2022年初中毕业生学业水平考试适应性练习（一）语文试题卷本试卷共16小题；120分，含书写3分。请你仔细阅读、认真答题，将答案写在答题纸上
。一、积累（15分）1．【汉字点微光】阅读下列文字，完成题目。汉语是世界上最古老的语言之一，它的精炼、优雅和丰（yíng）____
___，世所公认。我常常庆幸，在我们的语言地图里，因为有这样一笔炫丽的遗产，人生就不会显得贫乏，寂（liáo）______的心情也
不用担心找不到归宿。的确，走在汉语的小径上，一处山水，一段笛声，便能牵动心底的感（kǎi）_______；一朵小花，一片雨丝，就会
勾起无穷的思绪。(1)上面文字中有一个错别字，请你找到并订正。_____改为_____(2)根据拼音写出相应的汉字。丰yíng__
____?寂liáo______?感kǎi________2．【诗文颂微光】小意象，大情怀。冬奥燃起冰雪微光。古诗文中，也有不少意
象闪烁着“微光”，照亮心灵。请填写以下诗歌选录单。塞外军营一抹红（1）___________，风掣红旗冻不翻。（岑参《白雪歌送武判
官归京》）久别重逢一点灯（2）___________，___________。（李商隐《夜雨寄北》）（3）_________（4）
___________，___________。（王湾《次北固山下》）清明澄澈（5）___________，水中藻、荇交横。（苏轼
《记承天寺夜游》）3．【文创蕴微光】人们围绕冬奥吉祥物冰墩墩开展了文创设计，请参照A图，给B图添加一个背景元素，并结合古诗文，阐述
理由。卡片正面背景元素：青山、迎春花、翠竹。卡片正面背景元素：雪花、_______（备选：苍松、梅花、荷花）添加说明竹子：让人联想
到“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，生意盎然，象征着生命永恒。添加说明_________：_________二、阅读（52分）【
板块一】班级将开展“写出人物精神”主题阅读活动，请你踊跃参与。老舍先生（节选）汪曾祺①北京东城乃兹府丰富胡同有一座小院。走进这座小
院，就觉得特别安静，异常豁亮。这院子似乎经常布满阳光。院里有两棵不大的柿子树（现在大概已经很大了），到处是花，院里、廊下、屋里，摆
得满满的。【甲】按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很旺。这些花都是老舍先生和夫人亲自莳弄的。天气晴和，他们把这些花一
盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。老舍先生曾说：“花在人养。”老舍先生爱花，真是到了爱花成性的
地步，不是可有可无的了。②客人被让进了北屋当中的客厅，老舍先生就从西边的一间屋子走出来。这是老舍先生的书房兼卧室。【乙】里面陈设很
简单，一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好，习惯睡硬床。老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏出色了，老
舍先生执壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的。③老舍先生爱喝茶，喝得很勤，而且很酽。他曾告诉我，到莫斯科去开会，
旅馆里倒是为他特备了一只暖壶。可是他沏了茶，刚喝了几口，一转眼，服务员就给倒了。“他们不知道，中国人是一天到晚喝茶的！”④有时候，
老舍先生正在工作，请客人稍候，你也不会觉得闷得慌。你可以看看花。如果是夏天，就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条
案上，那是专门为了闻香而摆设的。你还可以站起来看看西壁上挂的画。⑤老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓“绝品”。壁上所
挂的画是时常更换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到过的“蛙声十里出山泉”。“蛙声”
如何画？白石老人只画了一脉活泼的流泉，两旁是乌黑的石崖，画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。画刚刚裱起来时，我上老舍先生家去，老舍先生对白
石老人的设想赞叹不止。⑥老舍先生极其爱重齐白石，谈起来时总是充满感情。我所知道的一点白石老人的逸事，大都是从老舍先生那里听来的。老
舍先生谈这四幅里原来点的题有一句是苏曼殊的诗（是哪一句我忘记了），要求画卷心的芭蕉。老人踌躇了很久，终于没有应命，因为他想不起芭蕉
的心是左旋还是右旋的了，不能胡画。老舍先生说：“老人是认真的。”老舍先生谈起过，有一次要拍齐白石的画的电影，想要他拿出几张得意的画
来，老人说：“没有！”后来由他的学生再三说服动员，他才从画案的隙缝中取出一卷（他是木匠出身，他的画案有他自制的“消息”），外面裹着
好几层报纸，写着四个大字：“此是废纸。”打开一看，都是惊人的杰作——就是后来纪录片里所拍摄的。白石老人家里人口很多，每天煮饭的米都
是老人亲自量，用一个香烟罐头。“一下、两下、三下……行了！”——“再添一点，再添一点！”——“吃那么多呀！”有人曾提出把老人接出来
住，这么大岁数了，不要再操心这样的家庭琐事了。老舍先生知道了，给拦了，说：“别！他这么着惯了。不叫他干这些，他就活不成了。”老舍先
生的意见表现了他对人的理解，对一个人生活习惯的尊重，同时也表现了对白石老人真正的关怀。⑦老舍先生很好客，每天下午，来访的客人不断。
