两位数乘一位数笔算（进位）一、复习导入问题：笔算上面三道题，并说一说你是怎样算的。1 24×844 32×683 1 22×
426笔算。二、引入情境，探究新知问题：1. 仔细看一看这幅图，你知道了什么？ 2. 要想解决这个问题，怎样列式？
3. 得多少呢？请你试着算一算，也可以用小棒摆一摆。16×3＝ 一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？（一
）创设情境，引出问题二、引入情境，探究新知问题：1. 16×3等于多少？ 3. 这种竖式计算的方法你们明白吗？18表示什
么意思？ 30表示什么意思？48是怎么得到的呢？ 4. 比较摆小棒和竖式计算的方法，你发现了
什么？……6×3……10×3 5. 为了书写简便，竖式可以这样写，这个1表示什么意思？为什么写在这？十位上的4是怎样得到
的？ 6. 谁能完整地说一说竖式计算时要注意什么？先算什么？再算什么？2. 谁能借助小棒图说一说你是怎样算的？这一捆是怎
么得到的？（16×3＝48）（二）自主探究，明确算法二、引入情境，探究新知问题：1. 笔算这三道题，说一说你是怎样算的。
2. 计算时，要注意什么？小结：计算时，一定要注意哪一位上乘得的积满几十， 就要向前一位进几。（三）寻找规律
，加深理解三、巩固练习，拓展提高问题：（1）上面的计算正确吗？把错误的改正过来。（2）在计算时，你有什么要提醒大家的吗？1.1
27×4812 83×4822 34×291×××√三、巩固练习，拓展提高2. 某列车每节车厢的定员是128人，3
节这样的 车厢，一共有多少个座位？（3）你会解决这个问题吗？谁来列个算式？（4）得多少呢？说一说你是怎样算的。问题：（1）你知道
了什么？ （2）“每节车厢的定员是128人”是什么意思？ 128×3＝1 2 83×4823384（个）四、布
置作业作业：第61页“做一做”，第2题。 第63页练习十三，第3题、第4题。 |
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