【备考2023年高考作文】全国名校模拟高考作文题立意专家解析691、阅读下面的材料，根据要求写作。在生活中，人们往往很讨厌形式主义，觉得它是
“用轰轰烈烈的形式代替扎扎实实的落实，用光鲜亮丽的外表掩盖矛盾和问题”。但是很多时候，我们又特别希望生活具有某种仪式感，为某个仪式
“轰轰烈烈的形式”“光鲜亮丽的外表”兴奋不已，并认为它是人们表达内心情感最直接的方式。对于“形式”，你有怎样的看法呢？请结合材料写
一篇文章，体现你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【文题
解析】：这个论题的实质是生活的形式与实质的辩证关系。一方面，工作与生活的本质是工作实效，是人生价值的实现，这应该是我们的终极追求。
但另一方面，人生的形式又往往是生活情趣的重要体现，有趣味的人生形式是人生情感性和艺术性的重要组成部分。也正因为如此，好的形式也是激
发参与者兴趣、提升实效的有效途径。人生真正需要避免的，也应该是两点：一是用纯粹功利性、实用性的眼光看待工作和生活这种态度可谓无趣；
二是被光鲜亮丽的形式所迷惑，忘记了生活终究应该追求内涵的丰富与充实，这种态度显得浮夸，即今人之谓“作”。2、阅读下面的材料，根据要
求写作。碧波荡漾自由流淌的河水，哺育着两岸的生物，可它必须在大堤之间流淌；一旦冲击河床，定然泛滥成灾，自己也只能干涸。地球是人类之
母，可它必须在一定轨道上运行；离开了轨道，只能成为宇宙中的一颗流星。不独河水、地球如此，社会生活领域皆是如此。请结合以上材料，写一
篇文章，谈谈你对“自由与约束”的思考与感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。【文题解析】：材料共三句话，第一句话以河水与堤岸譬喻，谈河水在堤岸的约束中“碧波荡漾”“哺育生物”，展现美丽风貌并发
挥重要作用，反之，一旦河水失去堤岸的约束，则贻害无穷。这句话启示学生思考，“自由”是有限制的，脱离了“约束”的自由是可怕的。第二句
话以地球与轨道譬喻，强化学生对材料的认识与理解。第三句话，“社会生活领域皆是如此”旨在提醒学生打开思维，从“自由与限制”的角度思考
生活万象，写出社会针对性与现实意义。参考立意：（1）约束，是为了更好的自由。（2）在“约束”的框架下“自由”地跳舞。（3）约束边界
，自由生长。……3、阅读下面的材料，根据要求写作.材料一：综合国力竞争说到底是人才竞争。人才是衡量一个国家综合国力的重要指标。国家
发展靠人才，民族振兴靠人才。我们必须增强忧患意识，更加重视人才自主培养，加快建立人才资源竞争优势。——《在中央人才工作会议上的讲话
》材料二：前几年曾经时髦过一种学问，叫作"人才学"，大家都视之为"新学科"之一。然而，"人才学"绝不是一种关在书斋里可以研究的学问
，而且也不是什么新鲜的学问，因为关于人才的问题本来是治国的一个关键，在历史上向来受人重视，从曹操的"周公吐哺，天下归心"，到韩愈的
"世有伯乐，然后有千里马"，都指出了人才的难得。而其之所以难得，是因为所谓人才即人中翘楚，绝非车载斗量之辈，须在人海中披沙拣金才能
发现；而且识别人才的能力和气度也不是人人都具备的。虽然在你面前放着千里马，但没有慧眼也只能白白地错过。请结合以上材料，以"新时代的
人才"为主题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
不少于800字。【文题解析】：本题考查写作能力。（一）材料分析材料分两部分。第一部分是国家领导人的话，突出强调了人才的重要性。第二
部分由“人才学”引入，“关于人才的问题本来是治国的一个关键”，这与第一部分的内容相呼应，接着举例指出人才问题“在历史上向来受人重视
"，最后又提到识别人才的问题。虽然“人才”的定义比较抽象，判断人才的标准也因时而异，因人而异，见仁见智，但是在今天教育大众化的背景
下，广大学子应该都会对此有自己的看法，都能够有话可说。当今社会给人们提供了不同的机遇和条件，以及人们成才的可能性，是中国最基本的底
色，也是决定中国命运的关键。因此，自己对未来人才和成才的定义、选择、努力与展望，正是作文的题中之义。提示语中"新时代的人才"，既交
代了写作角度、写作对象，又限定了写作范围，即必须扣住当今时代，在此百年未有之大变局之中，作为中华民族中的一员，该成为什么样的人，怎
样为祖国尽心尽力。可以合理想象人生，但是不能脱离材料而随意延伸、论述。提示语中“体现你的感悟与思考”则要求考生写作时不可泛泛而谈，
对人才的理解与思考既要紧扣材料的指向，也要联系现实自我成长经历与国家时代的发展历程。4、阅读下面材料，根据要求写作。青春是花样年华
