《三只蝴蝶》教案

《三只蝴蝶》教案《三只蝴蝶》教案「篇一」活动目标：1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体
验与好朋友相亲相爱在一起的情感。3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。活动重点：感受朋友间相亲相爱的友好情感。活动难点：
能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。活动准备：纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。设计思路：最近我们正在进行《春天来了》的
主题，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。为提
升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过
故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。活动流程：导入情景→体验情景→融入情景→延伸情景活动过程：一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的
外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”2、问
：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？3、请你们猜猜我有几个翅膀？4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？5、
看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴
蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄
蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴
蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴
蝶，自由绘画打扮蝴蝶。1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。四、延伸情景启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？引导幼儿尝试表
演。《三只蝴蝶》教案「篇二」活动目标：1、引导幼儿熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。2、引导幼儿进行表演，感
受同伴间相互喜爱的情感。活动准备：蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片活动过程：一、 猜谜激趣，引入课题。今天有客人老师来我们班做客
，我们欢迎。还有3位小客人也来我们班做客，请小朋友听谜语猜一猜它们是谁：“昆虫之中我最美，人称我是会飞的花朵”引入课题。教师通过纸
偶教具讲述故事，讲到下起大雨来时，提问：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？请小朋友说说自己的避雨经验。那
我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。”二、解决问题、帮助理解（1）故事的名字是什么？故事中有谁？为什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？后来谁帮
助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么（2）根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了
？三朵花的做法对吗？三、练习对话，打基础我们的故事太感人了，有个电视导演要把它拍成电视，名字就叫《三只蝴蝶》，听说中2班小朋友很聪
明想请小朋友当演员，演员要会说台词我们来练练吧:（1）先练蝴蝶向花请求避雨的对话（全体、个别，要求根据情节突出语速）（2）练习花对
蝴蝶的对话（全体、个别）四、自由选择，来表演：（1）一组8人戴头饰表演，其他小朋友当观众为演员打分。（2）请两组幼儿分别演，其他幼
儿打分。全班幼儿表演，教师拍摄五、活动延伸红花、黄花、白花知道错了，打电话给我，请所有蝴蝶去他们那儿玩，老师带你们去。活动设计背景
教育的目标不仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简单，要改变传统教育中讲的多，念的多的观念，现在的孩子语言理解能力都很强。可恰恰相反
