 合理密植 。

、植物细胞中除了 水 和少量的 无机盐 以外，主要是 有机物 。树木在冬天生长缓慢主要是因为 光照减少，光合作用制造有机物减少 。

、呼吸作用 过程主要在细胞的 线粒体 中进行。呼吸作用是 生物 的共同特征。

（1）其过程可用式子表示为：

有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量

（2）储藏粮食的仓库一般都留有通风孔是为了 散发热量 。

（3）栽培植物时，要经常松土排涝的原因是 便于植物的根进行呼吸作用 。

（4）为了防止刚收获的潮湿种子堆放后发热，必须将种子 尽快晒干 ，降低呼吸作用。

（5）北方农民在进入菜窖取物之前，往往把一盏油灯用绳子吊入窖内，其目的是 测量地窖内氧气的浓度

（6）水涝地里的植物出现萎蔫现象，原因是 土壤中氧气不足 。

、甲、乙两地出产同一种甜瓜，两地的光照条件、白天气温和栽培措施基本相同，但甲地的夜间气温比乙地的夜间气温低许多，结果甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，分析其原因是：①两地光照条件和栽培措施 相同，所以两地的甜瓜通过光合作用过程制造的 的量应该是基本相同的；②在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越 ，在夜间，甲地温度较低，甜瓜的呼吸作用比乙地的 ，从而消耗的 比乙地甜瓜少，所以甲地甜瓜积累的有机物多一些。昼夜温差大的地区，所结的西瓜大而甜，其原因是 。

、绿色植物在光合作用中制造的氧超过了自身 呼吸作用 对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中，绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的 二氧化碳 ，这样就维持了生物圈中

二氧化碳和 氧气 的相对平衡，简称碳一氧平衡。

、植物白天、晚上都进行呼吸作用。

、.促进根的呼吸作用方法：松土

、. 储存粮食：晒干后再储存，放在低温，干燥通风的地方

储存果蔬：放入冰箱，包保鲜膜

移栽植物应降低蒸腾作用，减去一部分枝叶，阴天或傍晚移栽;移栽后遮阳。



、列表比较光合作用和呼吸作用的区别和联系：

区别和联系 光合作用 呼吸作用 区别 部位 叶的叶绿体 所有的活细胞（主要是线粒体） 条件 需要光 有光、无光都进行 原料 二氧化碳、水 有机物、氧 产物 有机物、氧 二氧化碳、水 能量转变 储存能量

（光能→化学能） 释放能量

（化学能→生命活动能利用的能量） 联系 呼吸作用分解的有机物来源 释放的能量来源于光合作用

生物背记资料 第1页





班次： 姓名：



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签字12：



签字13：



签字14：



胚芽



胚根



胚轴



种皮



子叶



胚芽



胚乳



胚轴



胚根



子叶



种皮



成熟区



伸长区



分生区



根冠



签字15：



签字16：



签字17：



签字18：



签字19：



签字20：