作家，画家，戏曲、曲艺演员……老舍先生都是以礼相待，谈得很投机。【活动一：识先生雅】4．围绕“雅士”形象，整理小组的同学设计了表单
中的问题，请你回答。雅事（1）选文中，作者回忆了老舍先生的哪些雅事？雅境（2）联读【甲】【乙】两句，添加一个质疑式批注并设计答案。
雅趣（3）汪曾祺的文字，平淡之中见真情。请从重音、节奏等角度给文中画波浪线句子作朗读设计。雅怀（4）作者详叙了白石老人作画之事，是
否有喧宾夺主之嫌？5．节选原文时，编辑组对下面片段的取舍展开了讨论，请你参与。【片段】北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有的还
兼带算命，生活很苦。他们的“玩意儿”和睁眼的艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路，
别让他们的“玩意儿”绝了。为了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持，作了介绍，还特烦两位老艺人翟少平
、王秀卿唱了一段《当皮箱》。这是一个喜剧性的牌子曲，里面有一个人物是当铺的掌柜，说山西话；有一个牌子叫“鹦哥调”，句尾的和声用喉舌
作出有点像母猪拱食的声音，很特别，很逗。这个段子和这个牌子，是睁眼艺人没有的。老舍先生那天显得很兴奋。小语：我们收录该片段，会不会
妨碍表现老舍先生雅士的形象？老师：我们可以根据对老舍先生生平事迹等的了解，调动阅读积累来思考这个问题。你：我认为_________
__________________________【活动二：编先生剧】戏剧编排组邀你参与《骆驼祥子》的剧本创作，请完成以下任务。
关键剧情剧本选录片段一：①__________时间：寒夜?地点：妙峰山幕启：祥子穿着灰色单军服，蓝布军裤，脸上有伤，赤着脚，装后传
来有兵乱声，远处有开庙进香的微微灯火。祥子（落泪）?我的老天爷啊！再弄上一辆车不是随便一说就行的事，至少还得几年的功夫！过去的成功
全算白饶，还得重打鼓另开张打头儿来！（怒喊）?凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？凭什么？！片段二：人被诈A______虎妞（扯着
嗓门）?你可倒好！肉包子打狗，一去不回头啊！祥子（B________）?别嚷！虎妞?哼！我才不怕呢！怨不得你躲着我，感情这儿有个小
妖精似的小老妈儿，我早知道你不是玩意儿。……祥子（唯恐高妈在门里偷着听话儿）?别嚷。（一边往马路上走一边说）?别嚷！这边来！片段三
：钱被讹侦探（把手伸入棉袍）?这可是你说的！看这个，祥子！我马上可以拿你，你要拘捕的话，我开枪！祥子（吭哧半天）?有时间挤我，干嘛
不挤挤曹先生？侦探（冷笑）?那是正犯，拿住呢有点伤，拿不住呢担“不是”，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放个屁；把你杀了像抹个臭虫！祥
子立起来，脑筋跳起多高，攥上了拳头。侦探（眼神凶狠）?动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好
歹！祥子（带着哭腔）?我招谁惹谁了？！祥子坐在床沿，埋头痛哭。（钱罐碎弃于桌）6．梳理小说关键情节，补全①处这一幕剧情。7．依据下
面“课本剧评价量表”，多角度点评片段一或者片段三。剧本理解等级评价剧本理解等级评价正确把握作品主题☆☆☆☆☆注意到剧本的语言特点☆
☆☆☆☆准确把握戏剧冲突☆☆☆☆☆较好地利用（或补充）舞台说明☆☆☆☆☆对人物个性和思想理解到位☆☆☆☆☆创造性改编☆☆☆☆☆8．
请参与片段二舞台表现的创意设计。在A、B两处分别添加舞台说明和人物说话时的动作、神情，并任选一处阐述设计理由。【活动三：得写作法】
9．联系主题学习所得，设计写作贴士，向同学介绍如何写出人物精神。（1）写作贴士·精选素材：补充思维导图，写出两种相应的方法。方法一
：__________……有助于写出人物精神的素材方法二：与人物职业高度吻合的言行方法三：_________（2）写作贴士·关注文
体：以《红星照耀中国》为例，向八年级同学介绍纪实类文学作品写出人物精神的方法。不少于120字：_________。【板块二】学校举
行“学艺术，悟人生”研讨探究活动，请你一起参加。（22分）任务一：【思艺术意境】（9分）意境的意义（节选）宗白华①什么是意境？人与
世界接触，因关系的层次不同，可有五种境界：（1）为满足生理的物质的需要，而有功利境界：（2）因人群共存互爱的关系，而有伦理境界；（
3）因人群组合互制的关系，而有政治境界；（4）因穷研物理，追求智慧，而有学术境界：（5）因欲返本归真，冥合天人，而有宗教境界。功利
境界主于利，伦理境界主于爱，政治境界主于权，学术境界主于真，宗教境界主于神。但介乎后二者的中间，以宇宙人生的具体为对象，赏玩它的色
相、秩序、节奏、和谐，借以窥见自我的最深心灵的反映：化实景而为虚境，创形象而为象征，使人类最高的心灵具体化、肉身化，这就是“艺术境
界”。艺术境界主于美。②所以一切美的光是来自心灵的源泉：没有心灵的映射，是无所谓美的。瑞士思想家阿米尔（Amiel）说：一片自然风
景是一个心灵的境界。③中国大画家石涛也说：山川使予代山川而言也。……山川与予神遇而迹化也。④艺术家以心灵映射万象，代山川而立言，他
所表现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗，成就一个鸢飞鱼跃，活泼玲珑，渊然而深的灵境；这灵境就是构成艺术之所以为艺术的“意