的是现在的孩子缺少和朋友之间互相关心互相帮助的观念，没有团队精神，多以自我为中心。所以我选择了故事《三只蝴蝶》，这篇故事以浅显易懂
的文字生动形象地描写了三只蝴蝶感人的故事，同时向小朋友们讲述了小蝴蝶们团结友爱、相互关心的美好情感活动目标1、欣赏故事，理解故事，
让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话发展幼儿的语言表达能力2、让幼儿大胆地根据故事情节分角色扮演锻炼幼儿的表演能力3、
体会好朋友之间相互关心的情感，教育幼儿同伴之间团结友爱。教学重点、难点学习故事中反复出现的对话与短语，表演故事。活动准备1.剪纸三
只蝴蝶（红黄白）2.多媒体课件《三只蝴蝶》的故事3.三只蝴蝶的头饰 红花 黄花 白花头太阳乌云头饰活动过程一.手指游戏《手指变变变
》二.教师出示剪纸三只蝴蝶，引发幼儿兴趣，从而引出故事《三只蝴蝶》三.学习故事《三只蝴蝶》1.请幼儿欣赏故事《三只蝴蝶》的视频，然
后回答教师提出的问题。2.教师将幼儿回答的问题用课件一一展示，加深幼儿记忆。3.教师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进行练习四.教师带
领幼儿再次欣赏故事，让幼儿学习故事中各情节语气语调的变化。五.角色表演1.请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶
2.请幼儿扮演三朵花三只蝴蝶进行对话。六.德育教育1.对幼儿进行情感教育，教育同伴之间要团结互助朋友之间要相互关心爱护。2.讨论：
如果你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢？（鼓励幼儿说出更多的避雨方式）（七）活动延伸请幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》让幼儿学蝴蝶在教室自由的飞
，最后有秩序地飞出教室。《三只蝴蝶》教案「篇三」活动目标：1、熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。2、感受同伴
间相互喜爱的情感。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：背景图、故事、三只蝴蝶指偶、太阳公公、
黑云图片活动过程：一、出示纸偶，引出故事，引起兴趣。1、教师通过指偶教具讲述故事开头。师:：花园里有三只蝴蝶。一只是红蝴蝶，一只是
黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。提问：突然下起了大雨，三
只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。2、讲述故事第三小节至结尾。提问：故事的名字是什么？故事中
都有谁？二、完整讲述，学习故事中的对话。 出示挂图纸偶图片完整讲述故事。1、出示故事背景图、三朵花图片，结合指偶完整讲述故事，帮助
幼儿进一步理解故事内容。提问：① 三只蝴蝶对红花姐姐怎么说的？红花姐姐是怎么回答的？② 三只蝴蝶对黄花姐姐怎么说的？黄花姐姐是怎么
回答的？③ 三只蝴蝶对白花姐姐怎么说的？白花姐姐是怎么回答的？④ 后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么？
（根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？）2、教师小结。师：孩子们你们也要像三
只蝴蝶学习，要团结友爱。三、故事表演1、请幼儿在小盒子里选择一个指偶戴在手指上，一起表演故事。师：你们想不想来表演这个故事呢，每个
小朋友来郑老师这里拿一个指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是谁哦。2、整理，结束。师：美丽的蝴蝶和花朵们，现在我们到外面
去玩一玩吧。反思：三只蝴蝶的故事太让人熟悉，之所以到现在还在使用，我想：“故事本身的教育意义可能超越了故事内容”。 这次的活动设计
中，我运用了指偶，活动开始是先出现三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花园里被大雨淋着的场面，让幼儿想像三只蝴蝶会到哪里去避雨，然后再从
头开始讲述故事。本次活动我结合中班幼儿的年龄特点，出示了《三只蝴蝶》的道具（蝴蝶、花朵、太阳公公等），为讲述故事及故事表演作准备。
并用问题的形式把故事的整个背景讲完整，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。紧接着很和谐的把故事穿插进去，整节
