七年级上册 生物 期末 复习提纲
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第一单元 生物与生物圈
※※ 1、生物的 共同特征 ： 六条，能够举例说明每条现象，能够根据这六条区别生物与非生物。
① 生物体有一定的结构。 （除病毒外，其他所有生物都是有细胞构成的。）
②生物体有生长发育现象。 （种子 参天大树；蝌蚪 青蛙）
③生物体有新陈代谢特性。 （光合作用，呼吸作用）
④生物体通过繁殖产生后代，有遗传和变异特性。 （种瓜得瓜，种豆得豆；龙生九子，子子不同）
⑤生物体能够对外刺激作出一定反应。 （含羞草、草履虫、河豚；趋利避害）
⑥生物体能够适应一定的 环境，也能影响环境。 （恐龙灭绝；仙人掌针形叶）
※ 2、 生态因素的定义： 能够举例说明光、水、温度等因素对生物生存的影响 及 生物与生物之间的关系 。
环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。它可以分为
① 非生物因素： 主要包括阳光、水分、温度、空气、土壤等。
②生物 因素： 影响生物生活的其它生物。 生物与生物之间的关系： 捕食、竞争、 合作 等。
※ 3、 生物与环境的关系 ：
生物能够适应一定的环境，也能够影响环境。 （能够举例 说明生物对环境的适应和影响。 ）
生物与环境相互影响、相互作用。
第 二 单元 生物体的结构层次
1、 显微镜的结构及操作：
（了解显微镜的基本结构和作用，熟悉显微镜的正确使用步骤及注意事项。）
观察结构 支持结构 连接结构 调节结构 其他结构 调节光线 调节物象
目镜、物镜 镜座、镜柱 镜臂、镜筒 反光镜、遮光器 粗、细准焦螺旋 载物台、压片夹、转换器
操作步骤： ① 取镜 ② 安放 ③对光 ④ 装片 ⑤调焦 ⑥ 观察 ⑦ 记录 ⑧ 复原 ⑨ 装箱
操作步骤记忆口诀：取镜与安放，转动来对光，放压标本片，调焦见物像，结果要记录，复原后装箱。
① 显微镜观察材料要求：薄而透明
② 显微镜的放大倍数：目镜放大倍数×物镜放大倍数
③ 高倍镜观察：视野变暗，细胞数目变少
④ 显微镜成像特点： 倒像
⑤ 物像移动方向：把物像移动到视野中央，应将玻片标本向原来物像所在方向移动 （ 在哪向哪移 ）
⑥ 污点判断方法：先玻片标本，再目镜，最后物镜。
※ 2、 临时玻片标本制作 ： 熟悉临时玻片标本的制作步骤及注意事项
实验：洋葱鳞片叶表皮细胞结构与人的口腔上皮细胞结构观察
了解临时玻片制作过程，对比两个实验的差异（一个滴清水，一个滴生理盐水）
步骤： ① 擦 ② 滴 ③ 取 （材） ④ 展 ⑤ 盖 ⑥ 染 ⑦吸
① 取好材料，浸入 液 滴中展平后，先盖片，后吸水，需要染色时再染色。
② 盖片注意：用镊子夹住盖玻片一侧，另一侧接触 液 滴，轻轻倾倒放下，盖住材料。 （ 防止气泡产生 ）
③ 染色注意： 将染液滴在盖玻片一侧，用吸水纸在另一侧吸。
※※ 3、 科学探究过程 ： 举例说出科学探究的一般方法，尝试确定实验变量，设计对照试验 。
① 提出问题 ② 作出假设 ③ 实验 ④ 得出结论 ⑤表达交流
科学探究常进行 对照实验 。 对照实验中，除了实验变 量 （唯一） 不同外，其他因素都相同 。
※※ 4、 植物细胞的基本结构及其功能 ： 认识 植物细胞的基本结构 ，能够说明这些结构的主要 功能
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体 叶绿体 中央大液泡 仅绿色部分含有 仅成熟细胞含有
保护、支持 物质进出、保护 生命活动 场所 含遗传物质 传递遗传信息 呼吸作用相关 光合作用相关 其中含细胞液 与细胞吸水和失水相关
※ 5、 动植物细胞基本结构的异同：
比较 植物细胞 动物细胞
不同点 含有细胞壁、叶绿体、液泡 无
相同点 均含有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 （细胞膜、细胞质、细胞核是细胞的基本结构）
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※ 6、 细胞核在生物遗传中的重要作用：
遗传物质主要存在于细胞核中。 遗传物质为 染色体 ，它的主要成分为 DNA 和蛋白质 。其中， DNA 是主要
的遗传物质。在每种生物的体细胞内，染色体的形态、结构和数目都是一定的。
7、 细胞分裂：
概念 及 分裂的基本过程 ； 细胞分裂过程中染色体的平均分配，对于生物的遗传具有特别重要的意义。
※ 8、 生物体由小长大的原因：
