五年级上册音乐教学计划

五年级上册音乐教学计划五年级上册音乐教学计划「篇一」一、教学目标和任务：语音训练部分：1、在气息的控制下，力求达到音位的统一。2、在扩大音域
的时候，小心的扩大低音区的音域。3、在两部分的合唱中，我们努力实现发音和清晰度的连贯和流畅，音色的饱满和圆润，声音的和谐和统一。二
、视唱练耳、知识和耳朵训练：1、阅读光谱知识：知道上升标记和下降标记；了解波音标记，学习音符和滑音，学习他们的唱(弹)法。2、视唱
练耳：复习所学的音阶练习。独立或半独立视唱练耳。视唱两首歌曲片段及其存在带有时变音调标记的单声部歌曲。3、耳朵训练：听一听，记住第
二遍或第三遍的4 ~ 8小节单曲旋律。听2 ~ 4小节的节奏；听一听，记住和声的音程。听听和谐与不和谐的区别。听，标注歌曲(音乐)
的力度和速度。第三，欣赏部分：要求学生对音乐作品中各种音乐表现手段(包括和声、调式、调性)的表现功能有进一步的了解。我能感受到和声
、调式、调性在音乐中表达情感、氛围、感受的效果。可以对作品中的旋律、节奏等特点进行简单分析。四、教学分析：五年级的课本上已经有一些
内容需要复习，但是这个阶段要学的内容很多，所以学习任务很艰巨。要处理好新旧知识的学习、复习和掌握。这学期要学的每一个资本都有一定的
意义。重视学生的思想道德教育。另外，有些同学开始变声了，要注意保护自己的声音。V、学生情况分析：因为学生现在处于转型期，年纪大了，
不是孩子，是大孩子。我们应该尽最大努力避免学生的厌学，调动他们的积极性，让他们真正热爱和想学习。音乐知识的讲解要尽量避免枯燥，要用
多种教学方法辅助教学。不及物动词提高教学质量的措施：1、认真备课，做好准备和恢复，为学生上好一堂课做好充分准备。备课时注意与新课程
标准的结合，注意备课学生。2、因材施教，针对不同的学生注意不同的教学方法，让学生全面发展。3、设计每节课的介绍，提高学生的学习兴趣
。4、课堂形式的设计是多样的，充满知识、兴趣、探索、挑战和表演。调动学生的积极性到极限。并使他们在有限的程度上学习知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作和创新能力。5、积极与其他学科交流，积极研究学科整合。响应新课程标准的要求。6、多
看多听其他学校的课程，在本校实施，开阔学生视野。老师从中总结经验。七、教学进展第一周听《晨景》《渔舟唱晚》第二周我表演《晨风》《夜
风》第三周听《收获的鼓声》《快乐的农民》第四周，我表演了《集市归来》和《苹果收获》第五周听《红梅赞》《红星歌》第六周，我表演了《雨
花石》和《我是怎么长大的》第七周，听《黑暗的天空》和《可爱的家》第八周，我表演了《奶奶的澎湖湾》和《牧场上的家》第九周听《乡愁》《
乡间小路》在第十周，我将表演《故乡的路》和《现在故乡的山是相连的》第十一周，听“快乐日”和“罗马松树”第十二周，表演《丁》和《少年
雄鹰之歌》在第十三周，听听《雨滴》、《踏雨》和《风暴》第十四周，我将表演《踩在雨中》和《在雨中》听第15周的“滑雪”听第十六周的“
雪中寻梅”第十七周，听“打虎上山”第十八周表演《堆雪人》《雪花带来冬梦》一、学生基本情况分析五年级大多数学生喜欢上音乐课，但是不喜
欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课。还有的同学讨厌教师教谱，多数学生虽然对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律
的排列有初步的理解。但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。因此，本期可多鼓励他们参与音乐课堂实践活动，以此
来培养他们对音乐理论学习的兴趣。二、教材内容本册教学内容分为知识与技能、聆听、演唱三部分，其中：知识与技能内容包括：变拍子 前倚音
3/8拍 6/8拍 萨克斯管聆听内容包括：合唱《山童》 合唱《飞来的花瓣》 器乐曲《森林的歌声》 管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》 合唱
《歌唱二小放牛郎》 独唱《雨花石》 管弦乐《晨景》 古筝独奏《渔舟唱晚》 萨克斯管独奏《回家》 管弦乐、独唱《可爱的家》 管弦乐《
打字机》 钢琴独奏《土耳其进行曲》 管弦乐《春节序曲》 管弦乐《乘雪橇》演唱内容包括：齐唱《校园的早晨》 齐唱《每当我走过老师窗前
》 齐唱《花蛤蟆》 领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》 齐唱、合唱《送别》 齐唱、合唱《我怎样长的》 齐唱《清晨》 合唱《晚风》 齐唱《
外婆的澎湖湾》 齐唱《牧场上的家》 齐唱《卡普里岛》 齐唱、合唱《苹果丰收》 合唱《平安夜》 合唱《铃儿响叮当》三、教学目标1．知