课我能较好的掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心的投入到整节课中去，较好的把握了这节课的重点和难点，侧重的学习这个故事里的对话，并在最后
让每个孩子戴上指偶去表演故事。 但不足的是，在表演环节中，我没有很好的引导孩子动起来。如果创设一个更适合表演的情景，同时还可配合道
具，也许这节课就可以有一个圆满的结局。《三只蝴蝶》教案「篇四」【活动目标】1、让幼儿领会故事中的情节会表演。2、让幼儿从故事中体会
朋友间相互关爱的情感。3、让幼儿认识“红”“黄”“白”三个字。【活动重点】让幼儿认识三个字。【活动难点】让幼儿复述故事中的短句、会
表演。【活动准备】字卡、词卡、头饰、水果、课件，手工篮子。【活动过程】1、律动让我们一起来活动一下身体《蝴蝶花》2、复习师：小朋友
们表现真棒！我给小朋友们带来了几只蝴蝶的卡片，每张卡片后面都藏有字宝宝和词语，让我们一起来看一看（字卡：尾巴、青、金、女、姐姐、香
）3、新课我不仅带来了蝴蝶的卡片，还给宝宝们带来了一个关于蝴蝶的故事，但是小朋友们听完后要告诉老师故事的名字是什么？它们在干什么？
后来又发生了什么事情？好，现在就让我们带着问题一起来听故事（课件）①师：故事的名字是什么？（三只蝴蝶）它们都在干什么？（玩耍）后来
发生了什么事？（下雨啦）它们去找谁帮忙了呢？（红花）师：{出示红花}拍着小手请出字宝宝“红”红：⑴字卡认读―课件字―找朋友―词卡―
课件词⑵你知道哪些有关“红”字的古诗或歌曲？②师：三只蝴蝶去找红花帮忙，红花怎么说的？蝴蝶又是怎么说的？让我们接着听三只蝴蝶又去找
谁了？又是怎么说的呢？（课件）让我们挽着小花请出黄花姐姐的字宝宝。黄：⑴字卡认读―课件字―找朋友―词卡―课件词⑵生活中什么水果是黄
颜色的？⑶一起欣赏黄颜色的水果图片师：我还带来了一些水果（实物），我们在幼儿园也经常吃这些水果，这些水果都非常有营养，所以小朋友要
多吃水果，一会我还要奖励给小朋友吃。让我们继续听蝴蝶又想什么办法啦？有没有找到避雨的地方呢？（课件）③师：它们又去找谁了？拍着小手
请出白花姐姐的字宝宝白：⑴字卡认读―课件字―找朋友―词卡―课件词⑵你能说出带有白字的成语吗？⑶生活中的白颜色（欣赏图片）师：（我们
吃的大米饭是白颜色的，黑米饭是黑颜色的，小米饭是黄颜色的）④师：白花姐姐怎么说的？蝴蝶怎么说的？最后会是谁帮助他们呢？又是怎么帮助
的呢？继续听（课件）4、巩固我们今天认识了哪几个字？（读一读）故事里的三只蝴蝶、三朵花和太阳公公你最喜欢谁呢？为什么？小结：学习游
戏时要团结友爱、相互关心5、延伸师：你想来表演一下这个故事吗？⑴情景表演⑵游戏：小朋友表现真棒，为了奖励小朋友我带你们去采蘑菇。6
、结束律动：《郊游》。活动目标：1、引导幼儿熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。2、引导幼儿进行表演，感受同伴
间相互喜爱的情感。活动准备：蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片活动过程：一、 猜谜激趣，引入课题。今天有客人老师来我们班做客，我们
欢迎。还有3位小客人也来我们班做客，请小朋友听谜语猜一猜它们是谁：“昆虫之中我最美，人称我是会飞的花朵”引入课题。教师通过纸偶教具
讲述故事，讲到下起大雨来时，提问：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？请小朋友说说自己的避雨经验。那我们来
看看三只蝴蝶是怎么做的。”二、解决问题、帮助理解（1）故事的名字是什么？故事中有谁？为什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？后来谁帮助了三
只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么（2）根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵
花的做法对吗？三、练习对话，打基础我们的故事太感人了，有个电视导演要把它拍成电视，名字就叫《三只蝴蝶》，听说中2班小朋友很聪明想请
小朋友当演员，演员要会说台词我们来练练吧:（1）先练蝴蝶向花请求避雨的对话（全体、个别，要求根据情节突出语速）（2）练习花对蝴蝶的
对话（全体、个别）四、自由选择，来表演：（1）一组8人戴头饰表演，其他小朋友当观众为演员打分。（2）请两组幼儿分别演，其他幼儿打分
。全班幼儿表演，教师拍摄五、活动延伸红花、黄花、白花知道错了，打电话给我，请所有蝴蝶去他们那儿玩，老师带你们去。《三只蝴蝶》教案「
篇五」活动目标1、欣赏故事，理解故事，让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话发展幼儿的语言表达能力。2、让幼儿大胆地根据
