人教版数学二年级上册长度单位同步练习题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：______
_____一、填空题1．铅笔长( )cm。2．小树快快长。 （1）( )号小树最高，高(
)厘米。（2）( )号小树和( )号小树同样高，高( )厘米。（3）②号小树和③号小树
相差( )厘米。3．直尺上的刻度从5到12是( )厘米，也就是( )毫米。4．图中的彩带
长( )厘米，这样的( )段彩带长1米。5．“大展身手”我最棒（1） （2）橡皮长( )厘米(
)毫米?铁钉长( )厘米( )毫米（3） （4）小刀长( )厘米(
)毫米?回形针长( )厘米( )毫米6．量一量，这支笔长( )厘米。7．淘淘看一
本80页的漫画书，前两天一共看了30页，第三天看了16页，那么第四天他要从第( )页看起。8．在横线上填上“＞”“＜
”或“＝”。3.61m________362cm??? 284g________0.284kg??? 0.51________0.
5099．直尺上，从“1”到“8”之间的长度是( )厘米。10．1枚2分硬币的厚度大约是( )。11．最大
的两位数和最小的一位数相差是( )。12．量一量。13．在括号里填上适当的长度单位或数。课桌高约75( )；一
座楼房大约高15( )；一根跳绳长约2( )；粉笔大约长( )厘米。14．量一量，填一填。(
)厘米?( )毫米15．在括号里填上合适的数。6＋( )＝7＋( )＝8＋(
)＝9＋( )二、口算和估算16．直接写出得数。 58－6＝?20＋35＝?66－5＝?71＋8＝?89
－30＝?10＋36＝17－6＝?43＋6＝?86﹣5＋6＝?39－（16－6）＝?50＋4－20＝参考答案：1．2【详解】略2．
???? ③???? 40???? ①???? ②???? 30???? 10【分析】（1）（2）分别求出三棵小树的高度，再比较大
小。（3）将②号小树高度与③号小树高度相减求差。【详解】（1）50－20＝30（厘米）60－30＝30（厘米）50－10＝40（厘
米）40厘米＞30厘米则③号小树最高，高40厘米。（2）①号小树和②号小树同样高，高30厘米。（3）40－30＝10（厘米）则②号
小树和③号小树相差10厘米。【点睛】根据题图求出三棵小树的高度是解决本题的关键。3．???? 7???? 70【分析】在直尺上，每
1厘米写有一个数字，每两个数字之间是1厘米，由此读出厘米数；每两个数字之间有10个小格，每1小格是1毫米，也就是1厘米＝10毫米，
据此解答。【详解】12厘米－5厘米＝7厘米＝70毫米所以直尺上的刻度从5到12是7 厘米，也就是70毫米。【点睛】此题考查了长度的
测量及长度的常用单位，以及单位的换算。4．???? 10???? 10【解析】略5．???? 4???? 8???? 2????
2???? 6???? 5???? 2???? 5【分析】直尺中一大格表示1厘米，一小格表示1毫米。物品两端所对应的刻度差即为物品
的长度。【详解】（1） （2）橡皮长4厘米8毫米?铁钉长2厘米2毫米（3） （4）小刀长6厘米5毫米?回形针长2厘米5毫米【点睛】
本题考查长度的测量，注意1厘米＝10毫米。6．6【详解】略7．47【详解】略。8．???? ＜???? ＝???? ＞【分析】1米
＝100厘米，1千克＝1000克；小数大小的比较：先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位上的数大的那
个数就大；如果十分位上相同，百分位上的数大的那个数就大，以此类推。【详解】3.61m＝361cm＜362cm?284g＝0.284
kg?0.51＞0.509【点睛】熟练掌握长度、质量单位的换算和小数的大小比较知识是解答本题的关键。9．7【分析】直尺上，从“1”
到“8”之间有8－1＝7个格，是7厘米。【详解】直尺上，从“1”到“8”之间的长度7厘米。【点睛】明确长度测量方法是解答此题的关键
所在。10．1毫米##1mm【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，结合实际情况可知：计量1枚2分硬币的厚度用毫米作单
位，据此解题即可。【详解】根据分析可知，1枚2分硬币的厚度大约是1毫米。【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活
实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。11．98【解析】略12．【解析】略13．???? 厘米???? 米???? 米????
10【解析】略14．???? 2???? 40【分析】用直尺的0刻度线对齐线段的左端，然后看线段的另一端对齐直尺的那个刻度，据此读
出数值即可。【详解】（2）厘米?（40）毫米【点睛】本题考查长度的测量方法，注意看清楚直尺上标记的刻度是厘米尺还是米尺，1厘米＝1
0毫米。15．???? 3???? 2???? 1???? 0【分析】要使每个式子都相等，先设定式子的和是几，然后再用“和－一个加
数＝另一个加数来计算”空格中应该填几。【详解】设定所有的式子都等于9，那么，9－6＝3，9－7＝2，9－8＝1，9－9＝0，因此6
＋3＝7＋2＝8＋1＝9＋0。（答案不唯一）【点睛】掌握10以内数的分与合是解题的关键。16．52；55；61；79；59；461
1；49；87；29；34【分析】根据整数的加减法运算的计算法则计算即可求解。【详解】58－6＝52 20＋35＝ 55 66－5
＝61 71＋8＝79 89－30＝59 10＋36＝4617－6＝ 11 43＋6＝49 86﹣5＋6＝87 39－（16－6）＝29 50＋4－20＝34【点睛】考查了整数的加减法运算，关键是熟练掌握计算法则正确进行计算。试卷第1页，共3页答案第1页，共2页答案第1页，共2页试卷第1页，共3页 |
|