识目标：认识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。2．能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及
连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对
音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训
练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。3．情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主
义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人
。4．质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。四、教学重点1．在气息的
控制下，力求做到声音位置的统一。2．认识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。3．视唱在C 、G、F调号上
的自然大、小调音阶，中国传统五声调式音式。五、教学难点1．在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域在二声部合唱中，力求做到咬字，吐字的连
贯流畅，音色的丰满，圆润，声部的和谐统一。2．学习弱起节奏和不完全小节的唱法。六、教学改革的初步设想1、教改专题：如何培养小学五年
级学生学习音乐的兴趣2、方法措施（1）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生（2）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。（3）
注重个性发展，建立平等互动的师生关系法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低
年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素
养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。七、实施计划的具体措施1．合理安
排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。2．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习
曲；注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的
歌曲。4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。5．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习
兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。7．在综合课、唱歌课、
欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。8．以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐
课益智、促体、辅德的功能。八、教学进度周次 教 学 内 容 备 注第1周 第1课：知识与技能变拍子 聆听《山童》演唱《校园的早晨》
第2周 第1课：聆听《飞来的花瓣》演唱《每当我走过老师窗前》第3周 第2课：知识与技能前倚音聆听《森林的歌声》演唱《花蛤蟆》第4周
第2课：知识与技能3/8拍 聆听《雷鸣电闪波尔卡》演唱《小青蛙，你唱吧》第5周 第3课：聆听《歌唱二小放牛郎》 演唱《送别》第6
周 国庆放假第7周 第3课： 聆听《雨花石》演唱《我怎样长大》第8周 第4课：聆听《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》演唱《清晨》合唱《晚
风》第9周 第4课：知识与技能6/8拍 聆听《渔舟唱晚》演唱《晚风》第10周 第5课：知识与技能萨克斯管 聆听《回家》演唱 《外婆
的澎湖湾》第11周 第5课：聆听《可爱的家》演唱《牧场上的家》第12周 第6课：聆听《打字机》演唱《卡普里岛》第13周 第6课：聆
听《土耳其进行曲》演唱《苹果丰收》第14周 第7课：聆听《春节序曲》演唱《平安夜》第15周 第7课：聆听《乘雪橇》演唱《铃儿响叮当
》第16-19周 复 习第20周 考 核九、教学内容的课时分配第1课：知识与技能：变拍子聆听：合唱《山童》合唱《飞来的花瓣》演唱：
齐唱《校园的早晨》齐唱《每当我走过老师窗前》 2课时第2课：知识与技能：前倚音 3/8拍聆听：器乐曲《森林的歌声》管弦乐《雷鸣电闪