故事情节分角色扮演锻炼幼儿的表演能力。3、体会好朋友之间相互关心的情感，教育幼儿同伴之间团结友爱。4、通过视听讲结合的互动方式，发
展连贯表述的能力。5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。教学重点、难点学习故事中反复出现的对话与短语，表演故事。活动准备1.剪纸三只蝴蝶（
红黄白）2.多媒体课件《三只蝴蝶》的故事3.三只蝴蝶的头饰 红花 黄花 白花头太阳乌云头饰活动过程一.手指游戏《手指变变变》二.教
师出示剪纸三只蝴蝶，引发幼儿兴趣，从而引出故事《三只蝴蝶》三.学习故事《三只蝴蝶》1.请幼儿欣赏故事《三只蝴蝶》的视频，然后回答教
师提出的问题。2.教师将幼儿回答的问题用课件一一展示，加深幼儿记忆。3.教师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进行练习四.教师带领幼儿再
次欣赏故事，让幼儿学习故事中各情节语气语调的变化。五.角色表演1.请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶2.请幼
儿扮演三朵花三只蝴蝶进行对话。六.德育教育1.对幼儿进行情感教育，教育同伴之间要团结互助朋友之间要相互关心爱护。2.讨论：如果你是
三只蝴蝶你会到哪去避雨呢？（鼓励幼儿说出更多的避雨方式）七.活动延伸请幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》让幼儿学蝴蝶在教室自由的飞，最后有秩
序地飞出教室。教学反思活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把
故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有
兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和
难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测
蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和
激发了幼儿的积极性。小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。《三只蝴蝶》教案「篇六」【活动目标】
1、让幼儿领会故事中的情节会表演。2、让幼儿从故事中体会朋友间相互关爱的情感。3、让幼儿认识“红”“黄”“白”三个字。【活动重点】
让幼儿认识三个字。【活动难点】让幼儿复述故事中的短句、会表演。【活动准备】字卡、词卡、头饰、水果、课件，手工篮子。【活动过程】1、
律动让我们一起来活动一下身体《蝴蝶花》2、复习师：小朋友们表现真棒！我给小朋友们带来了几只蝴蝶的卡片，每张卡片后面都藏有字宝宝和词
语，让我们一起来看一看（字卡：尾巴、青、金、女、姐姐、香）3、新课我不仅带来了蝴蝶的卡片，还给宝宝们带来了一个关于蝴蝶的故事，但是
小朋友们听完后要告诉老师故事的名字是什么？它们在干什么？后来又发生了什么事情？好，现在就让我们带着问题一起来听故事（课件）①师：故
事的名字是什么？（三只蝴蝶）它们都在干什么？（玩耍）后来发生了什么事？（下雨啦）它们去找谁帮忙了呢？（红花）师：{出示红花}拍着小
手请出字宝宝“红”红：⑴字卡认读—课件字—找朋友—词卡—课件词⑵你知道哪些有关“红”字的古诗或歌曲？②师：三只蝴蝶去找红花帮忙，红
花怎么说的？蝴蝶又是怎么说的？让我们接着听三只蝴蝶又去找谁了？又是怎么说的呢？（课件）让我们挽着小花请出黄花姐姐的字宝宝。黄：⑴字
卡认读—课件字—找朋友—词卡—课件词⑵生活中什么水果是黄颜色的？⑶一起欣赏黄颜色的水果图片师：我还带来了一些水果（实物），我们在幼
儿园也经常吃这些水果，这些水果都非常有营养，所以小朋友要多吃水果，一会我还要奖励给小朋友吃。让我们继续听蝴蝶又想什么办法啦？有没有
找到避雨的地方呢？（课件）③师：它们又去找谁了？拍着小手请出白花姐姐的字宝宝白：⑴字卡认读—课件字—找朋友—词卡—课件词⑵你能说出
带有白字的成语吗？⑶生活中的白颜色（欣赏图片）师：（我们吃的大米饭是白颜色的，黑米饭是黑颜色的，小米饭是黄颜色的）④师：白花姐姐怎
么说的？蝴蝶怎么说的？最后会是谁帮助他们呢？又是怎么帮助的呢？继续听（课件）4、巩固我们今天认识了哪几个字？（读一读）故事里的三只
蝴蝶、三朵花和太阳公公你最喜欢谁呢？为什么？小结：学习游戏时要团结友爱、相互关心5、延伸师：你想来表演一下这个故事吗？⑴情景表演⑵
游戏：小朋友表现真棒，为了奖励小朋友我带你们去采蘑菇。6、结束律动：《郊游》。设计意图：《三只蝴蝶》这个故事，选择了小朋友生活中较
熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方时不离不弃的友情故事。现在的小朋友大多都是独生子女，特别是小班年龄的孩子，缺乏友爱
品质，喜欢“以自我为中心”，所以和小朋友讲这个故事，即符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。活动目标：1． 能安静倾听故事
，理解故事内容。2． 喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃，学会团结友爱，互相帮助。3． 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
。4． 领会故事蕴含的寓意和哲理。5． 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1． 红、黄、白三只颜色不同的蝴蝶；红、黄、白、
三种颜色的花头饰。2． 指偶：红、黄、白三只蝴蝶、挂图。3． 音乐《蝴蝶飞》活动过程：一、 幼儿随着音乐飞进活动室二、 创没问题、
情境、激发幼儿兴趣。三、 教师完整讲述故事，幼儿倾听故事。提问：故事中有谁？提问：它们在哪里玩？它们之间发生了什么事情？四、 教师
边用指偶表演边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。提问：这个故事的名字叫什么？提问：三只蝴蝶为了去躲雨去找了谁？提问：三只蝴蝶到花姐
姐的叶子下躲雨了吗？提问：最后是谁帮助了三只蝴蝶？五、 幼儿自由交谈。小结：孩子们要像三只蝴蝶学习，在遇到困难时团结友爱、不离不弃
。六、 请小朋友分角色表演。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在
生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。《三只蝴蝶》教案「篇七」活动设计背景中班幼儿的语言表达能力。思维能力已日趋
提高，对感兴趣的食物也会通过模仿来表达。《三只蝴蝶》是一个经典的幼儿故事，内容浅显易懂。也可以通过角色扮演，使幼儿进一步加深对故事
的掌握，体会到好朋友之间相互关心的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点。通过学习，使语言表达能力，表现能力，想象力都得以发展。活动目
标1仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。2体会好朋友之间相互关心的美好情感。3培养幼儿敏锐的观察能力。4发展幼儿思维
和口语表达能力。5探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点学习故事中反复出现的对话，学会关爱同伴之情。活动准备自制绘本 故事
磁带 蝴蝶花朵头饰活动过程1玩书教师出示自制绘本，让幼儿观察。提出疑问，书中怎么少了3页？引起幼儿兴趣。2玩拼板出示拼板，让幼儿分
组合作完成拼图，并观察拼好的图片上有什么内容3欣赏故事这几幅拼图讲述了一个好听的故事呢？4幼儿把绘本填补完整这3幅拼图就是绘本中缺
少的3页，可是应该放到哪里呢？请小朋友来帮帮忙！5再次欣赏故事，并提问我们放的对不对？让我们再来欣赏一遍故事！幼儿边听故事，教师边
引导幼儿看绘本。故事好听吗？里面都有谁？你们最喜欢谁了？为什麽?(引导幼儿复述故事，学习蝴蝶和花朵的对话，体会好朋友的关爱之情)如
果你是小蝴蝶，你会离开自己的朋友吗？结合实际生活，让幼儿探讨好朋友之间的友谊，知道好朋友要互相关爱。6表演《三只蝴蝶》幼儿分别饰演
角色教学反思通过欣赏自制的大绘本，幼儿的兴趣很快的调动了起来。紧接着让幼儿玩拼图，课堂的趣味性更加浓厚！在这一系列的活动之后，听故
事，孩子很快的理解了故事内容。但在问到为什麽喜欢小蝴蝶时，孩子们还不能够清楚的表达出三只蝴蝶的关爱之情。说明在课下生活中对孩子们的
情感教育引导的还不够，需要加强。总体上，孩子们在这节的中表现的很积极，大胆，在有声有色的表演中，孩子们也体验到了表演的乐趣！在日后
的教学活动中，我会给幼儿创造更多的表演机会，让他们得到锻炼，在游戏中在愉悦的学习氛围中成长！《三只蝴蝶》教案「篇八」设计思路：根据
我们中班正在进行的主题《春天来了》，周围的大自然也已经告诉我们春天来了。因此，进行了一系列的主题预设活动。主题活动的开展中，小朋友
知道春天的季节里小树发芽了，嫩嫩的小草从土地里钻出来了，燕子飞来了，柳树长出嫩枝条，春雷也来了。让我记忆犹新的一次预设活动《小树苗
长大》，老师说过：美丽的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑脸，小朋友猜一猜，谁飞来了？和他们一起做游戏的。许多小朋友多说：是蝴蝶还有小蜜蜂