境”。⑤意境是“情”与“景”（意象）的结晶品。王安石有一首诗：杨柳鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。三十六陂春水，白头相见江南。⑥_____
_______________________________________________________________⑦元
人马东篱有一首《天净沙·秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下——断肠人在天涯！⑧也是前四句完全写景，着了末一
句写情，全篇点化成一片哀愁寂寞，宇宙荒寒，枨触无边的诗境。⑨艺术的意境，因人因地因情因景的不同，现出种种色相，如摩尼珠，幻出多样的
美。同是一个星天月夜的景，影映出几层不同的诗境：元人杨载《景阳宫望月》云：大地山河微有影，九天风露浩无声。明画家沈周《写怀寄僧》云
：明河有影微云外，清露无声万木中。清人盛青嵝咏《白莲》云：半江残月欲无影，一岸冷云何处香。⑩杨诗写函盖乾坤的封建的帝居气概，沈诗写
迥绝世尘的幽人境界，盛诗写风流蕴藉，流连光景的诗人胸怀。一主气象，一主幽思（禅境），一主情致。至于唐人陆龟蒙咏白莲的名句：“无情有
恨何人见，月晓风清欲堕时。”却系为花传神，偏于赋体，诗境虽美，主于咏物。?在一个艺术表现里情和景交融互渗，因而发掘出最深的情，一层
比一层更深的情，同时也透入了最深的景，一层比一层更晶莹的景；景中全是情，情具象而为景，因而涌现了一个独特的宇宙，崭新的意象，为人类
增加了丰富的想象，替世界开辟了新境，正如恽南田所说“皆灵想之所独辟，总非人间所有！”这是我的所谓“意境”。“外师造化，中得心源”。
唐代画家张璪这两句训示，是这意境创现的基本条件。山水画的意境（节选）李可染①画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。②
什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合：写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确
性，但更重要的还是表现人对自然的思想感格，见景生浙，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一西，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也
缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。……③毛主席的诗句，意境是很深的。如十六字令三首，每一首都是写景，每一字都
是说山，但每一首、每一字又都无分表达了人的思想感情。三首诗分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写，实际都有力地歌颂了人
，歌颂了人的英娘气概。古人说“缘物寄情”，写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魏。10．【理解概念】为了厘清意境说相关概念之间的关系
，小组在阅读上面两段选文后，设计了以下思维导图，你更认同哪一幅呢？请简述你的理由。甲图?乙图11．【具体分析】阅读《意境的意义》中
王安石的诗歌，根据上下文语境，在横线处补上合适的内容。12．【迁移运用】运用上述材料中有关意境的论述，推断老舍对白石老人画作“蛙声
十里出山泉”赞叹不已的原因。任务二：【辨艺术境界】（13分）“艺术的意境，因人因地因情因景的不同”，同是芭蕉这个意象，画里的“雪中
芭蕉”，诗人笔下的“雨中芭蕉”，情味有所不同，请完成探究任务。【甲】作画如做文，少不检点，便有纰谬。如右丞①雪中芭蕉，虽闽广有之，
然右丞关中极雪之地，____________（谢肇淛《文海披沙》）注释：①王维，字摩诘，世称“王右丞”。唐朝诗人、画家。【乙】书画
之妙，当以神会，难可以形器求也。世之观画者，多能指摘其间形象、位置、彩色瑕疵而已，至于奥理冥造者，罕见其人。如彦远《画评》言：“摩
诘画物，多不问四时，如画花，往往以桃、杏、芙蓉、莲花同画一景。”予家所藏摩诘画《袁安卧雪图》①，有雪中芭蕉，此乃得心应手，意到便成
，故造理入神，迥得天意，_____。欧文忠《盘车图》云：“古画画意不画形，梅诗咏物无隐情。忘形得意知者寡，不若见诗如见画。”此真为
识画也。【沈括《梦溪笔谈》，（节选）】注释：①袁安卧雪：是《汝南先贤传》中的一个典故。原文：时大雪积地丈余，洛阳令身出案行，见人家
皆除雪出，有乞食者。至袁安门，无有行路。谓安已死，令人除雪入户，见安僵卧。问何以不出。安曰：“大雪人皆饿，不宜干人。”令以为贤，举
为孝廉。【丙】添字丑奴儿·窗前准种芭蕉树李清照窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭。叶叶心心，舒卷有余情。伤心枕上三更雨，点滴霖霪。
点滴霖露。愁损北人①，不惯起来听。注释：①北人，战乱南迁后流离的北方人，这是指作者。13．解释文段及注释中的加点词。（1）便有纰谬
?（2）多不问四时?（3）忘形得意知者寡?（4）举为孝廉14．根据上下文，把A、B两句填到【甲】【乙】两文相应的位置并阐述理由。A
．岂容有此耶？?B．此难可与俗人论也。15．专题探究。（1）【甲】【乙】两文对“雪中芭蕉”这一创想的优劣评判不同，请联读单元课文，