① 细胞数目增多：这是细胞分裂的结果； ② 细胞体积增大：这是细胞生长的结果。
※※ 9、 细胞分化与组 织形成 ： 了解细胞分化的概念；掌握植物体和人体的主要组织，以及其分布、功能
植物体的主要组织 人体的主要组织
名称 功能 分布 名称 功能 分布
保护组织 保护 叶表皮、树皮外侧 上皮组织 保护、吸收 皮肤的表皮层
基本组织 营养 叶肉、果肉 肌肉组织 运动 骨骼肌
输导组织 输导水、无机盐 有机养料 根、茎、叶的 导管和筛管 结缔组织 营养、连接、支持、保护 血液、骨、脂肪 韧带、肌腱
分生组织 具有分裂能力 茎的顶端 根的尖端 神经组织 接受刺激 产生兴奋、传导兴奋 脑和脊髓主要是 由神经组织 构成
※ 10、 多细胞植物体的结构层次：
细胞 组织 器官 个体
一株完整绿色开花植物体的器官组成：根、茎、叶 （营养器官） ； 花、果实、种子 （ 生殖 器官） 。
※ 11、 人体的结构层次：
细胞 组织 器官 系统 个体
※ 12、 单细胞生物： 了解单细胞生物的特点；能够以草履虫为例，描述其如何完成各项生命活动
单细胞生物仅由 1 个细胞构成，但能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动，能够对外界
刺激作出反应。常见单细胞生物： 草履虫、变形虫、眼虫、衣藻等。
※ 草履虫： 了解生活环境与主要食 物，描述草履虫的形态结构 及 如何完成各项生命活动 。
① 运动：纤毛 （在水中旋转前进）
② 呼吸： 表膜（吸氧气，排二氧化碳）
③ 消化：口沟（食物进入） ； 食物泡（食物被消化） ； 胞肛（排出食物残渣）
④ 排泄： 收集管（收集体内多余的水分和废物） ； 伸缩泡（排除体内多余的水分和废物）
⑤ 生殖：细胞核（大核、小核）进行分裂
第 三 单元 生物圈中的绿色植物
※ 1、 植物种子：
大豆种子的结构
种皮 保护
胚
（新植株幼体）
胚芽 发育成茎和叶
胚轴 发育成连接根和茎的部分
胚根 发育成根
子叶 贮藏营养，子叶两片
※ 2、 大豆种子与玉米种子结构比较：
比较 相同点 不同点
大豆种子 都有种皮和胚 子叶 2 片，无胚乳，营养贮藏在子叶里
玉米种子 子叶 1 片，有胚乳，营养贮藏在胚乳里
3、 种子萌发过程：
吸收水分 膨胀 —— 营养物质 转运 —— 胚根首先发育 —— 胚轴伸长 —— 胚芽发育成茎和叶 —— 子叶消失
种子萌发的条件
自身条件 环境条件
具有完整的、有生命力的胚 ；
种子已度过休眠期
足够的水
充足的空气
适宜的温度
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※※ 4、 植物根的生长 ：
注： 根尖生长最快的部位：伸长区。
※ 5、 植物的生长需要水： 不 同植物需水量不同；同一植物的不同生长发育时
期需水量不同 。
根吸收水的主要部位是根尖， 根尖吸水的主要部位是 成熟区 ， 它适于吸水的结构特点：
① 表皮细胞向外突起形成根毛，扩大了吸收面积 ② 细胞壁薄，液泡大
6、 植物生长需要无机盐 ：
植物生长需要量最多的是 含氮、含磷、含钾 的无机盐；除此之外，还需要含钙、含铁、含锌等的无机盐。
（ 1）氮 —— “ 枝叶繁茂 ” —— 促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂。
（ 2）磷 —— “ 硕果累累 ” —— 促进幼苗 的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟。
（ 3）钾 —— “ 茎杆健壮” ——促进糖类的形成和运输，使茎秆健壮 。
7、 枝芽发育成茎 ：
幼叶 —— 叶 ； 芽原基 —— 新芽 ； 芽轴 —— 茎
※※ 8、 植物茎的基本结构及输导功能 ：
有些植物的茎除了具有支持、输导功能外，还具有贮藏和生殖等功能。
※※ 9、 植物 的开花与结果 ：
花的主要部分是 雄蕊 和 雌蕊 ，因为它们与果实和种子的形成有关。
柱头
花柱 花药：内含花粉
雌蕊 子房壁：发育为果皮 雄蕊
子房 整个子房发育为果实 花丝
胚 珠：发育为种子
绿色开花植物经过 开花 、 传粉 和 受精 ，结出果实和种子。果实主要由果皮和种子组成。
果实：小麦、玉米的子粒，西瓜、葡萄等各种瓜果； 种子：蚕豆、绿豆、西瓜子、花生米、杏仁等。
10.绿色植物的光合作用与呼吸作用
（ 1） 光合作用的发现
范·海尔蒙特 实验 ：柳树栽培，说明植物生长需要水，实验不充分，未能排除空气中二氧化碳的干扰。
普利斯特莱 实验 ： 蜡烛老鼠，说明光合作用可以释放氧气，吸收二氧化碳。
