课程基本信息课例编号2020QJ02SXRJ031学科数学年级二学期上课题6的乘法口诀教科书书名：义务教育教科书数学二年级上册出版社：人民教
育出版社 出版日期：2013 年 6 月教学人员姓名单位授课教师路华北京市宣武师范学校附属第一小学指导教师李昕北京市西城区教育研修
学院指导教师赵毅、耿爽北京市宣武师范学校附属第一小学教学目标教学目标：1.知道乘法口诀的来源与意义，理解并熟记6的乘法口诀，会用6
的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。2.经历编制6的乘法口诀的过程，培养推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。3.进
一步体验数学与生活的联系，感受探索的乐趣。教学重点：编制并熟记6的乘法口诀。教学难点：熟练运用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题
。教学过程时间教学环节主要师生活动2分复习旧知 前面我们已经学习了1∽5的乘法口诀，我们来做个对口诀的小游戏二三（得六）、四四（十
六）、（二五）一十、三三（得九）、三五（十五）、二四（得八）、（三四）十二。（二） “三四十二”这句口诀表示什么意思生：三四十二这
句口诀，既可以表示3个4是多少，也可以表示4个3是多少。7分编写6的乘法口诀（一） 看图理解题意，尝试编写口诀1.出示豆荚图。师说
明图意：1个豆荚里有6颗豆子，有2个这样的豆荚，里面会藏着多少颗豆子呢？对了，12颗豆子。如果有3个、4个、5个、6个豆荚，你知道
这里面分别会藏着多少颗豆子呢？我们就利用这些小豆荚来帮助我们找到6的乘法口诀。探索提示：根据实物图填写表格；说意义，列算式再编口诀
；也可以自己画图编写口诀。2.学生独立编写口诀。（二） 汇报编写口诀的过程及结果1.学生汇报口诀编写过程及结果。直接观察豆荚图编写
口诀。将豆荚转换成小圆圈编写口诀。利用加法算式编写口诀。利用5的乘法口诀编写口诀。总结：你们用圆圈图、豆荚图、加法算式、5的乘法口
诀，这么多不同的方式都探索出了6的乘法口诀，方法多样，思路清晰。2.巩固口诀。（1）学会了6的乘法口诀，我们一起来玩一个对口诀的小
游戏！一六得六、四六二十四、六六三十六、五六三十、三六十八、二六十二。（2）学习这些口诀有哪些用处呢？让我们到生活中去体会口诀的妙
用吧！利用口诀进行计算。猜猜小动物们摘到了哪个苹果。小猪说的口诀是三六十八，它摘到的是6×3这个苹果。小羊摘到的苹果是5×6，说的
口诀是五六三十这一句。小狗摘到的苹果计算结果等于24，它摘到的是6×4那个苹果，口诀是四六二十四。总结：同学们不仅能够熟记口诀，还
可以利用口诀进行正确的计算。这些口诀还可以帮助我们解决生活中的实际问题，我们一起来看看。5分解决问题仔细观察图，你想怎样解决这个问
题运用不同的方法解决同一个问题。方法一：2×6＋4=16（本）方法二：3×6－2=16（本）小结：你们不仅可以运用6的乘法口诀解决
问题，还能够从不同角度思考解决问题的方案，方法灵活，解答正确，真棒！（二） 解决生活中的实际问题你们看，这是一套纪念邮票，它发行于
2017年8月1日，这一天是中国人民解放军建军90周年的日子，一套邮票有6枚，如果买4套这样的邮票一共有多少枚？你能解决这个问题吗
？4×6=24（枚） 6×4=24（枚）口诀“四六二十四”口答：4套有24枚。小结：你们能够运用6的乘法口诀灵活的解决问题了。1
分总结归纳回顾所学的口诀，建构知识结构今天我们编写了6的乘法口诀，前面我们还编写了1∽5的乘法口诀，让我们一起来看一看。读一读这些
口诀，初步感知口诀之间的联系总结： 通过今天的学习，你们不仅编写出了6的乘法口诀，还能够运用口诀进行计算，解决问题，收获真不小。 |
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