阐释你的观点。（温馨提示：你可从《老舍先生》《意境的意义》《山水画的意境》的相关内容中获得灵感哦。）（2）艺术的意境，因人因地因情
因景的不同而不同，你认为王维画里的“雪中芭蕉”和李清照笔下的“雨中芭蕉”，有什么不同呢？三、写作（50分）16．社团组织辩论活动，
请你一起参与。关注辩题弄花一岁，看花十日，值得吗？搜集资料◇作家冯唐：一年受累，为这10天的花期也值了。这十天花一开，从刚刚流露出
一个小花苞，到慢慢开放，到半开，到全开，到花残，到花落。这十天，你天天在花下支一张桌子，天天冰两瓶好酒，天天请三五个朋友在花下吃喝
聊天。哪怕只有10天，这一天你都觉得没白过。◇园林家陈从周：淡是无涯色有涯，庭院中长期能给人受之不尽的还是绿色，世界上没有不谢之花
，唯此绿意，可做长伴了。我在树叶欣赏上，学到了做人的哲理。确定立场正方：弄花一岁，只为看花十日。反方：弄花一岁，不只为看花十日。选
择任务任务一：假设你是一辩选手，请写一篇立论稿，阐述你方观点。任务二：作为组员，请你提供一个身边故事，支持你方的观点。要求：（1）
题目自拟，文体自定（诗歌除外）：（2）字数不少于600：（3）不得抄袭、套作；（4）不出现透露考生信息的校名、人名等。1．(1)炫
绚(2)盈 寥 慨【解析】（1）本题考查错别字。炫：（强烈的光线）晃人的眼睛；夸耀。绚：色彩华丽。绚丽：灿烂美丽。“绚”易写成“
炫”。（2）本题考查根据拼音写汉字。fēng yíng：丰盈，富裕；丰富。jì liáo：寂寥，寂静空旷；冷落萧条。gǎn kǎi
：感慨，有所感触而慨叹。2． 纷纷暮雪下辕门 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 辞旧迎新一点光（新旧更替） 海日生残夜 江春入旧年
庭下如积水空明【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到
不加字、不少字、不写错字。本题中注意“暮、辕、窗”等字词的书写。3． 参考示例：苍松 苍松： 让人联想到“岂不罹凝寒，松柏有本性”
，苍劲有力，昭示着坚毅勇敢。梅花：让人联想到“墙角数枝梅，凌寒独自开”，凌霜傲雪，坚守着执着信念。荷花：让人联想到“出淤泥而不染，
濯清涟而不妖”，高洁自守，言说着纯净美好。【详解】本题考查诗句意象的理解。合理选择符合东奥情境的意象，并用诗句的寓意进行诠释，要突
出冬奥会的精神和意义，仿照A图的添加说明的形式进行表述。示例：苍松，让人联想到“何当凌云霄，直上数千尺”，壮志凌云，满怀着期待盼望
。梅花，让人联想到“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，不惧艰险，象征着铮铮傲骨。荷花，让人联想到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，娇
美艳丽，展示着无限美好。4．（1）莳弄花草?风雅品茶?收藏画作?敬重艺术家?热情待客（2）示例：同是描写环境，一繁盛，一清简，两者
是否矛盾？相关答案：示例：不矛盾，写繁盛体现小院的生机，烘托了老舍爱惜花草，热爱生活的形象；（3）“轻轻的”重音轻读，着意表现先生
的亲切，“执壶”一句应读得舒缓，表现先生的闲雅，“总是”一词宜重读，朴质的语言描画了老舍先生平易近人的形象，雅淡的言辞深蕴着对先生
的敬重。（4）示例1：没有喧宾夺主。一方面，从侧面表现了老舍先生与老艺术家互为知己的默契，有着颇高的艺术修养；另一方面也表现了老舍
先生对老艺术家的理解、尊重、关爱。示例2：喧宾夺主了。作者写老舍《蛙声十里出山泉》的精妙，写白石先生谦卑藏画，描述内容太多，似乎与
老舍先生没有直接关联，实为闲笔。5．我认为有必要收录，这一段收录了老舍先生帮助街头盲艺人的事迹，体现了老舍对艺人的关心，表现出其对
传统文化、民间技艺的尊重，契合了先生“人民艺术家”的称号，老舍之雅不是曲高和寡小文人式的清高之雅，而是雅俗共赏、贴近群众的“真雅”
，收录这段文字，能更好地丰盈老艺术家的形象。我认为没有必要收录，因为这一段收录老舍先生帮助街头盲艺人的事迹，主要体现了老舍先生对底
层艺人的关爱之情，并未体现其作为文人的风雅。6．车被抢7．点评片段一：（1）舞台说明准确交代了时间、地点、周遭环境；衣着和肖像，再
现祥子被抢车后处境的落魄困窘。（2）剧本语言“白饶”“打头儿”等词本色地保留了老舍语言的京味特征，也很好地表现了祥子的性格特点，通
俗生动，富有表现力。（3）“落泪”“怒喊”等，有张力、有变化地表现了祥子失车后的痛苦和愤怒。（4）创造性设计了祥子的内心独白，传神
地表现了祥子车被抢夺的痛心疾首，表现了社会的黑暗，符合原作品的人物形象和主题。点评片段三：（1）戏剧冲突鲜明，人物情态的添加准确，
生动地表现了侦探的威逼讹诈，祥子的软弱妥协。（2）钱罐碎弃于桌的舞台说明，这一道具细节让祥子梦想破碎痛苦鲜明地呈现出来，很好地表现
了主题。（3）舞台说明祥子从发怒到埋头痛哭，进一步表现了祥子害怕权威，无奈、软弱、妥协的情态。8．设计示例：A处。时间：天色已暮?
地点：曹宅门口暮起，灯光昏暗，高妈前来报信，说有个姑娘像大黑塔似地站在门口，祥子忐忑出门一看，正是一脸怒色的刘小姐。B处。神色慌张
，声音极小，却有力设计理由示例：A处：交代了剧情发生的时间和地点，渲染了苍凉的气氛：高妈的报信，让情势陡然紧急，吸引观众；也烘托了
虎妞的怒气和丑态；祥子和虎妞的照面，为剧情蓄势。B处：表现祥子害怕高妈等人知道他与虎妞的事情，所以设计惶恐的神态。活画出祥子爱惜脸
面，不善表达的性格特点，为其命运的悲剧埋下伏笔。9． 示例1：习惯性的言行举止:示例2：特定情境下的典型事迹 同学们好。阅读了《