，青春是澎湃激情。《沁园春·长沙》中“同学少年”指点江山的青春壮志，《红烛》中虽困惑但坚毅的青春追求，《峨日朵雪峰之侧》中卑微却强
劲的青春活力，《百合花》中羞涩却勇敢的青春无畏，《哦，香雪》中纯真质朴却躁动的青春向往……一代人有一代人的青春，一代人有一代人的追
求，但永远不变的是青春的脚步。踏入高中，韶华在握，你应该谱写怎样的青春？请结合你的思考感悟写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，自
拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【文题解析】：这是一道引语式材料作文题。材料的内容源于高一必修一第一
单元的课文，这一单元的课文内容是对“青春”的思考，启发我们思考青年人应该谱写怎样的青 春。青春应该昂扬向上、胸怀天下，青春应该具有
奉献精神，青春应该有卑微却强劲的生命力，青春应该迸发出改变贫穷、落 后，走出封闭的美好愿望，青春应该是奋斗的姿态，青春应该有心怀天
下的梦想……因此，青春是人生最宝贵的年华，要倍加珍惜；青春是能力提升、见识开阔的关键期，要勤奋努力，为未来奠基；青春不仅仅 是美好
的年华，更是为国家和社会做贡献的重要时期，要树立远大理想，勇敢担当时代重任，用奋斗谱写最美的青春华章。参考立意1.拼搏进取，青春无
悔。2.让青春在奉献中闪光3.用奋斗谱写最美的青春华章。5、阅读下面的材料，根据要求写作。2022年5月，将烹饪纳入中小学劳动课程
标准，每周1节，从9月开学起，正式实施。对此，学生、家长和教师议论纷纷，有人支持，有人反对。支持者说可以培养动手能力、生存能力，可
以磨炼意志、增进感情；反对者说加重负担者有之，说影响学习者有之，说存在安全隐患者有之。光明中学为顺利推进新劳动课程的实施，要求各班
举行班会就此展开讨论，统一认识。请以班长的身份，写一篇总结性发言稿，体现你的认识和思考。要求：紧扣材料，选准角度，确定立意，自拟标
题；切合情境和身份；不得套作或抄袭；不得泄漏个人信息；不少于800字。【文题解析】：本次作文题目是隐含观点情境交际类任务驱动型材料
作文，共包括材料、导语和要求三个部分。1．材料解读本次作文材料包括热点新闻和受众态度，包括两个方面，具体分析如下：第一层，热点新闻
，2022年5月，将烹饪纳入中小学劳动课程，从9月开学起，正式实施。“烹饪”主要代表的是生存能力、自理能力、实践能力，而将它纳入中
小学劳动课程标准，体现国家在生存教育、生活教育、实践教育等方面的意志，也暗示在此之前，这些方面的教育因无章可循而难以落实。第二层，
受众态度，共两句话，第一句概述了烹饪被纳入中小学劳动课程标准后学生、家长和教师两种针锋相对的态度，即“支持”和“反对”；第二句具体
说明了各自的理由，前者看到的是正面意义，后者看到的负面影响。2．导语解读“要求各班举行班会就此展开讨论”设置了一个校园生活情境，即
班会。“就此展开讨论”是班会的内容，“此”是指材料内容，既包括“烹饪被纳入中小学劳动课程标准”这件事，也包括学生、家长、教师支持或
反对的态度和理由；“讨论”暗示班会上可能有不同观点的碰撞。“统一认识”是班会的初步目的，“光明中学为顺利推进新劳动课程的实施”是最
终目的，可见，写作时只能选择“支持将烹饪纳入中小学劳动课程标准”的立意。“写一篇总结性发言稿”明确写作的文体要求，“发言稿”明确写
作要符合相应的格式和语言要求，“总结性”暗示发言要对班会上的不同观点进行回应。“请以班长的身份”明确发言者的身份，“班长”既是同学
的代言人，又是班主任的助手，这就决定其发言的立场只能选择“支持”，要发挥正面的导向作用，但也要对反对者观点和理由进行入情入理的剖析
，从而说服他们，而且语气应该是“平等交流”的，而非“居高临下”的。3．要求解读“紧扣材料”是指紧扣材料的内容和含意，内容包括热点新
闻、受众态度和理由，含意是“生存教育”“生活教育”“自理教育”“实践教育”等，不能脱离这两个方面，也不能将含意泛化为“素质教育”“综合素质培养”等。“选准角度”是指根据材料核心内容、含意，导语的任务指令选择立意的角度，本次作文材料的核心内容是“烹饪被纳入中小学劳动课程标准”，因此，从教育的决策者或实施者的角度谈“生存教育”“生活教育”“自理教育”的重要性和必要性较为适宜。“确定立意”是指根据材料内容、含意和导语的指令确定对“烹饪被纳入中小学劳动课程标准”一事的观点和态度。 |
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