。在一阵兴奋中，突然听到一个小朋友说：老师，我们教室里也飞来了许多的蝴蝶。一会儿，坐在窗户旁的幼儿都大喊道，是的！很多呢！我们给小
蝴蝶造了一个家，有一些疑问的说：其他小蝴蝶有家吗？下雨了有地方避雨吗？小朋友一个又一个问题，给了我深刻的思考。所以，根据我班幼儿的
兴趣和最近发展区，于是预设了《三只蝴蝶》的活动。又根据《大纲》中指出：中班幼儿的年龄特点不但爱玩，而且会玩了。幼儿不仅游戏兴趣显著
增强，而且水平也大大提高了。他们能够自己组织游戏、自行分工，扮演角色等。《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏，自行分工，扮
演角色。使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。但是，这样的活动是我的一次大胆尝试，这种开放性的活动还是第一次，不知会有怎样的
结果。但是我深信自己在不断的尝试中满满的积累教学经验，慢慢的完善自己的不足。一、活动内容与要求：１．鼓励幼儿记住故事的名称，尝试熟
悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。２．引导幼儿要像蝴蝶一样的团结友爱．二、活动准备：多媒体：三只蝴蝶的故事，道
具蝴蝶红，黄，蓝若干只，红，黄，蓝花若干朵，太阳一个，黑云一片，小花每人一朵。三、活动流程引起兴趣→观看多媒体、集体讨论、表演→小
结四、活动过程：（一）语言导入，引起兴趣。引导．引起幼儿的兴趣，按照红，黄，蓝的顺序，先后出示蝴蝶，并问：这是三只什么颜色的蝴蝶呀
？在幼儿回答后，老师说：“对这三只蝴蝶，有一个故事名字就叫（三只蝴蝶），小朋友想不想听呢？（二）观看多媒体，集体讨论并表演。1、师
：我们一起来看看吧！2、集体讨论：师：花园里有三只蝴蝶，它们在干什么呢？（在花园游戏和跳舞）有一天，它们正在草地上玩，可是下雨了，
它们一起飞到红花那里，向红花请求时说了什么？（红花姐姐，红花姐姐，雨水把我们的翅膀淋湿了，雨水把我们淋得发冷了，让我们到你的花儿下
避避雨吧！）红花听了三只蝴蝶的请求，说了什么？（我的家太小，红蝴蝶的颜色像我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶请你飞到别处去吧！）三只蝴蝶听
了红花的话，是怎么说的呢？（我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。）师：老师请小朋友来表演。雨更大了，三只蝴蝶一
起飞到黄花那里，对黄花请求了什么？黄花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说的？三只蝴蝶一起飞到蓝花那里，向蓝花请求了什么？蓝花怎么说的？
一、活动目的1、在多次感受和学习重复句的基础上，学会描述句，并初步学会表演。2、突破难点、掌握语言表现手段：三只蝴蝶"请求避雨"，
三朵花拒绝的语调。3、体验同伴间友好的情感。4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。掌握非语言表现手段：三只蝴蝶"快乐飞舞"、"发冷"、"请求"、"三朵花"、"难为情"的表情和动作。3、萌发幼儿分辨是非，团结友爱的情感。二、活动准备红、黄、白花及蝴蝶头饰若干，场景布置和第一课时一样。三、活动过程（一）、引起幼儿学习表演的愿望。教师出示各种头饰，让幼儿说三只蝴蝶和三朵花的对话。（二）、组织幼儿学说故事中的描述句。1、边看老师表演，边就说旁白2、跟着录音，分段学说描述句。（1）、学说故事开头的描述句。A、一开始，三只蝴蝶高兴地在花园里飞舞时，是怎么说的？B、下雨了，这时又怎么说的？（2）学说故事结尾部分的描述句。A、三只蝴蝶在雨中着急地飞着，被谁看见了，说什么？B、天晴了，太阳公公干什么了，三朵花怎么样了，三只蝴蝶又高兴是怎么样了？小结：你们刚才学的描述句，讲得很好，现在我们来学学三只蝴蝶是怎么做的。（三）、组织幼儿学做蝴蝶的动作。1、三只蝴蝶请求花时怎么说，怎么做的？2、三只蝴蝶，下雨时在风里、雨里怎么飞的？3、太阳公公出来时，三只蝴蝶是怎么围着太阳公公跳舞的？4、最后三只蝴蝶是如何快乐地跳舞的。（四）、请能力强的幼儿表演一遍，全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得好。过渡：刚才你们旁白讲得很好，表演的小朋友也把三只蝴蝶怎样"高兴的飞舞"，在大雨中"冷得发抖"、"请求"，三朵花的表情和动作演得很好，下面我们大家一起来表演好吗？（五）、全体幼儿分组跟着角色学习表演。活动反思：《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。