红星照耀中国》，我们可以得出许多方法来写出人物精神。首先，基于实地调查，应选取真实、典型事件。比如斯诺亲历红区，实地参访红军。其次
，重视写作对象的选择，注重细节刻画。例如：斯诺不仅采访了毛泽东等红军领袖，还关注了红小鬼，多方位展现红军对于的精神气质。此外，还可
以添加议论性、抒情性的语句，直接表达对红军战士的赞赏。【解析】4．（1）本题考查内容概括。根据①段“这些花都是老舍先生和夫人亲自莳
弄的……老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了”，可概括为：莳弄花草； 根据②段“老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。
……老舍先生总是自己给客人倒茶的”和③段“老舍先生爱喝茶，喝得很勤，而且很酽。……中国人是一天到晚喝茶的”，可概括为：风雅品茶；
根据⑤段“老舍先生藏画甚富，大都是精品”，可概括为：收藏画作 ； 根据⑥段“老舍先生极其爱重齐白石，谈起来时总是充满感情……”，可
概括为：敬重艺术家；根据⑦段“老舍先生很好客，每天下午，来访的客人不断。作家，画家，戏曲、曲艺演员……”，可概括为：热情待客。（2
）本题考查批注（或语句赏析）。把【甲】【乙】两处句子进行对比，设计一个质疑式批注并设计答案。示例：问题：同是写环境却不尽相同，前者
反复强调“很”，后者却反复强调“一”，作者的用意是什么？答案：前者突出了家居环境的清简，后者强调了老舍生活的质朴节俭。表现了作者对
老舍先生的敬重。（3）本题考查朗读设计。②段画波浪线的句子“他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏出色了，老舍先生执壶为客人倒茶。
据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的”，“但是”转折，表示强调后者，因此，前面的“轻轻的”应轻读，后面“亲切”应重读；以突出老
舍先生待人亲切之意。“执壶”需读的舒缓轻柔一些，以表现老舍先生的文雅。“总是”有总括作用，并蕴含着对老舍先生敬重之情，应重读。整段
语句刻画了老舍先生平易近人的儒雅形象，节奏应比较优雅舒缓，不徐不疾。（4）本题考查选材理解。开放题。可答是，也可答否，要讲明理由。
如果答否，应从本段以“老舍先生极其爱重齐白石”为例，表现老舍先生对艺术家的尊重角度看，“白石老人的逸事”可以表现“老舍先生的意见表
现了他对人的理解，对一个人生活习惯的尊重，同时也表现了对白石老人真正的关怀”。如果答是，应结合⑤段“其中一幅是很多人在文章里提到过
的‘蛙声十里出山泉’。‘蛙声’如何画？白石老人只画了一脉活泼的流泉，两旁是乌黑的石崖，画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。画刚刚裱起来时，
我上老舍先生家去，老舍先生对白石老人的设想赞叹不止”内容，本段应主要谈，老舍先生如何敬重白石先生和艺术家，以表现老舍先生对艺术及艺
术家的敬重，而本段却写了白石先生谦卑藏画很多内容，与老舍先生的性格和人品没有直接关联。5．本题考查选材理解。开放题。可答有必要收录
，也可答没有必要收录，要讲明理由。如答有必要收录，应根据【片段】“老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活
有出路，别让他们的‘玩意儿’绝了”和亲自主持“市文联演唱”设计事例，一方面，表现了老舍先生对盲艺人的关心，能突出他对传统文化、民间
技艺的尊重，与其“人民艺术家”身份相称。另一方面，能从侧面表现老舍先生雅俗共赏的艺术情趣；因此，收录这段文字，能使老舍的形象更加丰
满。如答没有必要收录，应根据【片段】“北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有的还兼带算命，生活很苦……老舍先生和一些盲艺人熟识，
提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路”，谈这部分内容体现了老舍先生对底层艺人的同情和关爱，与其作为文人的风雅关系不大，因此
，没有必要收录。6．本题考查补写。根据片段一“剧本选录”“我的老天爷啊！再弄上一辆车不是随便一说就行的事，至少还得几年的功夫！过去
的成功全算白饶，还得重打鼓另开张打头儿来”的内容，祥子的车被大兵抢走了，结合片段二“人被诈”和片段三“钱被讹”被动句的句式，可拟写
为：车被抢。7．本题考查点评。要求多角度点评片段一或者片段三。片段一：根据片段一“时间：寒夜”“地点：妙峰山”和“幕启：祥子穿着灰
色单军服，蓝布军裤，脸上有伤，赤着脚，装后传来有兵乱声，远处有开庙进香的微微灯火”，可点评“舞台说明”，特点是准确交代了时间、地点
和故事发生的环境（或背景）；特别是“祥子穿着灰色单军服，蓝布军裤，脸上有伤，赤着脚”，描绘了衣着和肖像，准确地表现了祥子车被抢后处
境的落魄困窘；根据片段一“我的老天爷啊！再弄上一辆车不是随便一说就行的事，至少还得几年的功夫！过去的成功全算白饶，还得重打鼓另开张
打头儿来”，可点评剧本的语言，“白饶”“打头儿”等词体现了老舍语言的京味特征，通俗易懂，富有极强的感染力和表现力；根据片段一“落泪
”“怒喊”等，可点评人物说明，准确生动地写出了了祥子失车后的痛苦和愤怒，有利于演员把握人物表情和情绪；根据片段一“祥子（落泪）我的
