五年级下册英语第四单元教案反思

五年级下册英语第四单元教案反思在设计教案，及课堂教学中力求遵循以下原则：一、教学设计循序渐进。本单元重点学习运用现在进行时句型“Whatar
eyoudoing？Iam。。”进行问答，为了使学生愉悦、顺利地完成学习任务，我首先通过“Listenanddo”引出学过的知识“
answeringthephone/readabook”等动词短语，然后通过“What’smissing？”“快闪”等游戏形式，直
观地巩固这些短语。这两个环节的设计直接为新知识的学习做好了铺垫。接着教授句型“Whatareyoudoing？I’m”并通过pra
ctice、listentothetape、singsongs、languageexpanding等环节加强对新知识的巩固。二、多
种活泼的教学形式，激起学生的求知欲望。在课堂教学中，我紧紧围绕教学目标，运用多种活泼的教学形式：Listenanddo，Act，g
roupwork/pairwork，Competition，Listentothetapeandfollow，Show，Inter
view等，通过不同形式引领学生走进新知识的殿堂。三、用肢体语言简化知识的难度。我们这堂课的重点是让学生较好地把握“现在正在进行时
”的句法。从传统的教学来看，会重点放在语法的教学上，这对于五年级的学生来说，是很枯燥的，而且轻易让孩子失去学习英语的爱好。因此我在
教学过程中，有意识地淡化语法教学，抓住孩子们好动，爱表现的特点，充分利用bodylanguage，让生边做边说，在反复操练中，体会
Whatareyoudoing？I’mWhatishe\shedoing？He’s\She’sWhataretheydoing？T
hey’re这些句型的意义，使学生顺利地完成了学习任务。四、面向每一个学生，学生学习语言是存在差异的。作为教师，我始终坚持一视同仁
。在本课教学中，我从不吝啬赞美之语：Good！Wonderful！Excellent！等评价，即表扬优秀生，又鼓励后进生。在“Co
mpetition”教学环节中，我有意识地抽了一部分后进生，以鼓励他们学习的积极性，增强他们的自信心。让每一个孩子都参与学习的全过
程，从而体会到成功的快乐。