波尔卡》演唱：齐唱《花蛤蟆》领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》 3课时第3课：聆听：合唱《歌唱二小放牛郎》独唱《雨花石》演唱：齐唱、合唱
《送别》齐唱、合唱《我怎样长大》3课时第4课：知识与技能：6/8拍聆听：管弦乐《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》演唱：齐唱《清晨》合唱《
晚风》 2课时第5课：知识与技能：萨克斯管聆听：萨克斯管独奏《回家》管弦乐、独唱《可爱的家》演唱：齐唱《外婆的澎湖湾》齐唱《牧场上
的家》 2课时第6课：聆听：管弦乐《打字机》钢琴独奏《土耳其进行曲》演唱：齐唱《卡普里岛》齐唱、合唱《苹果丰收》 2 课时第7课：
聆听：管弦乐《春节序曲》管弦乐《乘雪橇》演唱：合唱《平安夜》合唱《铃儿响叮当》 3课时十、教学活动安排五周 音乐宫八周 小小音乐会
十八周 春节汇演五年级上册音乐教学计划「篇二」学唱《在卡吉德洛森林》这首短小精干的波兰民歌，具有三拍子音乐的舞蹈风格。初听时，引领
学生作第一拍跺脚、第二、第三拍拍手的动作感受三拍子音乐的风格。前两个乐句要求用连贯的声音演唱，后两个乐句用轻快、跳跃的声音演唱。二
声部第二乐句接第三乐句处，注意唱准五度音程。结合教材中的练声曲，学习连音和跳音的唱法。《游击队歌》是我国老一辈著名作曲家、音乐教育
家贺绿汀的代表作。它诞生在1937年的抗日烽火岁月。全曲具有鲜明的进行曲风格特点，曲调轻快流利，节奏活跃，富于变化，充满旺盛的活力
，生动地刻画了游击健儿机智灵活、勇敢顽强的群体形象和乐观昂扬的精神面貌。《茨岗》是一部混声合唱，主要让学生接触浪漫派音乐的代表作曲
家――舒曼的作品，体验茨岗人丰富的感情和富有异国情调的诗意。“唱－奏”互动教学法在合唱教学中的运用合唱教学是学校音乐教学的重要内容
，对培养学生的审美感和集体主义精神有着重要的''作用。同时，合唱教学也是一种高层次的歌唱，是学生综合音乐素质的体现。小学合唱教学最需
要解决的是如何引导学生把握好各声部的音准，提高合唱的兴趣。“唱－奏”互动教学法，是利用竖笛的吹奏与合唱训练相结合，使二者相互支持、
配合的一种合唱教学法，以帮助学生唱出准确、和谐的和声。“唱－奏”互动教学法的作用：1、互动性。学生通过唱唱、奏奏、动动、听听的循环
互动的合唱教学过程，达到口、手眼、耳、脑的互动，促使学生主动参与音乐活动中，从而丰富教学手段，提高学生对合唱训练的兴趣2、互补性。
竖笛的吹奏能为学生进行合唱训练提供旋律的支持和依靠，有效地解决音准问题。对学生掌握正确的歌唱呼吸方法也有很大地帮助。经常做吹奏练习
，也可提高学生的肺活量，增强歌唱的表现力。 “唱－奏”的教学过程分为“以唱带奏”、“以奏助唱”“以奏优唱”三个阶段。“以唱带奏”就
是通过学生准确地视唱，带动旋律的吹奏，达到合奏的目的。“以奏助唱”就是通过唱奏结合，帮助学生把握音准的稳定性。“以奏优唱”就是运用
竖笛的伴奏，丰富合唱的效果，提高合唱的表现力和感染力。这三个阶段具体可分以下几个步骤：第一步，把学生分成高低两声部，完整地欣赏歌曲
，让学生体会歌曲的和声效果，并能听出各自声部的基本旋律，跟着音乐哼唱。第二步，两个声部学生分别轻声视唱各自的旋律，教师可在钢琴上弹
奏几个关键音，给学生适当的支持。第三步，两声部学生用竖笛吹出各自的旋律，可适当放慢速度，但要注意节奏的准确。第四步，竖笛合奏。要求
在合奏的同时，仔细感受和声效果。第五步，每个声部再一分为二，一半学生吹奏，一半学生演唱。这样，在竖笛旋律的支持下，避免了声部的“串
门”现象。然后，逐步减少吹奏人数，增加合唱人数。第六步，高声部学生演唱第一声部，低声部学生吹奏第二声部。然后进行互换，以达到锻炼学
生的声部抗干扰能力，保持音准的准确性。第八步，在巩固新歌时，教师可编配简单的钢琴伴奏（以节奏型和弦为主），再加入一些打击乐器，使合
唱效果更加丰富，并活跃课堂气氛。童声训练的八字决“松、杨、竖、拢、上、下、变、开” 松歌唱时，面部及喉部肌肉要放松，不可僵硬。歌唱
时，如果下巴不能放松而突出，舌头不能放松而上凸、后缩，都将使喉结上升，堵向喉峡，从而阻碍声音在咽腔和鼻腔的共鸣。唱高音时常见的错误
方法是伸长脖子，突出下巴，同时舌往上凸、后缩，于是歌声被堵在里面，紧张、僵硬。为了帮助下巴放松，防止下巴突出，唱高音时（或旋律大跳
时）应该微微低头，同时让舌头微凹，平放伸向下齿根方向，使喉结往下，歌声则易畅通。 扬歌唱时身体姿势端正，精神状态激扬，是主动的“我
要唱”，而不是被动的“要我唱”，注意力集中，能够迅速进入形象或角色。在演唱姿势与精神状态上有马上就要“起飞”似的感觉，嗅觉区打开，
保持闻花香状态，并有轻微的扬眉、提颊以获得歌声的高位置，下肋保持扩充状态，小腹微收，使歌声获得自然深沉的、较有充足的气息支持。 竖
要形象地说明歌声“竖”可以打很多比方，如像门洞似的弧形微弓的口盖；口腔中好像含了一口水，所谓“微微含着似的歌唱”；后牙根好似含咬了