老天爷啊……”结合“（怒喊）”可知，“落泪”后的语言是祥子的内心独白，可点评设计，这段设计具有独创性（或创造性），表现了祥子车被抢
夺的痛心疾首，暗示了社会的黑暗，与原著的祥子形象和主题吻合，而又生动传神。片段三：根据片段三“侦探（把手伸入棉袍）这可是你说的！看
这个，祥子！我马上可以拿你，你要拘捕的话，我开枪！祥子（吭哧半天）有时间挤我，干嘛不挤挤曹……”，可点评戏剧冲突，生动地表现了侦探
的威逼讹诈，祥子的软弱妥协，矛盾冲突激烈，人物性格鲜明；根据片段三“（钱罐碎弃于桌）”，可点评舞台说明，这一道具细节，蕴含着祥子梦
想破碎的痛苦，含蓄地表现了这一环节的结局，把“好人没好报”主题揭示了出来；根据片段三“吭哧半天”“带着哭腔”等，可点评舞台说明，这
几处舞台说明，把祥子从发怒、犹豫到埋头痛哭的过程表现得淋漓尽致，刻画了祥子害怕坏人，无奈、软弱、妥协的内心世界。8．本题考查仿写。
根据片段二舞台表现的创意设计，从A、B两处中任选一处设计并阐述设计理由。A.根据题干“在A、B两处分别添加舞台说明和人物说话时的动
作、神情”的要求，此处应添加舞台说明。根据片段二“虎妞（扯着嗓门你可倒好！肉包子打狗，一去不回头啊！祥子……祥子（唯恐高妈在门里偷
着听话儿）别嚷”，结合原著可知：时间是傍晚，地点是曹宅门口。环境可描述为：傍晚，高妈前来传信，说有个像母夜叉似的姑娘找他，祥子出门
一看，原来是横眉怒目的虎妞。B.根据题干“在A、B两处分别添加舞台说明和人物说话时的动作、神情”的要求，此处应添加人物说话时的动作
、神情。根据祥子语言“别嚷”，结合下文的舞台说明“唯恐高妈在门里偷着听话儿”，可知，祥子的神情应是意外和慌张，动作应是声音细小（或
低低地）。9．本题考查设计写作贴士。（1）本题考查人物分析方法。分析人物形象的方法概括和分析人物形象要从以下几个方面入手。一、 从
人物描写方法， 如肖像、动作、语言、心理、神态等入手。二、 从侧面描写入手。侧面描写简要的说，就是通过其他人物的言行，间接表现主人
公的形象特点。三、 从分析人物与人物之间的关系入手，有些作品除了中心人物外，还有其他人物，分析时我们既要抓住中心人物，又要分析与其
它相关的其他人物。四、从典型事例入手，典型事例往往能反映出人物的性格特点。五、从作者的评价入手，作者对人物的评价直接反映出人物的性
格特点。根据“方法二：与人物职业高度吻合的言行”的提示，可从除此之外的方法中，任意选取两个即可。①示例：具体事件中的独特表现； ②
示例：与人物身份高度吻合事件。（2）本题考查人物分析方法实例分析。以《红星照耀中国》为例，向介绍纪实类文学作品写出人物精神的方法，
不少于120字即可。口语交际题，注意称呼和语气得体。③示例：同学们，大家好。首先，要抓住典型细节来表现人物的精神风貌。一个人的精神
风貌和内在品质，往往通过细节来表现，如《红星照耀中国》中描写周恩来，他个人清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍
不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。其次，可以借助一些写作手
法来突出、强调。如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合，都可以揭示和突显人物精神的作用。如描写彭德怀，红小鬼拦住要路条。另外， 也
可借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式概括，如对贺龙的评价：在哥老会中的名声遍及全中国。10．我认同乙图，因为文中
多处提到意境是主观的生命情调与客观自然景物交融互渗的产物，该图示将两者交融处标注为意境，直观准确地表现了意境是“情”与“景”的结晶
品这一特点。11．前三句全是写绿，江南的艳丽的阳春，但着了末一句，全部景象遂笼罩上一层无边的惆怅，回忆的愁和重逢的欣慰，情景交织，
成了一首绝美的“诗”。12．示例1：此画富有意境美，流动的山泉，摆尾的蝌蚪，化虚为实，让人自然联想到山里的蛙声，活泼灵动，洋溢着生
命的情调，富有诗意美，表现出了无限的生机，透露着画家对自然的无尽热爱。示例2：此画富有美感，借流动的山泉，摆尾的蝌蚪，来表现山间的
蛙声阵阵，化虚为实，富有情趣美，充满诗情画意。其中体现了诗人对自然真切感悟，表现春日山水的灵动活泼。【解析】10．本题考查对文章内
容的理解。从选文一《意境的意义》的第④段“艺术家以心灵映射万象，代山川而立言，他所表现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗，
成就一个鸢飞鱼跃，活泼玲珑，渊然而深的灵境；这灵境就是构成艺术之所以为艺术的‘意境’”、第⑤段“意境是‘情’与‘景’（意象）的结晶
品”，选文二《山水画的意境》的第②段“我认为，意境就是景与情的结合：写景就是写情”可知，意境是主观的生命情调与客观的自然景象交融互
渗的产物，是‘情’与‘景’（意象）的结晶品，是景与情的结合。因此乙图中生命情调与自然景象相交融的部分标注为意境，直观准确地表现了意
境是“情”与“景”的结晶品，是景与情的结合这一特点。11．本题考查对诗歌内容的理解。王安石的诗“杨柳鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。三十六
陂春水，白头相见江南”意思是：浓密的柳叶深处，蝉儿正在鸣叫，落日映照下的莲花颜色更加红艳夺目。看着池塘中的春水，让已经满头白发的我
回想起了江南的春天。用三句来描写春日那杨柳依依，荷花映日，绿水荡漾的美景，为的是最后一句所表达的无尽的相思与相见的欢欣交织一体的情
