初中美术基础教案初中美术基础教案「篇一」教学目标：1、知识目标：了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。2、能力目标：能用中国画的方
法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。3、情感目标：培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。教学重点：学习用中国画
的表现形式，画出有远近层次的山水画。教学难点：如何控制水墨的浓淡，表现出远近层次的景色。教学准备：课件、毛笔、墨汁、颜料、学生用纸
、调色盘、水桶等。教学流程：一、欣赏导入：自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《中国山水画
》。二、新课讲授：1、名家作品对比欣赏。感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。2、赏析画家作品找变化。①感知发现近景、中景
、远景不同表现方法。②了解墨色浓淡、深浅变化。3、实践、探究：①学习中国画用笔方法。②体验墨色浓淡的变化。4、教师示范并讲解：①学
会概括表现山水画的近景、中景、远景。②掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。5、欣赏、分析：欣赏、分析学生的作品
，进一步了解山水画的表现方法和构图形式。6、学生作业，教师巡视辅导：作业：构思一幅美丽的风景画，大胆地用中国山水画的画法，表现出近
景、中景、远景。要求：①大胆作画，注意墨色的浓淡变化。②选择合适的表现技法，适当施淡彩。③注意室内清洁卫生。三、展评。1、作业展示
、评价。2、教师总结。第4课标志设计（第1课时）总课时第08课时年月日课题第4课标志设计共2课时第1课时教学目标知识与技能目标：通
过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。过程与方法目标：通过欣赏、分析，学习不同类型的标志设计，让学生感受、体验标志的设计
之美。认识标志的设计原则，了解一些基本的设计方法。情感与态度目标：培养学生的创新设计意思，热爱生活的情感。教学重难点标志设计的原则
和方法。在理解标志特征的基础上设计一个特定功能个性化标志。教法学法欣赏探讨、讲解演示、尝试表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、
自主预习情景激趣：（出示一组标志图形）1、同学们，你见过以下标志吗？能说出它们各代表了什么？2、什么是标志呢？结论：标志是象征性的
视觉语言。它的特征是直观生动，易于识别和记忆。二、自信展示标志主要分为特征性标志和公共标志两大类。1、特征性标志：如国家、城市、企
业、商品、团体、活动、机构等标志2、公共标志：如交通、安全、场馆、质量等标志。3、标志的表现形式：图形、文字、数字，或图、文、数字
的组合。三、自我提高1、说明：标志设计原则与方法标志设计的主要原则。用四个字概括“简、准、奇、美”。归纳：一个好的标志必须是：形象
简洁明了，易识易记；有视觉艺术的形式美感；形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。2、P22页的第7工作室标志设计创意欣赏与感
悟。3、P23页的以脸形为创意的标志设计特点分析。四、学生作业，教师巡回辅导学习活动一：尝试为自己的学校公共空间设计一个特定功能的
个性化公共标志。五、课堂总结1、欣赏老师出示的标志图形。2、欣赏P20—21的北京20xx奥运标志等。3、思考交流：什么是标志？学
生小组展示交流以上各个问题：1标志的分类和表现形式是怎样的？2、各类标志的设计有什么特点？图形、文字的象征意义？请举例说明。1、归
纳总结：P22页的标志设计原则与方法。2、标志设计创意欣赏与感悟。3、分析、交流。学生尝试练习。教学反思初中美术基础教案「篇二」教
学目的`：1、使学生能在动手制作的过程中，体验材质的特性，感受材质的美感，培养关注材料的意识。2、能初步理解材料作为造型艺术的基本
要素之一，对与表达主题、表达情感具有的重要作用。教学重点：对材质特性的认识。教学难点：材质与表现主题的关系。教学方法：讨论法、观察
法。教具：装饰画作品。教学过程：一、复习你所见过的装饰画是用什么材料制作成的？二、导入新课生活中的各种材料有它自身的美感，如玻璃的
透明之美、麻质品的粗犷之美，木材的质朴之美。在你运用这些材料，精心制作一幅装饰画悬挂在家里时，你将会是何等满足，何等惬意！三、讲授
新课1、观看教材14页图片，对三种以上不同材料进行比较、分析，了解不同材质的特性，并分析其适合表现什么内容或现象。a、可以自己动手
通过触摸、撕扯、敲击、搓揉等手段。b、讨论不同材料各有什么特性，如软与硬、轻与重、粗与细、韧与坚、粗糙与光滑等等。c、这些材料各适
合表现什么内容或形象。学生讨论，教师巡回指导。2、针对学生的发言，教师适当归纳，并展示自己制作的装饰画，引导学生欣赏，看看作品是怎
样利用材质之美表现主题与情感的。3、教师演示不同材料的制作方法。四、课堂小结。不同的材料可以表现不同的主题和情感。五、布置作业将一
幅绘画作品改为用不同材料制作的装饰画。教学目的`：1、使学生能在动手制作的过程中，体验材质的特性，感受材质的美感，培养关注材料的意
识。2、能初步理解材料作为造型艺术的基本要素之一，对与表达主题、表达情感具有的重要作用。教学重点：对材质特性的认识。教学难点：材质
与表现主题的关系。教学方法：讨论法、观察法。教具：装饰画作品。教学过程：一、复习你所见过的装饰画是用什么材料制作成的？二、导入新课
生活中的各种材料有它自身的美感，如玻璃的透明之美、麻质品的粗犷之美，木材的质朴之美。在你运用这些材料，精心制作一幅装饰画悬挂在家里
时，你将会是何等满足，何等惬意！三、讲授新课1、观看教材14页图片，对三种以上不同材料进行比较、分析，了解不同材质的特性，并分析其
适合表现什么内容或现象。a、可以自己动手通过触摸、撕扯、敲击、搓揉等手段。b、讨论不同材料各有什么特性，如软与硬、轻与重、粗与细、
韧与坚、粗糙与光滑等等。c、这些材料各适合表现什么内容或形象。学生讨论，教师巡回指导。2、针对学生的发言，教师适当归纳，并展示自己
制作的装饰画，引导学生欣赏，看看作品是怎样利用材质之美表现主题与情感的。3、教师演示不同材料的制作方法。四、课堂小结。不同的材料可
以表现不同的主题和情感。五、布置作业将一幅绘画作品改为用不同材料制作的装饰画。初中美术基础教案「篇三」教材分析：版画是一种间接型的
绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版，用油磙、毛笔、毛刷、涂布在版的相对高、凸面上印刷完成。
使学生了解的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。教学目的：①了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷
的技法。②尝试自己动手设计制作一幅。③培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。重点、难点：重点是版画的制版工艺和特点。 难点是学生动
手能力的培养。教学过程：一、检查工具二、导入新课 请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。（注意控制水分）在
一张废纸上印出指印。 这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人他的指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。所以
这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。（DNA检测）它的准确
度可达百亿分之一。三、作品赏析 欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。 ［西班牙］毕
加索 枪 ［西班牙］毕加索 戴帽子的人 ［日本］栋方志功 二弟子四、制作过程 1、画稿 选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。 2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。 3、印刷 铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动） 4、完成五、布置作业 选择一个你喜欢的题材设计一幅。六、展示点评 |
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