两颗小豆，一左一右；打呵欠似的提软口盖，歌唱的口型应带有“竖立感”，这些都是歌声要“竖”的形象说明，也是“竖”唱法的要领。让孩子们
在练唱时用双手抚颊，可帮助他们领会竖唱的口型，也可以帮助感觉牙关是否已经打开。 拢声音要有集中点，在强声时较易做到，但在弱声时就比
较困难，不可失去集中点，避免成为虚、散的声音。声音不可唱“散”（声音位置太前，口型太大），不可唱“咧”（口型太横）。“散”声与“咧
”声在集体音响中是不易靠拢的，如果声音的位置又不高，那么这种合唱音响必然是不和谐的，也是缺乏穿透力的。声音的点应“打”在软、硬盖稍
前处。随着歌曲艺术形象，感情、性格的变化，声音的集中点可以稍移前或稍挪后。比如，雄壮严肃、立体感较强的歌曲，声音的点可以略为靠后；
欢乐活泼、主旋律清晰的歌声，声音的点可以略为靠前。还有嘴唇极轻微地向前撮，让部分声音在口腔中“含着似的”唱法，也能帮助集体的声音更
为靠拢和和谐。但这也如前所叙，必须用听觉仔细辨别，谨慎地掌握方寸，无论过度或不足都是不好的。个人声音的波动太大，在合唱中将影响集体
声音的靠拢，削弱童声质朴、自然的特点，所以，应该节制声音突出的波动。 上在歌唱时，声音在共鸣位置要相对提高，这是“上”字的主要含义
，亦即保持声音的高位置；其次，“上”字还含有如何唱好高音的问题。关于“上”有下列几点要求：（1）在曲调进行中遇到向上的大跳，要注意
声音的提位，这就是增强气息，同时仿佛唱得更为遥远了。（2）让口腔容积略微增大，同时头微低，使之有居高临下之感。（3）让声音更为关闭
，比如在“啊”音中增添“噢”的成分，就可以达到这一效果。（4）唱特别高的音，应加强气息的同时，适当增加假声成分。 下歌声要“竖”，
而气息要“横”。“下”则气息要深，要体会用“气柱”歌唱，气柱的动力来自肚脐下的小腹。在呼气时，小腹微收，横膈膜往上，保持吸气的状态
，下肋保持扩张（即尽可能减慢收缩），以这样的综合协助动作来控制与支持歌声。总而言之，歌声的动力――气息，应该从下往上，是通过腹部的
下方来控制的。 变童声训练应该有计划地逐步结合演唱技巧的各种变化来进行，这些变化有下列各项：各种母音的口型变换；声音的开放与关闭“
声音的靠前与靠后；声音的硬起与软起；连音、断音”，快慢等速度变化；强弱等力度变化；音阶级进与琶音大跳；与艺术形象相吻合的各种声音性
质的变化；对指挥的各种手势变化的灵敏、准确的反应等。 开不要虚着唱，要敢于运用嗓子唱（当然不是指“喊”）。要做到敢唱首先要有较深的
、不上浮的、自然的、充分的气息支持，其次要有“咬苹果”的感觉，放下下颚，打开头腔各共鸣体，关键在于牙关是否能够打开，不挤不塞才能唱
通、唱开。“唱开”是指歌声有气息的支持感或“气柱感”；声音自口盖放射出来；下巴（或下颚）与喉部肌肉放松；气息合理加强；各共鸣腔体能
够打开；感情充沛，声音位置较高；音量大小能够控制。一、学生状况分析五年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过度时
期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈,集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。但识谱能力不强，歌曲的感情表
达不是太好，还要注重培养学生的听音记谱能力。部分学生对乐曲的曲式结构了解还不够，对已学知识掌握不牢固。学生对常见的音乐术语符号较易
混搅，如xxx;、xxx;等。二、总体目标一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步
要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的"
。三、改进教学提高质量措施、在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，
通过艺术形象的感染来完成思想教育。四、教学进度安排周次教学内容周次教学内容1歌曲《甜甜的秘密》《天下的妈妈都是一样的》，欣赏《妈妈
的红头巾》《爱的罗曼斯》11歌曲《步步高，新春到》，欣赏《步步高》2歌曲《长成一座山》《萤火虫》欣赏《爱之梦》《爱的祝愿》12歌曲
《彩云追月》，欣赏《彩云追月》《山歌好比春江水》3歌曲《快乐的嚓嚓嚓》《校园的早晨》，欣赏《微笑波乐卡》《赤足走在田埂上》《春之歌
》13歌曲《什么结籽高又高》《五指山歌》，欣赏《军民团结一家亲》4歌曲《把心儿种在春天里》《快乐的小队》，欣赏《OK星期天》《祝你
快乐》14歌曲《七子之歌》，欣赏《东方之珠》5歌曲《中华人民共和国国歌》《彩色中国》，欣赏《中华人民共和国国歌》《地图DD听间寻路
》15歌曲《爱的人间》，欣赏《我们共同的世界》6歌曲《美丽的星座》《我的妈妈叫中华》，欣赏《我的祖国》16歌曲《理解多好》，欣赏《