与意。横线处补写的内容句式可参照下文第⑧段对第⑦段《天净沙·秋思》的点评句式：也是前三句完全写景，着了末一句写情，全篇点化成一片哀
愁寂寞，宇宙荒寒，枨触无边的诗境。示例：前三句完全写景，江南的春日美景，但着了末一句，全部景象就都笼罩上了一层无边的哀感，抚今追昔
的迷茫，相见的欢欣。情与景交织一体，成了一首有意境的“诗”。12．本题考查对文章的理解与迁移运用。通读这两篇选文可知，意境是是主观
的生命情调与客观的自然景象交融互渗的产物，是‘情’与‘景’（意象）的结晶品，是景与情的结合。《蛙声十里出山泉》是画家齐白石为文学家
老舍先生画的一幅水墨画。画面描绘了两壁山涧中间是湍急的急流，远方用石青点了几个山头，水中画了六个顺水而下的蝌蚪。青蛙妈妈在山的那头
呢，蛙声顺着山涧飘出了十里。解答此题要结合意境的含义解读《蛙声十里出山泉》。示例：《蛙声十里出山泉》这幅画富有意境美。只见流动的山
泉和在水里游动的蝌蚪，不见蛙影，只闻蛙声，由蝌蚪可以让人联想到，在夏季里青蛙那此起彼伏的叫声，使“蛙声”这一可闻而不可视的特定现象
顿时鲜活起来。流动的山泉、顺着山泉游动的蝌蚪、此起彼伏的蛙叫声构成了一幅夏日万物生机勃勃的景象，表达了画家对大自然的热爱之情。13
．（1）错误?（2）季节?（3）少?（4）选举、推举14．A句对应甲文，该句的意思是“难道容许有这样吗”，用反问句表现了作者对违背
自然规律画芭蕉的坚决否定。B句对应乙文，该句意思是“这很难能够和俗人谈论的”，作者认为书画之妙，当以神会，可见其更看重画作意义的高
雅；也和前文“世之观画者”“罕见其人”相对应。15．（1）示例1：我赞同【甲】文的观点。甲文对于作画提出的观点是需要注意形似。其文
认为王维在关中极雪之地，不可能有芭蕉生长，此画不合常理。《老舍先生》一文里画齐白石画卷心的芭蕉因想不起芭蕉的心是左旋还是右旋终没画
成，老舍评价齐白石为极认真之人，可见作画需客观反映自然景象，尊重客观事实。同时，《山水画的意境》一文也提到山水画先要有自然地理的准
确性，其次才是景与情要结合。可见作画得先有形似再有神似。示例2：我赞同【乙】文的观点。《意境的意义》中提到意境是意与情的结合体，乙
文认为书画之妙，当以神会，即神似。王维之画是在借雪中芭蕉来赞美袁安贤能，此画重在传情达意，芭蕉在画中已然成为一种意象，这样的巧思增
添了该画的意境美。《山水画的意境》也强调了如果片面追求自然科学，风景也就缺乏情趣，没有画意。可见作画重在神似。（2）王维的“雪中芭
蕉”，借“芭蕉”与“雪”两个意象来突出袁安体恤百姓、舍己为人的品行；李清照的诗中的“芭蕉”与“雨”相融，渲染了凄凉的氛围，烘托了作
者南迁后心忧家国、颠沛流离的无尽愁苦。【解析】13．本题考查言词语的理解，注意结合语境确定词义。（1）句意：作画如同写文章，稍微不
注意，就会发生错误。谬?：错误。（2）句意：王维画景物，多不问四时节令。时：时令、季节。（3）句意：如果只注重意，而忽视形，画梅不
像梅，画马不像马，也不可取，还不如写诗而从诗中看到画。寡?：少。（4）句意：洛阳令认为袁安是一个贤明的人，推荐（他）做了孝廉。举：
选举、推举。14．本题考查句意的理解与内容的把握。由“如右丞雪中芭蕉，虽闽广有之，然右丞关中极雪之地”可知，虽然在福建、广东一带，
可以看到芭蕉，但是，诗人王维所在的关中地区，属于极雪之地。芭蕉喜欢温暖环境，尽可能地接受全天的阳光，不可能违背自然规律而生长的。而
A句意思为“难道容许有这样吗”，因此可知，该句以反问的句式，体现了作者对违背自然规律画芭蕉的坚决否定。所以，A句对应甲文。由“世之
观画者，多能指摘其间形象、位置、彩色瑕疵而已，至于奥理冥造者，罕见其人”、“予家所藏摩诘画《袁安卧雪图》，有雪中芭蕉，此乃得心应手
，意到便成，故造理入神，迥得天意”可知，世上观赏绘画作品，仅在于表面，而要领会优秀画作的深刻意境和哲理的，是难有其人。因此，画作中
的神韵与高雅，普通人是难于领会的。而B句意思为“这很难能够和俗人谈论的”，与语境相吻合。所以，B句对应乙文。15．本题考查主题的探
究。（1）首先，表明观点。如，我赞同【甲】文的观点。其次，陈述理由。【甲】文作者的观点是“作画如做文，少不检点，便有纰谬”。也就说
，作画要尊重客观实际，符合自然规律，需要注意形似。结合《老舍先生》一文中“老舍先生谈这四幅里原来点的题有一句是苏曼殊的诗（是哪一句
我忘记了），要求画卷心的芭蕉。老人踌躇了很久，终于没有应命，因为他想不起芭蕉的心是左旋还是右旋的了，不能胡画”可知，作画需客观反映
自然景象，尊重客观事实，不可乱来。而《山水画的意境》一文中“山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的
准确性”，也说明先要有自然地理的准确性，其次才是风景与画意的结合。可见作画得先有形似再有神似。（2）李清照的诗中，诗人抓住芭蕉的形
象特征：蕉心常卷，一叶叶，一层层，不断向外舒展，犹如愁情无极，绵绵不尽。同时，雨打芭蕉，“芭蕉”与“雨”相融，加重了环境凄凉悲惨的
气氛，烘托了作者南迁后心忧家国、颠沛流离的无尽愁苦。而王维的“雪中芭蕉”，结合《袁安卧雪》的典故可知，袁安身处困境，仍坚守节操。在
这里是借“芭蕉”与“雪”两个意象来突出袁安体恤百姓、舍己为人的品行。【点睛】参考译文【乙】书画作品的奥妙之处，当从心领神会的意境上
体悟，难以仅从形迹的相似性上寻求。世上观赏绘画作品的人，大都不过能指摘画中的事物形象、配备位置及色彩运用等方面的瑕疵而已，至于确实
能够在冥冥中领会优秀画作的深刻意境和哲理的，罕见其人。如张彦远的《画评》言说：“王维画景物，多不问四时节令，如画花，往往将不同季节
