主讲人：王浩嘉（乌海市海勃湾区第五小学）指导老师：云雅莉（乌海市海勃湾区教育教学研究室）一、数学二、数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基
本素养数学与数学教育 数学教育 一是“数学方面”，指数学教育应该正确地体现数学的本质。 二是“
教育方面”，指数学教育应当充分体现教育的社会目标并符合教育的规律。第 一 数学教育在促进学生全面发展中起着重要的作用
。第 二第 三第 四 数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识和技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创
造能力方面的不可替代的作用。 小学数学教育是打基础的关键阶段。三、数学教育是基础教育的重要组成部分数学课程的价值数学课
程的属性基础性普及性发展性知识价值思维价值文化价值德育价值数学课程的基本理念人人都能获得良好的数学教育第一、激发学生学习兴趣，关注
学生学习需求。第二、积极引导学生探索，关注学生学习过程。第三、关注数学思想方法，促进学生思考。第四、积极评价，帮助学生建立自信。不
同的人在数学上得到不同的发展数学课程内容的选择、组织与呈现课程内容的选择课程内容要反映社会的需要；课程内容要反映数学的特点；课程内
容要符合学生的认知规律；课程内容要蕴涵丰富的数学思想。数学课程内容的组织重视过程，处理好过程与结果的关系；重视直观，处理好直观与抽
象的关系；重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。课程内容的呈现层次性；多样化。正确认识数学教学活动数学教学活动的基本要求数
学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考。数学教学活动要注重培养学生良好的学习习惯、掌握恰当的学习方法。在小学
教育阶段，教师在数学教学活动中要注重培养学生如下学习习惯：善于倾听勤于思考敢于质疑准确表达善于阅读专心致志小学数学教学应该引导学生
掌握如下有效的数学学习方法：自学的方法听课的方法独立思考的方法质疑问难的方法合作学习的方法课外阅读的方法正确认识数学教学活动数学教
学活动的基本要求数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考；数学教学活动要注重培养学生良好的学习习惯、掌握恰当
的学习方法；学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程；认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索与合作交流等都是学习数学的
重要方式；学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程；教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验
为基础，面向全体学生注重启发和因材施教，为学生提供充分的数学活动的机会。教师要发挥主导作用。树立正确的数学学习评价观数学学习评价的
内涵及作用： “评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程。”建立目标多元、方法多样的评价体系。注意信息技术与课程内容的
整合完善数学学科知识的呈现方式，激发学生学习的兴趣。提供丰富多样的学习工具，提高学习效率。启发学生思维，优化学生认知。优化课堂教学结构，促进学生积极主动参与学习。 |
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