萨克斯 实验 ： （参照课本 P87 图 6-7，练习册 P39 四、实验分析；明确实验原理、过程、现象及结论）
（ 2） 植物光合作用的场所
绿色植物进行光合作用的 主要器官 是 叶 。 叶绿体 是光合作用的场所。
叶的主要部分是叶片。叶片包括：表皮、叶肉、叶脉三个部分。（参照课本 P83 图 6-5）
结构 位置 特点 功能
筛管： 输导有机 物
导管： 输导水和无机盐
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表皮
（保护组织）
上表皮
叶片最外层 外壁有角质层，防菌保水 分布有由 1 对保卫细胞构成的气孔 保护
下表皮
叶肉
（基本组织）
栅栏层 上下表皮之间，靠近上表皮 细胞排列紧密，叶绿体较多
进行光合作用，营养
海绵层 上下表皮之间，靠近下表皮 细胞排列疏松，叶绿体较少
叶脉
（输导组织）
导管
叶肉之间
输导水和无机盐
输导、支持
筛管 输导有机物
注： a.叶片中含有叶绿体的结构有：叶肉细胞（包括栅栏层与海绵层）、保卫细胞。
b.气孔 ： 2 个 保卫细胞 之间的空隙，它是 叶 片与外界环境进行 气体交换的门户 。
c.叶绿体中的叶绿素，是叶片呈现绿色的原因。叶绿素能吸收光能，为光合作用提供能量。光是
植物进行光合作用的能量来源。叶绿素只有在光下才能形成（韭菜遮光生长生产韭黄）。
蒸腾作用 ： 绿色植物 根部 吸收水，主要以 水蒸气 的形式通过 叶的气孔 散失到空气中，就是蒸腾作用。
过程：根（根毛吸水） —— 茎（导管输导） —— 叶（气孔蒸腾） —— 大气
蒸腾作用的重要意义：形成蒸腾拉力促进植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输；降低叶片的温度；
促进生物圈的水循环。
（ 3） 实验：绿叶在光下制造淀粉
实验步骤：取材 —— 暗处理 —— 遮光 —— 取叶 —— 脱色 —— 漂洗 —— 滴碘液 —— 冲洗 —— 观察
注意事项：（ 1）暗处理 也称为饥饿处理， 目的是将叶片内 以前光合作用产生的 的有机物耗尽。
（ 2） 酒精 脱色 目的 是 破坏叶绿体， 使叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中 从而叶片无色 。 采取水
浴加热的方法是为了安全，避免酒精灯直接加热的危险。
实验结果：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。
实验结论：（ 1）绿叶只有在光下才能制造有机物。（ 2）绿叶在光下制造有机物 —— 淀粉。
（ 4） 、 植物呼吸作用： 只有活 细胞才能进行呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清 石灰水变浑浊。
※※ 光合作用与呼吸作用比较
比较 光合作用 呼吸作用
原料 水、二氧化碳 有机物，氧气
场所 叶绿体 线粒体
条件 光照 与光无关，所有活细胞时时刻刻进行
产物 有机物，氧气 水、二氧化碳
物质变化
能量转化
合成有机物 ， 贮存能量
光能转化为化学能
分解有机物，释放能量
化学能转化为热能、动能等等
意义 为地球生物提供氧气、食物、能量 为生命活动提供能量
反应式
二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气
（储存能量）
有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
定义 绿色植物通过 叶绿体 ，利用 光能 ，把 二氧化碳和水 转变成 贮存能量 的 有机物 ，并且释放出 氧气 的过程。 植物体所有活细胞通过 线粒体 ，吸收 氧气 ，分解 有机物 ，产生 二氧化碳和水 ，并且 释放能量 供生命活动所需的过程。
原理应用
调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度
气肥法：二氧化碳，“空中肥料”
减低环境温度 （适当降低夜间温度）
适当减少氧气供给
减少 植物细胞的含水量
种子、果实和蔬菜的贮藏： 降低温度、 适当 减少氧气含量
绿色植物通过 光合作用 、呼吸作用参与氧循环。大气中氧气（ 21%）、二氧化碳（ 0.03%）处于相对平衡。
由于世界人口剧增、森林破坏、化石燃料大量燃烧导致二氧化碳浓度过高，造成了“温室效应”。
光
叶绿体 线粒体
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