开花的桃、杏、芙蓉、莲花等画于同一幅景物图上。我家收藏的摩诘所画《袁安卧雪图》，有雪中芭蕉，这是得心应手的创作，意趣到处便可成画，
所以能够达理入神，深得天机本性。这是难以与普通人理论的。谢赫说：“卫协的画，虽然不能完全精妙逼真地绘出事物的外在形象，面有生动的神
气和韵味，所画超越竞起的名家，可称是空前绝后的作品。“欧阳文忠公的《盘车图诗》又说＂古画画意不画形，梅诗咏物无隐情。忘形得意者寡，
不若见诗如见画。”这些都是真正懂得绘画奥妙之所在的言论。16．例文任务一弄花一岁，只为看花十日我方认为弄花一岁，只为看花十日是值得
的。这就话形容种花养花十分费工费力，欣赏时间又非常的短暂，它告诉我们的道理是：对理想的追求再辛苦也是值得的。人生应有追求，也可以说
是理想。比如理想是养花，一年受累，为这10天的花期也值了，因为你付出了努力，达到了想要的结果。人生在世，总要有理想、追求，有所希望
，那样才活得有意义，过得有意义，过得才充实。有理想的人会为了他们的理想奋斗一生，矢志不渝！如西周姜子牙者，年近九十，仍每日垂钓溪畔
，直钩钓鱼，坐等贤者。直至文王来到，委以大任，辅佐西周，终灭商纣，功成圆满，随即隐去。人生七十古来稀，而姜尚九十出山，接受伐纣大业
，为的是一圆他心中一直存在的理想-解救人民于水深火热当中。当他实现自己的理想后，便功成身退。古人尚且如此，新时期的我们又怎么能不拼
尽全力为我们的理想而奋斗呢？理想与追求是相辅相成的，如果没有理想，精神会空虚，无所作为；如果有理想而不去追求，那回忆一无所获。古往
今来，人们都在理想中不懈追求。“诗圣”杜甫生活在风雨飘摇时期，为着自己的理想，不顾个人的贫困潦倒。为“天下寒尘”追求“广厦千万间”
；优秀共青团员张海迪，她是一个残疾人，自学了硕士学位，翻译了十几万字的外文著作，还自学了医学，是什么精神力量支持她这样做呢？也是因
为她有崇高的共产主义追求为人民服务，使别人得到美好幸福的愿望。崇高的理想是精神的支柱，追求是行动的指南。理想与追求往往又是相背的，
回首我所走过的理想与追求之路，权衡得失，既感悲哀又觉欣慰，我有许多美好的理想与追求，我所追求生花妙笔，动听的歌喉，精湛医术……可往
往空又鸿鹄之志，令我遗恨，但我对美好的一切仍一如既往地追求着，虽然我得到的仅仅只有我所流淌的汗水和泪水的千分之一，但使我明白：美好
的理想蕴藏在追求的艰辛里。正确的理想与追求是科学发展，社会进步，然而不懈执着的理想与追求却不是朝三暮四，优柔寡断的人所能坚持的，它
是痛苦的，又是幸福的，追求的痛苦孕育了理想的幸福。我们这代青年，肩负着祖国复兴的百年梦，我们要永葆生命的青春永含进击的斗志，扬起理想的风帆，追求属于你犹如沙漠上的绿洲。任务二扬州好人颜展红“充煤气……充煤气……”这是在江都市的一条小巷子里传来的声音，他就是颜展红。颜展红夫妇俩1992年来到江都打工，女儿到了上学的年龄却上不起学他很苦恼，一批好心人资助了他，让他的女儿上起了学。颜展红很感激他们，便也开始资助学生。每天早晨，天刚蒙蒙亮颜展红就骑起那辆早就破旧不堪的三轮车送煤气。从他的脸上看不出什么痛苦，反而洋溢这幸福的微笑。当有人要充煤气时，颜展红就扛起煤气罐往楼上走去。不关楼层有多高，他固定每罐煤气只收2元，而居民们想多给他点时，他却始终不肯收下。为了帮助更多的学生，他又打了两份工。颜展红当了水道修理工，当严寒时，水管漏了，他总会在冰冷的水中修理。晚上皓月当空，人们早就进入的梦想，而他却还在拿着手电筒为有钱人家看门。打了三份工，使他每月工资变成400元，他每月给4名孩子寄去30元。有一回，他的一个朋友不愿意继续资助了，颜展红接了手，整整18名学生但他还是咬牙坚持了下来。学生们都认为他是个有钱人，但事实并非如此，他家的房子仅有30个平方，家里没有洗衣机，只能手洗。曾有一个女孩发过誓，她将来要为社会为人民做贡献。老颜说过：“我没多大本事，送一趟煤气可赞2元，我就从里边儿拿出5角，存起来，时间长了，我就可以让失学的孩子重新学习下去。”正是这一角一角的赞起使颜展红资助了18名学生，让他成为了一名有爱心的人。他为救助学生的过程是非常艰辛的，但他实现了自己的愿望，他又是幸福的。【详解】本题考查命题作文。（1）审题立意。根据“确定立场”中的“正方：弄花一岁，只为看花十日。反方：弄花一岁，不只为看花十日”从中选定一个方面，作为作文题目，如弄花一岁，只为看花十日。根据“选择任务”中的“任务一：假设你是一辩选手，请写一篇立论稿，阐述你方观点。任务二：作为组员，请你提供一个身边故事，支持你方的观点”选择一个写作方向（文体），如我写立论稿。（2）选材构思。如选择任务一应写成一篇议论文，先明确观点，“弄花一岁，只为看花十日”或“弄花一岁，不只为看花十日”。如选择“弄花一岁，只为看花十日”，根据其含义，表达对理想的追求再辛苦也是值得或结果最重要的观点。如选择“弄花一岁，不只为看花十日”，应表达享受过程的美好更有价值的观点。论述中出选取名人名言和典型事例外，应结合“搜集资料”中的例子进行分析，如选择任务二，应写成记叙文。如选择“弄花一岁，看花十日”，应选取身边人的故事，看写奋斗过程的艰苦，而享受过程的短暂，如袁隆平的事迹。如选择“弄花一岁，不只为看花十日”，应选取身边人的故事，写充分体验过程的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明是否“弄花一岁，看花十日”值得。注意辩论词的格式。 |
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