春节序曲》音乐大篷车 我的创造7歌曲《杨柳青》听《杨柳叶子青》《情系江淮》17期末复习8歌曲《打麦号子》，欣赏《打麦号子》《对花》
18期末测试9歌曲《对花》，听《花鼓》《我为祖国守大桥》10歌表演 我的创造 露一手 采集与分享五年级上册音乐教学计划「篇三」一、
总体目标一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高
唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的"耳乐"。二、改进教学提高质量措施在
认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教
育。三、 教学进度安排 周次教学内容1歌曲《甜甜的秘密》《天下的妈妈都是一样的》，欣赏《妈妈的红头巾》《爱的罗曼斯》11歌曲《步步
高，新春到》，欣赏《步步高》2歌曲《长成一座山》《萤火虫》欣赏《爱之梦》《爱的祝愿》12歌曲《彩云追月》，欣赏《彩云追月》《山歌好
比春江水》3歌曲《快乐的嚓嚓嚓》《校园的早晨》，欣赏《微笑波乐卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》13歌曲《什么结籽高又高》《五指山歌
》，欣赏《军民团结一家亲》4歌曲《把心儿种在春天里》《快乐的小队》，欣赏《OK星期天》《祝你快乐》14歌曲《七子之歌》，欣赏《东方
之珠》5歌曲《中华人民共和国国歌》《彩色中国》，欣赏《中华人民共和国国歌》《地图―――听间寻路》15歌曲《爱的人间》，欣赏《我们共
同的世界》6歌曲《美丽的星座》《我的妈妈叫中华》，欣赏《我的祖国》16歌曲《理解多好》，欣赏《春节序曲》音乐大篷车 我的创造7歌曲
《杨柳青》听《杨柳叶子青》《情系江淮》17期末复习8歌曲《打麦号子》，欣赏《打麦号子》《对花》18期末测试9歌曲《对花》，听《花鼓
》《我为祖国守大桥》10歌表演 我的创造 露一手 采集与分享一、基本情况：本年级学生对音乐有了一定的感悟，本学期将继续对本年级音乐
教学实施较为更加系统训练。二、教材分析：本学期教材共有八个单元：第一单元：朝夕 第五单元：故乡第二单元：足迹 第六单元：快乐的少年
第三单元：农家乐 第七单元：冬雪第四单元：可爱的家 游戏宫欢乐谷三、提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生
上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分
发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调
动学生的`积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和
其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。四、教
学设想1．认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。2．认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40
分钟要效率。3．充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4．认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施
教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。5．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。6．注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。7．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。8．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。9．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。10．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。11．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。12．根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。13．课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。14．丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。