年级九年级学科化学制定日期课型复习课课题空气、氧气主备人执教人使用时间教学目标知识与技能目标理解空气、氧气的物理性质和用途2. 掌握空气、
氧气的化学性质过程与方法目标通过对这几种物质的化学性质的学习，灵活将其性质运用到中考的综合题中2. 通过简单的实验，让学生理清基本
实验题的探究方法。情感态度与价值观让学生学会复习化学物质的基本方法通过简单的化学实验让学生养成自我分析实验的能力教学重点空气、氧气
的化学性质教学难点氧气含量的测定实验教学过程一、基础知识梳理考点一：考点1 空气的成分和用途成分含量用途氮气78%1.制_____
___和________的原料2．常用作_______，用于食品防腐和延长灯泡寿命3．液氮作制冷剂，用于超导材料氧气21%1.__
______，如潜水、医疗急救2．________，如燃烧、炼钢、气焊等二氧化碳0.03%1.是________作用的原料2．固态
CO2(俗称干冰)作制冷剂3．工业上用于制碱、尿素、汽水等稀有气体0.94%1.包括____、____、____、____、___
_等2．性质很稳定，常作保护气，如焊接金属时用来隔绝空气3．稀有气体在通电时发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源【温馨提示】(
1)空气中各成分含量表示的都是体积分数，而不是质量分数；(2)空气中各成分是相对稳定的。考点2 空气的污染及防治空气中的污染物
排放到空气中的有害气体(一氧化碳、____________、二氧化氮等)和________污染物的来源化石燃料的燃烧、工厂排放的废
气、植被破坏引起的沙尘等空气污染造成的危害严重损害人体健康，影响农作物生长，破坏生态环境。全球气候变暖、臭氧层破坏和_______
_等都与空气污染有关防治污染的措施加强大气质量的监测，使用____________，积极植树、造林、种草等，以保护空气【温馨提示】
目前计入空气污染指数的项目暂为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物(粒径在10微米以下的颗粒物，称PM10，又称飘尘)和臭
氧等。考点3 氧气的性质和用途1．氧气的物理性质：在通常状况下氧气是一种________、________的气体，________
溶于水，密度比空气 ________。液态氧是淡蓝色的液体，固态氧是淡蓝色雪花状的固体。2．氧气的化学性质物质(颜色状态)反应现象
化学方程式红热的木炭①在空气中红热，②在氧气中_______，③放出________，④生成使澄清石灰水变________的气体_
___________硫(____色固体)①在空气中燃烧发出微弱的________火焰，②在氧气中燃烧发出________火焰，③
放热，④有________气味的气体生成____________细铁丝(银白色固体)①在空气中加热成红热、离火变冷，②在氧气中__
______________，生成________固体____________结论氧气是一种化学性质____________的气体
，在一定条件下与许多物质发生化学反应，放热3.缓慢氧化：进行得很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应，其特点是放热但不发光，如____
________、__________等。4．氧气的用途：____________和____________。考点4 氧气的制取1
．氧气的实验室制法药品化学方程式高锰酸钾________________________________氯酸钾__________
______________________过氧化氢________________________________2.氧气的工业
制法工业上利用液氮和液氧的沸点不同，采用蒸发的方法，分离液态空气制得液氧，它属于________变化。3．催化剂与催化作用催化剂是
指在化学反应里能________其他物质的反应速率，而本身的________和________性质在化学反应前后不发生改变的物质(
又叫触媒)。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。命题点1 空气的成分1．(2018·株洲)空气是一种宝贵的自然资源。下列对空气
的说法中正确的是( )A．空气中含量最多的是氧气，氧气可支持燃烧B．臭氧(O3)属于稀有气体，主要分布在距地面10～50 km的
高空C．SO2约占空气体积的0.03%，能产生温室效应D．随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染命题点2 空
气污染及防治2．保护空气，使天空更蓝。下列做法不合理的是( )A．随意大量燃放鞭炮 B．使用绿色公共交通出行C．开发和利用各种清
洁能源 D．将工业废气处理后再排放3．(·益阳)益阳市某学校研究性学习活动小组的学生利用课余时间调查雾霾产生的原因，并提出可减少雾
霾的方法。下列说法正确的是( )A．鼓励开私家车出行 B．鼓励使用太阳能热水器C．鼓励用煤火力发电 D．鼓励露天焚烧垃圾命题点3
氧气的性质和用途4.(临沂)下列实验现象的描述中，正确的是( )A．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体B．硫在氧气中燃烧
，发出淡蓝色火焰C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体5．(滨州)下列关于氧气的说法正确的
是( )A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存C．氧气能跟所有物质发生氧化反应 D．氧气约占空气
总体积的78%命题点4 氧气的制取6.向一定量、一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入足量二氧化锰，充分反应。下列图像正确的是( )
当堂达标检测基础题1．[2018·河北模拟]空气是一种宝贵的自然资源。下列气体不可直接从空气中分离获得的是( )A．用作清洁燃料的
氢气 B．用作医疗急救的氧气C．用作食品防腐剂的氮气 D．用作焊接保护气的稀有气体 2．小红在峨眉山旅游到达金顶时，感觉身体不适，
可能发生了“高原反应”，主要是因为高海拔地区的空气稀薄，不能给人体提供足量的( )A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气 D．稀有
气体3．下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是( )①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存；②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和
食品仓库的保护气；③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料；④由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气。A.①②③ B.①②④
C.②④ D.③④4.下列有关实验现象描述正确的是( )A.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰 B.红磷在空气中燃烧产生大量的白烟C
.碳在空气中燃烧生成二氧化碳 D.将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧5．下列关于催化剂的说法正确的是( )A．化学反应前后催化剂
的质量不变 B．化学反应前后催化剂的性质不变C．催化剂只能加快化学反应速率 D．没有催化剂化学反应不能发生 提升题6.秋冬季节，我
国北方雾霾天气频发，PM2.5颗粒物是形成雾霾的罪魁祸首。雾霾天气导致呼吸道病人增多，因为雾霾可使空气中增加大量的( )A．二氧化
氮 B．一氧化碳 C．二氧化硫 D．可吸入颗粒物7.空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法不正确的是( )A.氮气的化学性质
不活泼，可用于食品的防腐B.燃烧法测定空气中氧气的含量，不能用硫代替红磷C.空气的成分按质量计算，氧气大约占21%D.禁止燃放烟花
爆竹，可以减少空气污染 8.实验室用过氧化氢制取氧气时，忘记加入二氧化锰，则( )A.不能产生氧气 B.产生氧气的速率慢C.产生氧
气的总质量减少 D.也能迅速产生氧气9．某化学兴趣小组对测定空气中氧气含量的实验装置进行了改进，设计如图(选用容积为45mL的18
×180mm的试管作反应容器)实验方案进行，收到了良好的效果。回答下列有关问题：改进实验(铁架台略去)中的操作步骤如下：①点燃酒精
灯；②读取注射器活塞的数据；③撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹；④将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度
处，并按图中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹夹紧橡皮管。(1)你认为正确的实验操作顺序是 (填序号)。(2)实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为 刻度处才停止。个人修订此部分先记忆后提问方式 此题应讲解实验中的注意事项当堂达标一坐一蹲，做完出示答案，同桌互批板书设计空气、氧气知识梳理典例分析当堂达标课后反思（课堂教学设计理念，实际教学效果及改进设想）1 |
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