《20以内的退位减法》教学设计（课时五）
一年级下册第2单元
教学内容：十几减5、4、3、2
教学目标：
1.理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能熟练地计算十几减5、4、3、2.
2.注意让学生通过与小组同学的合作，培养学生的交流的能力与合作意识。
教学重点：
掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够正确地计算十几减5、4、3、2.
教学难点：
进一步熟练掌握十几减几的计算方法。
教学准备：
教具：多媒体课件。
学具1—9的数字卡片、十几减几的算式卡片。
教学过程：
（一）复习旧知：
抢答：
15-6= 11-6= 14-8= 15-7=
12-7= 13-9= 17-9= 14-7=
由学生独立完成，然后任抽两题请学生说他是怎样计算的。
互动新授：
以旧引新，解决问题。
出示练习题。
教师提问：先观察，这几道题和我们前面几节课学习的内容有什么不同？
学生观察、汇报。
教师点明减数都是5、4、3、2，今天我们继续学习20以内的退位减法中的十几减5、4、3、2（板书课题）
探究算法。
教师提问：关于十几减5、4、3、2，你想用什么方法，怎样进行计算？把你的想法和你的同桌互相说一说。
学生同桌交流，说说自己的想法。
教师组织学生集体汇报，学生个别发言，说自己所采用的计算方法。
完成练习。
由学生自己采用自己喜欢的方法，独立计算例题4中的题目。
练一练。
由学生独立计算。
教师引导学生观察每列上下两组算式之间的关系。
学生观察，小组交流、汇报。
巩固梳理，拓展应用。
完成课本第17页的思考题。
课件出示题目：
用1—9这九个数填一填。你能组成多少组这样的算式（每个算式只有1可以重复使用）？
教师讲解题目，帮助学生理解题意。
学生小组讨论，试着用数字卡片摆一摆，再填写算式。
组织学生汇报，板书算式。
游戏。
师：每个小组拿出事先准备好的十几减几的算式卡片，找出得数相同的卡片。
小组活动。
课堂总结
师：今天你学习了什么内容，你有哪些收获？说一说。
学生个别汇报。
布置作业
课本第19页练习四，第8题。
板书设计：
十几减5、4、3、2
破十法 直接相减
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