教 学 设 计 课 题 第1课时 认识平面图形 教学目标 1．通过找、画、摆各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学
重、难点 重点：初步认识长方形、正方形、圆形、三角形和平行四边形的实物与图形。 难点：感受各种图形的特征并准确地辨认与区分。 教学准备 正方形，长方形，圆，平行四边形，三角形，多媒体课件 教学方法 合作探究法 教学流程 师生活动 二次备课
一、提出问题，引出新知
二、教授新知，探索特点
三、巩固拓展
四．课堂小结
提出问题
想一想：你可以借助下面哪个立体图形在纸上画出“○”？圈出来。
①：正方体；②：长方体；③：圆柱。
师问：为什么要选择圆柱？怎们画？
（设计意图：引出“拓一拓”的方法。）
引出新知
师：用其他立体图形拓一拓，能拓出什么图形？
学生拓一拓。
仔细观察并分一分
师展示拓出的平面图形，请同学们仔细观察这些图形，看一看这些图形都有什么特点，并指导学生把拥有相同特点的图形用相同的颜色圈出来。
圈出之后进行整理，分成五类：长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。
探究五种平面图形的特点
长方形的特点：有四条边，相对的边相等，四个一样大的角。
正方形的特点：有四条一样长的边，四个一样大的角，方方正正的。
平行四边形的特点：有四条边，相对的边一样长，有一组对边斜斜的，相对的角一样大。
三角形的特点：三条直直的边，三个角。
圆的特点：圆圆的，没有尖尖的角。
找一找
师：请同学们四处找一找，看看自己的家里面的物体上面有没有我们今天学的这五个平面图形，然后一起说一说。
选一选
教师出示图片并解释：老师这儿呢，有十个图形宝宝。你们要做的事情呢，就是送这些图形宝宝回家。也就是说，你自己看一看这十个图形宝宝中哪些是长方形，哪些是正方形？哪些是圆哪些是三角形？哪些是平行四边形？然后把他的序号呀写在正确的横线上。学生独立完成，师生交流订正。
圈一圈
教师出示题目并说明要求：请大家给我们左边的这四个平面图形找妈妈。也就是说，右边有三个立体图形，你找一找哪个立体图形上面有左边的平面图形，把他圈出来。
学生圈出来后集体订正。
师生共同进行课堂小结。
师：经过这节课的学习，大家有什么收获吗？一起来说一说吧！ 板书设计
认识常见的平面图形
长方形
正方形
平行四边形
三角形
圆
教学反思
本节课的教学重点是让学生认识五种图形：长方形，正方形，平行四边形，三角形，圆。知道他们的特点，并能准确快速地区分出它们。还要让学生知道什么是平面图形，并明白“面在体上”。因为学生在平常的生活中对上面的图形都已经有所了解，所以本节课的教学并不难接受。在教学过程中，通过让学生“拓一拓”，明白“面在体上”的道理，通过让学生自己分类、观察，得到五种图形的特点，加深学生的印象。通过练一练，巩固所学知识。这节课总体上来说实现了教学目标，但有些同学对平行四边形的掌握还不够深刻，还需要在进行加强和夯实。
审批者签字： 年 月 日
1
|
|
